浙江宁波市慈溪市慈吉实验学校2026-2027学年第一学期九年级语文第一次教学调研测试卷

慈吉实验学校2026学年第一学期第一次教学调研测试 九年级语文试卷 考生注意： 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间110分钟。 2.答题前，请务必将自已的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的 位置上。 3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答 一律无效。 一.书写(3分) 二、积累与运用(20分) 1.阅读下面的文字，完成下列题甘(6分) 山，从来不只是山。它魏呼时，如静默的巨人心无旁（心以⑨。。地斑文在天地之间：它秀美 时，如江南女子鲜(yn)② 的面庞，在烟雨中若隐若现；它， 古人登山，常怀亵渎之心，唯恐惊扰了山中的神明；今人望山，多了一份游曳③ 的闲情，试图在 峰峦叠嶂间寻觅精神的栖居。折腰丁功名利禄者，眼中无山：唯有心灵宽宥④】 之人，方能听见山 风的呢喃。 (1)根据拼音写出相应的拼音和汉字。(4分) ①②⑧ ④ (2)仿照画线句，在横线处补写一个句子，使“山”的形象更加丰言。(2分) 2.请在以下横线中填写合适的诗句。(6分) 面对遭遇和挫折，有的人会以“ ① ② ”(范仲淹《岳阳楼记》） 的心态，忘怀得尖，砥砺前行；同时，他们怀揣着《 ⑧ ④ ”(韩愈《左 迁至蓝关示侄孙湘》)的壮志豪情，勇于担当，乐于桊献：即便处于困境，也会像刘禹锡一样，“沉舟侧 畔千帆过 ⑥”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），看到新的希望与机遇。同学 们，人生之路不会一帆风顺，正如苏轼所言“人有悲欢离合， ⑥”（苏轼《水调歌头》)， 但正是这些遭遇和挫折，可以塑造我们的坚韧与自信，不断超越自我，成为自己的冠军。 3.围绕“自强不息”，班级开展“放飞青春梦想”的主题演讲比赛，以下是小语同学的演讲稿节选。请你 参考链接材料，从议论要言之有据角度指出其存在的一处不足，并提出修改建议。(4分) 链接材料 “在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲…其次，使用材料还应 保证材料与观，点一致…要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性…” 一《部编版九年级语文上册》 青春的梦想，需要用自强不息的汗水浇灌。听说有位科学家，在研究中遇到很多失败，却始终不放弃 最后取得了伟大成就，这就是自强不息的体现。我们班的小文，每天按时完成作业，这也是自强不息呀。 相信凭借自强不息，我们定能实现青春梦想。 芯吉实验学校2026学年第一学期语文测试卷第1页共6页 4阅读下列材料，结合《简·爱》的内容，完成题目。 有评论者说：“简·爱的每一次离开，都是一次对‘山'的翻越。”请从简·爱离开盖茨海德府、离 开桑菲尔德庄园、离开圣约翰这三段经历中任选一段，谈谈你对这句话的弹解。(4分) 三、阅读(47分) (一)文学类作品阅读(16分) 阅读下面现代文，完成下面小题。 冰灯 迟子建 ①冰是寒冷的产物，是柔软的水为了展示自己透明心扉和细腻肌肤的一场壮丽的死亡。水死了，它诞 生为冰，覆盖着北方苍茫的原野和河流。 ②我出生在漠河，那里每年有多半的时间被冰雪笼罩着，零下三四十度的气温是司空见惯的。我外婆 家的木刻楞房子就在黑龙江畔，才入九月，风便把树梢经霜后变得五预六色的树叶给吹得四处飘扬，漫山 漫坡落叶堆积，斑搁绮丽。然而这金黄深红的颜色没有灿烂多久，雪便从天而降，这时节林中江面都是一 片白茫茫的。 ③奔腾喧翼的黑龙江似乎流得疲意了，它的身上凝结了厚厚的冰层，只有极深处的水在河床里潜流着。 那时候冰上就可以打爬犁，用羧子抽陀螺玩，当然还可以跑汽车。水在变成冰后异常坚硬，它的负载能力 极其惊人。这时节我们还用冰钎凿开冰层捕鱼，将银白的网撒向鱼儿穿梭的底层的水域，撞网的鱼总是络 绎不绝。 ④在水源枯竭的漫漫寒冬，人们曾凿冰放到缸里融化，使之成为饮用水。而将冰做成一盏盏灯，不知 是谁最先发明的。总之，人在利用冰满足了物质需求之后，又理所当然有了审美的篇求。我最初见到的冰 灯是在童年记事的时候，当然是过年的时候了。人们用韦得罗()盛满清水，然后放到屋外的寒风中让 它冻成冰，未等它全部冻实，便将其提回屋里，放在火炉上轻轻一烤，冰便不再粘连桶壁，再从正中央凿 一小小的圆洞，未成冰的水在桶倾斜时汩汩而出，剩下一具腹中空空、四处冰壁环绕的躯壳，那便是冰灯 了。【甲】除夕，家家户户门口的左右两侧都摆着冰灯，它们体体面面地坐在木墩上，中央插着蜡烛，漆 思的夜里。它们通身洋溢着无与伦比的宁挣和光明，那是每家每户渴望春天的最明亮的眼晴。 ⑤北方的百姓如今过年仍然沿袭着这一古老的习俗，在吃热气腾腾的团圆饺子时，屋外干冷的空气中 绽放着睡莲般安详的冰灯，它的美丽和光明，曾温暖了我寂寞的童年时光。 ⑥离开大兴安岭后，我来到了哈尔滨。一到冬天，这座有典型俄罗斯情调的城市便开始筹备一年一度 的冰灯游园会了。人们在冰封的松花江上切割下一块块巨大的冰，然后用吊车弄到岸上，再由卡车运至兆 麟公园，接下来便是来自世界各地的冰雕艺术家施展才华绝技的时候了。他们在园子里竖起了一道道晶莹 剔透的冰墙，然后在各个角落雕出狮子、老虎、雄鹰、孙悟空西天取经、天使、长城、荷花、宫殷等千姿 百态、栩糊如生的冰雕作品。冰雕里装饰着五颜六色的彩灯，一到夜晚，那些灯亮起来，那冰因此而变成 了媽红、橘黄、天蓝、浓翠、浅粉和深紫，来自各地的观光游客就纷纷涌向那里。 芯吉实险学校2026学年第一学期语文测试卷第2页共6.页 ⑦我也去看了冰灯。公因里人潮涌动，照相机的闪光灯闪烁不休，千姿百态的冰雕作品妖妃地出现在 战眼前。我走上一条长长的冰墙筑成的走床，我摘下手套，用温暖的手去抚模冰墙，寒冷进过肌欣侵泗者 我的整个身心，我的心快然一抖。我托摸的是松花江的冰，这玲地别近的冰是松花江水失去呼戏后沉默的 结品。 ⑧这是沦陷时那首经被鲜血浸染的松花江的水吗？这是遭受现代工业文明污染后的松花江水吗？这 是那负载过无数苦难岁月之舟的松花江的水吗？【乙】它是如此冰冷、速列西断肢解体地把品苔和单地展 现龄型众官那色虚荣地把河床底层淤积的泥竹和碎所给投弃了，它的红色是彩灯装，点的结果，而不是沦 陷时人民惨遵日平屠我陈尸松花江的那种血双之色了：它的黄色也是彩灯装，点的结果，而不是速年来说受 严重污染、水意纵横的松花江浊黄的水流了，松花江燎大度地把轻且之关什托给世人，但也不进讳呈现 它的就弱性，当春风吹拂大地的时焕，再美的冰雕作品，也会化成空气和水，消失在广闭的土地和茫茫宇 宙之中。 ⑨在远周人烟的地方，人们点起冰灯是为了婴救况重的黑暗：而在人烟网密被灯火笼翠的城市，人们 之所以不让冰灯呈现本色，装饰起各色粉灯，是回为城市已无真正的黑夜了，人们只能把关奇托给多彩的 光焰，来泣染和烘托冰甘之关。但再绚丽的色彩，也抵不上一种本色更为经久不表。 @从冰灯乐因出来，我的心中益立的仍然是二十几年村漠北家门口的两益冰灯：它那寂静单地的关对 我的诉恐和进芥是水恒的。 (选自散文集《也是冬天，也是春天》) 【注释】(1)韦得罗：俄语音译，即一种小水桶。 5.根据文章内容，完成对比梳理。(4分) 对比项目 童年冰灯 哈尔滨冰灯 制作材料 清水、韦得罗（小水桶） ① ② 一屋外冷冻一未全冻 制作过程 尖提回一火炉烤脱桶→凿洞倒 切割冰块一吊车运至岸上·卡车运输→③ 出未冻水 宁静、光明，是渴望春天的眼 给人的感受 妖娆、绚丽，吸引游客，但作者感到其④ 睹，温暖了寂爽的童年 6.阅读下列的句子，完成括号里的任务，(6分) (1)【甲】除夕，家家户户门口的左右两侧都捏着冰灯，它们体体面面地坐在木墩上，中央插着蜡烛， 漆黑的液里，它们通身洋滋若无与伦比的宁静和光明，那是每家每户渴望春天的最明亮的眼肪。（讷从修 辞手法的角度赏析这句话表达的妙处。）(3分) (2)【乙】它是如此冰冷、速刚而断肢解体地把晶莹和单纯展现给观众，它那么虚荣地把河床底层淤积 的泥沙和碎屑给摒弃了，（钻合语境，分析“断肢解体”一词在文中的含义及表达效果。）(3分) 芯自实险中校2026学年弟一学湖语文测试卷第3页共6页 ?.文章结尾说童年冰灯的类“对我的诱感和微养是水恒的”，你如何理解这种“水但”？请结合文丝内 容分析。(6分) (二)非速续性文本阅读(14分) 材料一： ①去年国庆热播电影《万里归途》最真实的地方在于，电影里没有完美的英雄，有的是一个带着人性 本色的外文市。他多次险中逃生，有丰高的外交工作经验，却没有以一敌万的无故身姿，但他更像一个“人”， 一个有血有肉的人。跟我们这些普通人一样，他在而对战争面对死亡时，一样会恐惧，会哆术，会优豫， 甚至自私，但正是这些平凡而又于盾的地方，才让我们更加恋动，更加深刻感受到他的伟大。 ②说实话，如果宗大伟面对台湾同胞时，毫不犹豫就让了座：如果需要人出一趟任务时，老不优豫就 报了名：如果和拔军的第一次游戏，是不犹豫就开了枪，那我会对他很失望。他除了是个外文官，也是一 位文夫、一位父亲，他理所应当会喜怕。前面每一枪他都开得很窝震，优豫、害怕、多余、干呕，枪举起， 又放下，只有最后那一枪，他开得毫不犹豫。宋大伟的这个转变实在是太真实了，这世上从来没有什么盖 世英雄，所有的只是平凡人的挺身而出。 材并二： 我不怕身上的痛/我眼中有泪光闪动/我不怕迎面的风一步一步向着前方的梦/我喜欢平凡的面孔/找 看到自己灿烂的笑容/我喜欢向天空呐喊/我知道我一定会与众不同/做自己的英雄/在我心中有热惰涌动/ 我的异台我自己来掌控。 (歌曲《做自己的英雄》节进) 材料三： 青春的色彩 ①青春，是生命放途中一个薪新的起点，是人生画卷中最美好的篇章，在景101个五四青年节来临之 际，习近平总书记曾奇语新时代青年：青春由府砺而出彩，人生因奋斗而什华。“韶华不为少年留”，函 对留白的人生前路，青年人应用奋斗红、梦想蓝、庄严白点级人生之纸，用“三色”绘制最关青春画卷。 ②用“奋斗红”绘出蓬物向上的青春底色。“只争朝夕，不负韶华。”五四运动以来，中四青年一代 又一代接续奋斗、饥歌前行，一成一瓦筑起了如今强盛的祖国。日月换天，精神长存，不管是伏亲苦读的 大学生，还是扎根基层的青年党员干部，都不能忘记艰苦奋斗是我们建党至今的“传家宝”。作为新时代 的青年，要把人生志向转化为奋斗动力，自觉接过老一辈苹合家的“接力禅”，传承发扬吸苦奋斗的“红” 色基因，激活青春密玛中的“红”色信仰。不断在成长中注入奋斗拼摔的精气神，坚定其脚步、强健其精 神，主动在起时代大旗，永把起历史使命，以“奋斗红”彩显连勃向上的青春底色，绘出属于自己的人生 材彩画卷。 ③用“梦超蓝”照出奋发有为的青春本色。“没有梦想，何必远方。”没有梦超的人生就很失去灯塔 的机行，看不清前方之路。一个时代的精神是由当代青年所构筑的，青年若失去梦想，时代将何以为路？ 我们骨年人以梦巡航，大显青春本色。不管是撸起柚子加油干的“80后”驻村“第一书记”黄文秀，还是 芯吉实验毕校2026牛年第一竿物语文测试整第4页共6页 使命在肩的“90后”护士王佩琴…这些优秀青年干部奋斗在时代前沿，他们不负时代、奋发有为，他们 是逐梦蓝天里矫健翻翔的雄座。在中华民族伟大复兴征程上，正是这些敢于追梦、逐梦的生力军，才汇聚 起了新时代奔跑者的磅瑶队伍。广大青年人应奋发有为，青年千部更应用梦想，点光前路，敢于有梦、勇于 追梦、勤于圆梦，用“梦想蓝”服出奋发有为青春本色，服亮壮阔无垠的青春画卷。 ④用“庄严白”握出奉献担当的青春亮色。“杏林门下，救死扶伤。”2020年至今，口罩、防护服的 颜色都是那肃移庄严、纯洁无瑕的白色，它们映衬出一个个为国负重前行的身影。从脱贫攻坚到疫情防控 的最前线，到北京大学接鄂医疗队的“0后”党员，他们职业不同，来自各地，但他们都有着共同的目标， 坚定的信念。面对狂风暴雨，他们挺身而出、见“疫”勇为，用庄严的白色擦亮青春，守护生命的红色， 捍卫山河的绿色。他们用单献担当彰显青春的蓬勃力量，锭放青年的绚丽之花。广大青年鼓足士气、振奋 粉神、万众一心，用“庄严白”耀出奉献把当的青春充色，用贵任感和奉献担当诠餐膏春斑湘画卷。 ⑤时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。青年有志气、有作为、有信仰是国家之幸，在复兴的 壮阔征程里，广大青年更应用“奋斗红、梦想蓝、庄严白”勾勒最美青春画卷，用“三色”照亮梦想奋斗 的道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春和力量！ 8.结合材料一、材料二，谈谈你对英雄的认识。(4分) 9,请写出材料三的论证思路。（4分) 10.文章第③段用“梦想蓝“照出奋发有为的青春本色，列举了黄文秀、王佩琴的单例作为事实论据。请你 仿照本段的论证方式，为第②自然段补充事实论据，使论证更加充分。（要求：人物真实，事例典型，语 言风格与原文一致，100字左右。)(6分) (三)古诗文阅读(17分) 阅读下面古诗文，完成下面小题。 甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江 湖之远则忧其君。是进亦恍，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？ (选白《岳阳楼记》) 【乙】 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先那州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而弧， 母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。 昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军 司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者推心接之不疑故贼@亦不敢辄犯其境。元哭请和，召拜枢 密副使。王举正，默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，逆改参知政事。仲淹曰：“执 政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除回参知政事。会⊙王伦 葱吉实险学校2026学年第一学期语文测试卷第5页共6页 寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专贵守臣死事，可乎？” 守令皆得不诛。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。要子衣食，仅能自充。而好施予， 置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名宇。死之日，四方闻者，皆 为叹息。 (选白《宋史·范仲淹传》，有删改) 【注】①更适：改嫁。②贼：这里指金人。⑧除：任命，授职。④会：适逢，正赶上。 【丙】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 11.解释下列加点词语的意思。(3分) (1)微斯人 (2)既长」 (3)去之应天府 12.用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）(2分) 诸羌来者推心接之不疑/做贼亦不敢辄犯其境 13.小语和小文围绕范仲淹的生平经历展开讨论，请你补全对话。(6分) 小语：范仲淹的人生真可谓历经艰辛啊！我从【乙】文中读到他的“出身之苦”，你看“①】 ” (填原文中的句子)(2分) 小文：对！他不仅出身苦，求学更苦。他② 。(根据文章内容，用白己的话表述)(2分) 小语：后来他带兵戍边，想必也经历了不少“戍边之苦”。读到【丙】词中画波浪线的句子，我仿佛 能想象出这样的画面：③一· 才 14.结含三则材料，分析范仲淹的人物形象。(6分) 四、作文(50分) 15.按要求作文 艾青在《桥》这首诗中写到：“桥是土地与土地的连系：桥是河流与道路的爱情：桥是船只与车柄点 头致敬的驿站；桥是乘船与步行者挥手告别的地方。” 关于“桥”，你有何想法？可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求： (1)题目自拟： (2)除诗歌外，文体自选： (3)不少于600字： ()不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 慧吉实验学校2026学年第一学期语文测试卷第6页共6页