精品解析：广东省肇庆市高要区校联考2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年第一学期期中学业水平联合检测八年级语文科试卷 命制时间：10月27日 审核时间：10月30日 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（29分） 1. 请按照要求填空 读诗文，就是领略山川之美。 “高峰入云，（1）_________”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）____________”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“（3）__________，长河落日圆”（《使至塞上》）是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，（4）__________”（《渡荆门送别》）天高地远，气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。 （5）“__________，__________”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念；（6）“____________，____________”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；（7）刘桢通过设问句式“____________？____________”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 【答案】 ①. 清流见底 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 大漠孤烟直 ④. 云生结海楼 ⑤. 攀条折其荣 ⑥. 将以遗所思 ⑦. 最爱湖东行不足 ⑧. 绿杨阴里白沙堤 ⑨. 岂不罹凝寒 ⑩. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“清、萋、鹦鹉洲、孤、折、遗、阴、罹”等字容易写错。 阅读下面的文字，完成下面小题。 回望半个学期的语文学习，我们领略了人民解放军（1）jī kuì和歼灭一切顽抗敌人的______的气势，（2）yóu zhōng地敬佩革命先烈；我们看到了中国姑娘吕伟夺得女子十米跳台跳水比赛冠军的________，仿佛又听到了观众那______的掌声和欢呼声；我们了解了鲁迅先生弃医从文的心路历程，敬佩他为________人民于危难之中，笔耕不辍，（3）dān jīng jié lǜ的不朽精神。通过语文学习，我们增强了道德情操，发扬了民族文化。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jī kuì（ ） （2）yóu zhōng（ ） （3）dān jīng jié lǜ（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 望风披靡 雄姿 振聋发聩 解救 B. 锐不可当 雄姿 震耳欲聋 解救 C. 望风披靡 英姿 振聋发聩 拯救 D. 锐不可当 英姿 震耳欲聋 拯救 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 语文学习，使我们陶冶了道德情操，发扬了民族文化。 B. 语文学习，使我们增强了道德情操，弘扬了民族文化。 C. 通过语文学习，我们陶冶了道德情操，弘扬了民族文化。 D. 通过语文学习，使我们增强了道德情操，发扬了民族文化。 【答案】2. ①. 击溃 ②. 由衷 ③. 殚精竭虑 3. D 4. C 【解析】 【2题详解】 注意“溃”“衷”“殚精竭虑”的写法。 【3题详解】 第一空：“锐不可当”意思是勇往直前的气势，不可抵挡。“望风披靡”意思是敌人老远望见我方气势就溃散。此处形容解放军歼灭顽敌的气势，选用“锐不可当”。 第二空：“英姿”意思是英俊秀丽的风姿。“雄姿”意思是雄壮威武的姿态。此处形容吕伟跳水夺冠时优美矫健的姿态，选用“英姿”。 第三空：“震耳欲聋”意思是声音极大，快要震聋耳朵。“振聋发聩”意思是用言论唤醒糊涂麻木的人。此处形容观众的掌声欢呼声巨大，选用“震耳欲聋”。 第四空：“拯救”意思是援救，多指从重大危难中救助。“解救”意思是使脱离危险或困境。此处指把人民从危难之中挽救出来，选用“拯救”。 【4题详解】 原句语病：①“增强”与“情操”搭配不当，情操应该用“陶冶”；②“发扬”与“民族文化”搭配不当，应为“弘扬民族文化”。 5. 近日，光明中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你根据要求完成以下任务。 （1）为了深入了解诚信的内涵，小组要搜集“诚信故事”，以下故事中与诚信无关的一项是（ ） A. 曾子烹彘 B. 卧薪尝胆 C. 商鞅立木 D. 烽火戏诸侯 （2）请为下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 近日，光明中学艺术组开展了主题为“弘诚信之风，述诚信故事”的活动。本次活动中，学生通过形式多样的作品来表达他们对诚信的理解。或以传统书法书写诚信魅力，或借助线条色彩描绘诚信故事，也有不少学生创新表达形式，结合潮流，通过视频剪辑、配乐等方式录制诚信小视频。本次活动旨在引导学生增强诚信意识，知行合一讲诚信。 （3）李老师是诚实守信的模范，下面是校广播台的小记者对她的采访，请你结合语境，帮忙完成采访提问。 小记者：______ 李老师：诚信缺失会使人们互不信任，相互提防，人与人之间的交流和沟通变得更加困难，同时危害广大消费者的财产安全和生命安全，甚至使社会经济秩序遭到严重破坏。 【答案】（1）B （2）光明中学艺术组开展“诚信”主题活动 （3）李老师，您好。请问您认为诚信缺失会造成什么不良影响呢？ 【解析】 【小问1详解】 A.曾子烹彘：曾子的妻子哄骗孩子说回来杀猪给他吃，曾子知道后真的把猪杀掉。寓意：做人要信守承诺，以身作则，是诚信故事。 B.卧薪尝胆：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。睡柴草，吃饭前尝苦胆，磨砺意志，积蓄力量，最终复国灭吴。寓意：忍辱负重、发奋图强，和诚信无关。 C.商鞅立木：商鞅在国都南门立木，许诺搬木到北门就重金赏赐，有人做到后立刻兑现赏金。寓意：政府要说到做到，树立信用，属于诚信故事。 D.烽火戏诸侯：周幽王点燃烽火台戏弄诸侯博美人一笑，失信于诸侯。后来真的遇到外敌入侵，再点燃烽火，没人前来救援，最终亡国。寓意：失信会招致祸患，反面的诚信故事。 【小问2详解】 先提取新闻的核心主体和核心事件，再按照“主体+事件”的结构整合内容，最后控制字数不超过20字。 由“近日，光明中学艺术组开展了主题为‘弘诚信之风，述诚信故事’的活动”可知，新闻核心主体是光明中学艺术组，核心事件是举办“弘诚信之风，述诚信故事”主题活动。 由“学生通过形式多样的作品来表达他们对诚信的理解。或以传统书法书写诚信魅力，或借助线条色彩描绘诚信故事，也有不少学生创新表达形式，结合潮流，通过视频剪辑、配乐等方式录制诚信小视频”可知，活动形式丰富，包含书法、绘画、短视频等艺术创作，属于艺术类诚信主题活动，这是活动具体内容。 由“本次活动旨在引导学生增强诚信意识，知行合一讲诚信”可知，本次活动目的是培育学生诚信意识，属于活动意义。 由上面信息可知，新闻必备要素：光明中学、诚信主题、艺术活动。 示例：光明中学开展诚信主题艺术活动 【小问3详解】 先梳理回答的核心内容是诚信缺失的危害，再根据采访语境，提出指向该内容的问题，保证问答逻辑对应。 示例：您认为诚信缺失会给社会带来哪些危害？ 6. 学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。 （1）活动一：追寻那群少年 团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（ ） A. 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B. 参加长征——不怕困难 C. 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D. 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 （2）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 [选段一]我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。 [选段二]他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 【答案】（1）C （2）学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。 【解析】 【小问1详解】 此题考查对名著情节的识记。 C.有误。“担心战友被马碰伤，磕掉门牙”是开国大将徐海东的事迹，不是红小鬼的事迹。 故选C。 【小问2详解】 此题考查对材料内容的提取。 选段一讲述红军部队克服住地条件的艰难，不怕吃苦。选段二讲述红军队伍面对敌人坚持不懈地战斗，不怕牺牲。故应该学习红军不怕吃苦，坚持不懈，顽强拼搏，自强不息的精神。 二、阅读（41分） （一）文言文阅读（15分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜①异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。 （节选自梁章钜《归田琐记》） [注]①畜：同“蓄”，怀藏。 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者（ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ） （3）后功亏其一而止（ ） （4）若花叶与子俱落之时（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。 9. 请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 凡 苍 蝇 飞 集 塔 上 无 论 多 少 头 皆 向 下 无 有 小 异 者。 10. 【甲】【乙】两文都写到承天寺，但写作内容的侧重点不同，请简要说说不同之处。 【答案】7. ①. 考虑、想到 ②. 只是 ③. 停止 ④. 全，都 8. （1）月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。 （2）在近处看没有什么东西，从远处望去，就像一幅用淡淡的墨水画成的魁星图。 9. 凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。 10. 甲文侧重于叙写作者和友人夜游承天寺的所见所感；乙文围绕写作对象介绍了其中景物的来历、数量、特点等。 【解析】 【导语】两文同写承天寺。甲文借月夜小景寄寓情志，于清幽月色中藏贬谪后的复杂心绪，情景交融，文字简淡而意蕴深沉。乙文以客观记物为主，铺陈寺中各类奇异风物，重在记录奇闻异象，偏向纪实，展现古寺独特的风物魅力。 【7题详解】 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑、想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （3）句意：后来功亏其一而停止。止：停止。 （4）句意：如果花叶和子全都落下的时候。俱：全，都。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横；盖：大概是。 （2）近：从近处；远：从远处；如：像；淡墨：用淡淡的墨水画。 【9题详解】 句意：凡是苍蝇飞落在石塔上面，无论有多少只，头全都朝下，没有一只是不一样的。 “凡苍蝇飞集塔上”引出陈述对象与场景；“无论多少”限定苍蝇数量；“头皆向下”陈述苍蝇的特征；“无有小异者”做出判断总结。据此断句为：凡苍蝇飞集塔上/无论多少/头皆向下/无有小异者。 【10题详解】 根据【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，细致描摹庭院中月光、竹柏影子的优美夜景；文末“但少闲人如吾两人者耳”，由景生情，借月夜之景抒发自身作为“闲人”的复杂心境，将个人感慨融于叙事写景之中。因此【甲】文以作者夜游承天寺的亲身经历为主，记叙与友人张怀民夜游时的所见、所感。 结合【乙】文“寺中有九十九井，相传一僧畜异志，欲掘百井以为兆”可知，【乙】文分门罗列寺中多处奇观，交代景物的数量、传说由来与独有特征，只客观记录风物现象，重在展现古寺奇特的自然与人文奇观。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我将要解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】泉州承天寺，奇异的景物有很多。寺中有九十九井，相传一僧突发奇想，要挖掘第一百口井作为吉兆，后来功亏其一而停止。井上有几处建筑石塔，凡是苍蝇飞到塔上，无论多少，头都朝下，没有丝毫差别。山门口有梅花石，石光而平，一枝梅影在石头上被隐藏了。每年梅树开花时，影像上也有花；长叶的时候，影上有树叶；遇到结子时，影上有子；如果花叶和子一起落的时候，那么影上就只剩下干枯的树枝而已。寺中又有魁星石，近看没什么，远远望去像一幅淡黑色魁星图。到天将要下雨时，石上绽出水珠，也俨然结成一个魁星的形状。 （二）非连续性文本阅读（10分） 【材料一】 力克瑞典黑马，实现个人大满贯 樊振东首夺奥运单打金牌 ①新华社巴黎8月4日电 4日，在巴黎奥运会乒乓球男单决赛中，樊振东以4：1击败瑞典选手特鲁斯·莫雷高德，夺得个人首枚奥运男单金牌，成为包揽世界杯、世乒赛、奥运会单打冠军的大满贯选手。 ②决赛首局，樊振东略显慢热，莫雷高德进攻犀利，以11：7获胜。第二局，莫雷高德9：8领先后，樊振东追回1分，之后又连得两分，将大比分扳平。第三局，双方多次进入相持，莫雷高德从3：7追至6：7时，中国队教练王皓请求暂停，樊振东最终以11：9拿下此局。第四局，莫雷高德不甘示弱，在4：9落后时连得4分，随后樊振东主动进攻连得两分，大比分3：1领先进入第五局。此时莫雷高德开始频繁失误，比分来到10：3，樊振东手握7个赛点。莫雷高德放手一搏，连得5分。现场瑞典球迷声势渐涨，樊振东顶住压力，以一记干脆的反手直线赢下比赛！ ③在本届奥运会的前五场比赛里，樊振东一路过关斩将，四分之一决赛中以4：3惊险逆转日本选手张本智和后，半决赛中轻取东道主选手菲利克斯·勒布伦。莫雷高德则是本届赛事的最大“黑马”，在32强赛中以4：2战胜王楚钦。 ④这枚金牌对樊振东意义非凡。他在赛后采访时提到，这个冠军捍卫了中国乒乓球队的荣誉和霸主地位，自己感觉十分激动。“我认为是一次独一无二的体验，自己真的挺多次想象人声鼎沸的感觉，这次不仅感受到了，还在比赛里面成为这样氛围的一部分，或者说成为主角之一，自己还是非常难忘的。” （选自《浙江日报》，有删改） 【材料二】 镜头推进，聚焦网球场上那位挥汗如雨的运动员——郑钦文。她双脚稳稳扎地，双脚间距离略宽于肩，身体微微前倾，保持着完美的准备姿势，双眼犹如猎豹般锐利，紧紧锁定着对面飞来的网球。随着对手一拍重击，那颗黄色的小球划出一道优美的弧线，高速向她这边飞来。一刹那，时间仿佛凝固。郑钦文迅速调整呼吸，身体仿佛被无形的力量牵引，流畅地转动腰部，带动手臂挥动。握拍方式既稳健又灵活，手腕轻轻一抖，调整了击球的角度与力度。只听“啪”的一声清脆响声，网球在她的球拍上绽放出耀眼的光芒，随即以更快的速度、更刁钻的角度反弹回去，几乎贴着网线掠过，让对方措手不及。完成这一记雷霆万钧的扣杀后，郑钦文并未立即松懈下来，她的眼神依旧如鹰隼般锐利，锁定着下一个对手可能的动向。汗水顺着她坚毅的脸庞滑落，却丝毫没有减缓她行动的速度。她迅速调整着步伐，每一次落脚都精准而有力，仿佛是在为即将到来的风暴做最后的蓄力。呼吸间，她已将自己调整至最佳状态，全身肌肉紧绷，准备以更加迅猛的姿态，迎接下一轮更为激烈的对抗，犹如即将再度腾空而起的猎豹，蓄势待发，无畏无惧。 （选自“新浪体育”，有删改） 【材料三】 无缘奥运奖牌，同样值得尊重与喝彩 ①北京时间8月9日凌晨，巴黎奥运会举重男子73公斤级决赛，石智勇因伤失利。这个曾两次站上奥运最高领奖台的汉子，流下了遗憾的泪水。赛后，他在社交平台发布视频说：“以这样的方式收尾，实在对不起大家了。” ②竞技体育有着巨大的残酷性——只有少数人能站上奥运领奖台。这也意味着，有更多的人止步于领奖台，甚至止步于奥运赛场之外。 ③这也是本次奥运会，国内舆论场上普遍的“观赛心态”：既为冠军骄傲，也为银牌喝彩，为铜牌高兴，更对无缘奖牌者送上肯定、鼓励和慰藉。人们观察的视线已经拉长——今天的“失利者”，昨天也曾“胜利过”，也可能是未来的“胜利者”；无论“胜利者”“失利者”，都在备战、追梦的路上付出过无比艰辛的努力。 （选自《湖南日报》，有删改） 11. 我们刚学过新闻单元，上面的材料一是消息，材料二是（1）______，材料三是（2）______（请填写序号： A.通讯 B.新闻特写 C.新闻评论）。 12. 材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，让我们将这个金字塔补充完整吧。 ①______ ②______ 13. 材料二的新闻，形象化描写的语言是一大亮点，随着镜头的推进，我们可以更加细致地看到运动员郑钦文打球的全步骤！根据提示完成表格。 镜头 形象化描写及分析 准备接球时 描写了郑钦文打球时完美的准备姿势——“双脚稳稳扎地”“身体微微前倾”，同时，以猎豹喻指运动员目光的锐利，细致形象地表现了郑钦文的敏锐和专注。 接球时 ______ 完成打球之后 描写了郑钦文完成打球后的状态，通过“眼神依旧如鹰隼般锐利”“迅速调整着步伐”“全身肌肉紧绷”等描写，表现出她时刻保持战斗状态的特点。 【答案】11. ①. B ②. C 12. ①. 樊振东在决赛中战胜莫雷高德夺冠的过程 ②. 樊振东成就大满贯的意义 13. 描写了郑钦文接球时的一系列动作，如“迅速调整呼吸”“转动腰部”“带动手臂挥动”“手腕轻轻一抖”等，将接球的瞬间描写得非常细致，生动表现出郑钦文动作的流畅娴熟、反应的敏捷专业。 【解析】 【导语】本组非连续性文本选取三则奥运新闻，体裁丰富。材料一为消息，简明报道樊振东夺冠的赛事结果；材料二是新闻特写，锁定赛场瞬间，细致刻画郑钦文的赛场动作；材料三属于新闻评论，提出尊重无缘奖牌运动员的观点。三则材料从赛事播报、瞬间描摹到价值思考，多层次展现奥运赛场，引导读者读懂胜负之外的体育精神。 【11题详解】 第一空：结合材料二“镜头推进，聚焦网球场上那位挥汗如雨的运动员——郑钦文”可知，文段截取网球赛场击球这一个片段，细致描摹运动员的动作、神态，捕捉瞬间画面，符合新闻特写抓取局部镜头、放大瞬间的特点。此空填B。 第二空：结合材料三第②段“竞技体育有着巨大的残酷性”可知，文段围绕奥运观赛现象发表看法，表达对失利运动员的尊重，提炼观点、展开议论，属于新闻评论。此空填C。 【12题详解】 第一空：结合材料一第②段“决赛首局……樊振东顶住压力，以一记干脆的反手直线赢下比赛”可知，这部分内容详细描述了樊振东在决赛中与莫雷高德的每一局较量，从首局慢热到后局顶住压力取胜，因此此处可填：樊振东在决赛中战胜莫雷高德夺冠的过程。 第二空：结合材料一第④段“这枚金牌对樊振东意义非凡”可知，这段内容阐述了金牌对樊振东的多重意义，包括捍卫国乒荣誉、实现个人大满贯突破以及对赛事氛围的独特体验，因此此处可填：樊振东夺得奥运单打金牌，成就大满贯的非凡意义。 【13题详解】 结合材料二“郑钦文迅速调整呼吸……手腕轻轻一抖，调整了击球的角度与力度”可知，在接球时，通过“迅速调整呼吸”“转动腰部”“带动手臂挥动”“手腕轻轻一抖”等一系列形象化描写，细致展现了郑钦文接球时的动作过程，兼具力量与技巧，展现出强大的赛场把控能力与扎实的专业功底。 （三）文学作品阅读（16分） 回望钱学森 卞毓方 ①我从报上看到一则钱学森的故事，说钱学森地位高，家里用着炊事员。一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问有文化的人。他儿子听了，觉得好笑，心想：这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。明白不？这是他看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣，懂得炊事员是在敲打自己。从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。 ②有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ③对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 ④天才绝对来自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥作家张纯如在探访中发现，钱学森有着十分粗犷而任性的一面。当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” 14. 以下对文章的分析中不正确的一项是（ ） A. 文章运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，既直接叙述了钱学森的种种卓越表现，又通过他人的回忆和评价，进一步丰富和立体化了钱学森的形象。 B. 文章开篇通过描述钱学森之子钱永刚对家里炊事员话语的反应，巧妙地揭示了钱学森在日常生活中对他人尊重的态度以及他所树立的良好家风对儿子的深远影响。 C. 文章第②段结尾处加点的“在科学上没有最后”这句话的意思是在科学上要不甘落后，力争上游。 D. 文章第③段画线句子运用对比，揭示了世人的狭隘，表达作者对世人这种“习惯”的否定。 15. 本文运用大量事实展现了钱学森的生活工作细节和优秀人格，请从文中提炼出三则，仿照示例，补全下列表格。 故事序号 故事内容概括 反映的优秀人格 示例 钱学森要求手稿精细完美 严谨认真 ① 钱学森坦诚成绩并非顶尖 （1）_______ ② （2）______ 勤奋努力 ③ 钱学森辞院长职专心科研 （3）________ 16. 有人认为第⑥段不符合原文风格，有损钱学森“大师”形象，是画蛇添足，应该删去。你是否同意删去这一段？请说明理由。 17. 2010年《平凡造就的伟大——钱学森传》出版，不禁让人想起：“八十分，第三名，第二等”，年少的钱学森尚未显现出“天才学子”的样子；在日本留学的年轻的鲁迅，分数更是仅在及格线上下，然而日后他们都成就了伟大的事业。而对于藤野先生，一名普通的教员，鲁迅却说他“在我的眼里和心里是伟大的”。请根据相关文章和人物，谈谈你对“平凡”和“伟大”关系的看法。 【答案】14. C 15. ①. 实事求是/谦逊务实 ②. 钱学森假日清晨仍在学校钻研科研 ③. 淡泊名利 16. 不同意，通过对钱学森的动作、语言描写，表面写他粗犷任性的特点，实际上生动形象地写出他对教学要求极高的特点；呼应上文他卓越、优异的学术品质，符合原文根据人物描写突出钱学森人格特点的风格；材料中钱学森粗犷而任性的个性与他的唯美人格并不矛盾，体现了大师真实、有个性的一面，共同组成了他的形象，使形象更全面、丰满、真实。 17. 示例：平凡和伟大并不矛盾；平凡的人可以造就伟大。藤野先生有着公正之心，对弱者的同情和尊重，他的人格是伟大的。钱学森和鲁迅先生，始终把民族和国家放在首位，通过勤奋的钻研（或者对事业的执着追求），可以成就伟大的事业。 【解析】 【导语】本文以多件生活、治学小事刻画钱学森。文中记录他尊重普通人、治学一丝不苟，坦然承认早年成绩并不拔尖，主动辞官潜心科研，课堂上自有独特风格。作者不神化伟人，兼顾人物多面特质，将严谨、谦逊、淡泊、率性融为一体。借细碎日常折射人格光芒，褪去光环，塑造真实立体的形象，使读者感悟平凡底色里蕴藏的伟大力量。 【14题详解】 C.结合第②段“在科学上没有最后”可知，这句话的含义是科学研究永无止境，不存在终极的定论，科研者不能满足于当下成果，要持续钻研、不断求索，而不是选项所说“在科学上要不甘落后，力争上游”。 【15题详解】 第一空：结合第③段“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等”“事实就是事实，钱学森没有避讳”可知，钱学森不夸大自己的过往，如实陈述成绩，不迎合公众对“天才”的完美想象，体现了他实事求是/谦逊务实的优秀人格。 第二空：结合第④段“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了”可知，假日一大早钱学森仍在学校开展科研工作，惜时用功，体现了他勤奋努力的品质。此空可概括为“钱学森假日清晨仍在学校钻研科研”。 第三空：结合第⑤段“但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长”可知，钱学森不贪恋“院长”的高位和权力，宁愿“官越做越小”，也要将时间和精力集中在科研事业上，体现了他淡泊名利的优秀人格。 【16题详解】 不同意删去。结合第⑥段“他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了”以及“我又不是教幼儿园！这是研究所！”可知，这一段记叙钱学森独特的课堂表现，刻画他率性不拘小节、治学要求严苛，重视学生独立思考能力的特点。前文塑造钱学森尊重他人、治学严谨、坦诚谦逊、淡泊名利的形象，大多是温和正面的特质，本段补充他富有棱角的一面，打破读者心中大师完美无缺的刻板印象。人物不再是单薄的符号，变得更加真实立体。这段细节拓展人物的多面性，丰富文章内容，进一步展现钱学森独特的人格魅力，因此不应该删去。 【17题详解】 答题时首先亮出核心观点，接着联系钱学森、鲁迅年少成绩普通，依靠不懈奋斗成就伟业，以及藤野先生身为普通教员，在平凡岗位彰显高尚人格这几个人物事例展开分析，最后总结点明平凡不等于平庸，坚守付出就能在平凡中造就伟大，言之有理即可。 示例：伟大出自平凡，平凡能够造就伟大。钱学森年少成绩平平，鲁迅求学时分数普通，二人凭借坚持钻研，最终成就伟业。藤野先生只是一名普通教员，却毫无民族偏见，认真对待学生。由此可知，起点平凡不可怕，坚守初心、持续付出，平凡的生命也能拥有伟大的价值。 三、作文（50分） 18. 鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人；艾芙·居里走近母亲，才知道科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神……因为走近，我才知道“你”的独特与可贵。 请以“走近你，才知道”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 走近你，才知道 当晨曦的第一缕阳光穿透云层，洒向大地时，我已背起书包，踏上了上学的路。每天，我都会经过那条熟悉的小巷，而在小巷的尽头，总能看到你——那位卖早点的老奶奶。 你年约六旬，头发已经斑白，脸上布满了岁月的痕迹，但你的眼神总是那么慈祥、温暖。你的摊位不大，但总是干净整洁，热气腾腾的早点散发着诱人的香味，吸引着过往的行人。 起初，我对你并没有太多的关注，只是偶尔在上学路上买一份早点充饥。然而，随着时间的推移，我渐渐发现了你与众不同的地方。那是一个寒冷的冬日早晨，我匆匆地来到你的摊位前，想要买一份热腾腾的豆浆和油条。你微笑着递给我早点，还不忘叮嘱我：“孩子，慢点吃，别烫着了。”我接过早点，却发现你的手已经冻得通红，手指上还裂开了几道口子。我心中不由得涌起一股暖流，感激地看了你一眼。 从那以后，我开始更加留意你。我发现，你对待每一位顾客都是那么热情周到，无论是谁，你都会微笑着迎接，耐心地为他们服务。你的早点不仅味道好，而且分量足，价格也很实惠，因此你的摊位前总是络绎不绝。 有一次，我好奇地问你：“奶奶，你每天这么辛苦地卖早点，不累吗？”你笑着摇了摇头，说：“不累，能为大家服务，我觉得很开心。”你的话语虽然简单，但却深深触动了我。我明白了，你之所以坚持每天出摊，不仅仅是为了生计，更是为了那份对生活的热爱和对他人的关怀。 走近你，我才知道，原来平凡的生活中也可以有不平凡的感动。你的笑容、你的话语、你的坚持，都深深地印在了我的心中。你让我明白了，无论生活多么艰辛，只要心中有爱，就能找到属于自己的幸福。 如今，我已经离开了那条小巷，但你的身影依然深深地留在我的记忆里。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起你，想起你那温暖的笑容和坚定的话语。它们像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我勇敢地面对生活中的一切挑战。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“走近你，才知道”蕴含着丰富的内涵和深刻的哲理。首先，关键词“走近”意味着一个从陌生到熟悉、从远观到近察的过程，这个过程可能伴随着情感的转变、认知的深化或理解的升华。其次，“你”是文章的主角，可以是人、事、物，甚至是一种情感、一种精神，它应该是作者之前有所接触但并未深入了解的对象。最后，“才知道”强调的是通过走近这一行为所获得的新发现或新感悟，这是文章的核心内容和表达目的。立意应围绕“走近”带来的认知变化和精神成长，可以是对人性美的发现，对自然之美的感悟，对某种精神或文化的深入理解，或是自我认知的提升等。立意要积极向上，能够触动人心，传递正能量。 第二，构思选材。开头：可以采用倒叙或设置悬念的方式，简述“走近你”之前的初步印象或误解，为后文的转变埋下伏笔。发展：详细叙述走近“你”的过程，包括具体的经历、场景、对话或内心的变化。这一部分应细致描绘，让读者仿佛身临其境，感受到作者的情感波动和认知的逐渐深化。高潮：揭示走近“你”后所获得的新认识或感悟，这是文章的核心部分，要写得深刻、真挚，能够触动读者的心灵。结尾：总结全文，强调这次走近的意义，可以是对未来的展望，也可以是对“你”的感激之情，使文章首尾呼应，余味悠长。选材上，人物：可以选择家人、朋友、老师、偶像等，通过走近他们，发现他们不为人知的优点或背后的故事，展现人性的光辉。自然：如山川、河流、动植物等，通过亲近自然，感受其美丽与力量，领悟生命的意义。文化：如传统节日、民俗艺术、历史遗迹等，通过深入了解和体验，体会文化的深厚底蕴和民族精神的伟大。抽象概念：如勇气、坚持、爱等，通过具体事件或经历，展现这些抽象概念在生活中的体现和价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中学业水平联合检测八年级语文科试卷 命制时间：10月27日 审核时间：10月30日 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（29分） 1. 请按照要求填空 读诗文，就是领略山川之美。 “高峰入云，（1）_________”（《答谢中书书》）是山清水秀之美；“晴川历历汉阳树，（2）____________”（《黄鹤楼》）是登楼远眺的江景之美；“（3）__________，长河落日圆”（《使至塞上》）是塞外大漠雄浑壮丽之美；“月下飞天镜，（4）__________”（《渡荆门送别》）天高地远，气象阔大之美。 读诗文，也是体味古人情思。 （5）“__________，__________”（《庭中有奇树》）以花寄情，主人公想通过“折花”这样的举手之劳，传达出对亲人的思念；（6）“____________，____________”（《钱塘湖春行》），直抒胸臆，表达对大自然的喜爱之情；（7）刘桢通过设问句式“____________？____________”（《赠从弟》），告诉我们在严酷环境中要保持坚贞不屈的品格。 阅读下面的文字，完成下面小题。 回望半个学期的语文学习，我们领略了人民解放军（1）jī kuì和歼灭一切顽抗敌人的______的气势，（2）yóu zhōng地敬佩革命先烈；我们看到了中国姑娘吕伟夺得女子十米跳台跳水比赛冠军的________，仿佛又听到了观众那______的掌声和欢呼声；我们了解了鲁迅先生弃医从文的心路历程，敬佩他为________人民于危难之中，笔耕不辍，（3）dān jīng jié lǜ的不朽精神。通过语文学习，我们增强了道德情操，发扬了民族文化。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）jī kuì（ ） （2）yóu zhōng（ ） （3）dān jīng jié lǜ（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 望风披靡 雄姿 振聋发聩 解救 B. 锐不可当 雄姿 震耳欲聋 解救 C. 望风披靡 英姿 振聋发聩 拯救 D. 锐不可当 英姿 震耳欲聋 拯救 4. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 语文学习，使我们陶冶了道德情操，发扬了民族文化。 B. 语文学习，使我们增强了道德情操，弘扬了民族文化。 C. 通过语文学习，我们陶冶了道德情操，弘扬了民族文化。 D. 通过语文学习，使我们增强了道德情操，发扬了民族文化。 5. 近日，光明中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你根据要求完成以下任务。 （1）为了深入了解诚信的内涵，小组要搜集“诚信故事”，以下故事中与诚信无关的一项是（ ） A. 曾子烹彘 B. 卧薪尝胆 C. 商鞅立木 D. 烽火戏诸侯 （2）请为下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字） 近日，光明中学艺术组开展了主题为“弘诚信之风，述诚信故事”的活动。本次活动中，学生通过形式多样的作品来表达他们对诚信的理解。或以传统书法书写诚信魅力，或借助线条色彩描绘诚信故事，也有不少学生创新表达形式，结合潮流，通过视频剪辑、配乐等方式录制诚信小视频。本次活动旨在引导学生增强诚信意识，知行合一讲诚信。 （3）李老师是诚实守信的模范，下面是校广播台的小记者对她的采访，请你结合语境，帮忙完成采访提问。 小记者：______ 李老师：诚信缺失会使人们互不信任，相互提防，人与人之间的交流和沟通变得更加困难，同时危害广大消费者的财产安全和生命安全，甚至使社会经济秩序遭到严重破坏。 6. 学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。 （1）活动一：追寻那群少年 团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（ ） A. 要求彭德怀出示路条——坚持原则 B. 参加长征——不怕困难 C. 担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚 D. 甩掉白军为前线送信——机智勇敢 （2）活动二：继承革命精神 阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。 [选段一]我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。 [选段二]他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。 二、阅读（41分） （一）文言文阅读（15分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 泉州承天寺，异迹甚多。寺中有九十九井，相传一僧畜①异志，欲掘百井以为兆，后功亏其一而止。井上筑石塔数处，凡苍蝇飞集塔上无论多少头皆向下无有小异者。山门口有梅花石，石光而平，中隐梅影一枝。每年梅树开花时，影上亦有花；生叶时，影上有叶；遇结子时，影上有子；若花叶与子俱落之时，则影上惟存枯枝而已。寺中又有魁星石，近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。至天将雨时，石上绽出水珠，亦俨然结一魁星形也。 （节选自梁章钜《归田琐记》） [注]①畜：同“蓄”，怀藏。 7. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）念无与为乐者（ ） （2）但少闲人如吾两人者耳（ ） （3）后功亏其一而止（ ） （4）若花叶与子俱落之时（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）近视无物，远望如一幅淡墨魁星图。 9. 请用三条“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。 凡 苍 蝇 飞 集 塔 上 无 论 多 少 头 皆 向 下 无 有 小 异 者。 10. 【甲】【乙】两文都写到承天寺，但写作内容的侧重点不同，请简要说说不同之处。 （二）非连续性文本阅读（10分） 【材料一】 力克瑞典黑马，实现个人大满贯 樊振东首夺奥运单打金牌 ①新华社巴黎8月4日电 4日，在巴黎奥运会乒乓球男单决赛中，樊振东以4：1击败瑞典选手特鲁斯·莫雷高德，夺得个人首枚奥运男单金牌，成为包揽世界杯、世乒赛、奥运会单打冠军的大满贯选手。 ②决赛首局，樊振东略显慢热，莫雷高德进攻犀利，以11：7获胜。第二局，莫雷高德9：8领先后，樊振东追回1分，之后又连得两分，将大比分扳平。第三局，双方多次进入相持，莫雷高德从3：7追至6：7时，中国队教练王皓请求暂停，樊振东最终以11：9拿下此局。第四局，莫雷高德不甘示弱，在4：9落后时连得4分，随后樊振东主动进攻连得两分，大比分3：1领先进入第五局。此时莫雷高德开始频繁失误，比分来到10：3，樊振东手握7个赛点。莫雷高德放手一搏，连得5分。现场瑞典球迷声势渐涨，樊振东顶住压力，以一记干脆的反手直线赢下比赛！ ③在本届奥运会的前五场比赛里，樊振东一路过关斩将，四分之一决赛中以4：3惊险逆转日本选手张本智和后，半决赛中轻取东道主选手菲利克斯·勒布伦。莫雷高德则是本届赛事的最大“黑马”，在32强赛中以4：2战胜王楚钦。 ④这枚金牌对樊振东意义非凡。他在赛后采访时提到，这个冠军捍卫了中国乒乓球队的荣誉和霸主地位，自己感觉十分激动。“我认为是一次独一无二的体验，自己真的挺多次想象人声鼎沸的感觉，这次不仅感受到了，还在比赛里面成为这样氛围的一部分，或者说成为主角之一，自己还是非常难忘的。” （选自《浙江日报》，有删改） 【材料二】 镜头推进，聚焦网球场上那位挥汗如雨的运动员——郑钦文。她双脚稳稳扎地，双脚间距离略宽于肩，身体微微前倾，保持着完美的准备姿势，双眼犹如猎豹般锐利，紧紧锁定着对面飞来的网球。随着对手一拍重击，那颗黄色的小球划出一道优美的弧线，高速向她这边飞来。一刹那，时间仿佛凝固。郑钦文迅速调整呼吸，身体仿佛被无形的力量牵引，流畅地转动腰部，带动手臂挥动。握拍方式既稳健又灵活，手腕轻轻一抖，调整了击球的角度与力度。只听“啪”的一声清脆响声，网球在她的球拍上绽放出耀眼的光芒，随即以更快的速度、更刁钻的角度反弹回去，几乎贴着网线掠过，让对方措手不及。完成这一记雷霆万钧的扣杀后，郑钦文并未立即松懈下来，她的眼神依旧如鹰隼般锐利，锁定着下一个对手可能的动向。汗水顺着她坚毅的脸庞滑落，却丝毫没有减缓她行动的速度。她迅速调整着步伐，每一次落脚都精准而有力，仿佛是在为即将到来的风暴做最后的蓄力。呼吸间，她已将自己调整至最佳状态，全身肌肉紧绷，准备以更加迅猛的姿态，迎接下一轮更为激烈的对抗，犹如即将再度腾空而起的猎豹，蓄势待发，无畏无惧。 （选自“新浪体育”，有删改） 【材料三】 无缘奥运奖牌，同样值得尊重与喝彩 ①北京时间8月9日凌晨，巴黎奥运会举重男子73公斤级决赛，石智勇因伤失利。这个曾两次站上奥运最高领奖台的汉子，流下了遗憾的泪水。赛后，他在社交平台发布视频说：“以这样的方式收尾，实在对不起大家了。” ②竞技体育有着巨大的残酷性——只有少数人能站上奥运领奖台。这也意味着，有更多的人止步于领奖台，甚至止步于奥运赛场之外。 ③这也是本次奥运会，国内舆论场上普遍的“观赛心态”：既为冠军骄傲，也为银牌喝彩，为铜牌高兴，更对无缘奖牌者送上肯定、鼓励和慰藉。人们观察的视线已经拉长——今天的“失利者”，昨天也曾“胜利过”，也可能是未来的“胜利者”；无论“胜利者”“失利者”，都在备战、追梦的路上付出过无比艰辛的努力。 （选自《湖南日报》，有删改） 11. 我们刚学过新闻单元，上面的材料一是消息，材料二是（1）______，材料三是（2）______（请填写序号： A.通讯 B.新闻特写 C.新闻评论）。 12. 材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，让我们将这个金字塔补充完整吧。 ①______ ②______ 13. 材料二的新闻，形象化描写的语言是一大亮点，随着镜头的推进，我们可以更加细致地看到运动员郑钦文打球的全步骤！根据提示完成表格。 镜头 形象化描写及分析 准备接球时 描写了郑钦文打球时完美的准备姿势——“双脚稳稳扎地”“身体微微前倾”，同时，以猎豹喻指运动员目光的锐利，细致形象地表现了郑钦文的敏锐和专注。 接球时 ______ 完成打球之后 描写了郑钦文完成打球后的状态，通过“眼神依旧如鹰隼般锐利”“迅速调整着步伐”“全身肌肉紧绷”等描写，表现出她时刻保持战斗状态的特点。 （三）文学作品阅读（16分） 回望钱学森 卞毓方 ①我从报上看到一则钱学森的故事，说钱学森地位高，家里用着炊事员。一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问有文化的人。他儿子听了，觉得好笑，心想：这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。明白不？这是他看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣，懂得炊事员是在敲打自己。从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。 ②有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ③对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异画等号。 ④天才绝对来自勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为整栋楼里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手，什么都得管。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥作家张纯如在探访中发现，钱学森有着十分粗犷而任性的一面。当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” 14. 以下对文章的分析中不正确的一项是（ ） A. 文章运用了正面描写与侧面描写相结合的手法，既直接叙述了钱学森的种种卓越表现，又通过他人的回忆和评价，进一步丰富和立体化了钱学森的形象。 B. 文章开篇通过描述钱学森之子钱永刚对家里炊事员话语的反应，巧妙地揭示了钱学森在日常生活中对他人尊重的态度以及他所树立的良好家风对儿子的深远影响。 C. 文章第②段结尾处加点的“在科学上没有最后”这句话的意思是在科学上要不甘落后，力争上游。 D. 文章第③段画线句子运用对比，揭示了世人的狭隘，表达作者对世人这种“习惯”的否定。 15. 本文运用大量事实展现了钱学森的生活工作细节和优秀人格，请从文中提炼出三则，仿照示例，补全下列表格。 故事序号 故事内容概括 反映的优秀人格 示例 钱学森要求手稿精细完美 严谨认真 ① 钱学森坦诚成绩并非顶尖 （1）_______ ② （2）______ 勤奋努力 ③ 钱学森辞院长职专心科研 （3）________ 16. 有人认为第⑥段不符合原文风格，有损钱学森“大师”形象，是画蛇添足，应该删去。你是否同意删去这一段？请说明理由。 17. 2010年《平凡造就的伟大——钱学森传》出版，不禁让人想起：“八十分，第三名，第二等”，年少的钱学森尚未显现出“天才学子”的样子；在日本留学的年轻的鲁迅，分数更是仅在及格线上下，然而日后他们都成就了伟大的事业。而对于藤野先生，一名普通的教员，鲁迅却说他“在我的眼里和心里是伟大的”。请根据相关文章和人物，谈谈你对“平凡”和“伟大”关系的看法。 三、作文（50分） 18. 鲁迅走近藤野先生，才知道这位异国老师的严谨认真、平等待人；艾芙·居里走近母亲，才知道科学研究需要坚持不懈、淡泊致远的精神；走近《红星照耀中国》中的毛泽东、周恩来、朱德，我们才重识革命伟人，重温革命历史，感受红色精神……因为走近，我才知道“你”的独特与可贵。 请以“走近你，才知道”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600~800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $