3.9拜占庭帝国分层作业--2026-2027学年统编版九年级历史上册

人教版（统编版）九年级上册《历史》 第三单元 第9课《拜占庭帝国》课时分层作业 一、作品基础信息 项目 填写内容 作品名称 《拜占庭帝国》课时分层作业设计 学段学科 初中 历史 适用年级 九年级（上学期） 教材版本 统编版（部编版）2026年秋季启用新版教材·人民教育出版社 对应内容 第三单元 封建时代的欧洲　第9课 拜占庭帝国（教材第47—49页，含“拜占庭帝国的兴亡”“《查士丁尼法典》”“拜占庭文化”三目及相关史事、材料研读”等栏目） 作业类型 课后课时作业（分层设计：基础层／提高层／拓展层） 完成时长 总时长约30分钟；基础层约12分钟（全班必做），提高层约10分钟（学力选做），拓展层约8分钟（学力选做） 适用地区 使用统编版（部编版）九年级上册《历史》教材的地区 设计者 　　　　　　　　（学校、姓名） 二、设计背景与意图 （一）课标与政策背景 本作业依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》第四学段“世界古代史”的内容要求与学业质量描述设计，落实“知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位”这一核心要求，并指向“初步学会在具体的时空条件下考察历史”“能从多种渠道获取历史信息，提高对史料的识读能力”“尝试对历史问题进行解释”“认识人类文明的多样性，尊重不同国家、民族的文化传统”等学段目标。同时落实“双减”政策关于严控作业总量、提高作业设计质量、切实减轻学生过重作业负担的精神，做到减量提质、分层施策。 （二）教材与学情背景 本课是2026年秋季启用的统编版九年级上册第三单元“封建时代的欧洲”的第3课时，承接第7课《法兰克王国和西欧封建制度》、第8课《西欧的城市和大学》。476年西罗马帝国灭亡后，西欧逐步走向封建化，而东罗马即拜占庭帝国却延续千年，是理解欧洲中世纪东西方不同发展道路的关键一课。教材以“395年罗马帝国分裂”导入，围绕“帝国兴亡—《罗马民法大全》—拜占庭文化”三大板块展开：拜占庭帝国又称东罗马帝国，首都君士坦丁堡（旧称拜占庭），早期版图包括巴尔干半岛、亚洲西部和非洲北部地区，一度经济活跃、社会比较稳定；6世纪查士丁尼统治时期整饬吏治、遏制贵族特权、加强中央集权，对外进行20多年战争，帝国进入“黄金时代”；此后历经阿拉伯人进攻、十字军东侵、奥斯曼人进攻，1453年被奥斯曼帝国灭亡。528年，查士丁尼为稳固帝国社会秩序、保证皇帝专制权力，组织编纂《查士丁尼法典》，并与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础；拜占庭帝国对基督教、希腊罗马古典文化传统以及西亚、北非等地的文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，保存了大量希腊罗马古籍，成为东西方文化交流的桥梁。九年级学生已学过罗马共和国、罗马帝国及西罗马帝国灭亡等史实，但对查士丁尼和拜占庭帝国较为陌生，容易混淆东、西罗马帝国，也容易把帝国灭亡简单归因于外族入侵，忽视封闭保守、骄傲自大的内因和皇帝专制、课以重税等内部矛盾；对《罗马民法大全》的双重性也较难辩证理解。教学中需要借助时间轴、疆域图、文献史料与建筑图像等，引导学生从“看图片”走向“读史料、讲道理”，实现由史实记忆向史料实证、历史解释的转化。 （三）分层依据与设计意图 作业按“基础层—提高层—拓展层”三级结构设计。基础层面向全体学生，以选择、配对、填空、简答为主，帮助学生记准记牢“395年罗马帝国分裂”“东罗马帝国又称拜占庭帝国”“6世纪查士丁尼的黄金时代”“1453年被奥斯曼帝国灭亡”“《罗马民法大全》奠定欧洲民法的基础”等核心史实，厘清《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部文献的内容界限；提高层面向中等及以上学生，以材料分析、观点辨析为主，引导学生由“记住史实”走向“论从史出、讲清道理”，能依据史料概括帝国衰亡的内外原因并得出启示，能辨别“拜占庭帝国的灭亡完全是由外族入侵造成的”这一单一归因，能说明拜占庭文化兼收并蓄的特点及其“金桥”作用；拓展层面向学有余力的学生，以实践探究、跨学科写作为主，把时空观念与历史认识转化为绘制兴亡时间轴、撰写历史短评的具体实践。三层作业共用一条主线——“千年帝国的兴衰与文明的传承”，做到“下要保底、上不封顶”，让不同层次的学生都能“跳一跳，够得着”。 