福建福州市金港湾中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情反馈化学试卷

②福州市仓山区金港湾实验学校 2026一2027学年第一学期九年级化学十月阶段反馈 一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选 项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关化学家的贡献说法正确的是() A.拉瓦锡通过汞加热实验，研究得出空气的组成 B.门捷列夫提出原子论 C.道尔顿发现元素周期律并编制元素周期表· D.阿伏加德罗测定空气中氧气含量 2.坚持绿色发展理念，建设美丽中国。下列做法不符合这一理念的是() A.随意焚烧塑料B.倡导节约用电C.开发清洁能源D.参与植树造林 3.做“硫在氧气中燃烧”的实验时，下列图标中无须标注的是() A.护目镜 B用电 C.热烫 D.洗手 4.2026年，我国将研制并发射嫦娥七号探测器，开启首次月球南极探测之旅。 在下列与嫦娥七号任务相关的过程中，主要涉及化学变化的是（) A.安装电路元件B.高温焊接零件C.低温燃料加注D.展开太阳能帆板 5.小叶在食品包装中发现了一包脱氧剂，打开包装后发现里面是一些黑色的粉 末，小叶怀疑这些粉末是铁粉，于是他拿起磁铁靠近粉末，结果粉末被磁铁吸引 了。“拿起磁铁靠近粉末”这属于探究环节里的( A.进行实验B.得出结论C.作出假设 D.反思评价 6.实验结束后，下列仪器放置的方法不正确的是( ① ② ③ ④ A.①② B.②④C.①③④ D.①②③④ 7.空气主要成分示意图如图所示，其中甲指的是( A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体 78% 2 8.在日常生活中用适当的方法来区分下列各组物质，其中利用化学性质达到目的 的是() A.白酒和白醋一一闻气味 B.铁片和铜片一一看颜色 C.自来水和酒精一一点燃，看能否燃烧 D.葡萄糖粉和面粉一一放入水中，看是否溶解 9.分类法在化学学习中是至关重要的。下列有关分类的知识，正确的是（) A.纯净物：稀有气体、二氧化碳、河水 B.混合物：冰水混合物、空气、氧气 C.化合反应：蜡烛在空气中燃烧 D.缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 10.研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是（) A.观察法：观察到蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 B.归纳法：在实验室中要遵循节约试剂原则，因此用剩的试剂要放入原试剂瓶 C.推理法：火药爆炸属于化学变化，因此所有的爆炸都属于化学变化 D.分类法：铁生锈、动植物呼吸属于缓慢氧化；铁丝燃烧属于剧烈氧化，二者 都属于氧化反应 二、非选择题：本题共8小题，共70分。 11、(5分)写出下列对应的元素名称或符号 (1)碳 (2)氧 (3)Be(4)硫 (5)钠 (6)氯 (7)P (8)钙 (9)氟 (10)He 12、(6分)掌握化学实验室中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和 研究。下图为实验室常用的10种仪器。 H (1)常用于给物质加热的仪器是 。（填仪器名称，下同) (2)可用作反应容器且能直接加热的仪器是 (3)用作配制溶液或较多量试剂反应的容器是 2 -8 (4)家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替 代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的 和 5 (5)如图所示用量筒量取一定体积的液体，此时液体的体积为 ml. 13、（9分)请沿用科学家认识事物的方式认识空气。 (1)从空气成分看：下列现象与什么成分有关，请用相应的字母答题。 A.水蒸气B.稀有气体 C.氮气 ①“霓虹灯”通电后能发出五颜六色的光 ②冬天的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”，说明空气中含有 ③空气炸锅是厨房日常小电器，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物， 使食物变熟。在空气炸锅内循环的气体，含量最高的是 (2)从变化角度看：兴趣小组发现，校园生态池内水草在光照下叶片表面有气泡 产生。收集该气体，发现能使带火星木条复燃，说明该气体是 由此说明，水草在光照下发生了 (填“光合”或“呼吸”)作用。 (3)从环保角度看：计入空气质量评价的一种空气污染物 保护空气的措施有 (写一条)。 14、(9分)科普阅读，回答下列问题 臭氧(O)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受 热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持 燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧，臭氧在地面附近的大气 层中含量极少，在离地面约25k处有一个厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太 阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。 超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中使用 的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而 使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。 臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭 氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效 果的关系（如图2）。 阅读分析，解决问题： (1)写出氧气转化成臭氧的文字表达式 (2)为保护臭氧层，应采取的措施是 (写1条)。 (3)将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，可以观察到的现象是 灭菌率% 臭氧浓度/mgm 1001 700 600 500 ·气 0 400 ·空气 60 300 ●香 50 200 40 100 50100150200250300 0.000.020.040.060.080.10 紫外灯照射时间/min 臭氧浓度(mg·m) 图1 图2 (4)由图1可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气产生的臭氧 量 (选填“大”或“小”)。 (5)由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是 15、(11分)化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型 物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验， 请回答： 石灰水 ③ 实验 实验 实验三 (1)实验一：木炭在图 (填“①”或②)中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程 度与 有关。 (2)实验二：图④中的火柴棒的作用是 图⑤中铁丝燃烧的实验现象 (至少写出2点)，文字表达式为 (3)图⑦中集气瓶底少量水的作用是 硫燃烧的文字表达式为 4 16、(10分)规范的实验操作是实验安全与成功的关键，根据下图并结合所学知 识，回答有关问题。 固体粉末 图2 图3 图4 (1)图1，向试管中滴加液体时，操作正确的是 (填“A”或“B”)。 (2)图2，用容积为15mL的试管盛液体加热时，理论上最多可盛液体 L,加热过程中，试管夹应夹持距试管口约 处，应由试 管 (填“底部”或“口部”)套入。 (3)取出固体粉末试剂一般可用 取出固体粉末后，为避免试剂沾在 管口和管壁上，可先手持试管保持 (填图3中的“C”或“D”)角度， 再把盛有试剂的仪器小心地送至试管 ,然后使试管慢慢直立。 (4)图4，加热试管中的固体时，若试管口未略向下倾斜，则后果可能是 。实验完毕，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷洗，再用自来水 冲洗和蒸馏水润洗，并 (填“左右”或“上下”)振荡试管。 17.(10分)如图利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1。 (1)写出红磷燃烧的实验现象 ,文字表达式 传感器1 弹簧夹 ,该反应属于 (填基本反应类型)。 (2)在容积为150m1的集气瓶中，先装入20m1水，实验成功后， 最终集气瓶中水的体积约为 图1 m1。 (3)该实验还可推测氮气具有 的化学性质。 (4)红磷能否用铁丝代替？理由是 18、(10分)酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任 意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时， 酒精在灯芯上气化后燃烧生成水和二氧化碳。 (1)根据以上叙述归纳出酒精的物理性质是 化学性质是 酒精 的用途是 (2）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。 某化学兴趣小组的同学们对蜡烛燃烧展开了以下探究。 任务一：探究蜡烛燃烧的产物 【进行实验】 同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示）。 【实验现象】 一段时间后能观察到的现象是 【小组讨论】 若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是 【得出结论】 蜡烛燃烧生成了 和水。 任务二：比较空间站中蜡烛的燃烧与地面有什么不同 “天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。课堂上，当蜡烛被老师点燃后，我们可 以看到与地面蜡烛的火焰不同，①空间站中燃烧的蜡烛火焰呈现蓝色，②火焰形 状近似球形。为什么会有这样的差别呢？请你选择一个不同现象加以说明。你的 选项是 (填“①”或“②”)，原因是 (填字母)。 A.空间站内氧气浓度低，蜡烛燃烧不充分 B.在空间站里，重力较小，燃烧后的气体向各个方向运动的趋势不同 C.在失重情况下，粒子向各个方向的运动可能是相同的 6