专题01 大家都来学化学（期中复习讲义）九年级化学上学期新教材科粤版

专题01 大家都来学化学 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 认识化学 / 考点二 物质的变化 / 考点三 物质的性质 / 考点四 化学实验 05 重难题型突破 题型一 物质变化的判断 / 题型二 物质性质辨析（区分变化、性质） / 题型三 化学实验操作正误判断题型四 科学探究简单分析 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 创新思维练 本专题是初中化学开篇入门专题，核心考点包含化学的研究对象、物理变化与化学变化辨析、物理性质与化学性质区分、化学实验基本操作、科学探究的一般过程。命题常结合生活生产真实情境，以生活现象、实验室操作图示、物质用途为载体；高频题型为变化与性质辨析、实验操作正误判断、简单科学探究分析；题型以选择题、填空题为主，属于试卷基础得分板块，是学好后续化学的前提。 识记 复述化学的研究对象；熟记物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的教材定义；识别课本常见化学仪器；记住药品取用、物质加热、仪器洗涤的基础操作要点；熟记科粤版课本科学探究完整步骤。 理解 分清物理变化与化学变化的本质区别；辨析变化与性质描述语句的不同；理解化学变化和物理变化之间的联系；识别实验操作中的常见错误，知道错误操作带来的后果。 应用 结合生活实例区分物质的变化和性质；依据物质性质推测简单用途；判断实验图示操作正误；能分析课本经典实验：铜受热变黑的探究实验。 考点一 认识化学 （一）化学与家居 1.塑料制造的物品：家里有许多物品与塑料有关，如 手机 、电动牙刷、肥皂盒、 饮料瓶 、 食品袋和儿童玩具等。 2.合成纤维制造的物品：衣服大多都含有化学 合成纤维 ，这类衣服 结实耐穿 、易洗快干、 安全舒适、抗皱性好。 3.食品中添加的化学品，如制作面点时用的 酵母 、小苏打，烹饪时调味用的 食盐 、酱油、食醋。一些饮料、点心也是经粮食等原料发生 化学反应 制得的。 4.房屋要用钢铁、水泥、铝合金、不锈钢、玻璃和油漆等 材料建造 和装饰，它们的生产和使用都与化学有关。 5.厨房里的炊具大多是金属制品，烧的天然气、液化气是 化工产品 。 洗涤剂、洗衣粉和肥皂等是 化学制品。 （二）化学与出行 1.化学与出行，汽车、火车和飞机是常用的出行工具。车辆的主体是用钢材和 铝合金 做的；开动汽车靠的是汽油或柴油燃烧放出的 能量 ；发展新能源电动汽车要靠新型化学 电池 的开发；高速列车、飞机都是用特种 合金材料 等制造的。 （三）化学与环境 1.保护环境，就必须减少和处理“三废”（ 废渣 、 废水 、 废气 ），这要用到先进的化学 化工技术 和产品。 2.化工材料建造的体育场馆里锻炼身体。如国家体育场是用 特种钢材 建成的，国家游泳中心则使用了 高分子 材料。制造体育器材更要用现代化工合成的 塑料 、 橡胶 和纤维。 （四）化学与健康 1.防病治病常常要用到各种化学药物。西药基本上都是 化学合成 的物质，传统中草药中的有效成分也可以通过 化学方法 来提高疗效。如，屠呦呦等中国科学家运用化学方法对 青蒿素 进行修饰，得到了疗效更高的 双氢青蒿素 。 （五）化学与材料 1．化学是 研究物质 、创造 新物质 的学科。化学科学技术在促进人类 社会生活质量 的不断改善方面，起着不可或缺的关键作用。 我国是伟大文明古国，在化工技术方面有许多发明创造，如 造纸 、 火药 、陶瓷、冶铜、炼铁等。 2．人类生活和社会生产离不开各种各样的材料， 这些材料的研发和制造都与 化学 密不可分。如现代交通需要新的化学 合成材料 ，国家安全需要特殊的 新材料 ，航空航天事业也需要多种 化学合成材料 。当今社会发展遇到的 能源 、 资源 、环境等问题的解决，也离不开新的 化学科学技术 。如，为了应对化石能源危机需要研发 新型能源 ，为了保障粮食产量需要使用 高效化肥 ，为了降低污染需要在汽车尾气排放前做 催化转化 处理。 （六）化学与社会发展 1．在新时代的伟大进程中，化学科学技术在 新能源 、新材料、 新医药 、新产业等方面，一定会继续发挥重大作用。 既然化学对人类社会的发展有如此巨大的作用，了解和探究与 化学 有关的物质奥秘，比如物质的组成、 结构 、 性质 、转化及其应用。 ⚠️避坑指南 ❌ 天然物质不是化学物质。无论是天然存在，还是人工合成的物质，都属于化学物质。 ❌ 化学只会带来环境污染；利用化学技术可以防治污染，改善我们的生活环境。 考点二 物质的变化 1. 物理变化与化学变化对比 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 定义 物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化 物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应 本质判断依据 是否生成新物质（唯一判断依据） 伴随现象 物质的形状、状态发生改变 常常伴随颜色改变、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等现象 实例 水结冰、玻璃破碎、石蜡熔化、酒精挥发、轮胎爆炸 木材燃烧、铁生锈、食物腐烂、粮食酿酒、镁带燃烧 ⚠️概念辨析 不能仅凭现象判断化学变化。灯泡通电发光放热，有发光放热，但属于物理变化；爆炸不一定是化学变化，轮胎爆炸属于物理变化，火药爆炸属于化学变化。 联系：物质发生化学变化时，一定同时发生物理变化；发生物理变化时，不一定发生化学变化。 ⚠️记忆口诀 “变化看新物，无新为物理，有新是化学；现象作参考，不能定真假。” 考点三 物质的性质 1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫做物理性质，可直接观察或用仪器测定。 举例：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性。 2. 化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质，叫做化学性质，必须通过化学实验才能观察确定。 举例：可燃性、稳定性、腐蚀性、氧化性。 ⚠️易混易错：区分 “性质” 和 “变化” 变化：描述一个正在发生或者已经发生的过程。例：酒精挥发；镁条燃烧。 性质：描述物质本身具备的能力，语句常出现能、可以、易、会、难。例：酒精易挥发；镁条可以燃烧。 相互关系：物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。 考点四 化学实验之旅 （一）实验室的安全问题 1．