三、作业目标 核心素养 编号 具体作业目标（学生能做到什么） 对应教材内容 评价证据 唯物史观 A 能运用“帝国兴衰是内外因素共同作用的结果”“法律是统治阶级意志的体现”等唯物史观原理，认识拜占庭帝国的兴衰是内部统治与外部环境共同作用的结果，理解《罗马民法大全》既承认奴隶制又改善奴隶地位的双重性，初步形成全面、辩证看待历史现象的思维方法。 教材第47—49页正文及“材料研读” 第2、6、7题作答；分析的辩证性 时空观念 B 能在“395年罗马帝国分裂—6世纪查士丁尼‘黄金时代’—7世纪起阿拉伯人进攻—十字军东侵—1453年被奥斯曼帝国灭亡”的时间轴上准确标注关键事件；能在地图上指出拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲的空间范围及首都君士坦丁堡的位置，构建封建时代欧洲的时空框架。 本课“拜占庭帝国的兴亡”一目及教材地图 第1、3、4、9题；时间轴与地图信息 史料实证 C 能研读尼科尔《拜占庭帝国的灭亡》、查士丁尼《法学总论》等文献史料，从文字、地图、建筑图像中提取有效历史信息，做到论从史出、史论结合，提高对史料的识读与运用能力。 本课“材料研读”及正文中的史料栏目 第6、8题；史料信息的提取与运用 历史解释 D 能解释拜占庭帝国能够长期存续的原因与最终灭亡的原因；能辩证评价《罗马民法大全》的进步性与局限性；能说明拜占庭帝国成为东西方文化交流“金桥”的含义，形成对历史事件的合理解释。 本课三目正文及相关史事 第5、7、8、10题；解释的合理性与深度 家国情怀 E 认识拜占庭帝国是古希腊罗马文明的重要传承者，体会文明因交流互鉴而丰富，理解“开放包容使文明繁荣，封闭保守使文明衰落”，增强对人类文明多样性的认知与尊重，树立开放包容的全球视野。 本课“拜占庭文化”一目及课堂小结 第5、8、9、10题；认识与情感表达 四、作业内容与目标对应表 题号 题型 题目概要 对应核心素养 设计意图 参考答案／评价要点 1 单项选择 拜占庭帝国的由来与别称 B 考教材基本史实，记准“东罗马帝国又称拜占庭帝国” 选B 2 单项选择 《罗马民法大全》的组成、评价与帝国兴亡原因 A、D 辨析易混表述，防止张冠李戴、单一归因 选A 3 配对 《罗马民法大全》四部法律文献与内容配对 D 建立文献与内容的对应关系，防止错位 ①—B　②—A　③—D　④—C 4 填空 建立、查士丁尼、法典意义、文艺复兴、灭亡等关键史实 B 关键时间与专用表述必须写准 见答案 5 简答 拜占庭帝国的历史地位（文明贡献） D、E 从“文化创造—保存古籍—影响东欧—东西交流”作答 四点，见答案 6 材料分析 由史料看拜占庭帝国衰亡的原因与启示 A、C 由史料到结论，论从史出 原因＋启示，见答案 7 观点辨析 辨析“拜占庭帝国的灭亡完全是由外族入侵造成的” A、D 纠正单一归因，理解内外因共同作用 判断＋理由，见答案 8 材料分析 由史料看拜占庭文化的特点与文明贡献 C、D、E 由现象到本质，理解文明交流互鉴 特点＋贡献，见答案 9 实践探究 “千年帝国·文明金桥”主题活动（绘制兴亡时间轴） B、E 把时空观念落到真实操作 真实、具体、可核查 10 跨学科写作 “从拜占庭帝国的兴衰说起”历史短评／“文明名片” D、E 历史搭语文，把认识写实 有史实、有观点、有情感 注：A 唯物史观　B 时空观念　C 史料实证　D 历史解释　E 家国情怀。 五、作业评价 （一）评价原则 坚持“目标—作业—评价”一致性，评价维度与作业目标、核心素养一一对应；采用等级评价与分数评价相结合的方式，注重过程性与发展性，鼓励学生结合自身学力选择合适层级，并允许二次选择、二次评价。对开放性试题，重在考查学生能否“用史料讲清历史、以史实支撑观点、以真情表达认识”，不苛求统一答案，凡史实准确、评论有据、言之成理者均可给等级评价。 （二）评价量表 核心素养 A（优秀） B（良好） C（待改进） 权重 唯物史观 能全面分析帝国兴衰的内外因，辩证评价《罗马民法大全》的双重性 能说出主要结论，分析不够全面 认识片面，把帝国灭亡简单归因于外族入侵 25% 时空观念 能准确梳理帝国兴亡时序，并在地图上正确指出其地跨欧、亚、非三洲的空间范围 时序基本清楚，空间信息不够完整 时序混乱，东、西罗马帝国相混淆 20% 史料实证 能准确提取史料信息，做到论从史出、史论结合 能读懂史料，提取信息不够准确 不能从史料中获取有效信息，只凭印象作答 20% 历史解释 能说明帝国存续与灭亡的原因，辩证评价法典，准确解释“金桥”含义 解释基本合理，深度不足 只复述史实，缺乏历史解释 20% 家国情怀 能理解文明交流互鉴的价值，认识恰当、情感真挚 有认识，表达一般 缺乏认识与情感表达 15% （三）计分办法 各维度按 A＝95 分、B＝80 分、C＝60 分折算后加权求和，计算公式为： 式中 A—E 依次为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个维度的折算得分。 六、试题详情 （一）基础层（全班必做，约12分钟） 1．单项选择题 395年，罗马帝国皇帝狄奥多西去世前将帝国分为东、西两部分。因首都君士坦丁堡的旧称是拜占庭，东部帝国又被称为（　　） A．西罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．法兰克王国 D．奥斯曼帝国 2．单项选择题 关于拜占庭帝国与《罗马民法大全》，下列说法正确的是（　　） ①《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献 ②《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位 ③《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础 ④拜占庭帝国因善于学习、不断改革创新，所以能够延续千年 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 3．配对题：将《罗马民法大全》的四部法律文献与对应的内容配对（把字母填入括号）。 ①《查士丁尼法典》 ②《法学汇纂》 ③《法理概要》 ④《新法典》 A．历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作的汇编 B．把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集起来，剔除其中相互矛盾的内容后编成的法典 C．查士丁尼命人将其执政时期颁布但未列入法典的敕令编辑而成 D．指导学习法律文献的简易法学教材 ①（　　）　②（　　）　③（　　）　④（　　） 4．填空题 （1）395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。因首都君士坦丁堡的旧称是　　　　，东部帝国又被称为拜占庭帝国。 （2）6世纪，皇帝　　　　　　（填人名）整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权，拜占庭帝国进入“黄金时代”。 （3）《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了　　　　民法的基础。 （4）拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的　　　　　　运动提供了丰富的精神营养。 （5）1453年，拜占庭帝国被　　　　　　帝国灭亡。 5．简答题 拜占庭帝国在世界文明交流与发展中作出了哪些重要贡献？请简要回答。 （二）提高层（学力选做，约10分钟） 6．材料分析题 材料一：导致拜占庭灭亡的原因有很多，最重要的原因就是这个帝国已经落后于时代了。帝国的居民不思改变，不愿接受新鲜事物，听任政府机构慢慢地垮下去也不愿变革。他们一直生活在过去，从不展望未来。——摘编自尼科尔《拜占庭帝国的灭亡》 材料二：长期的对外战争导致了财政枯竭，农业落后，经济凋零，国力日渐衰弱，于1453年被奥斯曼帝国灭国。 （1）根据材料一、二，指出拜占庭帝国衰亡的原因。 （2）拜占庭帝国的历史命运给我们怎样的启示？ 7．观点辨析题 有人认为：“拜占庭帝国的灭亡完全是由外族入侵造成的。”请你对这一观点进行辨析。 8．材料分析题 材料一：拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，它对基督教和希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 材料二：在史学方面，拜占庭历史学家普罗柯比著有《战争史》《秘史》等书，记述了查士丁尼时代的对外战争与宫廷见闻；在建筑方面，君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂以巨大的穹顶著称，是拜占庭建筑艺术的代表。 材料三：拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍；东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用。帝国灭亡前后，大批拜占庭学者携古代手稿、文物和书籍前往意大利，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的文化素材。 （1）根据材料一，指出拜占庭文化的特点。 （2）综合上述材料，说明拜占庭帝国在世界文明交流与发展中的历史地位。 （三）拓展层（学力选做，约8分钟） 9．实践探究题（可小组合作完成） 班级历史兴趣小组开展“千年帝国·文明金桥”主题活动，请你和同学一起完成下列任务： （1）以时间为序，绘制一幅“拜占庭帝国兴亡时间轴”，至少标注395年、6世纪查士丁尼统治时期、7世纪起、14世纪初、1453年等关键节点及其对应的主要事件； （2）在时间轴旁配写3—4条简要文字说明，概括拜占庭帝国由兴起、繁荣走向衰亡的主要线索； （3）组内交流并思考：拜占庭帝国为什么能延续千年，又为什么最终走向灭亡？把你的结论写下来与同学分享。 10．跨学科写作题（历史＋语文） 学习了本课，我们对拜占庭帝国的兴衰与文明传承有了更深的理解。请你在下列任务中任选其一完成： （1）以“从拜占庭帝国的兴衰说起”为题，写一段200字左右的历史短评，结合本课史实，谈谈你对“开放包容使文明繁荣，封闭保守使文明衰落”的理解； （2）为拜占庭帝国写一段200字左右的“文明名片”，从建立与疆域、法制成就、文化遗产等方面，向同学们介绍这一“延续千年的帝国”。 要求：史实准确，观点明确，联系所学，条理清楚。 七、答案与解析 （一）基础层 1．【答案】B 【解析】395年罗马帝国分裂为东、西两部分，东部帝国因首都君士坦丁堡的旧称是拜占庭，又被称为拜占庭帝国，即东罗马帝国，B正确。西罗马帝国是西部帝国，法兰克王国是日耳曼人建立的国家，奥斯曼帝国是后来灭亡拜占庭帝国的国家，均与题意不符，排除A、C、D。故选B。 2．【答案】A 【解析】《罗马民法大全》是《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》四部法律文献的统称，①正确；它仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”，②正确；它对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，③正确。拜占庭帝国之所以能够延续千年，与其地理位置优越、经济比较活跃、6世纪查士丁尼加强中央集权等因素有关，而它恰恰因固守传统、不思变革而走向衰落，④说法错误。故选A。 3．【答案】①—B　②—A　③—D　④—C 【解析】《查士丁尼法典》是把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集起来、剔除其中相互矛盾的内容后编成的法典（B）；《法学汇纂》是历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作的汇编（A）；《法理概要》是指导学习法律文献的简易法学教材（D）；《新法典》是查士丁尼命人将其执政时期颁布但未列入法典的敕令编辑而成的（C）。答题关键在于准确把握“文献—内容”的对应关系，防止张冠李戴。 4．【答案】（1）拜占庭　（2）查士丁尼　（3）欧洲　（4）文艺复兴　（5）奥斯曼 【解析】五空均为本课核心史实：东部帝国因首都君士坦丁堡的旧称拜占庭而得名；6世纪皇帝查士丁尼统治时期，帝国进入“黄金时代”；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础；拜占庭帝国保存的希腊、罗马古籍为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。书写时要注意“查士丁尼”“拜占庭”“奥斯曼”等专有名词的准确性。 5．【答案】①拜占庭帝国对基督教和希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；②保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；③东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用；④在东西方文化交流中发挥了重要作用，是沟通东西方文明的桥梁。 【解析】本题考查拜占庭帝国的历史地位，答题要点在于从“兼收并蓄创造文化—保存希腊罗马古籍—影响东欧宗教与文字—沟通东西方文明”四个层面完整作答，做到要点齐全、史实准确，不能只笼统地写“对世界影响很大”。 （二）提高层 6．【答案】（1）①根本原因：帝国封闭保守、骄傲自大，固守传统，不思变革，落后于时代；②长期对外战争导致财政枯竭、农业落后、经济凋零、国力衰弱；③从7世纪起阿拉伯人不断进攻，9世纪以后又面临多个外部军事势力的进攻，十字军东侵一度占领君士坦丁堡和帝国的大部分领土，14世纪初起又遭受奥斯曼人的不断进攻，最终于1453年被奥斯曼帝国灭亡。 （2）启示：①开放包容使文明繁荣，封闭保守使文明衰落，一个国家或民族只有坚持开放交流、不断创新变革，才能立于世界民族之林；②要善于学习借鉴其他文明的优秀成果，兼收并蓄、取长补短；③要顺应时代发展潮流，与时俱进，不能固步自封、沉醉于昔日的荣光。 【解析】第（1）问要“由史料到结论”，材料一指向封闭保守这一根本原因，材料二指向长期战争导致国力衰弱，再结合所学补充外族入侵的史实，注意区分根本原因与直接原因；第（2）问为启示类设问，要由帝国兴衰的教训得出“开放包容—改革创新—兼收并蓄”的认识，做到“观点有出处、分析有材料”，切忌只写结论不讲道理。 7．【答案】该观点是片面的（不完全正确的）。①外族入侵确实是拜占庭帝国灭亡的重要原因（直接原因），从7世纪起阿拉伯人不断进攻，9世纪以后又面临多个外部军事势力的进攻，十字军东侵一度占领君士坦丁堡和帝国的大部分领土，14世纪初起又遭受奥斯曼人的不断进攻，1453年帝国被奥斯曼帝国灭亡。②但把灭亡完全归因于外族入侵是不全面的。帝国灭亡还有深刻的内部原因：帝国封闭保守、骄傲自大，固守传统、不思变革，落后于时代；长期的对外战争导致财政枯竭、国力衰弱；对民众实行高压统治、课以重税、竭力维护奴隶制，招致人民反抗。③唯物史观告诉我们，历史事件往往是内外因素共同作用的结果，其中内因起决定作用。④因此，拜占庭帝国的灭亡是内部腐朽保守与外部势力入侵共同作用的结果，我们应全面、辩证地看待这一历史现象，从中吸取“开放包容使文明繁荣，封闭保守使文明衰落”的教训。 【解析】辨析题要“先判断、再分析、后表态”：先指出观点片面，再承认外族入侵是重要原因，继而重点从“封闭保守、不思变革”“长期战争导致国力衰弱”“内部矛盾尖锐”等角度讲清内因，最后用唯物史观“内外因共同作用”点明道理并落到启示上。答题不能只写“对”或“错”，必须史论结合把道理讲透。 8．【答案】（1）拜占庭文化对基督教和希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，具有兼收并蓄（多元融合、承前启后）的特点。 （2）①拜占庭帝国创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；②保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；③东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对后来东欧文字的形成有促进作用；④帝国地处欧、亚、非三洲交汇处，在东西方文化交流中发挥了重要作用，成为沟通东西方文明的“金桥”。 【解析】第（1）问要“由材料到特点”，紧扣材料一中“兼收并蓄”这一关键词作答；第（2）问为归纳类设问，要从材料二中提取史学、建筑等方面的成就，从材料三中提取保存古籍、影响东欧、沟通东西方等贡献，做到“要点有多寡、材料有对应”，不能只复述材料罗列史实而不作归纳。 （三）拓展层 9．【答案】开放性试题，言之有理即可。 【评价要点】①时间轴要素齐全，至少准确标注395年罗马帝国分裂、6世纪查士丁尼时期帝国繁荣、7世纪起阿拉伯人进攻、14世纪初起奥斯曼人进攻、1453年帝国灭亡等关键节点，时序无误；②文字说明简明、准确，能概括帝国由兴起到繁荣再到衰亡的主要线索；③交流结论能紧扣帝国兴衰的原因，观点有史实支撑。可按“时序准确性—说明概括性—结论合理性”三个维度给等级评价。 10．【答案】开放性试题，言之有理即可。 【评价要点】（1）历史短评：①史实准确，能恰当运用本课内容（如查士丁尼的黄金时代、《罗马民法大全》、拜占庭文化的兼收并蓄、1453年灭亡等）；②观点明确，能围绕“开放包容使文明繁荣，封闭保守使文明衰落”展开论述，史论结合；③语言通顺，条理清楚，有真情实感。（2）文明名片：①要素完整，能涵盖建立与疆域、法制成就、文化遗产等方面；②内容准确，突出重点；③语言简洁生动、条理清楚，格式基本规范。 学科网（北京）股份有限公司 $