湖南长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

化学参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D B C A A B B D C D C D A C B 16．（1）电灯 （2） 17．（1）澄清石灰水变浑浊 （2）防止溅落的高温物质使集气瓶炸裂 （3）氧气浓度 18．（1）有色 （2）低 （3）医疗急救 19．（1） （2）③ 20．（1）产生大量白烟 （2）燃烧放出热量使气压增大的效果大于消耗氧气使气压降低的效果 （3）红磷量太少 21．（1）过氧化氢氧气+水 （2）氧化铜/氧化铁 （3） 22．（1）、 （2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3分） （3）氧气不易溶于水 （4）可以控制反应的发生与停止 （5） 23．（1）向外移动或向上移动 （2）无 （3）过氧化氢酶的质量越大 （4）使反应容器内的初始气压一致 （5）过氧化氢分解放热，使容器内温度升高，导致过氧化氢酶失去活性，催化效率骤降 （6）高于 学科网（北京）股份有限公司 $ 化学问卷 时间：60分钟 满分：100分 可能要用到的相对原子质量为：H-1 O-16 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．化学使世界变得更加绚丽多彩。下列叙述中不属于化学研究范畴的是 A．研制高强度芳纶复合材料 B．垃圾分类回收处理后再利用 C．将二氧化碳转化为有机燃料，助力“碳中和” D．研究平面镜成像的特点 2．切开的苹果暴露在空气中，切面变成褐色。小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．猜想假设 C．设计实验 D．得出结论 3．下列过程中发生了化学变化的是 A．淘米洗菜 B．西瓜榨汁 C．葡萄酿酒 D．冰块融化 4．下列行为中，符合实验室安全规则要求的是 A．实验结束后，剩余试剂放入指定的容器中 B．实验室中，没有毒性的试剂不能品尝，但可以用手抓取 C．若化学试剂溅到眼睛里，应立即揉揉眼睛，缓解一下 D．加热试管中的液体时，不能将试管口对着他人，可以对着自己，便于观察现象 5．某校开展微型空气质量“检测站”的组装与使用的跨学科实践活动，监测校园周边空气中的主要污染物，为环保提供数据支持。其中不需要列入检测项目的是 A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．二氧化氮 6．空气是一种宝贵的资源，下列有关说法正确的是 A．空气是由空气分子构成的 B．氮气作保护气是利用了其化学性质不活泼 C．通常，空气中氧气的质量分数为21% D．稀有气体制造电光源是利用了其化学性质不活泼 7．用分子的观点解释下列现象，不合理的是 A．食物变质——分子种类发生了变化 B．汽油挥发——分子大小发生了变化 C．热胀冷缩——分子间间隔改变 D．花香四溢——分子在运动 8．下列描述中，涉及物质的化学性质的是 A．水是无色透明的液体 B．氢气的密度比空气小 C．酒精易挥发 D．铁在潮湿的空气中易生锈 9．下列有关分子、原子的说法正确的是 A．分子大、原子小 B．所有原子都含有质子、中子和电子 C．化学变化中分子可分，原子不可再分 D．一个氢原子的质量比一个氧原子的质量大 10．下列说法正确的是 A．发光发热的变化一定是化学变化 B．从海水中获得物质都需要经过化学变化 C．物理变化中必然伴随有化学变化 D．产生气泡的实验不一定发生化学变化 11．下列实验数据记录和实验操作合理的是 A．加热高锰酸钾制取氧气的实验中为了防止试管中的固体滑落到试管口，试管口应略微向上倾斜 B．用量筒测得蒸馏水的体积为 C．用量筒测得酒精体积为 D．硫在氧气中燃烧的实验中集气瓶放少量的水是为了吸收热量，防止集气瓶底炸裂 12．“○”“●”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 A． B． C． D． 规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证，请回答下列13-14小题 13．下列图示实验操作正确的是 A．液体的倾倒 B．称量氯化钠 C．加入锌粒 D．量筒体积读数 14．学生用量筒量取液体时，将量筒平放，且学生面对刻度，视线与液体凹液面最低处保持水平，读数为，倾倒出一部分液体后，又如上题图D读数为，则该学生实际倒出液体体积为 A．等于 B．大于 C．小于 D．无法判断 15．下列反应不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是 A．硫+氧气二氧化硫 B．乙醇+氧气水+二氧化碳 C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．水+二氧化碳→碳酸 二、填空题：每空2分，共32分。 16．人类的发展历程也是人类追求光明的历程。人类照明经历了如图所示的过程。 请结合图示回答有关问题。 （1）在上述照明方法中，没有发生化学变化的是__________照明。 （2）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是__________（选填字母）。 A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．干冷烧杯罩在火焰上，内壁出现水雾 17．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应。图甲、乙、丙分别是木炭、硫粉和细铁丝在氧气中的反应。 （1）甲实验后往烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，可观察到的实验现象是___________________________。 （2）丙中集气瓶底部放少量水的目的是__________________________________________________。 （3）做实验甲和乙时，木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做丙实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧。据此说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与__________有关。 18．工业制取氧气主要有下列步骤。将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作： 请据图回答： （1）步骤②剩余液体为__________（填“有色”或“无色”）； （2）从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点__________（填“高”或“低”）； （3）蓝色钢瓶中的液氧的用途__________________________________________________（举一例）。 19．下图是某四种粒子的结构示意图，请回答相关问题： （1）微粒②的符号是__________； （2）上述微粒在化学变化中容易得到电子达到相对稳定结构的是__________（填序号）。 20．空气中氧气含量的测定实验经历了漫长的历史过程。法国科学家拉瓦锡将少量的汞放在密闭容器（如图1）中连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色的粉末（氧化汞），同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。 （1）课本中我们学习了用图2的装置测定空气中氧气含量。红磷燃烧会产生____________________，同时放出大量的热。 （2）图3是在图2的实验的基础上，改为使用传感器对空气中氧气含量测定。按图3连接，用电加热器引燃红磷。各传感器测得的数据如图4所示，横坐标为时间，纵坐标表示该段时间内集气瓶中气压、氧气浓度的变化情况。 ①根据图4中气压变化值可知，本实验的气密性良好；段气压升高的原因________________________； ②待冷到室温，气压保持不变后，打开底部的弹簧夹，水进入瓶内的体积小于1/5，原因可能是________________________________________。 21．阅读下列材料。 在化学的奇妙世界里，催化剂扮演着神奇的角色。1836年，瑞典化学家贝采里乌斯最早提出“催化”与“催化剂”概念。简单来说，催化剂能改变其他物质的化学反应速率，自身质量和化学性质在反应前后却不改变。比如我们熟悉的过氧化氢分解制取氧气的实验，过氧化氢在常温下分解缓慢，但加入二氧化锰后，反应会迅速产生大量氧气。这里的二氧化锰就是催化剂，它加快了反应速率。有趣的是，并非只有二氧化锰能催化过氧化氢分解，氧化铜、氧化铁等也可以，说明某些化学反应的催化剂并非唯一、催化剂的神奇之处在于降低反应所需的活化能，就像给化学反应找到了一条更轻松的“捷径”，让反应能更顺利地进行。在生活中，汽车尾气催化转化器里的铂、钯等金属催化剂，能将尾气中的一氧化碳、氮氧化物等有害气体转化为二氧化碳、氮气等无害物质，减少空气污染。 依据材料回答下列问题。 （1）写出过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下分解制得氧气的文字表达式____________________。 （2）过氧化氢分解实验中，除二氧化锰外，还可用__________作催化剂（写一种）。 （3）下列关于催化剂的说法，正确的是__________ A．汽车尾气催化转化器中的铂、钯等金属能有效减少汽车尾气对环境的污染 B．催化剂可以降低化学反应的活化能，加快反应进行 C．汽车尾气催化转化器中的铂、钯等金属，不能改变反应速率 D．催化剂能将汽车尾气中的二氧化碳转化为一氧化碳 三、实验与探究题：本题共2小题，每空2分，文字表达式每个3分，共23分。 22．某化学兴趣小组探究氧气的制取。 Ⅰ．实验室制取氧气 （1）实验室若选择装置和制取氧气，应选用的药品为_____________________（填写物质的符号）。 （2）选择图的装置制取氧气，则发生反应的文字表达式为_____________________________________。 （3）能使用装置收集氧气，说明氧气具有的物理性质是_______________。 Ⅱ．自制家庭简易制氧机 （4）如图利用可以上下移动的铜丝，这样设计的优点有____________________（答一点）。 （5）若想监测产生氧气的气流速度，应将瓶中的__________（填“”或“”）端导管伸入水面下。 23．某化学兴趣小组发现，用鲜柠檬水洗过的杯子，加入过氧化氢消毒液后快速冒出大量气泡；而用清水冲洗的杯子则无明显现象。小组猜想柠檬中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解，于是围绕该反应展开控制变量实验探究。 【查阅资料】①过氧化氢（）在催化剂作用下分解生成水和氧气，反应放热；②过氧化氢酶是生物催化剂，其催化活性受温度影响极大，温度过高会发生变性，彻底失去催化活性；③实验采用密闭气压装置，催化效率越高，过氧化氢分解速率越大，装置内气压上升速度越快、峰值越明显。 【实验方案】小组搭建密闭气压实验装置（含气压测量仪、两支完全相同的注射器、密封反应容器），以柠檬提取的过氧化氢酶和化学常用催化剂二氧化锰为研究对象，严格遵循控制变量法，控制过氧化氢溶液浓度、体积、反应初始温度等变量一致，开展对比实验。 【实验步骤】 ①连接如图1所示装置，检查装置气密性； ②取过氧化氢酶与蒸馏水搅拌均匀加入密封反应容器，保证初始体系均匀； ③用注射器抽出容器内空气，统一初始气压，再用注射器快速注入过氧化氢溶液，记录反应全过程气压数据，直至反应完全停止； ④固定其他条件不变，分别用不同质量的过氧化氢酶和二氧化锰，重复上述实验，得到两组气压变化曲线图。 【实验分析】 （1）步骤①检查装置气密性时，用注射器向容器内缓慢注入空气，若注射器的活塞__________，说明装置气密性良好。 （2）对比两组实验的所有气压曲线终点可知，催化剂的种类和质量，对过氧化氢分解最终生成氧气的总质量__________（填“有”或“无”）影响。 （3）分析图2中不同质量过氧化氢酶对应的三条曲线，可得出实验结论：其他条件相同时，__________，过氧化氢分解速率越大。 （4）步骤③中注入过氧化氢溶液前，用注射器抽出气体，该操作的核心目的是__________。 （5）实验中观察到，加入过氧化氢酶时，反应初期速率极快，后期速率突然大幅变慢，结合资料分析，原因是__________________________________________________。 （6）保持其他条件不变，用等体积10%过氧化氢溶液替代5%过氧化氢溶液，重复二氧化锰催化实验，装置内最终稳定气压会__________（填“高于”“等于”或“低于”）原实验。 学科网（北京）股份有限公司 $