山西吕梁市兴县2026-2027学年八年级上学期10月阶段检测语文试题

八年级语文 作答时间：150分钟 试题满分：120分 亲爱的同学，新学期快乐！让我们走进八年级，继续精彩的语文学习之旅…… 一、古典之美（27分） （一） 1．八年级开展“行走·山水之美”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分） 行走在秀水明山间，心境澄明如洗。“山随平野尽，江入大荒流。（1）_____________，（2）_____________”（《渡荆门送别》），像李白一样在壮阔的江流上放飞青春的想象；“几处早莺争暖树，（3）_____________”（《钱塘湖春行》），像白居易一样在寻常风物中发现春日的生机；“（4）_____________，（5）_____________”（《答谢中书书》），像陶弘景一样在落日沉鱼中寻得心灵的栖息之地。 行走在苍茫山河间，胸中自有丘壑。“树树皆秋色，（6）_____________”（《野望》），像王绩一样在暮色秋景中沉淀心绪；“大漠孤烟直，（7）_____________”（《使至塞上》），像王维一样在苍凉壮美的边塞风物中读懂雄浑与坚韧；“（8）_____________？松柏有本性”（《赠从弟》其二），像刘桢一样在凛冽寒风中依然保持松柏般不屈的品格。 行走在奇山清流间，生命自有诗意。读出“（9）_____________，（10）_____________”（填写连续两句初中阶段所学的古诗文，符合语境即可，本试卷中出现的除外）中的自在闲适，沉醉山水之间，放下俗世烦忧，随心漫步，在寄情山水的悠然心境里丰盈自我，稳步成长！ 2．赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。（3分） 黄 鹤 楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 赏析：全诗以一“（1）_______”字作结，点明全篇主旨，同时与颈联描写的明丽景象形成鲜明对比，（2）_________________（作用）。 （二） 班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3～7题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 3．解释下面加点字的意思。（2分） （1）空谷传响 响：________ （2）盖竹柏影也 盖：________ 4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 翻译：___________________________，___________________________。 （2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 翻译：___________________________，于是来到承天寺找张怀民。 5．同样描摹自然之景，【甲】文所绘山水鲜活浓烈，【乙】文所写月色清淡空灵。请结合作者身份与写作背景，分析两文作者在山水、月色中寄寓的情感有何不同。（4分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 【丙】 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠崿②秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚③，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣！ （节选自郦道元《西陵峡》，有删改） 【注释】①践跻：登临。②崿：山崖。③离离蔚蔚：草木茂盛、生机勃勃的样子。 6．请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。（2分） 加点字 方法提示 释义 既至欣然 【课内迁移法】欣然起行（《记承天寺夜游》） （1）_______ 固难以辞叙 【查阅字典法】①坚固，稳固。②本来。③因此，所以。 （2）_______（只填序号） 7．郦道元笔下的三峡令人沉醉，请结合【甲】【丙】两文，简要分析三峡风光之美体现在哪些方面。（3分） __________________________________________________________________________________________ 二、文学之约（27分） （一） 班级举办“弘扬·诚信之风”学习活动。请阅读下面材料并完成第8～10题。 【甲】 诚信是一颗古老的种子。在我们追随时代步伐的匆匆行程里，我们可以忽略生活的节奏，但千万不要忘记带上这颗种子同行。让它发于内心，源于自觉，遵从自愿，不需要制度规章的规范约束，而是如同一组生命的密码，自然而然，让我们终身恪守，让这颗古老的种子在新时代的土壤里生根开花，绽放风华。 【乙】 诚信从不是空洞的说教，而是行走世间的立身榫卯。季布一诺千金，凭信义赢得世人qīng慕：商鞅立木城门，以兑现承诺开启变法宏图。失信之人，纵然巧言万千，终会被旁人疏远；守诺之人， （1） ， （2） 。诚信是人格的底色，是交往的基石，唯有守住每一句诺言，方能站稳人生脚跟，行稳万里长路。 8．【朗读·正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 恪守 qīng慕 9．【鉴赏·体味情感】请根据语段内容填空。（2分） 【甲】文以“种子”为喻，抒发了对“应自觉践行、代代传承诚信”的殷切期望；【乙】文以“榫卯”为喻，强调了诚信是_______________________________________。 10．【创作·表达心声】请仿照【乙】文中画波浪线的句子，补写空缺的句子。（2分） （1）__________________________________ （2）__________________________________ （二） 学校读书社开展“分享·经典名著”整本书阅读活动。请参与并完成第11题。 11．阅读就是徜徉于精神文明的长河。埃德加·斯诺作为战地记者深入红区实地采访，写下纪实新闻作品《红星照耀中国》。请从下面提示中任选一条，按要求分享你的阅读感受。（6分） 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 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回家的路上，他问我：“妈妈，下个星期还能来吗？”我说：“能。” 从那以后，周末去书店成了我们家不成文的规矩。风雨无阻，七八年。那些年，我看着他慢慢变了模样。先是拼音书不翻了，再是图画书不看了。他三年级时有一天，我在厨房做饭，听见他在房间里笑出声来。推门一看，他躺在床上，举着一本《夏洛的网》，两条腿蹬得像踩水。我问他笑什么，他笑得说不出话，只用手指着书，眼泪都出来了。 那个场景，我一直记得。不是因为他多爱读书，而是那种笑——那种被文字戳中后的、毫无防备的笑。 他也有读不进去的时候。初一那年，有段时间他回来就把书往桌上一推，说：“读了又能怎样？！”我没说话。我周末照常去书店，照常坐在老位置上，照常翻我的书。他跟着去了。沉默了两三个星期，慢慢地，他又把书拿起来了。后来他没再提过那句话。 也就是在那段时间，我发现自己也开始盼着周末去书店了。不只是为了陪他。自那本小说之后，我又拿了第二本、第三本。我读得很慢，一个字一个字地读。有时候读到不认识的字，就记下来，回家查字典。他没问过我读什么，我也没说过。但我们并排坐在书店的地板上，各自翻各自的书，那种安静，很满足。 他高一住校了，就只我一个人去书店。刚开始那阵子，坐在老位置上，我总是习惯性地看一眼身旁。身旁空了很久了。 他快大学毕业时，有一次打电话，说着说着忽然说：“妈，你还记得《夏洛的网》吗？我今天实习给学生试讲，讲的就是这篇。”电话那头他笑了一下。我在这头没出声。 我没有说什么“知识改变命运”之类的话。我只是想起很多年前，我站在他身后，犹豫了一下，然后推开了那扇玻璃门。 （选自《人民日报》2026年6月8日，有删改） 12．（1）文中写儿子初一时质疑读书的意义，后又慢慢把书拿起来，这个情节有什么作用？（5分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 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传统火箭研发往往是“硬件主导、量身定制”，每发火箭都要单独开发系统，成本高、周期长。而这群年轻人选择打破传统——他们将“软件定义、数据驱动”的逻辑移植到火箭研发中，自主研发了测发控软件和飞行控制软件通用化平台。这种创新就像给火箭装上了“通用操作系统”，实现了从“一箭一方案”的定制逻辑，向软件定义、智能赋能的量产时代的跨越。 不仅要会“省钱”，更要技术硬核。在火箭控制系统软硬件产品全链路自主可控的攻坚战中，青年挑起了大梁。他们自主研发的分层架构飞行控制系统，采用了射前全自主对准、在线闭环最优制导方案和大功率电动伺服系统。火箭从进入测发流程到卫星入轨分离，全程实现了无人值守的高精度、自主智能控制。 “力箭一号跨入规模化商业交付新时期的优异表现，正是这群航天青年交给时代的答卷。”力箭一号副总师说，“中国的浩瀚星空，正因为青春力量的加入，变得更加触手可及。” （选自《中国青年报》2026年6月15日，有删改） 13．一组同学制作了下面的表格，梳理上面的新闻内容。请用自己的语言填写其中空缺的部分。（4分） 标题 平均年龄35岁！这群航天青年托举力箭一号突破“百星” 导语 （1）___________________________________________________________________________ 主体 平均年龄35岁的青年团队打破传统，自主研发通用化平台，实现降本增效。 背景 （2）___________________________________________________________________________ 结语 副总师：青春力量的加入让浩瀚星空更触手可及。 14．二组同学围绕“新闻写作特点”展开讨论。请结合选文，补全空缺内容。（6分） 小宇：我认为这篇新闻的标题很精彩。“平均年龄35岁！”“突破‘百星’”，既突出了新闻中最具吸引力的要素，又让读者迅速抓住核心事实，体现了新闻标题（1）_______________________的特点。 小雯：我觉得导语部分写得精练。第一段就用简短的语言交代了时间、地点、事件和结果，把最有价值的信息前置，这符合新闻“（2）_______________________结构”的特点。 小美：除了标题和导语，我注意到新闻中引用了副总师的相关评述。这种写法的目的是（3）____________________________________________________。 组长：大家分析得很到位。一篇好的新闻，标题要醒目抓人，导语要浓缩精华，主体要充实具体，还要具有感染力和可读性。 （二） 校团委组织同学们参加学校“提质·书香校园”建言献策活动。请阅读下面材料并完成第15题。 【方案征集】 关于开展“校园书香环境提质升级方案征集”的公告 全体师生： 我校背靠青山，校园绿植繁茂、环境雅致，拥有书香育人的深厚底蕴。目前校园休闲读书区域零散、文化氛围薄弱，读书配套设施不足，缺少贴合校园自然风貌、兼具成长寓意的特色文化展示空间，无法充分满足师生课余阅读、社团活动、文化实践的需求。校团委计划启动校园书香环境提质升级工程，打造“书山育芽”主题书香空间，现面向全体师生征集改造建议。请将建议于2026年10月30日前提交至校团委办公室。感谢大家积极建言献策！ 校团委 2026年10月15日 本次校园书香提质升级工程，定制专属主题图标，所有空间改造、景观布置均围绕该图标寓意开展。 【资料参考】 校园文化空间四种改造定位类型 休闲阅读型空间 文化展示型空间 活动实践型空间 研学美育型空间 以师生课余休憩阅读为核心，规整场地，增设阅览座椅、遮阳设施，打造安静舒适的碎片化读书空间，适配日常自主阅读。 主打校园文化展示，设置文化展板、主题长廊、荣誉展示墙，打造校园特色文化打卡、学习动线，彰显校园育人风貌。 适配社团活动、班级读书会、朗诵比赛等活动，开阔场地布局，配套简易活动设施，兼顾实用性与氛围感。 依托校园文化资源，打造文学美育、传统文化学习点位，适合学生开展语文实践、美育研学、主题探究活动。 校园改造三大设计原则 因地制宜 依托校园原有场地、绿植、建筑格局改造，不随意改动原有布局。 育人适配 贴合学生学习、休憩、活动需求，适配师生使用，实用性强。 格调统一 新增简洁大方的设施、文化装饰，贴合校园清新雅致的格调，契合育人氛围。 【师生心声】 语文老师王老师：校园缺少固定的读书展示和实践空间，希望能打造特色书香点位，方便开展读书分享、经典诵读等语文实践活动，让环境滋养学风。 初二学生小宇：课余时间想在校园里安静读书、和同学交流阅读心得，也希望校园有特色文化景观，既能打卡观赏，也能学习经典文化知识。 校德育处主任：校园改造要立足书香育人特色，平衡休闲实用、文化育人、活动实践三大功能，既要美观雅致，贴合校园风貌，也要制定校园文化空间管护公约，长效维护校园书香环境。 【任务完成】 15．经过充分准备，同学们纷纷建言献策，请你积极参与。 类型我来选 （1）该校园书香空间推荐改造为____________（类型）的校园文化空间，理由是______________________________________________________________________________________________________。（2分） 布局我来说 （2）请结合【方案征集】中的图标，依据校园改造三大设计原则，说明整体改造布局。（6分） 写作提示：①紧扣图标元素，包含景观、设施、文化布置等内容；②表述条理清晰；③不少于80字。 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 方案我来提 （3）结合相关材料，撰写本次校园书香空间提质改造建议。（8分） 写作提示：①拟定贴合图标寓意的主题名称并简述理由；②阐述改造益处；③提出后续管护建议；④不少于100字。 __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16．书写·成长篇章 请从下面两个题目中任选一个，按要求写作。 （1）请以《最美印记》为题，写一篇作文。 （2）青海湖畔，一位记者在采访中记录了这样一组镜头：普氏原羚在草场上轻盈跳跃，牧民放下望远镜，轻声对访客说：“它们比去年多了十七只。今年春天，我们在草场南边又种了三百亩披碱草。”没有豪言壮语，只有日复一日的守护与耕耘。成长也是如此，不必渴求一蹴而就的飞跃，贵在长久的默默坚持。 上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于600字。 题目：_______________________ 学科网（北京）股份有限公司 $