河北省唐山市路南区2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期中学业水平抽样评估 八年级语文试卷 2025.11 注意事项：1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.考试结束时，请将答题卡交回。 第一部分（1—2题 11分） 班级组织“新闻写作”实践活动，请你参与。 1. 请完善小路同学采写的新闻特写。 2025年9月27日，我校年度运动会如期举行，操场上人声鼎沸，各项赛事朝气蓬勃。我班跳高健将李南同学每一个举动都牵动着在场每一个人的心弦。只见他助跑后，突然（líng）空一跃，身体在空中划出一道优美的弧线，轻松越过横杆，稳稳落地。（xián）熟的动作，完美的表现，赢得了裁判和观众的一致好评。翘首而望、屏息敛声等待结果的观众沸腾了，他们用抑扬顿挫的掌声和欢呼声，表达由衷的赞赏。 （1）根据拼音写出相应词语。 ①（líng）_________空 ②（xián）_________熟 （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 翘（qiǎo）首而望 屏（bǐng）息敛声 B. 翘（qiǎo）首而望 屏（píng）息敛声 C. 翘（qiáo）首而望 屏（bǐng）息敛声 D. 翘（qiáo）首而望 屏（píng）息敛声 （3）文中画横线的成语使用恰当的是_______________ 2. 阅读小南同学撰写的消息，回答后面的问题。 本班讯：10月20日上午10点，我校八年级举行诚信考试宣传活动。年级组长张老师首先讲话，她希望同学们发扬中华民族诚实守信的传统美德。接着，学生代表宣讲往次考试同学们诚信作答的事迹，他深情地总结到：“让我们谨记‘轻诺必寡信’□‘志不强者，智不达；言不信者，行不果’这些名言，让诚信成为每个人的第二张‘身份证’。”最后，同学们齐声宣誓，表达了践行诚信的决心。 （1）请给消息拟一个恰当的标题（不超15个字）。 （2）小南不确定划线句□应不应使用顿号，你的意见是：________________。 （3）有同学认为划线句不符合消息语言简练、重点突出的特点，请你把它改为简要的概括句。 第二部分 阅读（3—18题 49分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 3. 学校组织“山水寻秋”活动，请补全下面的活动发刊词。 “仁者乐山，智者乐水”，语文天地，大美江山：郦道元笔下的三峡之山，有“自非亭午夜分，①__________”的高峻之美；陶弘景《答谢中书书》里有“夕日欲颓，②__________”的暮色之美；白居易笔下的“③__________，④__________”（《钱塘湖春行》），有山、水、天交融之美；崔颢笔下的“日暮乡关何处是，⑤__________”（《黄鹤楼》）有动情之美……祖国大地青山不老，绿水长存，提醒我们多阅读，常行走，不要留下如《庭中有奇树》里所说的“⑥__________，路远莫致之”的遗憾。 （二）古诗阅读（5分） [甲] 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 [乙] 辋川别业 王维 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。 优娄比丘①经论学，伛偻丈人②乡里贤。 披衣倒屣③且相见，相欢语笑衡门④前。 ①优娄（lóu）比丘：诗中代指精通佛经教义的僧人。②伛偻（yǔ lǚ）丈人：诗中特指乡里德高望重的老者。③倒屣（xǐ）：把鞋子穿倒了。东汉文学家蔡邕迎接年轻的才子王粲，连鞋子都顾不上穿正，倒着就跑出屋外；后来“倒屣相迎”用来形容主人因敬重或喜爱客人而表现出急切、热情的迎客姿态。④衡门：指用横木搭建的简陋屋门。 4. 下列对[甲][乙]两诗的比较分析，不正确的一项是（ ） A. 两诗都是律诗，颔联对仗工整，[甲]写秋景，[乙]写春景，都景中含情。 B. 两首诗均写到与人和物的充分互动，以他人他物来衬托自身的幸福生活。 C. 两首诗均注重细节描画，用所见勾勒鲜活生活场景，让诗句更具画面感。 D. 两诗均用典故，“采薇”比喻隐居不仕，“倒屣”尽显乡邻友人的热情。 5. 班级组织“风景与心灵”讨论会。请仿照同学的发言，写出你对[乙]诗的理解。 同学：《野望》以“哀景+典故寄托”抒发忧伤之情，含蓄表达归隐之思。 你：_______________________________________________ （三）古文阅读（14分） [甲] 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） [乙] 王子猷①居山阴②，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》③诗。忽忆戴安道④。时戴在剡⑤，即便夜乘小舟就之。经宿方至，造⑥门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？” （选自刘义庆《世说新语·任诞》） 【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷。晋代大书法家王羲之的儿子。②山阴：今浙江省绍兴市。③左思：西晋文学家，字太冲。招隐：田园诗名，旨在歌咏隐士清高的生活。④戴安道：即戴逵，安道是他的字。学问广博，隐居不仕。⑤剡（shàn）：指剡县，古县名。⑥造：到，至。 6. 解释下列句中加着重号的词语。 （1）念无与为乐者_____________ （2）盖竹柏影也_____________ （3）夜大雪_____________ （4）人问其故_____________ 7. 下列对[乙]文画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 吾本乘兴/而行兴尽而返/何必见戴？ B. 吾/本乘兴而行/兴尽而返何必见戴？ C. 吾本乘兴而行/兴尽而返何/必见戴？ D. 吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴？ 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）经宿方至，造门不前而返。 9. 比较下列两句，说说[甲]文原句式的表达效果。 原句：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 改句：元丰六年，十月十二，欲睡见月，披衣起行。 10. 苏轼和王子猷因景寻友而结果不同。自选一人，说说你从他身上学到什么。 三、现代文阅读 （一）（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《天上有颗“南仁东星”》节选 王宏甲 ①2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。来自全国近200家大中型企业、大专院校、科研院所的100多位科学家，5000余名建设者参与了这个大科学工程的建设。他们的科研激情与力量，都在“自力更生”的旗帜下，瞬间被极大地释放出来。工程的推进速度，令很多心存疑虑者瞠目结舌。 ②“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”他的学生说。 ③这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 ④“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。 ⑤“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。 ⑥“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 ⑦2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。有人把它比喻为望远镜的眼珠，也有人说它是望远镜的视网膜。 ⑧南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。 ⑨这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” ⑩2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ⑪此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。同事和学生们在综合楼前迎接他，一见面就请他赶紧休息。可是他执意要先去看“天眼”完全建成的模样。 ⑫没有人能阻止他。 ⑬“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。小车把他带了过去，他下车了。大家要陪他去，他阻止了：“让我自己过去看。”学生说：“我们陪您过去。”他平静地摆摆手，大家看到，他已经热泪盈眶了。 ⑭这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 ⑮沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。 ⑯从这里往下看有多高？“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“鸟巢”垂直高度的两倍，也超过了埃及胡夫金字塔现在的高度——约137米。胡夫金字塔底座边长约230米，“中国天眼”的口径500米。它不仅是世界上最大的望远镜，也是地球上的伟大建筑！ 11. 请用一句话概括选文的核心事件。 12. 品味下面的句子，回答括号里的问题。 （1）“那些日子，南老师的头发，每一根头发都是竖着的。”他的学生说。（这句话有什么表达效果？） （2）他平静地摆摆手，大家看到，他已经热泪盈眶了。（此处的“平静”似乎用词不当，可不可以改为“激动”？为什么？） 13. 有同学问“我们为什么要学这篇课文”，你会怎样回答？请依据选文写出两点你的答案。 （二）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的一位国文老师 梁实秋 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 ②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。 ③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。 ④我的学校是很特殊的。所以每到下午上国文之类的课程，学生们便不踊跃。一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。 ⑤有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒。我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。 ⑥但是从这一次起，徐先生算是认识我了。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。如今想来，当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿的大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟的吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。 ⑦徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整页整页的勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝的好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重的给我解释一会，他说：“你拿了去细细的体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。 ⑧我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。 （选文有删改） 14. 梳理文章内容，补充填写表格。 对徐先生的回忆 当时的印象或可受益之处 相貌、神态、上课发怒 古怪、凶 选辑教材、朗诵 提高了“我”对国文的兴趣 改作文 ①_______________ 答：①________________________________ 15. 第③段中对徐先生相貌、行为习惯的丑化描述，有什么作用？ 16. 结合加点字，具体分析下面句子包含的情感。 我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。 17. 下列对选文写法特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 第一人称叙事和对细节的描写，处处凸显回忆性散文内容真实的特点。 B. 既写老师严厉、古怪的性格，也写老师认真教学，全面展现人物多面性。 C. 文章语言平实自然，又特意使用幽默诙谐的表达，如老师“骂人”场景。 D. “如今想来，当初的‘凶’何尝不是一种负责”巧妙融入了作者感情。 三、整本书阅读 18. 阅读《红星照耀中国》摘抄，回答问题。 我一边和_______说话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他的确有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确，他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。 他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。 （1）对语段描写的人物，判断正确的一项是（ ） A. 毛泽东 B. 周恩来 C. 林伯渠 D. 徐海东 （2）《红星照耀中国》被评为“保存了历史的真实与丰满”。作者是如何做到的？请参照示例写出一点选文所用的方法。 原文：共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？ 方法：以问题为导向，全方位了解共产党。 第三部分 写作（19题 40分） 19. 作文。 “山川之美，古来共谈。”秋季，风轻云淡，丰收正酣，有其独特的山水人文景观。无论是流连湖光山色，还是驻足居所或校园，总有一处秋景让你产生独特的感受，给你留下深刻的印象。 请根据“学习描写景物”实践所得，以“这里秋色独好”为题，写一篇作文。 要求：①需明确“这里”的具体指向，通过多种描写展现“这里”与别处的不同，避免泛泛而谈。②不少于600字。③不出现自己的真实地名、校名、人名。 2025—2026学年度第一学期期中学业水平抽样评估 八年级语文试卷 2025.11 注意事项：1.本试卷共8页，总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.考试结束时，请将答题卡交回。 第一部分（1—2题 11分） 班级组织“新闻写作”实践活动，请你参与。 【1题答案】 【答案】（1） ①. 凌 ②. 娴 （2）C （3）人声鼎沸 【2题答案】 【答案】（1）我校八年级举行诚信考试宣传活动 （2）不应使用 （3）宣讲最后，他引用古代和诚信有关的名言，倡导同学们坚守诚信。 第二部分 阅读（3—18题 49分） 一、古诗文阅读 （一）默写（6分） 【3题答案】 【答案】 ①. 不见曦月 ②. 沉鳞竞跃 ③. 孤山寺北贾亭西 ④. 水面初平云脚低 ⑤. 烟波江上使人愁 ⑥. 馨香盈怀袖 （二）古诗阅读（5分） 【4~5题答案】 【答案】4. B 5. 《辋川别业》以“乐景+人事互动”抒发愉悦之情，直白表达对田园生活的热爱与归居的欣喜。 （三）古文阅读（14分） 【6~10题答案】 【答案】6. ①. 考虑，想到 ②. 大概是 ③. 下大雪 ④. 原因 7. D 8. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中。 （2）（他）经过一宿的工夫才到达，到了门前不进去就返回了。 9. 原句以时间开篇后，用三组短句铺陈行为与景致。“解衣欲睡”写睡前状态，“月色入户”写月光主动闯入，富有诗意；“欣然起行”直接流露欣喜。改句删减细节，语句简略，缺少细腻的情景变化与情绪铺垫，无法体现作者被月色触动的惊喜。 10. 示例一：从苏轼身上学到：面对孤独或失意时，可主动寻找精神契合者，在共享美好中消解负面情绪，以豁达心态接纳处境。 示例二：从王子猷身上学到：遵从内心感受，重视过程的意义，不为既定目的束缚，保持率性自在的生活姿态。 三、现代文阅读 （一）（9分） 【11~13题答案】 【答案】11. 2011-2016年间，身患重病的南仁东带领建设团队攻坚克难，终于建成启用“中国天眼”。 12. （1）运用夸张与侧面描写，借学生的话，生动写出建设期间南仁东精神高度紧绷、承受巨大压力，忘我投入天眼建设，表现他强烈的敬业与担当。 （2）不可以。“平静”是外在神态，“热泪盈眶”流露内心，二者形成反差。外表平静是他性格隐忍沉稳，谢绝旁人陪同；内心热泪盈眶藏着多年奋斗终于圆梦的感慨与释然。换成“激动”就失去这种内外反差，人物不够立体厚重。 13. 示例：因为我们需要了解“中国天眼”的相关情况，记住像南仁东这样为祖国的科技事业做出巨大贡献的科学家；我们更要学习、传承他们身上那种爱国奉献、创新探索、敬业尽责的精神；我们需要懂得，祖国未来的科技发展，将由今天的我们去担当。 （二）（11分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①教会“我”删去废话，懂得写文章要“割爱”，使作文硬朗挺拔。 15. 运用欲扬先抑，这是真切回忆，体现散文真实性；先写先生凶悍古怪的外表，和后文认真负责的教学形成对比，人物形象更丰满，表达作者对徐先生敬慕与怀念之情。 16. “将近五十年”写出离别时间漫长，“未曾”写出与恩师断了音讯的遗憾，抒发作者对先生的敬重、深切思念。 17. C 三、整本书阅读 【18题答案】 【答案】（1）B （2）示例：实地考察并仔细观察；详细描写人物外貌和言行特点，以保证信息真实。 第三部分 写作（19题 40分） 【19题答案】 【答案】例文： 这里秋色独好 秋天不像春天那般百花争艳，没有夏日的热烈繁盛，也不似冬天那般素净苍茫。而我心中，这里——校园的小园，秋色独好。 踏入小园，最先撞入眼帘的是几棵高大的银杏树。别处的秋，是层层叠叠深浅不一的绿，可这里的秋，是耀眼明亮的金黄。秋风掠过，扇形的叶子簌簌抖动，像千万把小小的金扇子。风再大些，满树黄叶纷纷飘落，地上铺起一层柔软的金毯。踩上去，脚下发出细碎沙沙的轻响，阳光穿过枝叶缝隙洒落，地面碎金点点。别的地方的落叶零落杂乱，这里的银杏落得从容温柔，满院流光，是别处难寻的景致。 园子的角落，几株枫树点燃了秋。火红的枫叶一团团、一簇簇，热烈却不张扬。对比路边早早枯卷的草木，这里的红鲜活饱满。偶尔有几片红叶随风旋转，悠悠飘落在青石小径上。小径两旁的菊花迎着秋风盛放，黄的、白的、淡紫的，花瓣舒展。秋风吹过，淡淡的花香漫开来，没有春夏花香的浓烈，清清淡淡，沁人心脾。 园子中央有一方小小的池塘。别处秋日池水常常萧瑟浑浊，这里的池水依旧清浅。水面平静，倒映着金黄银杏与火红枫树。偶尔几枚落叶飘进水里，如同小船缓缓漂动。几尾小鱼在水下自在穿梭，时而游到落叶底下躲起来，时而摆尾游向远处。水面泛着细碎波光，静悄悄的，褪去了夏日的喧闹，多了一份秋日独有的安宁。 课间，同学们会来到这座小园。有人蹲下来捡拾形状好看的银杏叶、红枫叶；有人靠在石栏边静静眺望秋景；也有同学低声说笑，笑声轻轻回荡在园中。人景相融，为清冷秋色添上几分暖意。 看过山野辽阔的秋，走过街边寻常的秋，可我依旧偏爱这一方小小园子。它没有名山大川的壮阔，却有着属于自己细腻动人的秋。金黄银杏，似火丹枫，清池暗香。 风又吹过，黄叶飞舞。这里秋色独好，藏着最温柔动人的秋天。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $