1.《社会历史的决定性基础》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

第1课 社会历史的决定性基础 导学案 通过任务一，厘清结构层次，把握作者的基本观点。 通过任务二，理解重要语句含意，深入领会课文内容。 通过任务三，赏析本文的写作特点和说理形象、准确严谨的语言艺术。 学习目标 2 1.查阅资料，结合课文，解释什么是“经济关系”。 经济关系即生产关系，是人们在物质生产和再生产过程中结成的相互关系。它是各种社会关系中最基本的关系。狭义的生产关系是指直接生产过程中结成的人和人的关系。广义的生产关系是指包括生产、分配、交换、消费等关系在内的生产关系体系。文中的经济关系指广义的经济关系。 文章标题简明扼要而又留有悬念地亮出了本文所要阐述的问题——社会历史的决定性基础，引起读者的好奇心（这个“决定性基础”是什么），为读者阅读本文，寻找答案（文章阐述的中心论点——“经济关系是社会历史的决定性基础”）提供了一个切入点。 2.文章的标题有何作用？ 学习引导 明结构 社会历史的决定性基础 社会历史的决定性基础 归根到底制约历史发展 要学习经济史 内容 相关问题 生产和运输的全部技术 地理基础和先前经济发展阶段的残余 围绕这一社会形式的外部环境 上层建筑对经济基础的作用 人们创造历史的偶然性与必然性 科学技术 一定社会的人们生活资料和彼此交换产品的方式 研究的领域越是远离经济，越是表现为偶然现象 经济关系 技术依赖于科学，更推动科学的发展 学习任务 任务一 厘清结构层次，把握作者的基本观点 析重点 1.（分析文章结构）正文部分可分为几个层次？请简要分析。 可分为四个部分。 第一部分（正文第1—2段）：论述经济关系是社会历史发展的决定性基础，阐明经济关系的含义及经济关系对上层建筑的决定作用。 第二部分（正文第3—4段）：论述经济条件制约上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。 第三部分（正文第5—6段）：分析历史发展必然性和偶然性的关系，论述伟大人物在历史上的作用。 第四部分（正文第7—9段）：引导学生运用辩证唯物主义的思考方式，正确理解马克思主义；同时告诫青年学生，看问题要全面，要把握总的联系。 （把握作者观点）在恩格斯看来，技术和科学的关系是怎样的？ 2.［情境］邓小平提出了“科学技术是第一生产力”的重要论断。习近平在不同场合也多次强调：“科学技术是第一生产力，创新是引领发展的第一动力。”在本文中，恩格斯也论述了技术与科学发展的辩证关系。 恩格斯认为，“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。恩格斯的这句话运用了对比的手法，形象地揭示出技术上的需要对科学发展有着巨大的促进作用。 恩格斯这句话的目的不是比较技术与科学谁更重要，而是突出了技术上的需要对科学的推进作用。现实生活中，人们会因为对某种技术的迫切需要而推动这方面科学研究的发 展。事实上，科学与技术是在社会需求的基础上独立发展又相互交叉的两个方面。科学是隐性的一面，它通过观察、实验和理论推导形成的知识体系，旨在探索自然规律并解释现象本质，其核心任务是发现真理；技术是显性的一面，它应用科学原理或实践经验创造的方法、工具和系统，旨在解决人类生活中的实际需求问题，其核心任务是改造自然。换言之，科学以理论知识的形式存在，强调“是什么”和“为什么”；技术以实践为导向，关注“做什么”和“怎么做”。科学与技术往往以工程为中介，达成为社会服务的目的。 这是一张“科学、技术、工程与社会”的关系图。这张图很好地诠释了社会需求推进科学与技术进步的原理。一般说来，科学是纯粹的理论，技术是工具和方法，而工程则是承载科学和技术，并将它们转化为能够满足人们需求、提高社会生活水平所需要的某种产品的载体。这里的工程是什么？就是我们所说的“制造 业”。所以一个人口大国、一个制造业大国，其旺盛的社会需求必然成为推进技术与科学进步的不竭动力。我们说日本这个国家一再“点错”科技树，如押注光刻机的干刻法，押注汽车氢能源，投入大量财力和物力，虽然取得一系列的技术成果，但最终难以转化为生产力。其背后最根本的原因，就是社会需求的薄弱。 3.（把握作者观点）在文中,恩格斯认为经济关系和上层建筑、社会历史的关系如何? ①政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是“以经济发展为基础的”，但“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”;②经济关系是社会历史的“决定性基础”，“归根到底制约着历史发展”;③经济关系不是制约历史发展和上层建筑的唯一因素。 任务二 理解重要语句含意,深入领会课文内容 1.请谈谈你对“生产和运输的全部技术”“决定着产品的交换方式以及分配方式”的理解。 示例：①生产技术是商品生产的先决条件。生产技术直接决定产品质量、劳动效率和生产规模，换言之，生产技术决定了产品的独创性、质量的稳定性、生产成本的可控性，这些因素决定了产品生产者的销售控制权。生产技术必须建立在一系列的基础之上。 这些技术可以概括为四个条件。一是物质基础条件。它包括以厂房、生产线及配套设备等硬件设备为特征的生产设施与工具，能保证商品生产连续性的稳定的原材料供应体系（原材料稳定获取渠道与库存管理系统）。二是技术能力条 件。它包括以技术专利、生产工艺认证等准入资质为代表的产品研发资格，涉及产品加工的具体工艺流程与相关参数调控技术。三是质量保障条件。它包括建立能保证产品质量稳定性的从原料到成品的标准化检测体系，能保证产品质量可溯源的生产数据记录。四是社会分工条件。它包括具有丰富经验的专业工程师、技术工人等在内的专业化技术团队，稳定的上下游企业供应链协同技术。 掌握了某项产品完全生产技术的生产商往往具有较大的产品销售控制权，在某些极端的情况下，生产方甚至可以自行决定产品的销售对象、销售条件、数量及价格标准，历史上欧美国家在某些产品上对中国一再“卡脖子”，就属于这种情况。 ②运输技术主要体现在对商品交换半径和成本的突破上。 先秦时代，西北严寒地带的人们大概率吃不到产于热带的荔枝；唐代能实现“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的极限小批量跨域运输，凭借的是高度组织化的驿道体系、极限物流能力和原始保鲜技术，但这是一种为权贵服务的不可持续模式；郑和下西洋，一方面扩大了丝绸、瓷器、茶叶等中国传统商品的输出范围，另一方面也引入了胡椒、丁香、乳香、没药等异域特产。这是传统运输技术突破商品交换半径的有力证明。在现代“地球村”的生活条件中，虽然商品交换半径已经无法突破，但运输技术能突破商品交换的时间与成本。如过去中国市场销售的进口车厘子，因为其运输方式是空运，成本昂贵，所以进口车厘子很难“飞入寻常百姓家”；近年来，随着恒温冷藏集装箱技术的应用，海运成本压缩至空运的25%，直接推动进口车厘子在中国市场的价格大幅下降。 2.（理解重要语句含意与作用）在“在所有这样的社会里,都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位”一句中,“偶然性”和“必然性”分别指什么?文中举拿破仑的例子有什么作用? （1）“偶然性”指看似偶然发生的某种历史现象,如某个历史人物的出现;“必然性”指产生这种历史现象的经济基础。某种历史现象的产生看似偶然,实则是经济基础在发挥作用。从这个角度而言,历史现象的产生又具有必然性。 （2）恩格斯用拿破仑的例子来说明必然性和偶然性的关系。 拿破仑从一个军官成为一个军事独裁者,这是法国大革命后各种社会矛盾发展的产物,具有历史的必然性。在当时的历史条件下,法国客观上需要有军事独裁者这样的历史人物出现。从这个意义上说,拿破仑充当军事独裁者,有其历史必 然性,他本人也具备必要的条件。但这个角色既可以由拿破仑来扮演,也可以由别人来充当。从这个意义上说,拿破仑登上历史舞台，扮演当时法兰西社会发展的主要角色,又是偶然现象。再如秦之亡，秦王朝建立后不仅不思休养生息，反而还修阿房宫、筑骊山陵墓、建长城、伐南越、戍五岭。当时的社会徭役、兵役极度烦苛，再加上统治者以严刑峻法治天下，这些激起了全天下人的反抗之心，所以秦王朝的灭亡是具有历史必然性的。但秦的灭亡显然又带有许多偶然性，如“遇雨失期”的九百戍卒中有陈胜这个“另类”存在。我们可以想象得到的是，同一时期天下反抗暴秦者，除了陈胜这个偶然出现在历史中的人物，当然还有全国各地的“张胜”“李胜”“王胜”，他们也许是私盐贩子，也许是落榜秀才，甚至可能只是某个因化不到斋而填不饱肚子的和尚。这些“偶然”的人物最后成就了陈胜，成就了刘邦，这就是历史偶然性中的必然性。 3.（理解重要语句含意）文中写道：“如果您画出曲线的中轴线，您就会发现……”如何理解“曲线的中轴线”的含意？ 恩格斯在信中用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的必然性和偶然性的关系，他把偶然性比作曲线，把必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着必然性。 恩格斯强调，在研究历史时，必须善于从大量纷繁复杂的偶然性中发现它的必然性，如果把历史上这些偶然事件联系起来，从这一曲线中找出一条中轴线，那么就可以看出这根中轴线归根到底几乎是和经济发展规律平行的，二者基本上是一致的。我们可以用抛硬币来说明这个问题。一般认为，抛硬币得到正面 或反面的概率是相同的50%。但有研究人员认为，当硬币被翻转时，抛硬币人的拇指会令之轻微摆动，导致硬币在空中时某一面朝上的时间更多，从而在落下时很可能还是同一面朝上。最近，荷兰一个研究小组对这一理论进行了测试。研究小组将46种不同货币和面值的硬币抛了350 757次，并记录了抛硬币前和抛硬币后的状态。实验结果支持最初的研究结果：硬币抛出和落下为同一面的概率是50.8%。在这个实验中，每一次抛硬币都可以被视作是一个偶然事件，而最终“硬币抛出和落下为同一面的概率是50.8%”的这个结论则是这条“中轴线”。 任务三 赏析本文的写作特点和说理形象、准确严谨的语言艺术 （赏析文章写作特点）本文在写作上有哪些鲜明的特点? 1.［情境］恩格斯不仅是无产阶级和劳动人民的伟大导师,还是杰出的语言大师。他的文章观点鲜明，思维缜密，论述透彻,显示出雄辩的力量和高超的技巧。 ①针对性强,要点突出。 恩格斯针对博尔吉乌斯提出的问题,同时也是针对德国大学生在理解历史唯物主义上的一些思想混乱问题,集中阐述了唯物史观中的两个重要原理:一是经济基础与上层建筑的辩证关系,二是社会历史发展中的偶然性与必然性的关系。 ②结构严整,层次清晰。 全文采取了“分—总”的结构,并用“1.”“2.”“（a）”“（b）”这样简洁、鲜明的方式做标志,使收信人和其他读者能够一目了然。 ③思维辩证,逻辑严密。 比如,在阐述“历史人物的出现是必然性与偶然性的统一”时,恩格斯运用辩证思维,举了几个例子进行分析,如拿破仑、凯撒、奥古斯都、克伦威尔,阐明了伟大历史人物的出现是历史的产物的思想。历史人物的出现具有必然性,这是由当时的社会矛盾决定的;历史人物在何时何地出现,又具有偶然性。如果否认经济发展的必然性对历史人物的决定作用,看不到历史人物产生的深刻社会根源,并夸大个人的作用,就会陷入历史唯心主义;如果看不到历史的偶然性因素,就会陷入宿命论。 ④论证多样，综合运用。 举例论证。“恰巧拿破仑这个科西嘉人……如凯撒、奥古斯都、克伦威尔等 等。”这里使用了举例论证，证明伟大人物的出现有其偶然性。比喻论证。“如果您画出曲线的中轴线……越是同后者平行而进。”这里使用了比喻论证，把偶然性比作“曲线”，把必然性比作“曲线的中轴线”，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着必然性。假设论证。如“假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”这里使用了假设论证，来论证伟人出现的必然性。 2.（赏析文章说理形象的语言艺术）本文说理形象,层次清晰,能够寓抽象深奥的道理于形象生动的语言中,化抽象为形象,化深奥为浅显,化枯燥为生动。请结合具体的例子简要分析。 ①用词形象。如“可惜在德国,人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的”一句中的“从天上掉下来的”,讽刺意味强烈,令人忍俊不禁。 又如文中写1648—1830年德国经济对人们产生的深刻影响时,用了“致命的疲惫和软弱”“多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝”等描述,使抽象的“影响”变得具体、形象,如同浮现在读者眼前。 ②比喻生动，使抽象的说理形象化。如“归根到底还是具有决定意义的,它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线”一句中,把“经济关系”比喻为一根“红线”,强调其重要性,形象生动。 3.（赏析文章准确严谨的语言艺术）作为一篇理论文章，本文语言准确严谨。请结合具体的例子简要分析。 ①运用修饰词语，分寸感强。作者在阐述观点时，运用了大量的修饰词语，使语言表达十分准确，有分寸感。 如“我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西”，在动词“制约”前面加上“归根到底”，准确地表明这种“制约”不是一般意义上的，而是最根本的。又如“请您不要过分推敲上面所说的每一句话”中，“过分”一词使用严谨，强调了“推敲”的程度。再如“这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式”中，“照我们的观点看来”这一修饰成分把作者的观点界定得非常明确，让人感到作者只是在表明自己的观点，没有把自己的观点强加给别人，这反而拉近了读者与作者的距离，让读者更容易接受。 ②表达严密，富有逻辑。这主要体现在文中较多地使用了复句。 如“如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”，以“假设复句”和“条件复句”来分析说理，语言表达十分周密。此外，文中还多处用到因果复句、并列复句、转折复句、递进复句等。这些复句使句子之间的联系更为紧密，使内容的表达更加准确，无疑增强了文章说理的周密性与逻辑性。 讨论：是时势造英雄还是英雄造时势？ 究竟是时势造英雄,还是英雄造时势?在中国,这自古以来便是一个众说纷纭、争论不休的话题。本文中,恩格斯在“谈谈所谓伟大人物问题”时说：“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一国家,这当然纯粹是一种偶然现象。但是,如果我们把这个人去掉,那时就会需要有另外一个人来代替他,并且这个代替者是会出现的,不论好一些或差一些,但是最终总是会出现的”“每当需要有这样一个人的时候,他就会出现。”恩格斯的这些论断，对于我们回答这个问题，应当能有所启示。 亲爱的同学，你认为是时势造英雄,还是英雄造时势呢?请结合具体事例，联系恩格斯的相关论述，分小组进行探究，并推荐一个同学上台谈谈他的见解。 课堂活动 活动说明 究竟是时势造英雄,还是英雄造时势?这个问题可谓仁者见仁，智者见智。这恰恰给学生提供了广阔的思考与讨论空间。本活动旨在通过讨论，引导学生深入研读课文，准确把握恩格斯的观点，进而运用历史唯物主义和辩证唯物主义思想，正确看待历史上的英雄人物。在开展活动时，教师要充分调动学生的积极性，鼓励学生自主表达，提醒学生结合具体事例，联系恩格斯的相关论述，使论证有理有据。 【提示】 恩格斯的这番话深刻地阐释了英雄（伟大人物）出现的必然性和偶然性。 课堂活动 历史唯心主义夸大伟大人物在历史上的作用,把伟大人物的出现看作一种纯粹的偶然现象。历史唯物主义科学地阐明了人民群众和杰出人物之间的相互关系及其在历史上的作用,并从必然性和偶然性的相互关系中,正确地论述了伟大人物产生的问题。 所谓“时势造英雄”,当某个时代、某种斗争需要伟大人物时,这种人物就一定会或早或迟地出现。伟大人物是为解决某种历史任务而产生的,他的出现具有历史必然性。如果没有这种人物,时代必然会造出这样的人物；如果某一个伟大人物在完成历史任务之前不幸死去,时间就一定会再推举另一个人来代替他,继续完成未竟的事业。尽管代替者在才能、品质、性格等方面有差别,但新的伟大人物的出现始终是必然的。 课堂活动 $