进入实验室做化学实验要确保安全 （1）化学试剂有些有腐蚀性，有些有毒，实验前要仔细阅读试剂使用规则。 （2）不能 用手接触 试剂，不能品尝试剂。 （3）试剂易燃、易爆，必须按照要求存放和 使用 。 （4）实验中要佩戴 护目镜 。 2．实验时必须遵守一定的规则： （1）实验前，明确实验目的，熟悉实验步骤，知晓实验 安全事项 。 （2）实验中，要 节约试剂 ，严格按照实验规定的用量取用试剂。 （3）剩余的试剂，不放回原瓶，不随意丢弃，不能拿出实验室，要放指定 回收 位置。 （4）实验结束时，将废液倒入废液缸中 统一 处理，清洗好仪器，将仪器和试剂存放到 指定 位置。 （5）实验后，按要求将实验目的，步骤，现象，结论及反思评价等撰写成实验报告。 3．几种常见的与化学有关的图标，是指一些与燃烧和爆炸有关的图标、常用的化学品标志，以及节水、节能、可回收和不可回收的标志等，具体如图所示： （2）常用仪器的识别与用途 分类 仪器 图示 反应仪器 （1）直接加热： 试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚； （2）垫陶土网间接加热： 烧杯、锥形瓶、烧瓶 取用仪器 （1）粉末固体：药匙； （2）块状固体：镊子； （3）少量液体：胶头滴管； 存放仪器 （1）固体：广口瓶； （2）液体：细口瓶、滴瓶； （3）气体：集气瓶 计量仪器 托盘天平、量筒 添加液体仪器 漏斗、长颈漏斗、分液漏斗 加热仪器 酒精灯 夹持仪器 铁架台、试管夹、坩埚钳 其他仪器 水槽、玻璃棒、石棉网 （三）化学试剂取用及规则 三不原则 不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不尝任何试剂的味道。 节约原则 按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 处理原则 实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 种类 贮存 操作要点 示意图 固体试剂 广口瓶 粉末：药匙或纸槽 先使容器倾斜，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器直立。 （“一斜、二送、三直立”） 块状：镊子夹取 先横放容器，把试剂放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使试剂缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。（“一横、二放、三慢竖”） 液体试剂 细口瓶或滴瓶 较多量取用：直接倾倒 ①瓶塞倒放（防止腐蚀实验台或污染试剂）； ②瓶口紧挨试管口，缓缓地倒； ③标签朝向手心（防止腐蚀标签）； ④倒完后，立即盖紧瓶塞，放回原处，标签朝外（防止药品潮解、变质）。 少量取用：用胶头滴管滴加 ①在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）； ②取液后的滴管，保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）； ③用过的试管要立即用清水冲洗干净；滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。 定量取用：用量筒量取（配套使用胶头滴管） ①操作：先倾倒液体至接近刻度时停止，再用胶头滴管滴加试剂至刻度线； ②正确读数：读数时量筒放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 ③读数误差： 俯视：读数 >实际体积，实际体积 < 读数； 仰视：读数 <实际体积，实际体积 > 读数 （四）给物质加热 （1）酒精灯的使用 操作要点 示意图 酒精灯的点燃与熄灭 （1）使用时先将灯放稳，灯帽取下直立放在试验台上，以防止滚动和便于取用。 （2）用火柴点燃酒精灯。 （3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好的目的是使灯帽内外气压平衡，防止下一次打不开）。 两个绝对 禁止 （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 （2）向酒精灯中添加酒精时使用漏斗，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。 酒精灯火焰 酒精灯的外焰温度最高，应用外焰部分加热。给试管加热要先预热再集中加热，要防止灯芯与试管接触（以防炸裂）。 （2）对试管内物质加热 操作要点 注意事项 示意图 给试管中的固体加热 ①加热时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂； ②先预热（来回移动使试管均匀受热），然后用外焰对准药品部位加热。 ①加热时试管外壁应干燥； ②加热时不要让试管接触到灯芯； ③加热后的试管不能立即用冷水冲洗，防止骤冷破裂；也不能直接放在实验台上，以免烫伤实验台；应放在陶土网上。 给试管中的液体加热 ①液体不超过试管容积的三分之一，试管与桌面成45°角； ②先预热，再集中加热，加热过程中不时移动一下试管，防止液体冲出； ③试管口不要对着自己和他人，防止液体冲出伤人。 （五）仪器装置的连接及玻璃仪器的洗涤 1.仪器装置的连接 操作要点 示意图 连接 仪器 玻璃管连接橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞。 玻璃管连接胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 橡胶塞连接容器 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 检查气密性 简易装置 升温法 ①连接好装置；②先将导管的一端浸入水中； ③再用手紧握试管；④一段时间后若导管口有气泡冒出，当手离开后导管内形成一段水柱，则装置气密性良好。 带长颈漏斗的装置 液面差法 ①关闭弹簧夹；②往长颈漏斗中注入水，使漏斗中液面高于容器中液面；③一段时间后，液面高度不变，即形成稳定的液面差，说明装置气密性良好。 向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 2.洗涤玻璃仪器 水洗 先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。 试管刷刷洗 转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 洗净标准 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 洗净仪器的放置 试管倒插在试管架上晾干，玻璃棒和滴管放在干净的烧杯中。 特殊情况洗涤 有油脂：先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。 有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 考点五 科学探究 1. 科粤版教材科学探究完整流程： 观察与问题 → 假设与预测 → 实验与事实 → 解释与结论 → 反思与评价 → 表达与交流。 提示：化学实验是科学探究的中心环节。 2. 课本经典实验：铜受热变黑的探究 观察与问题：铜片在酒精灯上加热后，表面变黑，黑色物质是什么？ 假设与预测 假设①：黑色物质是酒精灯燃烧产生的烟灰；预测：黑色物质可以被抹布擦掉。 假设②：黑色物质是铜和空气中氧气反应生成的新物质；预测：隔绝空气加热铜片，铜片不会变黑。 实验与事实 实验 1：加热敞口试管中的铜片，冷却后用干布擦拭黑色部分，黑色物质擦不掉； 实验 2：把铜片放在密闭、抽走空气的试管中加热，铜片不变黑。 解释与结论：铜片加热变黑，黑色物质不是烟灰；是铜和空气中的氧气发生化学反应，生成黑色的新物质氧化铜。 文字表达式： 反思与评价、表达与交流：实验要做对照，控制空气这个变量。 ⚠️重要区分：实验现象≠实验结论 现象：感官观察到的，例：铜片表面生成黑色固体； 结论：推理得到生成物，例：铜和氧气反应生成氧化铜。 题型一 物质分类的判断 典例1 （25‑26 九年级上・广东茂名·期中）下列生活事例，属于化学变化的是（） A. 冰雪融化 B. 西瓜榨汁 C. 粮食酿酒 D. 石蜡熔化 【答案】C 【解析】A 冰雪融化只是水的状态改变，没有生成新物质，属于物理变化；B 西瓜榨汁只是物质分离，没有生成新物质；C 粮食酿酒生成酒精这种新物质，属于化学变化；D 石蜡熔化，状态改变，无新物质，属于物理变化。故选 C。 💡破题要诀：抓住 “是否生成新物质” 这个唯一判断依据，发光、变色、放热只能作为参考现象。 迁移应用 1．（25‑26 九年级上・陕西渭南期中）下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（） A. 汽油挥发；蜡烛燃烧 B. 钢铁生锈；水蒸发 C. 食物腐败；灯泡发光 D. 纸张燃烧；玻璃破碎 【答案】A 【解析】A 汽油挥发无新物质，物理变化；蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化。B 钢铁生锈属于化学变化；C 食物腐败是化学变化，灯泡发光属于物理变化；D 纸张燃烧是化学变化，玻璃破碎属于物理变化。 2.（25-26 九年级上・广东肇庆・期中）下列现象一定属于化学变化的是（） A. 爆炸 B. 发光放热 C. 变色 D. 物质燃烧 【答案】D 【解析】爆炸、发光放热、变色都有可能属于物理变化；燃烧一定生成新物质，属于化学变化。 3.（25-26 九年级上・广西玉林・期中）下列变化属于物理变化的是（） A. 牛奶变酸 B. 樟脑丸变小 C. 燃放烟花 D. 铁钉生锈 【答案】B 【解析】樟脑丸变小是物质升华，状态改变，无新物质，属于物理变化；牛奶变酸、燃放烟花、铁钉生锈均有新物质生成，属于化学变化。故选 B。 4.（25-26 九年级上・广东清远・期中）下列各组变化，全部属于化学变化的一组是（） A. 木炭燃烧、水结成冰 B. 饭菜变馊、葡萄酿酒 C. 瓷器破碎、石蜡燃烧 D. 湿衣晾干、钢铁生锈 【答案】B 【解析】饭菜变馊生成有害物质，葡萄酿酒生成酒精，二者都产生新物质，均为化学变化。A 水结冰是物理变化；C 瓷器破碎是物理变化；D 湿衣晾干是物理变化。故选 B。 题型二 物质性质辨析（区分变化、性质） 典例 2（25-26 九年级上・广东惠州・期中）下列描述属于物质化学性质的是（） A. 酒精易挥发 B. 铁能在潮湿空气中生锈 C. 石蜡受热熔化 D. 铜丝导电 【答案】B 【解析】A 挥发性属于物理性质；B “能生锈” 是物质发生化学变化才体现的能力，属于化学性质；C 石蜡熔化描述物理变化；D 导电性属于物理性质。 💡破题要诀：找关键字 “能、会、易、可以”，带有这类词语描述物质能力，就是性质；描述过程没有这类词语，就是变化。 迁移应用 1.（25-26 九年级上・广东江门・期中）下列叙述中，属于物质化学性质的是（） A. 氧气是无色无味气体 B. 金刚石硬度大 C. 纸张可以燃烧 D. 水加热后变成水蒸气 【答案】C 【解析】A、B 属于物理性质；C “可以燃烧” 需要化学变化才能表现，是化学性质；D 描述物理变化。故选 C。 2.（25-26 九年级上・广西贵港・期中）下列语句描述物质变化的是（） A. 汽油易挥发 B. 木炭燃烧 C. 铜是紫红色固体 D. 蔗糖易溶于水 【答案】B 【解析】木炭燃烧是正在发生的过程，属于化学变化；A、C、D 均描述物质的性质。故选 B。 3.（25-26 九年级上・广东湛江・期中）物质的性质决定用途，下列用途利用化学性质的是（） A. 铜丝做导线 B. 酒精作燃料 C. 冰块降温 D. 铁做成铁锅 【答案】B 【解析】酒精作燃料，利用酒精可燃性（化学性质）；A、C、D 利用的均是物理性质。故选 B。 题型三 化学实验操作正误判断 典例 3（25-26 九年级上・广东汕头・期中）规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．液体的倾倒 C．加热液体 D．检查装置的气密性 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A.熄灭酒精灯禁止用嘴吹，否则易引燃灯内酒精引发危险，正确操作是用灯帽盖灭，该操作错误。 B.倾倒液体时，瓶塞需倒放在桌面（避免污染试剂），标签需朝向手心（避免残留药液腐蚀标签），图中瓶塞正放、标签朝外，操作错误。 C.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中操作不符合规范，错误。 D.检查装置气密性时，将导管末端浸入水中，手握试管外壁，若导管口有气泡冒出说明气密性良好，操作正确。 💡破题要诀：牢记课本实验禁忌，同时记住错误操作带来的危险后果。 迁移应用 1.（25-26 九年级上・陕西宝鸡・期中）具备基本的化学实验技能是学习化学的基础。下列实验操作正确的是 A．取用固体试剂 B．倾倒液体 C．点燃酒精灯 D．闻试剂气味 【答案】D 【详解】A.直接将块状固体竖直丢入试管，容易砸破试管底部，错误； B.倾倒液体时瓶塞正放在桌面，会污染瓶塞进而污染整瓶试剂，标签也没有朝向手心，会腐蚀标签，错误； C.用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，易使酒精洒出引发火灾，点燃酒精灯必须用火柴点燃，错误； D.闻试剂气味时用手在瓶口轻轻扇动，让极少量气体飘进鼻孔，避免直接凑近闻吸入过多有毒有害气体，正确。 2.（25-26 九年级上・广东梅州・期中）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列是稀硫酸与氧化铜反应的实验探究过程，其中操作不正确的是 A．取用氧化铜粉末 B．取用少量稀硫酸 C．夹持试管 D．加热、观察现象 【答案】C 【详解】A.取用粉末状固体药品，符合“一横、二送、三直立”的操作规范，试管横放后用药匙将氧化铜送到试管底部再直立试管，操作正确。 B.倾倒液体时瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，试剂瓶口紧挨试管口缓慢倒入，操作正确。 C.试管夹夹持试管时，需从试管底部向上套入，图示从试管口向下套，既容易污染试剂，也易损坏较薄的试管口，操作错误。 D.加热液体时，用酒精灯外焰加热，试管与桌面成约45°角，液体体积不超过试管容积的，符合操作规范，操作正确。 3.（25-26 九年级上・广西梧州・期中）规范的实验操作是实验成功的保证。某同学用托盘天平称量固体药品的质量，下列操作正确的是 A．称量固体药品时，直接用手拿取砝码放入托盘 B．称量干燥的食盐时，在左右托盘各垫一张等大的干净纸片 C．称量时，将固体药品放在右盘，砝码放在左盘 D．称量完毕后，将砝码随意放置在实验台上 【答案】B 【详解】A.手上的汗液会腐蚀砝码，造成称量误差，砝码必须用镊子夹取，操作错误。 B.干燥、无腐蚀性的固体药品称量时，在左右托盘各垫等大的干净纸片，既可以避免药品污染托盘，也能抵消纸片质量对称量结果的影响，操作正确。 C.托盘天平需遵循“左物右码”的称量原则，药品和砝码放反时若使用游码，会导致称量结果不准确，操作错误。 D.称量完毕后砝码必须放回砝码盒，防止砝码被沾污、腐蚀，随意放置操作错误。 题型四 科学探究简单分析 典例 4（25-26 九年级上・广东茂名・期中）加热铜片实验，铜片表面变黑。小明认为黑色物质是烟灰；小红认为黑色物质是铜和氧气反应的产物。下列方案能够验证小红猜想的是（） A. 直接观察黑色固体 B. 把铜片放在没有空气的密闭环境下加热，观察是否变黑 C. 打磨铜片，直接看铜片颜色 D. 称量铜片质量 【答案】B 解析：本实验需要做对照实验，控制空气这个变量；隔绝空气加热，如果铜不变黑，证明黑色物质是铜与氧气反应生成的产物。 💡破题要诀：科学探究重点是控制变量，设置对照实验，排除干扰因素，验证猜想。 迁移应用 1.（25-26 九年级上・陕西咸阳・期中）科学探究的中心环节是（） A. 观察与问题 B. 化学实验 C. 反思评价 D. 表达交流 【答案】B 【解析】科粤版课本明确指出，化学实验是科学探究的中心环节。故选 B。 2.（25-26 九年级上・广东肇庆・期中）在铜受热变黑探究实验中，做隔绝空气加热铜片的目的是（） A. 减小铜片质量 B. 做对照实验，排除烟灰的干扰 C. 加快反应速度 D. 使铜片更容易熔化 【答案】B 【解析】隔绝空气加热作为对照，证明黑色物质不是烟灰，而是铜与氧气反应的产物。故选 B。 3.（25-26 九年级上・广西贺州・期中）下列关于实验现象和实验结论说法正确的是（） A. 铜片加热表面变黑，结论：看到黑色固体 B. 镁条燃烧发出白光，生成氧化镁（现象） C. 实验现象是感官观察得到的，结论是推理分析得出 D. 现象和结论没有区别，可以混用 【答案】C 【解析】现象是感官观察，结论是推理产物名称，二者不能混用。故选 C。 基础固本练（限时：15分钟） 1．（25-26 九年级上・广东惠州・期中）化学这门学科的研究对象是（） A. 物体运动规律 B. 物质 C. 天体运行 D. 数字运算 【答案】B 【解析】化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的自然科学；物体运动、天体属于物理研究范畴。 2.（25-26 九年级上・陕西渭南・期中）下列变化属于化学变化的是（） A. 玻璃破碎 B. 水结成冰 C. 食物腐败变质 D. 石蜡熔化 【答案】C 【解析】食物腐败有新物质生成，属于化学变化；玻璃破碎、水结冰、石蜡熔化仅仅是形状、状态改变，无新物质，属于物理变化。 3.（25-26 九年级上・广西玉林・期中）下列描述属于物质物理性质的是（） A. 纸张具有可燃性 B. 铁会生锈 C. 氧气是无色无味的气体 D. 酒精可以燃烧 【答案】C 【解析】颜色、气味不需要发生化学变化就能表现，属于物理性质；可燃性、会生锈属于化学性质。 4.（25-26 九年级上・广东江门・期中）下列化学实验操作正确的是（） A. 胶头滴管伸入试管内部滴加液体 B. 倾倒液体试剂时标签朝向手心 C. 直接用嘴吹灭酒精灯火焰 D. 将块状固体竖直投入试管 【答案】B 【解析】A 滴管应垂直悬空；C 酒精灯必须灯帽盖灭；D 块状固体要一横二放三慢竖，防止打破试管底。 5.（25-26 九年级上・陕西西安・期中）下列仪器不能用来加热的是（） A. 试管 B. 量筒 C. 烧杯 D. 燃烧匙 【答案】B 【解析】量筒仅用于量取液体体积，严禁加热，也不能作为反应容器；试管、燃烧匙可直接加热，烧杯垫石棉网可加热。 6.（25-26 九年级上・广东湛江・期中）科粤版教材指出科学探究的中心环节是（） A. 观察与问题 B. 假设与预测 C. 化学实验 D. 反思与评价 【答案】C 【解析】课本原文：化学实验是科学探究的中心环节。 7.（25-26 九年级上・广西贵港・期中）请选择序号填空 ①汽油挥发 ②酒精易燃烧 ③灯泡发光 ④铁能导热 ⑤燃放鞭炮 属于物理变化： ；属于化学变化： ； 属于物理性质 ；属于化学性质： 。 【答案】①③；⑤；④；② 【解析】变化描述发生的过程；性质描述物质本身具备的能力，常带 “能、易、可以”；汽油挥发、灯泡发光无新物质，为物理变化；燃放鞭炮生成新物质，属于化学变化；铁能导热不需要化学变化表现，是物理性质；酒精易燃烧需要化学变化才能表现，是化学性质。 综合进阶练（限时：15分钟） 1.（25-26 九年级上・广东汕头・期中）关于物理变化和化学变化，下列说法正确的是（） A. 有发光放热现象一定是化学变化 B. 爆炸一定属于化学变化 C. 化学变化过程中一定伴随物理变化 D. 物理变化一定伴随化学变化 【答案】C 【解析】灯泡发光放热是物理变化；轮胎爆炸是物理变化；化学变化一定伴随物理变化，物理变化不会伴随化学变化。 2.（25-26 九年级上・陕西宝鸡・期中）物质的性质决定物质的用途。下列物质用途，利用物质化学性质的是（） A. 铜用来制作导线 B. 煤炭作燃料取暖 C. 冰块用来冷藏饮料 D. 铝加工成铝箔包装食品 【答案】B 【解析】煤炭作燃料利用煤炭的可燃性，属于化学性质；A、C、D 均利用物质的颜色、延展性、状态等物理性质。 3.（25-26 九年级上・广西梧州・期中）下列实验操作以及对应目的说法错误的是（） A. 取用粉末药品，纸槽送入试管底部，防止药品粘在试管内壁 B. 倾倒液体时瓶塞倒放，防止污染试剂 C. 加热试管内液体，液体体积超过试管容积 2/3，加快反应速率 D. 酒精灯使用外焰加热，因为外焰温度最高 【答案】C 【解析】加热试管中液体，液体体积不能超过试管容积的 1/3，液体过多沸腾容易喷出，发生危险。 4.（25-26 九年级上・广东梅州・期中）在铜受热变黑的探究实验中，隔绝空气加热铜片的实验作用是（） A. 直接得到实验结论 B. 作为对照实验，排除烟灰的干扰 C. 加快铜的熔化 D. 增大铜片质量 【答案】B 【解析】对照实验，隔绝空气铜不变黑，证明黑色物质不是烟灰，是铜和氧气反应的产物。 5.（25-26 九年级上・陕西咸阳・期中）区分实验现象和实验结论，下列说法正确的是（） A.“铜片加热生成氧化铜” 属于实验现象 B.“铜片加热后表面出现黑色固体” 属于实验现象 C. 实验现象就是实验结论，二者完全相同 D. 可以把生成物名称写进实验现象描述 【答案】B 【解析】看到、摸到的感官描述是现象；推理得到生成物名称是实验结论，不能混写。 6.（25-26 九年级上・广东阳江・期中・综合简答题）某同学做加热液体实验。 （1）加热试管中的液体，试管内液体体积不能超过试管容积的 ；试管口不能对着 。 （2）加热时应该使用酒精灯 焰加热。用完酒精灯必须用 盖灭，禁止用嘴吹。 （3）如果加热的时候试管炸裂，请写出一条可能造成炸裂的原因： 。 【答案】(1)；自己或旁人 (2) 外；灯帽 (3) 试管外壁有水没有擦干就直接加热（或者没有预热、试管底部接触灯芯等，合理即可） 【解析】（1）液体过多沸腾喷出伤人，试管口禁止朝向人； （2）酒精灯外焰温度最高；熄灭酒精灯使用灯帽盖灭； （3）试管受热不均匀就会炸裂，外壁有水、未预热、接触低温灯芯均会造成受热不均。 创新思维练（限时：10分钟） 1.（25-26 九年级上・广西贺州・期中）下列方案中，鉴别酒精和水只利用物理性质的是（） A. 分别点燃，看是否能够燃烧 B. 闻两瓶液体的气味 C. 分别加入铜片观察反应 D. 加热看是否分解 【答案】B 【解析】闻气味，挥发性、气味属于物理性质；A 点燃利用可燃性，是化学性质；C、D 涉及化学变化。 2.（25-26 九年级上・广东茂名・期中）小明观察到蜡烛点燃以后，蜡烛熔化，同时蜡烛燃烧发光放热。请回答下面问题： （1）蜡烛熔化属于 变化；蜡烛燃烧属于 变化。 （2）判断蜡烛燃烧属于该类变化的依据是什么？ （3）蜡烛燃烧实验中，哪些属于实验现象，哪些属于实验结论？（各写一条） 【答案】(1) 物理；化学 (2) 蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水，有新物质生成，所以属于化学变化。 (3) 实验现象：蜡烛燃烧发光放热； 实验结论：蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 【解析】蜡烛熔化仅仅石蜡由固态变为液态，没有新物质，属于物理变化；燃烧生成水、二氧化碳新物质，属于化学变化。现象是感官直接观察；结论是推理分析得到的生成物。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 大家都来学化学 01 期中考情透视 02 复习目标锚定 03 知识体系构建 04 核心考点精讲 考点一 认识化学 / 考点二 物质的变化 / 考点三 物质的性质 / 考点四 化学实验 05 重难题型突破 题型一 物质变化的判断 / 题型二 物质性质辨析（区分变化、性质） / 题型三 化学实验操作正误判断题型四 科学探究简单分析 06 限时分层演练 基础固本练 / 综合进阶练 / 创新思维练 本专题是初中化学开篇入门专题，核心考点包含化学的研究对象、物理变化与化学变化辨析、物理性质与化学性质区分、化学实验基本操作、科学探究的一般过程。命题常结合生活生产真实情境，以生活现象、实验室操作图示、物质用途为载体；高频题型为变化与性质辨析、实验操作正误判断、简单科学探究分析；题型以选择题、填空题为主，属于试卷基础得分板块，是学好后续化学的前提。 识记 复述化学的研究对象；熟记物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的教材定义；识别课本常见化学仪器；记住药品取用、物质加热、仪器洗涤的基础操作要点；熟记科粤版课本科学探究完整步骤。 理解 分清物理变化与化学变化的本质区别；辨析变化与性质描述语句的不同；理解化学变化和物理变化之间的联系；识别实验操作中的常见错误，知道错误操作带来的后果。 应用 结合生活实例区分物质的变化和性质；依据物质性质推测简单用途；判断实验图示操作正误；能分析课本经典实验：铜受热变黑的探究实验。 考点一 认识化学 （一）化学与家居 1.塑料制造的物品：家里有许多物品与塑料有关，如 手机 、电动牙刷、肥皂盒、 饮料瓶 、 食品袋和儿童玩具等。 2.合成纤维制造的物品：衣服大多都含有化学 合成纤维 ，这类衣服 结实耐穿 、易洗快干、 安全舒适、抗皱性好。 3.食品中添加的化学品，如制作面点时用的 酵母 、小苏打，烹饪时调味用的 食盐 、酱油、食醋。一些饮料、点心也是经粮食等原料发生 化学反应 制得的。 4.房屋要用钢铁、水泥、铝合金、不锈钢、玻璃和油漆等 材料建造 和装饰，它们的生产和使用都与化学有关。 5.厨房里的炊具大多是金属制品，烧的天然气、液化气是 化工产品 。 洗涤剂、洗衣粉和肥皂等是 化学制品。 （二）化学与出行 1.化学与出行，汽车、火车和飞机是常用的出行工具。车辆的主体是用钢材和 铝合金 做的；开动汽车靠的是汽油或柴油燃烧放出的 能量 ；发展新能源电动汽车要靠新型化学 电池 的开发；高速列车、飞机都是用特种 合金材料 等制造的。 （三）化学与环境 1.保护环境，就必须减少和处理“三废”（ 废渣 、 废水 、 废气 ），这要用到先进的化学 化工技术 和产品。 2.化工材料建造的体育场馆里锻炼身体。如国家体育场是用 特种钢材 建成的，国家游泳中心则使用了 高分子 材料。制造体育器材更要用现代化工合成的 塑料 、 橡胶 和纤维。 （四）化学与健康 1.防病治病常常要用到各种化学药物。西药基本上都是 化学合成 的物质，传统中草药中的有效成分也可以通过 化学方法 来提高疗效。如，屠呦呦等中国科学家运用化学方法对 青蒿素 进行修饰，得到了疗效更高的 双氢青蒿素 。 （五）化学与材料 1．化学是 研究物质 、创造 新物质 的学科。化学科学技术在促进人类 社会生活质量 的不断改善方面，起着不可或缺的关键作用。 我国是伟大文明古国，在化工技术方面有许多发明创造，如 造纸 、 火药 、陶瓷、冶铜、炼铁等。 2．人类生活和社会生产离不开各种各样的材料， 这些材料的研发和制造都与 化学 密不可分。如现代交通需要新的化学 合成材料 ，国家安全需要特殊的 新材料 ，航空航天事业也需要多种 化学合成材料 。当今社会发展遇到的 能源 、 资源 、环境等问题的解决，也离不开新的 化学科学技术 。如，为了应对化石能源危机需要研发 新型能源 ，为了保障粮食产量需要使用 高效化肥 ，为了降低污染需要在汽车尾气排放前做 催化转化 处理。 （六）化学与社会发展 1．在新时代的伟大进程中，化学科学技术在 新能源 、新材料、 新医药 、新产业等方面，一定会继续发挥重大作用。 既然化学对人类社会的发展有如此巨大的作用，了解和探究与 化学 有关的物质奥秘，比如物质的组成、 结构 、 性质 、转化及其应用。 ⚠️避坑指南 ❌ 天然物质不是化学物质。无论是天然存在，还是人工合成的物质，都属于化学物质。 ❌ 化学只会带来环境污染；利用化学技术可以防治污染，改善我们的生活环境。 考点二 物质的变化 1. 物理变化与化学变化对比 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 定义 物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫做物理变化 物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应 本质判断依据 是否生成新物质（唯一判断依据） 伴随现象 物质的形状、状态发生改变 常常伴随颜色改变、放出气体、生成沉淀、放热、吸热、发光等现象 实例 水结冰、玻璃破碎、石蜡熔化、酒精挥发、轮胎爆炸 木材燃烧、铁生锈、食物腐烂、粮食酿酒、镁带燃烧 ⚠️概念辨析 不能仅凭现象判断化学变化。灯泡通电发光放热，有发光放热，但属于物理变化；爆炸不一定是化学变化，轮胎爆炸属于物理变化，火药爆炸属于化学变化。 联系：物质发生化学变化时，一定同时发生物理变化；发生物理变化时，不一定发生化学变化。 ⚠️记忆口诀 “变化看新物，无新为物理，有新是化学；现象作参考，不能定真假。” 考点三 物质的性质 1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，叫做物理性质，可直接观察或用仪器测定。 举例：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性。 2. 化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质，叫做化学性质，必须通过化学实验才能观察确定。 举例：可燃性、稳定性、腐蚀性、氧化性。 ⚠️易混易错：区分 “性质” 和 “变化” 变化：描述一个正在发生或者已经发生的过程。例：酒精挥发；镁条燃烧。 性质：描述物质本身具备的能力，语句常出现能、可以、易、会、难。例：酒精易挥发；镁条可以燃烧。 相互关系：物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。 考点四 化学实验之旅 （一）实验室的安全问题 1．进入实验室做化学实验要确保安全 （1）化学试剂有些有腐蚀性，有些有毒，实验前要仔细阅读试剂使用规则。 （2）不能 用手接触 试剂，不能品尝试剂。 （3）试剂易燃、易爆，必须按照要求存放和 使用 。 （4）实验中要佩戴 护目镜 。 2．实验时必须遵守一定的规则： （1）实验前，明确实验目的，熟悉实验步骤，知晓实验 安全事项 。 （2）实验中，要 节约试剂 ，严格按照实验规定的用量取用试剂。 （3）剩余的试剂，不放回原瓶，不随意丢弃，不能拿出实验室，要放指定 回收 位置。 （4）实验结束时，将废液倒入废液缸中 统一 处理，清洗好仪器，将仪器和试剂存放到 指定 位置。 （5）实验后，按要求将实验目的，步骤，现象，结论及反思评价等撰写成实验报告。 3．几种常见的与化学有关的图标，是指一些与燃烧和爆炸有关的图标、常用的化学品标志，以及节水、节能、可回收和不可回收的标志等，具体如图所示： （2）常用仪器的识别与用途 分类 仪器 图示 反应仪器 （1）直接加热： 试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚； （2）垫陶土网间接加热： 烧杯、锥形瓶、烧瓶 取用仪器 （1）粉末固体：药匙； （2）块状固体：镊子； （3）少量液体：胶头滴管； 存放仪器 （1）固体：广口瓶； （2）液体：细口瓶、滴瓶； （3）气体：集气瓶 计量仪器 托盘天平、量筒 添加液体仪器 漏斗、长颈漏斗、分液漏斗 加热仪器 酒精灯 夹持仪器 铁架台、试管夹、坩埚钳 其他仪器 水槽、玻璃棒、石棉网 （三）化学试剂取用及规则 三不原则 不能用手接触试剂，不要把鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，不尝任何试剂的味道。 节约原则 按规定用量取用试剂，如不指明用量，一般按最少量取用，液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 处理原则 实验剩余的试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。 种类 贮存 操作要点 示意图 固体试剂 广口瓶 粉末：药匙或纸槽 先使容器倾斜，用药匙小心地将药品送至试管底部，然后使容器直立。 （“一斜、二送、三直立”） 块状：镊子夹取 先横放容器，把试剂放入容器口，再把容器慢慢竖立起来，使试剂缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。（“一横、二放、三慢竖”） 液体试剂 细口瓶或滴瓶 较多量取用：直接倾倒 ①瓶塞倒放（防止腐蚀实验台或污染试剂）； ②瓶口紧挨试管口，缓缓地倒； ③标签朝向手心（防止腐蚀标签）； ④倒完后，立即盖紧瓶塞，放回原处，标签朝外（防止药品潮解、变质）。 少量取用：用胶头滴管滴加 ①在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）； ②取液后的滴管，保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）； ③用过的试管要立即用清水冲洗干净；滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。 定量取用：用量筒量取（配套使用胶头滴管） ①操作：先倾倒液体至接近刻度时停止，再用胶头滴管滴加试剂至刻度线； ②正确读数：读数时量筒放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。 ③读数误差： 俯视：读数 >实际体积，实际体积 < 读数； 仰视：读数 <实际体积，实际体积 > 读数 （四）给物质加热 （1）酒精灯的使用 操作要点 示意图 酒精灯的点燃与熄灭 （1）使用时先将灯放稳，灯帽取下直立放在试验台上，以防止滚动和便于取用。 （2）用火柴点燃酒精灯。 （3）用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹（盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好的目的是使灯帽内外气压平衡，防止下一次打不开）。 两个绝对 禁止 （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 （2）向酒精灯中添加酒精时使用漏斗，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）。 酒精灯火焰 酒精灯的外焰温度最高，应用外焰部分加热。给试管加热要先预热再集中加热，要防止灯芯与试管接触（以防炸裂）。 （2）对试管内物质加热 操作要点 注意事项 示意图 给试管中的固体加热 ①加热时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流导致试管破裂； ②先预热（来回移动使试管均匀受热），然后用外焰对准药品部位加热。 ①加热时试管外壁应干燥； ②加热时不要让试管接触到灯芯； ③加热后的试管不能立即用冷水冲洗，防止骤冷破裂；也不能直接放在实验台上，以免烫伤实验台；应放在陶土网上。 给试管中的液体加热 ①液体不超过试管容积的三分之一，试管与桌面成45°角； ②先预热，再集中加热，加热过程中不时移动一下试管，防止液体冲出； ③试管口不要对着自己和他人，防止液体冲出伤人。 （五）仪器装置的连接及玻璃仪器的洗涤 1.仪器装置的连接 操作要点 示意图 连接 仪器 玻璃管连接橡胶塞 左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管(靠近要插入塞子的一端)，先用水湿润要插入的一端，稍用力转动，将其插入橡胶塞。 玻璃管连接胶皮管 左手拿胶皮管，右手拿玻璃管，先用水湿润玻璃管口，稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 橡胶塞连接容器 左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口，切不可把容器放在桌面上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 检查气密性 简易装置 升温法 ①连接好装置；②先将导管的一端浸入水中； ③再用手紧握试管；④一段时间后若导管口有气泡冒出，当手离开后导管内形成一段水柱，则装置气密性良好。 带长颈漏斗的装置 液面差法 ①关闭弹簧夹；②往长颈漏斗中注入水，使漏斗中液面高于容器中液面；③一段时间后，液面高度不变，即形成稳定的液面差，说明装置气密性良好。 向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 2.洗涤玻璃仪器 水洗 先将试管内的废液倒入废液缸中，再注入试管容积的1/2的水，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。 试管刷刷洗 转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。 洗净标准 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 洗净仪器的放置 试管倒插在试管架上晾干，玻璃棒和滴管放在干净的烧杯中。 特殊情况洗涤 有油脂：先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。 有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 考点五 科学探究 1. 科粤版教材科学探究完整流程： 观察与问题 → 假设与预测 → 实验与事实 → 解释与结论 → 反思与评价 → 表达与交流。 提示：化学实验是科学探究的中心环节。 2. 课本经典实验：铜受热变黑的探究 观察与问题：铜片在酒精灯上加热后，表面变黑，黑色物质是什么？ 假设与预测 假设①：黑色物质是酒精灯燃烧产生的烟灰；预测：黑色物质可以被抹布擦掉。 假设②：黑色物质是铜和空气中氧气反应生成的新物质；预测：隔绝空气加热铜片，铜片不会变黑。 实验与事实 实验 1：加热敞口试管中的铜片，冷却后用干布擦拭黑色部分，黑色物质擦不掉； 实验 2：把铜片放在密闭、抽走空气的试管中加热，铜片不变黑。 解释与结论：铜片加热变黑，黑色物质不是烟灰；是铜和空气中的氧气发生化学反应，生成黑色的新物质氧化铜。 文字表达式： 反思与评价、表达与交流：实验要做对照，控制空气这个变量。 ⚠️重要区分：实验现象≠实验结论 现象：感官观察到的，例：铜片表面生成黑色固体； 结论：推理得到生成物，例：铜和氧气反应生成氧化铜。 题型一 物质分类的判断 典例1 （25‑26 九年级上・广东茂名·期中）下列生活事例，属于化学变化的是（） A. 冰雪融化 B. 西瓜榨汁 C. 粮食酿酒 D. 石蜡熔化 💡破题要诀：抓住 “是否生成新物质” 这个唯一判断依据，发光、变色、放热只能作为参考现象。 迁移应用 1．（25‑26 九年级上・陕西渭南期中）下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（） A. 汽油挥发；蜡烛燃烧 B. 钢铁生锈；水蒸发 C. 食物腐败；灯泡发光 D. 纸张燃烧；玻璃破碎 2.（25-26 九年级上・广东肇庆・期中）下列现象一定属于化学变化的是（） A. 爆炸 B. 发光放热 C. 变色 D. 物质燃烧 3.（25-26 九年级上・广西玉林・期中）下列变化属于物理变化的是（） A. 牛奶变酸 B. 樟脑丸变小 C. 燃放烟花 D. 铁钉生锈 4.（25-26 九年级上・广东清远・期中）下列各组变化，全部属于化学变化的一组是（） A. 木炭燃烧、水结成冰 B. 饭菜变馊、葡萄酿酒 C. 瓷器破碎、石蜡燃烧 D. 湿衣晾干、钢铁生锈 题型二 物质性质辨析（区分变化、性质） 典例 2（25-26 九年级上・广东惠州・期中）下列描述属于物质化学性质的是（） A. 酒精易挥发 B. 铁能在潮湿空气中生锈 C. 石蜡受热熔化 D. 铜丝导电 💡破题要诀：找关键字 “能、会、易、可以”，带有这类词语描述物质能力，就是性质；描述过程没有这类词语，就是变化。 迁移应用 1.（25-26 九年级上・广东江门・期中）下列叙述中，属于物质化学性质的是（） A. 氧气是无色无味气体 B. 金刚石硬度大 C. 纸张可以燃烧 D. 水加热后变成水蒸气 2.（25-26 九年级上・广西贵港・期中）下列语句描述物质变化的是（） A. 汽油易挥发 B. 木炭燃烧 C. 铜是紫红色固体 D. 蔗糖易溶于水 3.（25-26 九年级上・广东湛江・期中）物质的性质决定用途，下列用途利用化学性质的是（） A. 铜丝做导线 B. 酒精作燃料 C. 冰块降温 D. 铁做成铁锅 题型三 化学实验操作正误判断 典例 3（25-26 九年级上・广东汕头・期中）规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A．熄灭酒精灯 B．液体的倾倒 C．加热液体 D．检查装置的气密性 A．A B．B C．C D．D 💡破题要诀：牢记课本实验禁忌，同时记住错误操作带来的危险后果。 迁移应用 1.（25-26 九年级上・陕西宝鸡・期中）具备基本的化学实验技能是学习化学的基础。下列实验操作正确的是 A．取用固体试剂 B．倾倒液体 C．点燃酒精灯 D．闻试剂气味 2.（25-26 九年级上・广东梅州・期中）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列是稀硫酸与氧化铜反应的实验探究过程，其中操作不正确的是 A．取用氧化铜粉末 B．取用少量稀硫酸 C．夹持试管 D．加热、观察现象 3.（25-26 九年级上・广西梧州・期中）规范的实验操作是实验成功的保证。某同学用托盘天平称量固体药品的质量，下列操作正确的是 A．称量固体药品时，直接用手拿取砝码放入托盘 B．称量干燥的食盐时，在左右托盘各垫一张等大的干净纸片 C．称量时，将固体药品放在右盘，砝码放在左盘 D．称量完毕后，将砝码随意放置在实验台上 题型四 科学探究简单分析 典例 4（25-26 九年级上・广东茂名・期中）加热铜片实验，铜片表面变黑。小明认为黑色物质是烟灰；小红认为黑色物质是铜和氧气反应的产物。下列方案能够验证小红猜想的是（） A. 直接观察黑色固体 B. 把铜片放在没有空气的密闭环境下加热，观察是否变黑 C. 打磨铜片，直接看铜片颜色 D. 称量铜片质量 💡破题要诀：科学探究重点是控制变量，设置对照实验，排除干扰因素，验证猜想。 迁移应用 1.（25-26 九年级上・陕西咸阳・期中）科学探究的中心环节是（） A. 观察与问题 B. 化学实验 C. 反思评价 D. 表达交流 2.（25-26 九年级上・广东肇庆・期中）在铜受热变黑探究实验中，做隔绝空气加热铜片的目的是（） A. 减小铜片质量 B. 做对照实验，排除烟灰的干扰 C. 加快反应速度 D. 使铜片更容易熔化 3.（25-26 九年级上・广西贺州・期中）下列关于实验现象和实验结论说法正确的是（） A. 铜片加热表面变黑，结论：看到黑色固体 B. 镁条燃烧发出白光，生成氧化镁（现象） C. 实验现象是感官观察得到的，结论是推理分析得出 D. 现象和结论没有区别，可以混用 基础固本练（限时：15分钟） 1．（25-26 九年级上・广东惠州・期中）化学这门学科的研究对象是（） A. 物体运动规律 B. 物质 C. 天体运行 D. 数字运算 2.（25-26 九年级上・陕西渭南・期中）下列变化属于化学变化的是（） A. 玻璃破碎 B. 水结成冰 C. 食物腐败变质 D. 石蜡熔化 3.（25-26 九年级上・广西玉林・期中）下列描述属于物质物理性质的是（） A. 纸张具有可燃性 B. 铁会生锈 C. 氧气是无色无味的气体 D. 酒精可以燃烧 4.（25-26 九年级上・广东江门・期中）下列化学实验操作正确的是（） A. 胶头滴管伸入试管内部滴加液体 B. 倾倒液体试剂时标签朝向手心 C. 直接用嘴吹灭酒精灯火焰 D. 将块状固体竖直投入试管 5.（25-26 九年级上・陕西西安・期中）下列仪器不能用来加热的是（） A. 试管 B. 量筒 C. 烧杯 D. 燃烧匙 6.（25-26 九年级上・广东湛江・期中）科粤版教材指出科学探究的中心环节是（） A. 观察与问题 B. 假设与预测 C. 化学实验 D. 反思与评价 7.（25-26 九年级上・广西贵港・期中）请选择序号填空 ①汽油挥发 ②酒精易燃烧 ③灯泡发光 ④铁能导热 ⑤燃放鞭炮 属于物理变化： ；属于化学变化： ； 属于物理性质 ；属于化学性质： 。 综合进阶练（限时：15分钟） 1.（25-26 九年级上・广东汕头・期中）关于物理变化和化学变化，下列说法正确的是（） A. 有发光放热现象一定是化学变化 B. 爆炸一定属于化学变化 C. 化学变化过程中一定伴随物理变化 D. 物理变化一定伴随化学变化 2.（25-26 九年级上・陕西宝鸡・期中）物质的性质决定物质的用途。下列物质用途，利用物质化学性质的是（） A. 铜用来制作导线 B. 煤炭作燃料取暖 C. 冰块用来冷藏饮料 D. 铝加工成铝箔包装食品 3.（25-26 九年级上・广西梧州・期中）下列实验操作以及对应目的说法错误的是（） A. 取用粉末药品，纸槽送入试管底部，防止药品粘在试管内壁 B. 倾倒液体时瓶塞倒放，防止污染试剂 C. 加热试管内液体，液体体积超过试管容积 2/3，加快反应速率 D. 酒精灯使用外焰加热，因为外焰温度最高 4.（25-26 九年级上・广东梅州・期中）在铜受热变黑的探究实验中，隔绝空气加热铜片的实验作用是（） A. 直接得到实验结论 B. 作为对照实验，排除烟灰的干扰 C. 加快铜的熔化 D. 增大铜片质量 5.（25-26 九年级上・陕西咸阳・期中）区分实验现象和实验结论，下列说法正确的是（） A.“铜片加热生成氧化铜” 属于实验现象 B.“铜片加热后表面出现黑色固体” 属于实验现象 C. 实验现象就是实验结论，二者完全相同 D. 可以把生成物名称写进实验现象描述 6.（25-26 九年级上・广东阳江・期中・综合简答题）某同学做加热液体实验。 （1）加热试管中的液体，试管内液体体积不能超过试管容积的 ；试管口不能对着 。 （2）加热时应该使用酒精灯 焰加热。用完酒精灯必须用 盖灭，禁止用嘴吹。 （3）如果加热的时候试管炸裂，请写出一条可能造成炸裂的原因： 。 创新思维练（限时：10分钟） 1.（25-26 九年级上・广西贺州・期中）下列方案中，鉴别酒精和水只利用物理性质的是（） A. 分别点燃，看是否能够燃烧 B. 闻两瓶液体的气味 C. 分别加入铜片观察反应 D. 加热看是否分解 2.（25-26 九年级上・广东茂名・期中）小明观察到蜡烛点燃以后，蜡烛熔化，同时蜡烛燃烧发光放热。请回答下面问题： （1）蜡烛熔化属于 变化；蜡烛燃烧属于 变化。 （2）判断蜡烛燃烧属于该类变化的依据是什么？ （3）蜡烛燃烧实验中，哪些属于实验现象，哪些属于实验结论？（各写一条） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $