山东省日照市北京路中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

初三历史单元监测（一） (100分，60分钟) 一选择题（共30道，每道题2分） 1考古发现：土耳其恰塔尔休于遗址留存大量房屋壁画，画面有城市聚落景观、火山喷发 场景、丧葬仪式图案，遗址中出土磨制右器、农耕工具与家畜骨骼。该遗址充分印证新石器 时代的核心进步是() A.开始使用天然火 B.'从迁徙群居走向定居农耕 C.出现洞穴岩画艺术 D.完全摆脱古猿身体特征 2、上古时代，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河文明，无不是由大江大河滋养孕 育而生，这些大河文明共同特点是() A.岛屿众多，星罗棋布B.商业相对发达C.建立中央集权的奴隶制国家D.民主政 治发达 3.假如春秋时期楚国国君到古代印度访问，根据对等外交原则，与之会谈的人属于( A.刹帝利 B.吠舍 C.婆罗门 D.首陀 罗 4.以下是公元前2500年左右的亚非文明分布图。某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了 下面的旅行广告，其中符合史实的是() A.沿A处尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B.在B处两河流域驻足，了解佛教文化，欣赏古巴比伦城遗址 C.在C处恒河沿岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D.参观D处空中花园，了解甲骨文，感受青铜文明的魅力 5.下图所示古希腊瓶画和雕塑都体现了运动员掷出铁饼的精彩一瞬，两部作品共同体现了 ( A.文学创作与神话传说的统一 B.雕塑作品与宗教信仰的融合 C.体育竞技与艺术审美的结合 D,爱好和平与文明交往的理念 6.“公元前1世纪，他与安东尼、雷必达的斗争，终于创立了元首制，将罗马转化为君主政 体”，他是() 初三历史试题第1页，共6页 D. 伯里克利 凯撤 屋大维 克洛维 7.历史评价是对历史现象或事件进行态度与价值的评判。下列属于历史评价的是( A.希腊城邦的居民分为公民和非公民 B.在雅典，只有成年男性公民拥有政治权利 C.希腊、罗马古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产 D.公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义 8。下图是被称为古代希腊的建筑象征，最初起源于古代两河流域的宗教艺术。据此可知 () 爱奥尼亚圆柱 A,基督教在古代希腊广泛传播 B.古代两河流城孕育了西方文明 C.古代希腊成为世界文明中心 D.东西方文化得到交流与交融 9.诗人爱伦坡曾说：“光荣属于希腊，伟大归于罗马。”其光荣和伟大之处分别是( A.城邦众多：从城邦发展成帝国 B.民主政治发达；法律体系完善 C.城邦众多；法律体系完善 D.民主政治发达；哲学思想深奥 10.下面三幅图片的内容共同反映了( 古埃及墓穴壁画 《汉谟拉比法典》石柱局部图，的，《掷铁饼者》 A,亚非文明，源远流长 B.海洋之滨，文明勃兴 C.大河流域，文明摇篮 D.多元文明，历史悠久 1山.以下是中世纪欧洲某国发展演变的线索示意图。据此判断，这一国家是( 建国 发展 分裂 克洛维 查理被加冕为皇帝 481年 800平 缔臨黍约 A.拜占庭帝国 B.法兰克王国 C.西罗马帝国 D.罗马共和国 初三历史试题第2页，共6页 12.“封臣每年都要为封君服兵役，自备兵甲粮草，或跟随其从事征战…在12世纪一般为 每年服役40天。超过40天之外的服役，则由封君提供一定的报酬。”材料反映了该制度 A.维护封臣的社会荣誉 B.有明确和规范的仪式 C.加强了中央集权制度 D.权利和义务相互交织 13.据学者研究，在中世纪的欧洲，除了饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市 场：至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布等等的地方性市场，也是很少的。对这些现象最合理的 解释是() A.日耳曼人的入侵 B.封建制度的建立 C.庄园经济的盛行 D.新兴城市的发展 14.西欧庄园设有庄园法庭，13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕 种领主的田地，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违 者被罚款20先令等。对此解读最合理的是（‘） A.庄园法庭是维护领主利益的工具 B.庄园法庭行使国家最高司法权力 C.庄园法庭意在维护公共秩序 D.封建君主对农奴实行专制统治 15知识结构是学习历史的一种方法。图④中“？”处应该填写( 商业技术提高 农业剩余产品增加 手工业发展 商业贸易发展 人口增长 10世纪西歌？一 A.大学的产生和发展B.法制的建立和健全C.科学的发展和进步 D.城市的重 新兴起 16.博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生， 诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”。这意在强调( A.中世纪大学具有较大的自治和管理权 B.中世纪大学推动了市民阶层的出现 C.中世纪大学得到了封建统治者的支持 D.中世纪大学顺应了社会发展的需要 17.1.推动如图数据变化的原因是( 大学数量（所） 79 80r 60 40 23 20 6 12 13 1415(世纪) 12一15世纪欧洲大学数量变化图 A.封君封臣的存在 B.庄园经济的兴盛 C.罗马帝国的扩张 D.城市经济的发展 18,哈斯金斯说：“没有什么比罗马法律更能体现罗马人聪明才智的特质，也没有什么比她 的法律的影响更持久、更广泛。”公元6世纪，由查士丁尼组织编纂，奠定欧洲民法基础的 法律文献是( 初三历史试题第3页，共6页 A、《汉漠拉比法典》 B.《十二铜表法》 C.《罗马民法大全》 D:《查士丁尼法典》 19。“它的首都位于欧亚两大陆间的海峡的岬角上…几个世纪上，帝国发展起一种独特的 文明，一种由希腊、罗马、基督教及东方诸成分混合而成的文明。”“它”是( A.亚历山大帝国 B.拜占庭帝国 C.罗马帝国 D.查理曼帝国 20.佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。下列有关这三大宗教说法正确的是 A.伊斯兰教经典为《圣经》 B.三大宗教都诞生于亚洲地区 C.“圣诞节”“复活节”“感恩节”等节日与佛教有关 D.现在通行的公元纪年是以传说释迦牟尼出生之年算起 21.记笔记是学好历史的一种方法。与表中所示的学习笔记相关的知识点是( 732年10月 与法兰克王国作战 751年 击败唐朝大将高仙芝的军队 8世纪中期 横跨亚、欧、非三大洲 A.罗马帝国对外扩张 B.拜占庭帝国征战 C.阿拉伯帝国的扩张 D.奥斯曼土耳其崛起 22.某小组在合作学习时，讨论的内容涉及封君封臣制度、庄园与佃户、城市自治、大学的 兴起等。据此判断，他们研究的是( A.雅典的民主制度 B.封建时代的亚洲 C.中世纪的欧洲 D.步入近代社会 23.6世纪以后，中国文明开始大规模地传入日本，破坏了这种部族组织。自朝鲜传入的佛 教是文化变革的媒介…“由大陆渡海而来的学生、教师、匠人和僧侣，不仅随身带来了新的 宗教，还带来了新的生活方式。这一现象推动日本进行() A.大化改新 B.幕府统治 C.明治维新 D.对外扩张 24.玛雅人通过刀耕火种的原始方式，种植辣椒、烟草、棉花等经济作物；阿兹特克人通过 建造“浮动园地”来扩大耕地面积；印加人将玉米视为丰收和繁荣的象征，经常出现在仪式 用品和装饰品中。以上地区在社会发展中体现了（) A.强调神灵崇拜 B.重视农业生产 C.鼓励对外贸易 D.关注天文历法 25.以下是小陶同学制作的历史学习思维导图。该思维导图反映了( ) 商品经济发展 农业技术和 出现租地农场 工具的进步 庄园渐瓦解 A.劳动推动社会的发展 B.生产关系反作用于生产力 C.生产力决定生产关系 D,经济基础决定上层建筑 26,斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“（这场运动）关心的是今世而不是来世；它关 注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”下列作品与这场运动的时代及其思想核心相 符的是( A.《蒙娜丽莎》 B.《荷马史诗》 C,《天方夜谭》 D.《古兰经》 27.随着封建社会的衰落和资本主义萌芽的出现，世界在发生巨变。在神学笼罩的黑暗中， 思想文化的巨人向愚味和无知发起了挑战。这一挑战的先驱是() A.彼特拉克 B.莎士比亚 C.但丁 D.薄伽丘 初三历史试题第4页，共6页 28.15世纪后期，西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙商人说：“我们西班牙人人都受着 一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”该“心病”反映了新航路开辟的( A.条件 B.动因 C.过程 D.影响 29.在《航海日记》中有这样一段描述，“（印第安人）他们·般都长得相当高并且模样好看， 体格强壮。起先我相信，现在我仍然相信从大陆（指西班牙）来此岛的人可以任意使唤他们， 他们会成为好的仆人和优秀的熟练工”。据此可推断日记的作者是（) A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 30.刘宗绪在《世界近代史》中讲道：“在文艺复兴精神的鼓舞下，航海家们乐观进取和积 极冒险的精神，驱使他们远渡重洋，开辟航路。”下列选项中能反映作者观点的是( A.文艺复兴为新航路开辟提供了思想条件 B.没有文艺复兴就没有新航路开辟 C.文艺复兴是新航路开辟的直接原因 D.新航路开辟推动了文艺复兴的传播 二、材料题（共两道，31题20分，32题20分） 31,历史的发展、社会的繁盛、人类的进步离不开文明的滋养和引领，文明因交流互鉴而精 彩。 探究一【文物中的多元文明】 辉煌壮丽·古埃及 法制启迪·古巴比伦 古典雄伟·古希腊 历 史 文 ②)（汉境拉比 物 D金字 法典》石生 )帕特农掉庙遗雄 文 物 入选理由：金字塔是古埃及文明 入选理由： 物 的象征，是古埃及人智慧的结晶 入选理由： 语 (1)请根据上表中其它文物“入选理由”，分别为②③写出入选理由。并从上表中任选择其中 一种文物，分别说一说它的史料类型和史学价值。(6分) 探究二【冲突中的文明碰撞】 材料一远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融 合，扩大了各民族已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的过程。 一一吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》 (2)材料一反映的是哪一历史事件？结合所学，该事件对世界文明的发展有何影响？(4分) 探究三【东西方的文明桥梁】 材料二游牧民族的征战使古老的农耕文明受到巨大冲击，甚至遭到毁灭，如日耳曼 人和蒙古人。阿拉伯人则不同，他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的 物质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，使处于黑暗之中的西方重新 找回失落的文明，点燃起文艺复兴的熊熊烈焰，开启了人类历史的新时代。 一—摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》 (3)根据材料二指出阿拉伯人与别的游牧民族的不同，结合所学知识，用史实说明阿拉伯人 初三历史试题第5页，共6页 在“东西方之间架起了一座桥梁”。(6分) 探究四【文明间交流互鉴】 材料三一切生命有机体都需要新陈代谢，否则生命就会停止。文明也是一样，如果 长期自我封闭，必将走向衰落。交流互鉴是文明发展的本质要求。只有同其他文明交流互鉴。 取长补短，才能保持旺盛的生命力。文明交流互鉴是对等的、平等的，应该是多元的、多向 的，而不应该是强制的、强迫的，不应该是单一的、单向的。我们应该以海纳百川的宽广胸 怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互鉴 中共同前进。 一一习近平2019年亚洲文明对话大会开幕式上主旨演讲 (4)根据上述探究内容，概括古代世界东西方文化交流的两种方式并谈谈你对古代世界文明 的看法。(4分) 32.14-17世纪的欧洲经历了一场社会巨变，在各个领域都出现了一些新现象，不断冲击着 旧观念，推动欧洲迈入近代社会。阅读材料，回答问题。 材料一…14世纪中叶以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、 购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。到16世纪末，英国出现了一 个“资本主义租地农场主”阶层…6世纪以后，随着市场的扩大和技术的革新，英国的 集中制手工工场开始兴起，纺织、采矿和治金等·大批行业均采取了集中的生产方式。 一一摘编自孙海鹏《论近代早期英国集中制手工工场的发展》 (1)根据材料一，指出14-17世纪英国经济出现了哪些新变化，其影响是什么？(6分) 材料二在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术 思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。…于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和古 罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。 (2)材料二中这股所谓的“春风”在哪里开始刮起的？根本原因是什么？（4分) 材料三为什么世界历史应从1500年开始…回答是，1500年以前，人类基本上生 活在彼此隔绝的地区中…直到1500年前后，各种族之间才有了第一次直接的交往。从那 时起，他们才终于联系在一起。 一一摘编 自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (3)根据材料三及所学知识，为什么说“世界历史应从1500年开始”？(4分) (4)综上所述，概括14一一16世纪推动欧洲历史进步的主要因素。(6分) 初三历史试题第6页，共6页