精品解析：四川省眉山市仁寿县2025-2026学年统编版2016六年级上学期期中监测语文试卷

小学语文六年级上册期中监测练习 亲爱的同学们，通过半个学期的学习，相信你一定掌握了很多知识，让我们在此展示一下自己吧！注意书写工整，卷面整洁。 第Ⅰ卷 客观题 一、选择题 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 风靡（mí） 璀（cuǐ）璨 迂（yū）回 千钧（jūn）一发 B. 妩（wǔ）媚 黧（lí）黑 蒙（ménɡ）古 迥（jiǒnɡ）然不同 C. 狞（níng）笑 绷（běnɡ）脸 氛（fēn）围 沧海一粟（sù） D. 蜷（quán）缩 歼（jiān）灭 豁（huō）开 势不可当（dǎnɡ） 【答案】C 【解析】 【详解】A. 风靡（mǐ）； B. 蒙（měng）古； D. 势不可当（dāng）。 2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 鸣蝉 酒脱 境界 回味 B. 衣裳 豆腐 飞弛 拘束 C. 眼帘 窥见 宅院 笨浊 D. 绿毯 迷蒙 马蹄 愁怨 【答案】D 【解析】 【详解】A．洒脱； B．飞驰； C．笨拙。 3. 下面词语中的“胜”字和“胜利”的“胜”字意思相同的一项是（ ） A. 打胜仗 B. 胜任 C. 名胜古迹 D. 不胜其烦 【答案】A 【解析】 【详解】“胜利”的“胜”指的是在斗争或竞赛中打败对方或事业达到预定目的。 A．“胜仗”的“胜”指的是打败了敌人，获得了这场战斗的胜利，与题干的“胜”意思相近； B．“胜任”指能力足以担任，“胜”表示能承担，能承受； C．“名胜古迹”指风景优美和有古代遗迹的著名地方。“胜”表示优美的； D．“不胜其烦”指烦琐得使人受不了。“胜”表示能承担，能承受。 4. 下列句子中，加点词语运用有误的一项是( ) A. 这则公益广告的设计别出心裁，十分引人注目。 B. 工匠们斩钉截铁，打造出精美的工艺品。 C. 他这次考试考得不错，就忘乎所以地炫耀起来。 D. 他背井离乡，立志要做一番惊天动地的大事业。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．斩钉截铁：形容说话、做事坚决果断，毫不犹豫，侧重言语和态度。句中用来修饰工匠“打造工艺品”的动作/状态，搭配对象不当，工艺品打造需要的是精心、细致、技艺精湛，而非“斩钉截铁”的态度，运用有误。 故选B。 5. 依次填入下面语段空白处的句子排列正确的一项是（ ） 这是一片淘洗过的秋天，这是一条沐浴过的山谷，这是一处返璞归真的休闲好去处。你要是住在溪边， ；你要是住在崖下， ；你要是住在林间， ；你要是住在村头， ，这就是休闲庄园了。 ①可听月下虫鸣夜鸟梦吟 ②可观石上生云 ③可看水中腾雾 ④田园牧歌就不再是画儿上的风景 A. ③②④① B. ①②③④ C. ③②①④ D. ②③④① 【答案】C 【解析】 【详解】溪边紧邻溪水，“水中腾雾”是水面上才会出现的景象，和“溪边”这个环境对应，所以第一个空选③；崖就是山崖，崖下多岩石，“石上生云”是山崖岩石边特有的景观，和“崖下”环境匹配，所以第二个空选②；林间是树林，树林里有虫子、飞鸟，虫鸣、鸟叫是声音，是林间夜晚独有的听觉景象，和“林间”对应，所以第三个空选①；村头属于乡村田园，田园牧歌描绘的就是乡村生活风光，住在村头就能亲身感受田园景色，不再只是图画，和“村头”的田园环境契合，所以第四个空选④。 因此正确排列顺序为：③②①④，选C。 6. 下面关于路牌、人名的拼写，不正确的一项是（ ） A. 泉城路 QUAN CHENGLU B. 顾榭 GUXIE C. 西湖 XIHU D. 刘晓阳 Liú Xiǎoyáng 【答案】A 【解析】 【详解】我国《地名标志》国家标准明确了路牌、街牌、巷牌、楼牌等标示的汉字名称和汉语拼音要求：拼音都是大写，并且专名与通名分写。根据《中国人名汉语拼音字母拼写法》的规定，汉语姓名拼音以普通话为准；姓和名应分写，并且姓在前名在后；姓和名的首字母必须大写，其余字母一律小写，连写。复姓和双字名，字间不能空格。 A. “泉城路”是地名，专名“泉城”和通名“路”之间要分开写，且每个字母大写，正确拼写为“QUANCHENG LU”。 7. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是( ) A. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。(拟人、排比） B. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人) C. 倾听是一种享受，倾听是一种收获,倾听是一种乐趣。(排比) D. 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。(比喻) 【答案】D 【解析】 【详解】D．这个句子使用的修辞手法是夸张，而不是比喻。“像泼。像倒。”是通过极端的形象描述（像泼水、像倒水一样）来强调雨势之大，属于对程度的夸大表现。虽然使用了“像”字，但并不是在将雨比作其他事物（比喻），而是用夸张的手法表现雨量极大。 8. 下列句子没有语病的一句是( ) A. 六年来，通过老师的教育，使我认识到博览群书的重要性。 B. 在学习中，我们及时解决并发现存在的问题，有助于提高成绩。 C. 狼牙山上响起了五壮士壮烈豪迈的口号声。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 【答案】C 【解析】 【详解】A．缺少主语。“通过”和“使”一起使用，句子就没有主语了。删除其中一个； B．语序不当。做事要先发现问题，再解决问题。将“解决”和“发现”调换位置； D．两面对一面。前面“能否”是两种情况（能、不能），后面只说了“养成良好阅读习惯”一种情况，前后不对应。在后半句“关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯”中“养成”前边增补“能否”或将前半句“一个人能否成为真正的读者”中的“否”删除。 9. 下列句子中，分号的用法不正确的一项是( ) A. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B. 你读过的书；走过的路；看过的风景；就是你的格局。 C. 松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。 D. 微笑，是黑暗中的明灯；微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“读过的书”“走过的路”“看过的风景”是句子内部的并列短语，不是并列分句，不能使用分号，应该改用顿号，应改为：你读过的书、走过的路、看过的风景，就是你的格局。 10. 关于课文内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《竹节人》中“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”一句侧面描写了我们对竹节人的痴迷。 B. 《宿建德江》表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情，而《西江月·夜行黄沙道中》表达的却是词人的喜悦欢快之情。 C. 《灯光》一文采用插叙的写作手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 D. 《桥》巧妙设置悬念，最后点明了老支书和小伙子的父子关系，增强了文章的感染力。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《灯光》一文中用了倒叙的叙述方法，向我们描述了一位为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的郝副营长，歌颂了革命先烈的献身精神。 11. 下列说法正确的一项是( ) A. 写作中运用排比句时，有时两个意义相关、结构相似的句子就能起到增强表现力的作用，不一定非要三个或三个以上的句子成串排列。 B. 小说一般有比较鲜明的人物形象，可以通过小说的情节感受人物形象。 C. 以“勤俭节约”为话题进行演讲，我打算选择“谁言寸草心，报得三春晖”来作为材料说明观点。 D. 演讲稿写好后，可以自己练习一下；在演讲时，肢体动作越多越好。 【答案】B 【解析】 【详解】A．排比的定义就是把三个及以上结构相似、意义相关、语气一致的句子或成分排列起来，两个句子达不到排比的要求，这个说法不符合语文基础修辞常识，错误； B．在小说的文体特征中，鲜明的人物形象是小说的核心三要素之一，优秀的小说往往会塑造出辨识度高、性格立体的人物；而情节是小说的另一核心要素，人物的性格特点、精神品质都会在情节的推进发展过程中逐步展现，读者完全可以通过梳理、品读情节，感知和把握人物的形象特质，说法正确； C．“谁言寸草心，报得三春晖”是用来表达子女对母亲的感恩之情的，和“勤俭节约”的话题完全不匹配，不能作为相关材料，错误。 D．演讲时适当搭配肢体动作可以增强表达效果，但不是肢体动作越多越好，过多的动作反而会显得杂乱，分散听众注意力，错误。 12. 下面有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是( )。 ①明确阅读文章的目的和任务。②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。④细读内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A. ①②③④ B. ①③④② C. ③①④② D. ④①③② 【答案】B 【解析】 【详解】围绕“明确目的 — 浏览筛选 —细读提取—整合完成”的逻辑，衔接剩余句子： ①句点明要先明确阅读文章的目的和任务，适合作为开头。 ③句紧承①句，确定目的后大致浏览文章，筛选和目的有关的内容，因此作为第二句。 ④句具体说明针对筛选出的段落细读，选用恰当方法提取信息，是对前文的具体落实，因此作为第三句。 ②句用整合信息、补充资料完成任务收尾，得出阅读任务完成的结论，因此作为第四句。 综上，排序为①③④②。 第Ⅱ卷 主观题 二、积累与运用 13. 请根据拼音把这段话补充完整。 （1）上午8:00，发令枪响，让人热血fèi téng（ ）的马拉松开跑了！运动员们尽情享受运动的快乐，成功的喜悦，即使没有达到目标，也毫不jǔ sàng（ ）和tuí rán（ ）。奔跑吧，生活的勇者们! （2）měng rán（ ）回望，三星堆的青铜大立人正dà bù liú xīng（ ）地走来。 【答案】 ①. 沸腾 ②. 沮丧 ③. 颓然 ④. 猛然 ⑤. 大步流星 【解析】 【详解】书写时注意“腾”“沮”“颓”“猛”“步”“流”的正确写法。 根据课文内容和理解填空。 14. 自然之美,古今共谈。那是苏轼描绘的“_______________,白雨跳珠乱入船”的奇丽美景,是孟浩然诗中“_______________,青山郭外斜”的山村美景；感受了辛弃疾笔下的“旧时茅店社林边，_______________”的惊喜，也沉醉于朱熹笔下“胜日寻芳泗水滨，_______________”的春日画卷。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 绿树村边合 ③. 路转溪桥忽见 ④. 无边光景一时新 【解析】 【详解】书写时注意“翻”“墨”“遮”“绿”“溪”“新”的正确写法。 15. 民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“捐躯赴国难，_______________”的慷慨之语；陆游信守的是“_______________”,一生以收复失地、统一国家为志。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 位卑未敢忘忧国 【解析】 【详解】第一空书写时注意“视”“忽”的正确写法；第二空是陆游的爱国名句，意思是即使身份低微，也不敢忘记为国家担忧，刚好对应题干里说的陆游一生以收复失地、统一国家为志向的内容。 按要求完成句子练习。 16. 丽丽阅读课外书十分入迷，请你展开想象，用上动作、神态、语言等描写，来表现她的“入迷”。 ____________________________________________________ 【答案】丽丽坐在椅子上，身体微微前倾，双手捧着书，眼睛紧紧地盯着书本，眼神专注而明亮，仿佛被书中的世界深深吸引。嘴角微微上扬，似乎被书中的情节逗乐了。她小声地自言自语:“哇，这个情节太精彩了!” 【解析】 【详解】不直接用“入迷”两个字概括，而是拆解成看得见的细节。可先设计人物读书时的肢体姿态（动作），再写出眼神、面部表情的变化（神态），最后加上小声自语、脱口而出的话（语言）；用外在的反应，侧面体现内心完全沉浸的样子，把抽象的状态写具体。 示例：丽丽端坐在书桌前，指尖轻轻点着书页逐行移动，眼睛瞪得圆圆的，眉头一会儿微微皱起，一会儿又舒展开弯成月牙。妈妈喊她三遍出来吃苹果，她头也没抬，嘴里含糊念叨：“等会儿，小蚂蚁还没找到家呢！” 17. 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，说道：“你的眼睛怎么肿了？”(改为不用“说”的句子。) ______________________________________________ 【答案】妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 【解析】 【详解】写人物对话，可以添加神态描写代替“说”类词语引出话语。结合句子语境，妈妈看到孩子眼睛肿了，可以添加焦急、担忧这类神态。删掉“说道”，保留原句内容，句子意思不变。 示例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸担忧：“你的眼睛怎么肿了？” 口语交际。 18. 在本学期“快乐读书吧”推荐的《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》这三本书中，你一定读到了很多令人难忘的人物。如果让你选择最喜欢的一个人物推荐给大家，你会选择谁？请把下面的推荐卡补充完整。 【答案】人物名称：雨来 出处：《小英雄雨来》 喜欢的理由：雨来勇敢又机智，面对敌人的盘问和威胁，他始终不肯透露八路军的消息；还能巧妙地利用自己熟悉的环境逃脱敌人的控制，既保护了自己，也守护了革命力量，是个让人佩服的小英雄。 【解析】 【详解】从《童年》《小英雄雨来》和《爱的教育》这三本书中，挑选一个你印象最为深刻、特点鲜明的人物，写出他的名字、出自哪本书，喜欢的原因，组织语言表达，答案不唯一。 示例： 人物名称：阿廖沙 出处：《童年》 喜欢的理由：阿廖沙从小生活在苦难的环境里，经常受到外祖父的打骂，但他没有变得悲观。他善良、坚强，用心感受生活，在苦难中依然保持对读书、对美好生活的向往。从他身上我学到，遇到困难不要放弃，要保持内心的善良。 19. 小明很喜欢阅读课外书，但妈妈认为读课外书耽误了学校的功课，影响学习成绩。请你以小明的口吻，用上“第一”“第二”……的方法，说服妈妈支持他读课外书。 ________________________________________________________________ 【答案】妈妈，读课外书是有好处的。第一，课外书能让我学到课本上学不到的知识，比如历史故事、科学趣闻，这些能开阔我的眼界。第二，读课外书能提高我的阅读和理解能力，这对语文学习和做阅读理解题都有帮助。第三，通过阅读，我能积累更多的好词好句，这样写作文时就不会没话说。所以，请您支持我吧。 【解析】 【详解】要以小明的口吻，用“第一、第二”有条理地讲道理，语气要礼貌诚恳，不能顶撞妈妈，说理围绕课外阅读对课内学习有帮助来写，先向妈妈表达理解，再分理由劝说。 示例：妈妈，我知道您担心我读课外书耽误功课，我会合理安排时间的。第一，多读课外书可以积累好词好句，提高我的阅读理解和作文水平，对语文学习很有帮助；第二，课外书能拓宽我的知识面，开阔眼界，很多知识也能辅助理解课本内容；第三，阅读能让我放松心情，缓解学习的压力，只要我做好时间规划，不会影响课内作业和考试的，请您支持我读课外书。 三、阅读鉴赏 阅读《丁香结》(片段)，完成习题。 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 20. 雨中丁香的特点是_______。文中画线句子是一个比喻句，把______比作________，形象地写出丁香结名字的由来。 21. 下列哪一项不是把丁香花喻为“丁香结”的原因？( ) A. 丁香花有着淡淡的幽雅的甜香。 B. 丁香花的花苞恰如衣襟上的盘花扣。 C. 作者联想到诗句,觉得丁香花负担着解不开的愁怨。 22. “结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”下面对这句话理解正确的一项是( )。 A. 人生中的结有很多很多,所以顺其自然为好,索性就不用苦于解开它了。 B. 每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,也正因如此,人生才多姿多彩。 C. 每个人都有许多不顺心的事,所以生活是无味的。 23. 我们在生活中也会遇到许多解不开的“结”，请联系实际生活，说说你是怎样解开结的。 ___________________________________________________________ 【答案】20. ①. 格外妩媚 ②. 花苞 ③. 盘花扣 21. A 22. B 23. 我遇到的“结”是数学考试总考不好，心里很沮丧。我先冷静下来分析错题，发现是几何证明题总没思路，于是每天找1道几何题练习，还主动问老师解题方法。坚持了两周后，再遇到类似题目就能理清步骤了，成绩也慢慢提高，这个“结”就解开了。 【解析】 【导语】这篇节选的《丁香结》片段从雨中丁香的妩媚景致写起，先引用相关古诗烘托丁香与细雨适配的独特美感，接着作者通过观察春雨里丁香枝条上圆圆的、鼓鼓的花苞，解开了自己长久以来的疑惑——弄懂了古人将丁香称作“丁香结”的表层缘由；最后由物及情、由景入理，从“丁香结”的意象生发开去，感悟到人生总会有层出不穷的不顺心与难题，而这些解不完的“结”，恰恰让人生变得更有滋味、不再平淡，传递出从容豁达的生活态度。 【20题详解】 根据原文第①段，作者直接点明“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚”，后续用印象派画作的朦胧质感进一步烘托雨中丁香柔美的状态，直接提炼即可得出雨中丁香的特点是格外妩媚。 文中画线句“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，这个比喻句的本体是作者观察到的丁香花苞，喻体是生活里的衣襟盘花扣，用大家熟悉的盘花扣的形态，直观解释了古人把丁香称作“丁香结”的外形缘由。 【21题详解】 A．丁香花有着淡淡的幽雅的甜香：选文全程没有提及丁香的香气特点，香气和“结”的外形、愁怨的内涵均无关联，不属于称丁香为“丁香结”的原因； B．丁香花的花苞恰如衣襟上的盘花扣：对应第②段内容，是“丁香结”得名的外形依据，属于原因； C．作者联想到诗句，觉得丁香花负担着解不开的愁怨：对应第③段内容，是“丁香结”承载的情感内涵依据，属于原因。 【22题详解】 A．原文并没有倡导消极躺平、放弃解决问题的态度，属于错误解读； B．对应选文最后一句的核心主旨，正是因为不断遇到问题、解决问题，人生才不会平淡，符合原意； C．和原文“不然，岂不太平淡无味了吗”的表意完全相反，属于错误理解。 【23题详解】 作答时要贴合文本主旨，把生活里遇到的具体困难对应成“丁香结”，讲清自己实际的解决行动，符合积极正向的价值导向即可。 示例：之前我准备了很久的演讲比赛意外落选，一直闷闷不乐，后来我主动找老师复盘了比赛的细节，发现是临场的节奏把控出了问题，之后我针对性做了模拟训练，后来在校园读书分享活动里拿到了一等奖，我也慢慢明白遇到“心结”不用陷在情绪里，主动找方法调整，就能把难题变成成长的动力。 阅读《穷人》片段，完成习题。 ①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ②门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ③“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ④门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑤“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 24. 本文选自_____国作家_______________的小说《穷人》，他的作品深受世界人民喜爱，课余时间我还想阅读他的其他作品——____________________。 25. 片段中最能表现桑娜心情的词语是“______________”，你有过这样的心理活动吗？请联系生活说一说。 _______________________________________________________ 26. 由选文可知，桑娜是一个___________________________________的人。 【答案】24. ①. 俄 ②. 列夫·托尔斯泰 ③. 《复活》 25. ①. 忐忑不安 ②. 我有过。上次我不小心打碎了妈妈最喜欢的花瓶，既怕妈妈发现后批评我，又不敢主动认错，坐在沙发上等着妈妈回家的时候，心里七上八下的，完全静不下来。 26. 善良，宁可自己吃苦也要帮助他人 【解析】 【导语】这篇文章主要讲述了桑娜私自收养了去世邻居的两个孩子后，内心忐忑不安，既担忧本就生活重压下的丈夫会责怪自己，又不后悔自己的选择，在惴惴不安的等待里，终于等到出海打鱼的丈夫平安归家。 【24题详解】 《穷人》是俄国批判现实主义作家列夫·托尔斯泰的短篇代表作，这位作家创作了大量享誉世界的文学作品，《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是他最具代表性的三部长篇作品，填写任意一部都符合要求。 【25题详解】 根据原文第①段直接出现了“她忐忑不安地想”的表述，后文桑娜一连串夹杂着自我追问、担忧、自我宽慰的心理活动，也完全对应“忐忑不安”（心神极为不安）的状态，是全文最能概括她当下心情的词语。 本题要求结合生活体验表述，需要贴合“心神不定、内心反复挣扎担忧”的忐忑状态，选取撒谎后怕被揭穿、等待重要考试成绩等真实的生活场景表述即可。 示例：我有过这样的经历。上次考试我没有好好复习，拿到试卷时心里七上八下的，既担心自己考的分数太差会让爸妈失望，又怕成绩出来被老师批评，坐立不安的，连同桌喊我都没反应。 【26题详解】 本题答案不唯一，从桑娜自身家境艰难，仍主动收留邻居孤儿的行为，能提炼出多个符合她特质的评价：比如善良、富有同情心、淳朴、宁愿自己吃苦也要帮别人、宁可自己受责罚也要救下孩子等，只要贴合文本人物行为逻辑的正向评价合理即可。 示例：由选文可知，桑娜是一个淳朴、富有同情心、宁可自己承担压力也要收留孤儿的人。 阅读《翻越大雪山》（节选），完成习题。 ①夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难。那里天气变幻莫测:一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。 ②红军从江西出发，已经走了好几个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？ ③为了和红四方面军会合,共同北上抗日,纵有千难万险,也得想法翻过山去! ④十二日上午九点钟过后，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了，长长的队伍迤逦而行。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得梆硬，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右面是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖出一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。一不小心，踩滑了脚，就会摔进雪坑里。要是有谁摔下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。 ⑤山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，战士们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵儿。这时候,谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 ⑥在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑,安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ⑦一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员还是搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来。那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，一看，他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说:“指导员，你们走吧，不要管我了!”指导员连忙安慰他说:“不,不管怎样,我们也要一起翻过雪山。”他两眼噙着热泪,摇摇头吃力地说:“你们快走吧！这里不能久留呀，要不然，就……”话未说完他就昏迷过去了。 ⑧小战士一看这情景，急得不知怎么办好。指导员望着茫茫无际的白雪，心想:怎么能把自己的战友扔在这里不管呢？只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。想到这里，指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… 27. 红军战士在翻越大雪山时遇到的困难不包括（ ） A. 空气稀薄 B. 天气恶劣 C. 装备短缺 D. 山路崎岖 E. 敌人围追堵截 F. 长途跋涉 28. 文章整体写的是红军翻越大雪山的事情,其中选取了翻越大雪山过程中的哪两个具体事例来写？ ________________________________________________ 29. 文章第①自然段的环境描写有什么作用? ___________________________________________________ 30. 在写红军翻越大雪山时,第④~⑧自然段既关注了红军群体,也关注了红军个体,说说这样写有什么好处。 ________________________________________________ 31. 读了这篇红军在长征路上克服艰难险阻的故事，你想起了《七律·长征》中的哪两句诗?写一写。 __________________________,______________________________。 【答案】27. E 28. 战士江良兰牺牲，战友含泪安葬；连指导员背着昏迷的战友前进。 29. ①交代了事情发生的地点在夹金山，气候恶劣；②渲染了压抑、低沉的气氛；③从侧面表现出红军战士无所畏惧的精神；④为下文写红军战士艰难翻越大雪山的事情作铺垫。 30. 运用了点面结合的手法，这样写既展现了红军之间的团结，又表现了红军战士英勇、顽强、坚毅的品质。画面感及层次感强，全面、细致地展现了红军翻越大雪山的场面，给读者留下深刻印象。 31. ①. 红军不怕远征难 ②. 万水千山只等闲 【解析】 【导语】本文以纪实笔触铺展红军翻夹金山的壮阔历程，先以极寒险峻的雪山环境铺垫绝境张力，既以群像刻画展现整支队伍互帮互助、共克险阻的坚韧，又以江良兰牺牲、指导员背病号两个个体细节戳中情感落点，点面结合间，将长征将士的信仰光芒与战友情谊具象化，厚重动人。 【27题详解】 A．根据第①自然段“山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难”，可知红军翻越雪山时遇到了空气稀薄这一困难； B．根据第①自然段“那里天气变幻莫测:一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨”，可知翻越雪山时天气状况极不稳定，十分恶劣； C．根据第②自然段“衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套”，可知红军战士们的装备短缺，物资供给不足； D．根据第④自然段“这里的地形十分险峻……摔下雪壁”，可知雪山地形复杂险峻，道路崎岖，非常危险； E．文中没有提到敌人的围追堵截，故这一项不是文中写的翻雪山遇到的困难； F．根据第②自然段“红军从江西出发，已经走了好几个月了”，可知跋涉距离长，时间久。 【28题详解】 结合第⑥自然段内容，可知这一段落描述了第一个个体事例：战士江良兰在跋涉途中牺牲，其他同志眼含热泪地将他安葬起来。结合第⑦、⑧自然段内容，可知这里描述了第二个具体事例：连指导员不抛弃不放弃，坚持背着昏迷的战友，带着小战士翻越雪山。 示例：①战士江良兰在翻越雪山时不幸牺牲，战友含泪把他安葬在冰雪中；②连指导员在风雪里不离不弃，把自己的夹衣披给昏迷的患病战友，背起战友，带着小战士继续翻越雪山。 【29题详解】 结合第①自然段内容，可知此处的环境描写起到了烘托气氛（体现出环境恶劣，渲染低沉的气氛）、为下文铺垫（为下文红军翻越雪山的艰难埋下伏笔）、衬托人物品质（红军战士的英勇、顽强）的作用。作答时要结合具体内容，语句要通顺。 示例：①交代夹金山的环境特点，写出翻雪山的巨大艰难；②为下文红军战士翻越雪山的情节做铺垫；③衬托红军战士不畏艰险、顽强不屈的革命精神。 【30题详解】 结合第④~⑧自然段内容可知，这种既有整体场面，又有个体描绘的写法属于点面结合。“面”写整体，“点”抓典型，即写出了红军战士们整体团结、坚毅的风貌，也描绘出了战士个人不怕牺牲、甘于奉献的精神，画面感强，让读者印象深刻。 示例：点面结合，“面”描写红军大队伍互相搀扶、手拉着手，共同艰难登山，展现红军队伍整体团结、不怕苦难的风貌；“点”选取江良兰牺牲、指导员救助患病战友两个个人事例进行细致描写，让故事更真实感人。好处：既有整体场面，又有典型细节。全面展现翻雪山的艰苦，人物形象更加鲜活，突出红军战士不怕牺牲、患难与共的崇高精神。 【31题详解】 本答案出自毛泽东《七律·长征》，直写红军不畏惧长征路上一切艰难险阻，精神主旨高度契合，匹配题干。 阅读非连续性文本，完成习题。 材料一： 2023年3月，中国青年报社社会调查中心针对每天使用手机的时长、长期依赖手机给自己带来的健康问题等诸多内容对2007名受访者进行了一项调查。下面是经调查得到的部分数据。 材料二： ①2023年5月，《人民日报》发起“防控青少年近视网络调查”。调查结果显示，轻度近视(近视度数小于等于300度)的人数最多，占到了调查参与者总数的38.76%，其次是中度近视(近视度数为301度至600度)，占比为29.45%，重度近视(近视度数大于600度)占比9.32%。值得注意的是，42.22%的调查参与者在小学阶段就已经近视，29.21%的调查参与者在初中阶段近视，高中阶段为15.35%。 ②调查发现，长时间使用电子产品是导致近视的主要原因，在所有因素中被选择次数最多，占比达到63.16%。 材料三：几个网友关于手机的讨论发言 ①网友A:我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。比如，我就经常通过手机查阅资料、学习知识。 ②网友B:手机还能给我们的生活带来方便呢。我们可以用它缴费、购物、挂号、导航。 ③网友C:可它也有弊端，有的人成了“低头族”，他们大量的时间都在用手机看视频、玩游戏。人与人之间面对面的交流少了，感情都淡漠了。 ④网友D:我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗? ⑤网友E:长时间看手机会损害视力，手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。 (材料信息仅供做题使用) 32. 要了解人们对手机的依赖程度,应该重点关注材料_____；要了解青少年在小学阶段的近视情况,应该重点关注材料_____。 33. 下列选项中，对材料一和材料二分析不正确的一项是( ) A. 据调查，75%以上的受访者每天使用手机的时长大于3小时。 B. 长期依赖手机给受访者带来的眼部问题是最主要的问题。 C. 近视度数在301度至600度范围内的调查参与者占比最大。 D. 相较于小学、初中阶段，在高中阶段近视的调查参与者占比更小。 34. 从材料一和材料二的调查来看，青少年想要防控近视，首先要做的是___________。 35. 【材料三】的网友讨论发言中，提到了手机在__________、___________、通讯方面给人们带来的便利。同时，也提到了手机的三个弊端:①__________________； ②_____________；③_____________________________________________。 【答案】32. ①. 一 ②. 二 33. C 34. 减少使用电子产品（手机）的时长 35. ①. 学习（查阅资料、学习知识） ②. 生活（缴费、购物、挂号、导航） ③. 减少人与人面对面的交流，感情变淡 ④. 损害视力 ⑤. 个人信息容易泄露 【解析】 【导语】这篇非连续性文本由三则材料构成，材料一是2023年关于民众手机使用时长、手机依赖带来健康问题的调查图表；材料二是《人民日报》针对青少年近视情况的网络调查，点明长时间使用电子产品是近视主因；材料三是网友围绕手机利弊展开的讨论。几则材料围绕手机使用这一话题，从调查数据、观点讨论不同角度呈现信息。 【32题详解】 要了解人们对手机的依赖程度，需要看民众手机使用时长、手机依赖带来的健康问题，对应材料一；要了解青少年小学阶段近视情况，材料二专门介绍青少年近视调查数据，包含小学阶段近视占比信息，对应材料二。所以①填一，②填二。 【33题详解】 A．从材料一饼图3－5小时占45.0%，5小时以上占31.6%，两者相加76.6%，超过75%，表述正确； B．材料一柱状图，眼睛疲劳干涩占比68.3%，是所有健康问题里最高的，说明眼部问题是最主要问题，表述正确； C．材料二写明轻度近视（≤300度）占38.76%，中度近视（301至600度）占29.45%，占比最大的是轻度近视，不是中度近视，表述错误； D．材料二小学近视42.22%，初中29.21%，高中15.35%，高中近视占比更小，表述正确。 【34题详解】 材料二明确说明“长时间使用电子产品是导致近视的主要原因”，结合材料一长时间用手机带来眼部健康问题，所以青少年想要防控近视，首先要做的就是控制使用电子产品（手机）的时长。 【35题详解】 看材料三网友发言：网友A提到手机可以查阅资料、学习知识，属于学习方面的便利；网友B提到缴费、购物、挂号、导航，属于生活方面的便利；网友D讲文字、视频通话，属于通讯方面便利。 弊端部分：网友C说人们大量时间玩手机，面对面交流变少、感情变淡；网友E提到长时间看手机损害视力，手机个人信息容易泄露。可概括为：①很多人沉迷手机，面对面交流减少，人与人之间感情淡漠；②长时间看手机会损害视力；③个人信息容易泄露，可能被坏人利用。 四、习作与表达 36. 从下面的题目中任选一题。 （1）想象的世界很奇妙。如果你能变成另一种事物，你最想变成什么？会发生哪些有趣的事情？请你展开想象写一写，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细。题目自拟。 （2）童年的生活多姿多彩，你一定参加过很多有趣的活动，请把你最难忘的一次活动写下来。注意写清楚活动过程，写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，把活动中的体会写下来。 要求：1.情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点，不少于450字。2.不出现真实的地名、校名、人名。 【答案】（1）例文一： 变成一朵云的旅行 清晨我从睡梦中醒过来，发现自己的身体变得轻飘飘的，低头一看，我的手脚都化成了蓬松的云絮——我居然变成了一朵飘在天上的云！ 风婆婆推着我慢悠悠往城市的方向走，我低头看见楼下的小学操场上，一群小朋友正皱着眉抬头看天。原来前一天预报今天有运动会，可太阳公公铆足了劲晒，没一会儿大家的额头上都挂起了汗珠，跑道都被晒得发烫。我赶紧往太阳的方向挪了挪，把自己蓬松的身子展开，严严实实地挡住了直射操场的阳光。底下的小朋友瞬间欢呼起来，有人举着手里的小彩旗朝我挥，我也晃了晃云边当回应。没过多久我看见有几个小同学跑完步，嗓子干得直冒烟，我攒了攒身体里的小水滴，往操场边的香樟树上抖了抖，下了一小阵凉丝丝的毛毛雨，树叶上滚下来的水珠刚好落在他们摊开的手心里，他们舔了舔嘴角，笑得眼睛都弯成了小月牙。 我跟着风继续飘到干旱的山村里，地里的禾苗都耷拉着黄尖尖的叶子，田埂上的老爷爷望着裂开口子的土地直叹气。我喊来身边的几个小伙伴，大家抱在一起把所有的水滴都洒了下去。酣畅的大雨落进泥土里，禾苗重新直起了腰，老爷爷戴着草帽站在雨里，脸上的皱纹都舒展开了。雨停之后天边架起了一道彩虹，我看着底下湿漉漉的、冒着青草香气的田野，觉得自己轻飘飘的身体里装满了从来没有过的充实感。 当一朵云的旅行没有目的地，不用赶时间，能把自己的柔软变成别人的清凉和欢喜，就是我见过最棒的风景。 （2）例文二： 难忘的拔河比赛 上周三的校园趣味运动会上，那场年级拔河比赛，直到现在我想起来，手心好像还留着麻绳粗糙的触感。 那天下午操场边的梧桐叶被风吹得哗啦响，我们班一路闯到了决赛，对手是出了名的力气大的三班。赛场上的麻绳粗得像我的手腕，中间系着的红绸子垂在地面，裁判一吹哨子，全场的加油声瞬间就炸开了。我们班的十个队员脚顶着脚，身子往后仰得几乎要贴到地面，我攥着麻绳的手勒得发疼，指节都泛了白，余光里看见站在队尾的小胖脸憋得通红，额头上的汗顺着下巴往下滴，牙咬得腮帮子都鼓了起来，连校服外套滑到胳膊肘都腾不出手拽。场边的啦啦队喊得嗓子都哑了，平时最文静的学习委员举着写着我们班号的牌子，跳着脚喊加油，辫子都散了一半。 红绸子一会儿往我们这边挪两寸，一会儿又被三班拽回去三寸，我的胳膊开始发抖，耳边全是大家喘粗气的声音，我刚想松劲，就听见前面的班长扯着嗓子喊：“大家一起往后倒！咱们肯定能赢！”我们所有人同时喊着号子往后拽，麻绳蹭得手心发烫，红绸子一点点越过了我们这边的白线。裁判吹哨的那一刻，我们全都松了手，瘫坐在草地上，大家互相看着对方被麻绳勒得发红的手心，脸上全是汗，却笑得直打滚。 后来我们捧着团体第一名的奖状回教室，我手上的红印子过了两天才消。以前我总觉得“团结”是写在课本里的词，那天我才真正懂了，原来一群人朝着同一个方向使劲的时候，每个人的一点点力气凑在一起，就能拽动看起来根本赢不了的挑战。那种大家心往一处靠的热乎劲，我这辈子都忘不掉。 【解析】 【详解】（1）题目一： 一、审题。 本题是一道自主命题的想象类作文，要求以“变形后的奇妙经历”为核心，写一篇想象作文。 二、立意。 跳出常规的变形套路，不要只写天马行空的空想，要给变形后的经历赋予真实的情感落点，比如变成某一事物后用自己的能力给他人带去温暖，在奇妙的旅行里收获新的成长感悟，避免内容空洞悬浮。我们可以选择变成云朵、小鸟、老槐树、一支钢笔等自己熟悉的小事物，从日常场景里延伸出新奇的故事。 三、思路： 开头：直接点出自己变形后的状态，用身体感官的新奇变化（比如身体变轻、能听见风说话）快速把读者带入想象场景，奠定轻松奇妙的叙事基调。 中间：详写2-3个变形后遇到的具体事件，重点刻画自己帮助他人、见证不同场景的细节，比如变成云时为小朋友挡太阳、给干旱的村庄降雨，用画面感强的描写让想象的内容真实可感。 结尾：跳出变形的身份，总结这段特殊经历带来的全新感悟，呼应“想象世界的奇妙”这一主题。 （2）题目二： 一、审题。 本题是一道自主命题的记事类作文，要求以“难忘的一次活动”为核心，写一篇纪实作文。 二、立意。 选自己亲身参与的校园、课余活动，不要写过于宏大陌生的场景，小活动里的真实细节最容易打动人，避免写千篇一律的流水账内容。我们可以从拔河比赛、趣味运动会、班级研学、集体大扫除等自己亲身经历过的活动里选材，重点写出自己独有的体会。 三、思路： 开头：用场景细节（比如手心的触感、耳边的欢呼声）引出要写的那次活动，直接点出“难忘”的核心感受。 中间：详写活动的关键过程，先铺写整个赛场/活动现场的整体热闹氛围，再聚焦到身边同学的动作、神态、语言细节，用个体的反应把场面写活，把活动里从紧张到发力再到获胜的情绪变化写清楚。 结尾：升华自己从活动里得到的成长感悟，比如读懂了团结的意义、体会到了坚持的重量，呼应“难忘”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文六年级上册期中监测练习 亲爱的同学们，通过半个学期的学习，相信你一定掌握了很多知识，让我们在此展示一下自己吧！注意书写工整，卷面整洁。 第Ⅰ卷 客观题 一、选择题 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 风靡（mí） 璀（cuǐ）璨 迂（yū）回 千钧（jūn）一发 B. 妩（wǔ）媚 黧（lí）黑 蒙（ménɡ）古 迥（jiǒnɡ）然不同 C. 狞（níng）笑 绷（běnɡ）脸 氛（fēn）围 沧海一粟（sù） D. 蜷（quán）缩 歼（jiān）灭 豁（huō）开 势不可当（dǎnɡ） 2. 下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A. 鸣蝉 酒脱 境界 回味 B. 衣裳 豆腐 飞弛 拘束 C. 眼帘 窥见 宅院 笨浊 D. 绿毯 迷蒙 马蹄 愁怨 3. 下面词语中的“胜”字和“胜利”的“胜”字意思相同的一项是（ ） A. 打胜仗 B. 胜任 C. 名胜古迹 D. 不胜其烦 4. 下列句子中，加点词语运用有误的一项是( ) A. 这则公益广告的设计别出心裁，十分引人注目。 B. 工匠们斩钉截铁，打造出精美的工艺品。 C. 他这次考试考得不错，就忘乎所以地炫耀起来。 D. 他背井离乡，立志要做一番惊天动地的大事业。 5. 依次填入下面语段空白处的句子排列正确的一项是（ ） 这是一片淘洗过的秋天，这是一条沐浴过的山谷，这是一处返璞归真的休闲好去处。你要是住在溪边， ；你要是住在崖下， ；你要是住在林间， ；你要是住在村头， ，这就是休闲庄园了。 ①可听月下虫鸣夜鸟梦吟 ②可观石上生云 ③可看水中腾雾 ④田园牧歌就不再是画儿上的风景 A. ③②④① B. ①②③④ C. ③②①④ D. ②③④① 6. 下面关于路牌、人名的拼写，不正确的一项是（ ） A. 泉城路 QUAN CHENGLU B. 顾榭 GUXIE C. 西湖 XIHU D. 刘晓阳 Liú Xiǎoyáng 7. 对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是( ) A. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。(拟人、排比） B. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人) C. 倾听是一种享受，倾听是一种收获,倾听是一种乐趣。(排比) D. 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。(比喻) 8. 下列句子没有语病的一句是( ) A. 六年来，通过老师的教育，使我认识到博览群书的重要性。 B. 在学习中，我们及时解决并发现存在的问题，有助于提高成绩。 C. 狼牙山上响起了五壮士壮烈豪迈的口号声。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 9. 下列句子中，分号的用法不正确的一项是( ) A. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 B. 你读过的书；走过的路；看过的风景；就是你的格局。 C. 松树，使人想起志士；槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。 D. 微笑，是黑暗中的明灯；微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。 10. 关于课文内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 《竹节人》中“校门口卖毛笔的老头则生意特别好”一句侧面描写了我们对竹节人的痴迷。 B. 《宿建德江》表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情，而《西江月·夜行黄沙道中》表达的却是词人的喜悦欢快之情。 C. 《灯光》一文采用插叙的写作手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。 D. 《桥》巧妙设置悬念，最后点明了老支书和小伙子的父子关系，增强了文章的感染力。 11. 下列说法正确的一项是( ) A. 写作中运用排比句时，有时两个意义相关、结构相似的句子就能起到增强表现力的作用，不一定非要三个或三个以上的句子成串排列。 B. 小说一般有比较鲜明的人物形象，可以通过小说的情节感受人物形象。 C. 以“勤俭节约”为话题进行演讲，我打算选择“谁言寸草心，报得三春晖”来作为材料说明观点。 D. 演讲稿写好后，可以自己练习一下；在演讲时，肢体动作越多越好。 12. 下面有关“有目的地阅读”阅读策略步骤排序最合适的一项是( )。 ①明确阅读文章的目的和任务。②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。③大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。④细读内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。 A. ①②③④ B. ①③④② C. ③①④② D. ④①③② 第Ⅱ卷 主观题 二、积累与运用 13. 请根据拼音把这段话补充完整。 （1）上午8:00，发令枪响，让人热血fèi téng（ ）的马拉松开跑了！运动员们尽情享受运动的快乐，成功的喜悦，即使没有达到目标，也毫不jǔ sàng（ ）和tuí rán（ ）。奔跑吧，生活的勇者们! （2）měng rán（ ）回望，三星堆的青铜大立人正dà bù liú xīng（ ）地走来。 根据课文内容和理解填空。 14. 自然之美,古今共谈。那是苏轼描绘的“_______________,白雨跳珠乱入船”的奇丽美景,是孟浩然诗中“_______________,青山郭外斜”的山村美景；感受了辛弃疾笔下的“旧时茅店社林边，_______________”的惊喜，也沉醉于朱熹笔下“胜日寻芳泗水滨，_______________”的春日画卷。 15. 民族之魂，薪火相传。曹植少时便挥笔写下“捐躯赴国难，_______________”的慷慨之语；陆游信守的是“_______________”,一生以收复失地、统一国家为志。 按要求完成句子练习。 16. 丽丽阅读课外书十分入迷，请你展开想象，用上动作、神态、语言等描写，来表现她的“入迷”。 ____________________________________________________ 17. 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，说道：“你的眼睛怎么肿了？”(改为不用“说”的句子。) ______________________________________________ 口语交际。 18. 在本学期“快乐读书吧”推荐的《童年》《爱的教育》《小英雄雨来》这三本书中，你一定读到了很多令人难忘的人物。如果让你选择最喜欢的一个人物推荐给大家，你会选择谁？请把下面的推荐卡补充完整。 19. 小明很喜欢阅读课外书，但妈妈认为读课外书耽误了学校的功课，影响学习成绩。请你以小明的口吻，用上“第一”“第二”……的方法，说服妈妈支持他读课外书。 ________________________________________________________________ 三、阅读鉴赏 阅读《丁香结》(片段)，完成习题。 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 20. 雨中丁香的特点是_______。文中画线句子是一个比喻句，把______比作________，形象地写出丁香结名字的由来。 21. 下列哪一项不是把丁香花喻为“丁香结”的原因？( ) A. 丁香花有着淡淡的幽雅的甜香。 B. 丁香花的花苞恰如衣襟上的盘花扣。 C. 作者联想到诗句,觉得丁香花负担着解不开的愁怨。 22. “结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”下面对这句话理解正确的一项是( )。 A. 人生中的结有很多很多,所以顺其自然为好,索性就不用苦于解开它了。 B. 每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,也正因如此,人生才多姿多彩。 C. 每个人都有许多不顺心的事,所以生活是无味的。 23. 我们在生活中也会遇到许多解不开的“结”，请联系实际生活，说说你是怎样解开结的。 ___________________________________________________________ 阅读《穷人》片段，完成习题。 ①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ②门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 ③“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ④门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！” ⑤“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 24. 本文选自_____国作家_______________的小说《穷人》，他的作品深受世界人民喜爱，课余时间我还想阅读他的其他作品——____________________。 25. 片段中最能表现桑娜心情的词语是“______________”，你有过这样的心理活动吗？请联系生活说一说。 _______________________________________________________ 26. 由选文可知，桑娜是一个___________________________________的人。 阅读《翻越大雪山》（节选），完成习题。 ①夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难。那里天气变幻莫测:一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴雨。 ②红军从江西出发，已经走了好几个月了。衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套，碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？ ③为了和红四方面军会合,共同北上抗日,纵有千难万险,也得想法翻过山去! ④十二日上午九点钟过后，红军指战员每人拿着一根拐棍出发了，长长的队伍迤逦而行。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得梆硬，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右面是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖出一个个脚窝，后面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。一不小心，踩滑了脚，就会摔进雪坑里。要是有谁摔下去了，周围的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。 ⑤山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，战士们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵儿。这时候,谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 ⑥在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑,安放下战友的遗体，用雪埋起来。 ⑦一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员还是搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来。那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，一看，他脸色苍白，呼吸急促。他望着指导员和小战士说:“指导员，你们走吧，不要管我了!”指导员连忙安慰他说:“不,不管怎样,我们也要一起翻过雪山。”他两眼噙着热泪,摇摇头吃力地说:“你们快走吧！这里不能久留呀，要不然，就……”话未说完他就昏迷过去了。 ⑧小战士一看这情景，急得不知怎么办好。指导员望着茫茫无际的白雪，心想:怎么能把自己的战友扔在这里不管呢？只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。想到这里，指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… 27. 红军战士在翻越大雪山时遇到的困难不包括（ ） A. 空气稀薄 B. 天气恶劣 C. 装备短缺 D. 山路崎岖 E. 敌人围追堵截 F. 长途跋涉 28. 文章整体写的是红军翻越大雪山的事情,其中选取了翻越大雪山过程中的哪两个具体事例来写？ ________________________________________________ 29. 文章第①自然段的环境描写有什么作用? ___________________________________________________ 30. 在写红军翻越大雪山时,第④~⑧自然段既关注了红军群体,也关注了红军个体,说说这样写有什么好处。 ________________________________________________ 31. 读了这篇红军在长征路上克服艰难险阻的故事，你想起了《七律·长征》中的哪两句诗?写一写。 __________________________,______________________________。 阅读非连续性文本，完成习题。 材料一： 2023年3月，中国青年报社社会调查中心针对每天使用手机的时长、长期依赖手机给自己带来的健康问题等诸多内容对2007名受访者进行了一项调查。下面是经调查得到的部分数据。 材料二： ①2023年5月，《人民日报》发起“防控青少年近视网络调查”。调查结果显示，轻度近视(近视度数小于等于300度)的人数最多，占到了调查参与者总数的38.76%，其次是中度近视(近视度数为301度至600度)，占比为29.45%，重度近视(近视度数大于600度)占比9.32%。值得注意的是，42.22%的调查参与者在小学阶段就已经近视，29.21%的调查参与者在初中阶段近视，高中阶段为15.35%。 ②调查发现，长时间使用电子产品是导致近视的主要原因，在所有因素中被选择次数最多，占比达到63.16%。 材料三：几个网友关于手机的讨论发言 ①网友A:我觉得手机是科技进步的产物，它的好处太多了。比如，我就经常通过手机查阅资料、学习知识。 ②网友B:手机还能给我们的生活带来方便呢。我们可以用它缴费、购物、挂号、导航。 ③网友C:可它也有弊端，有的人成了“低头族”，他们大量的时间都在用手机看视频、玩游戏。人与人之间面对面的交流少了，感情都淡漠了。 ④网友D:我不同意你说的。用手机不仅能给朋友发文字短信、图片、视频，还能进行语音、视频通话，这难道不是方便了人与人之间的联系吗? ⑤网友E:长时间看手机会损害视力，手机里的个人信息也容易泄露出去，要是被坏人利用，那可就惨了。 (材料信息仅供做题使用) 32. 要了解人们对手机的依赖程度,应该重点关注材料_____；要了解青少年在小学阶段的近视情况,应该重点关注材料_____。 33. 下列选项中，对材料一和材料二分析不正确的一项是( ) A. 据调查，75%以上的受访者每天使用手机的时长大于3小时。 B. 长期依赖手机给受访者带来的眼部问题是最主要的问题。 C. 近视度数在301度至600度范围内的调查参与者占比最大。 D. 相较于小学、初中阶段，在高中阶段近视的调查参与者占比更小。 34. 从材料一和材料二的调查来看，青少年想要防控近视，首先要做的是___________。 35. 【材料三】的网友讨论发言中，提到了手机在__________、___________、通讯方面给人们带来的便利。同时，也提到了手机的三个弊端:①__________________； ②_____________；③_____________________________________________。 四、习作与表达 36. 从下面的题目中任选一题。 （1）想象的世界很奇妙。如果你能变成另一种事物，你最想变成什么？会发生哪些有趣的事情？请你展开想象写一写，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细。题目自拟。 （2）童年的生活多姿多彩，你一定参加过很多有趣的活动，请把你最难忘的一次活动写下来。注意写清楚活动过程，写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，把活动中的体会写下来。 要求：1.情感真实，语句通顺；书写工整，不写错别字，正确运用标点，不少于450字。2.不出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $