山东东营市东营区实验中学2026-2027学年九年级上学期语文第一次阶段学情自测

参考答案及评分建议 东营市实验中学九年级2026一2027学年第一次学情检测·语文 (教师用·本答案依据试卷照片整理，主观题言之成理即可酌情给分) 说明：本答案已依据更清晰的原卷照片对第1页导语、材料及第1~4题逐字核对修正；第8题对联、 第11题B项加点字等个别处仍请以原卷为准；其余各题依据已核实的原文（钱起《和人秋归终南山别 业》、宗臣《登平远台记》、李舫《带我回家》等)整理。 第一部分(23分) 1.(2分，每小题1分)（1)烽 “fng火连天"应写"烽"，即"烽火连天”。 (2)削：xiāo。"削木为牍”的"削”，表示用刀去掉物体表层，读xiā0（不读xuē）。 2.(3分，每处1分)①A(慷慨激昂)②E(承载)( ③C(日新月异) ①”并无慷慨激昂的宏图伟业，字字皆是家常牵扯”，所填词与”家常牵扯”形成对比，选"慷慨激 昂”；"攻无不克”多形容军队作战，不合语境。②”华夏最初的尺素，承载的从不是霸业宏图，而是凡 人难以割舍的脉脉温情”，“”承载”与”尺素”“温情”搭配；”分担“指分别担负、代为担负，不合语境。 ③”时代滚滚向前，通信方式日新月异”，”日新月异”形容发展变化快；"沧海桑田"侧重世事变化巨 大，多用于人事变迁，不能修饰”通信方式”。 3.(2分)波浪线句： “盼信归来的期待，这份真挚体验，在喧嚣浮躁的当下，弥足珍贵。” 语病为搭配不当（用词不当）：“真挚”用于情感、友谊等，不能修饰”体验”，应改为"真切”。修改后 的语句：盼信归来的期待，这份真切的体验，在喧嚣浮躁的当下，弥足珍贵。 (若将”这份真挚体验“删去、改为”盼信归来的期待，在喧嚣浮躁的当下，弥足珍贵”，能保持句意通 顺，亦可酌情给分。) 4.(2分)横线位于"游子挥毫，一纸信笺盛满魂牵梦萦的乡愁： ”处，所补语句须承接”乡 愁”、呼应上文”凡人难以割舍的脉脉温情”。示例：那方寸素笺之上，写满的是游子对故土亲人最深 的眷恋。 (能围绕”乡愁/牵挂/温情”展开、语句通顺，言之成理即可。) 5.(6分，每空1分，错字、漏字、添字该空不得分) ①长风破浪会有时，直桂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春③但愿人长久，千里 共婵娟 6.（4分，每处2分) ①格式不当：落款处日期与署名位置颠倒，应署名"实验中学文学社“在上、日期”2026年10月18 日”在下。②语言不当：“请你务必参加！“语气生硬生冷，不符合邀请函得体的要求，应改为”诚邀你 参加”热忱期待你的参与"等。 7.(2分)示例：亲爱的同学们，书籍是人类进步的阶梯，经典是岁月淘洗后留给我们的珍宝。今 天，让我们相聚"阅读经典，对话智者"读书交流会，跟随分享人的脚步走进一本本好书，聆听感 悟，碰撞思想。现在，我宣布：读书交流活动正式开始！ (有称呼问候语、点明活动主题、有引出下文的话语即可) 8.(2分)颠倒在"月"与"岁"二字，应调整为"岁月"，上联为"少年未知岁月味" (对句”白首更带日光辉”，”少年/白首”岁月味/日光辉”对仗方顺，切合“时间”主题)。原卷字迹 如有出入，请以原卷为准。 第二部分(47分) 9.(2分)D 尾联”物外凌云操，谁能继此心”直抒胸臆，表达的是对超脱尘世、凌云高洁之操守的坚守，以及”无人 能继"的深沉感慨：诗人"晚节重幽寻”，正是主动归幽寻静，并非”不愿长久隐居于此”。A、B、C分析 符合诗意。 10.（4分，补字1分，理由3分)示例一：领联"山窗连竹阴"中补"阴"字。"阴"字写出竹林浓荫 与山窗相连相接的清幽之态，光影掩映，静谧幽深，画面顿生意趣。示例二：颈联"今日凤归林"中 补"归"字。"归"字既描摹凤鸟还林的动态，又暗含历经奔波（莺出谷）之后终得归宿的安然与欣 慰，一字之中物我合一，情味悠长。 (补其他字，能结合画面与情感言之成理即可) 11.(2分)B 文中加点字与”薄暮冥冥”之”薄”（迫近）意思不同。A项”客有好宗子者”之“好”=喜爱，与”知之者不 如好之者“相同；C项”吾念之”之”念”=考虑、想到，与”念无与为乐者“相同；D项”游云芳草而嬉乎 此”“农嬉于畴”之“嬉”=嬉戏、游乐，与”业精于勤，荒于嬉”相同。（原卷加点字迹模糊，请以原卷为 准。) 12.(2分)D 文末客人请作者作记，是希望”后之登斯台者，毋徒嬉此高山大川、游云芳草而忘厥民忧也”一一是劝 勉后人登临赏景时莫忘百姓忧愁、传承忧国忧民之心，并非”劝慰作者不必过度忧虑世事、自寻烦 恼”，与文意相悖。 13.(4分，每句2分)（1)（我)正请缨杀敌、枕戈待旦，连吃饭沐浴的空闲都没有啊。 (”请缨”“枕戈””不暇”译对各得一分，句意通顺得一分) (2)客人竟然想让我去观赏高山大川、游云芳草而在此嬉游乐？这就是我叹息的原因啊。 (”乃”“嬉乎此””吾所为叹也”落实，句意通顺) 14.(2分)应断为：夫君子之谋人国也/上忧主忧/而下忧民忧者也。 两处停顿分别在”夫君子之谋人国也”之后、”上忧主忧”之后(”而下”之前)。选项字母位置请对照原 卷选择(A处”君/子”之间不断句)。 15.(4分)相通之处：都超越个人得失，胸怀天下、忧国忧民。 宗臣登平远台，见战乱之中”亡者未葬，疮者未起，流者未归，系者未释”，忧心如焚，“方请缨枕戈， 不暇餐沐”，面对高山大川、游云芳草再无心思嬉游；范仲淹在《岳阳楼记》中借迁客骚人览物之情之 异，表达”不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。二者 都把百姓安乐、国家安危置于个人忧乐之上，体现”处江湖之远则忧其君””进亦忧，退亦忧”的担当精 神。（结合两文各2分) 16.（4分，每空1分)①引用周敦颐《拙赋》（"巧者言，拙者默…巧者凶，拙者吉")；②守 拙的内涵（守的是赤子之心，去的是浮华伪饰)；③投机取巧、急功近利之弊（坐不住冷板凳、不 守拙则难成真学问、真事业)；④守拙并非弃巧（拙与巧相辅相成、辩证统一）。 17.(2分)B 第⑥段论述”守拙，并非'弃巧'”，强调拙与巧的辩证统一。B项张瑞敏早期严把质量、守护信誉是”守 拙”，后期创造性提出”人单合一"是”巧”，拙巧兼备，最能契合；A、C、D三项均只体现”守拙”一个侧 面。 18.(4分) ①第①段引用周敦顾《拙赋》：以大儒经典开篇，自然引出”守拙”这一话题，并作为立论根据，为全 文奠定文化底蕴（引出话题、充当立论依据）。②第③段引用曾国藩”天下之至拙，能胜天下之至 巧”：作为道理论据，有力论证了”守拙是一种高级的人生智慧、至拙可胜至巧”的观点，增强说服力 (论证观点)。前者重在引出话题，后者重在证明观点，作用各不相同。（原卷第③段所引字迹模 糊，以原卷为准。) 19.（4分，名著1分，人物情节2分，扣”守拙笃行胜于投机取巧"1分)示例一：《西游记》 一唐僧西天取经，不恃神通、不走捷径，认定灵山便一步一个脚印，历经九九八十一难终成正 果，以"笨功夫"成就"真功业“。示例二：《简·爱》一简·爱出身孤苦、相貌平凡，却不肯依附 权贵、不肯投机取巧，凭借自尊自强与踏实努力，最终赢得独立的人格与真正的爱情。示例三： 《朝花夕拾》一藤野先生为鲁迅逐字逐句订正讲义，一丝不苟，以“拙"功夫治学，终成医学大 家。 20.(2分)D ”离烈士最近的人”是大家对王春婕的称呼，只在第④段出现，并非全文线索；全文以烈士遗物的整理 与解读(”查找、比对"遗物信息)为线索，串联王春婕的事迹。 21.(3分) ①工作之近：她是陵园讲解接待科科长，直接负责烈士遗骸、遗物的整理研究，年年为烈士擦拭英名 墙、摆上菊花，与烈士朝夕相对（结合第①③段）；②心灵之近：九年来她与”回家”的烈士进行“时空 对话”，走访老战士、考证遗物细节，用心倾听并还原烈士生前故事（结合第④⑦⑧段）；③使命之 近：她以”大海捞针”般的执着打捞遗物背后的信息，寻找遗物背后的牺牲者，是送烈士“回家”、让无 名者有名的最近的人（结合第③段）。（答出两点、结合事例即可得满分） 22.(4分) ①以小见大：弯曲的胶鞋、带弹孔的水壶、贴身收藏的纪念章等微小遗物，折射出志愿军战士泥泞跋 涉、弹尽肉搏的惨烈与英勇，让”最可爱的人”的形象具体可感；②塑造”守陵人“群像：量衣尺寸、查 钢笔商标、走访老战士求证等细节，表现王春婕和同事们严谨求实、执着坚守的敬业精神；③深化主 题：遗物是烈士曾经活过、战斗过的见证，重点写遗物寄托着对烈士深切的缅怀与崇敬，凸显”带我回 家””铭记历史、告慰英灵”的主题。（答出两点、结合内容分析充分即可得满分） 23.(4分) ①反复手法的作用(2分)：”查找，比对：比对，查找”回环往复，突出这项工作日复一日、永无止 境的单调与艰辛，凸显”守陵人“数年如一日的执着坚守：简短词语的反复形成沉重而绵长的抒情节 奏，饱含对烈士的深情与告慰英灵的诚意，余韵悠长。②联系实际(2分)：我们应当铭记先烈功 勋，讲好烈士故事，守护好陵园与记忆：更应把崇敬化为行动一一在各自的平凡岗位上踏实坚守、尽 职尽责，让烈士精神在新时代延续，就是对烈士最好的传承。（言之成理即可） 第三部分(50分) 24.（50分)作文评分建议： 一类卷(46一50分)：切合题意，立意深刻，选材真实典型，"藏”与”力量"的关系挖掘充分，感情真 挚，结构精巧，语言有表现力。 二类卷(40一45分)：符合题意，中心明确，选材恰当，有真情实感，结构完整，语言通顺。 三类卷(35一39分)：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷(30一34分)：偏离题意或中心不明，内容空泛，结构混乱，语病较多。五类卷(29分以 下)：严重偏题，字数严重不足。 立意提示： 半命题”藏在 的力量”宜以小见大一一藏在细节/陪伴/坚守/针脚/目光/一碗热饭/一句叮 咛/一次重新站起（等）的力量；选材宜真、宜小，可采用”物一事一情一理”的层进结构；结尾点 题：真正动人的力量从不喧哗，它藏在平凡生活的褶皱里，静待我们遇见与珍藏。东营市实验中学九年级2026一2027学年第一次学情检测 语文试题 分值：120分时间：120分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的 位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能 写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按 以上要求作答的答案无效。 第一部分(23分) 书信，是中国人独有的浪漫与深情。学校正开展”书信里的中国"阅读沙龙，请你参加本次活动， 以少年情思寻访笔墨起落间的含蓄心意，以少年襟怀让温柔与风骨代代相传。请同学们根据要求答 题。 中国现存最早的书信，沉睡在云梦睡虎地的黄土之下。战国 fēng火连天，士兵黑夫与惊奔赴疆场。彼时尚无宣纸，二人削木为 牍，蘸墨书文，托人送往安陆故里。木牍质朴，文字平实，并无① 的宏图伟业，字字皆是家常牵扯。这两封战地家书历经岁月 沧桑，娓娓道来：华夏最初的尺素，② 的从不是霸业宏图， 而是凡人难以割舍的脉脉温情。游子挥毫，一纸信笺盛满魂牵梦萦 的乡愁： 时代滚滚向前，通信方式③ 但书信独有的温度无可替代。伏案书写的宁静、展信细 读的动容、盼信归来的期待，这份真挚体验在喧嚣浮躁的岂下：弥足珍贵。 1.根据拼音写出正确汉字，为加点字注音。(2分) (1)feng (2)削 (为材料中加点字"削木为牍”"的"削”注音) 2.请为标号处选择正确的词语。(3分) A.慷慨激昂B.分担C.日新月异 D.沧海桑田E.承载F.攻无不克 3.画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 4.请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密。(2分) 5.诗歌默写。(6分) 家书，既承载着跨越山海的思念，也传递着代代相承的家国情怀。下面是小文在中秋夜写给爷爷 的一封书信，请根据语境和提示，在横线上补写出相应的诗句。 亲爱的爷爷： 又见一年中秋。窗外月光如水，我不禁想起了您教我的诗句。在异乡打拼的日子里，我读懂 了李白《行路难》中” ”①的执着与自信；也读懂了刘禹 锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中” ”②的乐观与豁达。 今夜月圆，我又想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的” ”③一一愿您身体康健，勿念！ 爱您的孙子：小文 中秋前夜 6.你发现邀请函格式和语言表达上各有一处不当，请修改。(4分) 邀请函 亲爱的同学： 书籍是人类共同的朋友。阅读经典可以收获知识、开启智慧、陶治情操。为促进大家的阅读 与交流，校文学社拟于10月23日下午两点在班级教室开展”阅读经典，对话智者一一向你推 荐一本好书”读书交流活动，请热爱阅读的你分享读书心得。 请你务必参加！ 2026年10月18日 实验中学文学社 7.你是读书交流活动的主持人，请写一段开场白。(2分) 8.小语准备了一副”时间”主题的对联，把它贴在教室里的位置，但在抄写时有两个字的位置颠倒了， 请再帮他找出来加以调整。(2分) 上联：少年未知月岁味下联：白首更带日光辉 ※本联字迹系据照片辨认(”月岁”处为抄写颠倒点)，如与原卷有出入，请以原卷为准。 第二部分(47分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10小题。(6分) 和人秋归终南山别业 【唐】钱起 旧居三顾后，晚节重幽寻。 野径到门尽，山窗连竹阴。 昔年莺出谷，今日凤归林。 物外凌云操，谁能继此心。 9.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()(2分) A.诗人重回终南山旧居，晚年重寻幽静，终得夙愿，字里行间流露出惬意与欣喜。 B.这首诗借野径、山窗、竹阴等意象，营造出一种清幽、静谧的意境。 C.颈联选取莺、凤两种（禽）鸟景物，今昔对比，勾勒出一幅生机盎然的画面。 D.尾联直抒胸臆，诗人直言山中风光无意趣，因而不愿长久隐居于此。 10.请在颔联或颈联中补写一个字，使诗句更富有情趣，并说明理由。(4分) (二)文言文阅读(14分) 登平远台记（节选) 【明】宗臣 ①平远台在省城中东南。《闽志》三山，此即所谓鳌顶峰也。山固奇，在城中尤奇。宗子入闽 十朔①未登也，盖以戎②故。而客有好宗子者，乃召宗子登焉。凡几折始上，又折而东，登鳌顶 峰。天风高扬，万象萧瑟，宗子于是仰而思，已俯而叹也 客曰：”大夫何叹？”宗子曰："嗟客乎，客闻其说，余恐客之投觞于地，而莫余饮也。夫闽 者，岂非记所称东南巨丽哉？农嬉于畴，而商歌于涂也。当是时而登厥台焉，高山大川，游云芳 草，罔弗触吾目也，则罔弗快吾心也。今何时也？吾见兹台三驻军矣。客亦东跳大海乎？楼船组练 隐隐起也；南睇于江，故里妇日濯锦漂絮其中者，今健儿饮马矣；西瞻乌石，盖有锻甲砺刃、鼓笳 饶吹之声焉；北窥闾井，则父老子弟被我执戈者，怨讟③盈道也。且千里之内，亡者未葬，疮者未 起，流者未归，系者未释，吾念之，吾不知汗之淫淫至于踵也。昔何以欢？今何以悲？昔何以靖？ 今何以扰？斯其故难言哉，难言哉！夫君子之谋人国也上忧主忧而下忧民忧者也。今帝心常在万 里，而民瘼充充之在吾前也，方请缨枕戈，不暇餐沐矣，客乃欲吾观高山大川、游云芳草而嬉乎？ 此吾所为叹也。” ②客于是起辞曰：“吾不能解大夫之叹，而大夫又安能饮吾之酒？请大夫为客记之，以示后之 登斯台者，毋徒嬉此高山大川、游云芳草而忘厥民忧也。”宗子于是采客之言，以为之记。 【注】①十朔：十个月。②戎：这里指抗倭战事。③怨讟(dú)：痛恨而有怨言。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是()(2分) A.好，喜爱，与《论语》十二章”"知之者不如好之者"的"好”，意思相同。 B.薄（加点字见原卷），与《岳阳楼记》"薄暮冥冥"的"薄”，意思相同。 C.念，考虑，想到，与《记承天寺夜游》”念无与为乐者"的”念”，意思相同。 D."游云芳草而嬉乎此"和"业精于勤，荒于嬉”中"嬉"的意思相同。 12.下列对本文理解与分析不正确的一项是()(2分) A.文章开篇写平远台的位置与独标景致，以登台所见之景起笔，反衬后文作者目击战乱、心系苍生的 忧郁之情，景情对照的写法极大强化了文章的忧患基调。 B.文章以问答的形式推进叙事，先借客人之问引出作者慨叹，再由作者层层剖析担忧缘由，最后以客 人请辞作结，行文脉络清晰，对话不仅推动情节发展，更巧妙凸显出文章主旨。 C.作者登台悄然落泪，并非排斥山水游赏，而是身经战乱时局，目睹民生凋敝、百姓流离的惨状，心 怀家国责任，不愿沉溺山水之乐，忘却百姓疾苦。 D.文末客人请求作者不再记求此事以宽解愁绪，意在抒发自身寄情山水的闲适心境，同时也劝慰作者 寄情山水游乐与个人情怀，不必过度忧虑世事，自寻烦恼。 13.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)方请缨枕戈，不暇餐沐矣。 (2)客乃欲吾观高山大川川，游云芳草而嬉乎此，吾所为叹也。 14.文中画线的句子有需要断句的地方，请你从下面选项中选择正确的两项(2分) 夫君A子之谋人国也上B忧主忧而D下忧民忧者也 15.本文与《岳阳楼记》均为登高抒怀之作，二者在精神内核上有何相通之处？请结合两文内容简要 分析。(4分) （三)现代文阅读 阅读下面的文章，回答问题。(14分) 守拙与巧 周珊珊 ①"巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。"世人皆知周敦顾 的《爱莲说》，但他写的《拙赋》，质朴深刻，道尽了一位大儒的为学之道和治理智慧。 ②尤为可贵的是，周敦顾坚持知行合一，主张守拙去巧，以达到”上下安顺，风清弊绝”，从而 不投机取巧，老老实实办事。当了几十年官，“俸赐之物，止一敝箧，钱不满数铢”，清正之风 与”出淤泥而不染，濯清涟而不妖”交相辉映，人格魅力流芳至今。其修身功夫和人生追求，当今仍 值得深思。 ③拙，当然不是愚笨迟钝，恰恰相反，是一种高级的人生智慧。从老子有言"大巧若拙”，到 《菜根谭》的"抱朴守拙”，再到曾国藩说”天下之至拙，能胜天下之至巧”…守拙，守的是赤子之 心，去的是浮华伪饰，其内蕴藏着对规律的敬畏、对价值的坚守。 ④”杂交水稻之父”袁隆平一生为"禾下乘凉梦”奋斗，杨善洲用22年将荒山变绿，黄大发带 众36年在绝壁凿渠…如果说他们身上的共同点，"拙"恐怕是其最为鲜明的一个。为了胸中的 远大志向，为了心中的至高无上，他们以生命为尺度丈量事业，锚定一个目标，一步一个脚印，不 计成本、不问得失，花大力气、下”笨功夫”，终让平凡之事有了非凡意义，让血肉之躯化为不朽丰 碑。 ⑤守拙而抑巧，其理相成。一些看似笨拙的事，长远看，实则是巧。比如学术研究：坐不住冷 板凳，总想走捷径、急功近利，便难以做出真学问；守不住寂寞，常常追慕虚名，往往聪明反被聪 明误，看似取巧，实则自误。（本段字迹较模糊，以原卷为准） ⑥守拙，并非”弃巧”。如果”巧”指的是暂时的灵动、灵感的进发、美感的迭现，自然多多益 善；而随机应变的灵活变通、因地制宜，常常更能破局开路，带来更多可能，创造与发展、社会与 文明进步亦不可或缺。 ⑦华罗庚有言：”勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”掌握拙而巧的办法，人生的路会走得更 稳、更远。团队攻坚克难、融会贯通，这是拙的沉淀；在无数实践摸索中提炼出的方法，研究攻坚 破难，这是巧的绽放。拙是下大力气、下”笨功夫”，巧是举重若轻、善于变通，加起来才是成就事 业之道。（本段字迹较模糊，以原卷为准） ⑧在这个快节奏的社会，矫正浮躁与功利之风，更有针对性。无拙之巧如无根浮萍，无巧之拙 如盲人瞎马。以拙诚之心锤炼过硬本领，以灵活方法解决实际问题，必能”逢山开路”“遇水搭桥”， 路奔腾向前。 16.梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。(4分) 引话题 ① 引出守拙话题。 ②阐释 守拙即守本心。 4 正面论证守拙之智。 析内涵 反面举例论证③ ↓ ④】 拙为巧基，巧融于拙。 析关系 4 拙巧结合，一路奔腾向前。 得结论 17.为了进一步丰富论据，体现齐鲁儿女在不同领域中的"拙”与”巧”"的辩证统一，下列选项中最适合 作为文章第⑥段论据的一项是()(2分) A.谭旭光（山东潍坊人）数十年潜心研发发动机核心技术，以”十年磨一剑”的坚韧攻克国外技术壁 垒。他以”笨功夫”成就非凡事业。 B.张瑞敏（海尔集团创始人）早期视质量如生命，不容懈怠，守护品牌信誉；后期创造性地提出"人 单合一"模式，实现了从"制造产品”到"孵化创客"的突破。 C.莫言（山东高密人）扎根高密东北乡几十年，书写家乡历史与人性，成名之后，淡泊名利，潜心创 作，以赤子之心续写文学生涯。 D.孙学军（山东寿光人）带领农民反复试验，在无数次脚踏实地的摸索中积累经验，突破难题，开创 冬暖式蔬菜大棚技术，惠及万户千家，铺就百姓致富之路。 18.文章第①段引用周敦顾《拙赋》，第③段引用曾国藩的话，两处引用各有妙用。请分析二者的不 同作用。(4分) 19.本文阐释了守拙方得真巧、踏实笃行胜于投机取巧的人生智慧。请从《西游记》《水浒传》《朝 花夕拾》《简·爱》中任选一部，结合人物情节，谈谈人物如何达成这一人生智慧。(4分) (四)阅读下面的文章，完成后面小题。（13分) 带我回家 李舫 ①每年的清明时节，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊， 为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的浮尘，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，长着一张圆圆的 脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满真诚，不施粉黛的她让这个安静的地方变得更加生动。王 春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式慢步地走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂， 轻轻抬起腿，静静地走过去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄 薄的雪胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸回到了祖国，长眠于故国。从那时起，王春 婕和这些”回家"的烈士便开始有了长达9年的时空”对话”。她被大家称为”离烈士最近的人”。 ⑤遗骸的突降临归期无定，并不约点。长眠异月被掩埋在异国土地下的烈士遗物，数十年后被 发掘出来，还有更多的故事，等待后人去发掘和书写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历了 什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群”守陵人”在追索。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎 片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理辗转移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几件物品占据了很大比重一一胶 鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年前回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主 人。每一件烈士遗物几乎都包含胶鞋。同一批烈士有时会有几双胶鞋一起出土，尽管一艘鞋子经过 数十年的埋藏，已变成锈迹斑斑的模样，甚至只剩下鞋底的胶片。为什么是鞋底较多？带着这样的 疑问，王春婕和同事们走访了多位志愿军老战士，才知由于当年条件的艰苦，不少战士在行军包中 预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是弯曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上将脚趾张得极度变了形？身上 有弹孔，采集也是遗物，难道不是烈士在生命中最后一刻在没有任何武器弹药的情况下，打光了身 上的子弹，搬起石头，最后拼尽全力用身体与敌人进行战斗？这些都在王春婕的脑海里萦绕，她想 象着与敌人，甚至是自己最后一次搏斗的殊死搏斗的场景。就像魏巍先生所说的那样，有的战士牺 牲的时候，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。 ⑨一只皮带头、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣…从韩国发运回祖国的大批遗物都 是诸如这些微小物件，从中窥见的是志愿军烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还会亲赴一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈 士生前使用过的钢笔上的商标，来判断钢笔产地以及出厂日期，以追溯他们的生前轨迹。 ①偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣 获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章…这些都是他们的功勋章。他们将这些纪念 章带在身边，死在战场冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们的贴身口袋里，这些是他们在用生命换来 的荣誉。 ②我们俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开抽屉，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心，脆弱而又坚 强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约 而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我 们它们埋藏了几十年的秘密。 ③在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事们接收的大多是这种没有任何资料、没有任 何凭据、没有任何信息含量的物品。她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这 些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ④查找，比对；比对，查找；查找，比对… (节选自《作家》2024年第3期，有删改) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.文章开头通过刻画王春婕的行为，既点明人物身份，也奠定了全文庄重肃穆的情感基调。 B.第⑦⑧段通过王春婕走访老战士的情节，解释了烈士遗物中胶鞋较多的原因，体现了她严谨的工作 态度。 C.第②段运用动作描写与心理描写，细腻传神地表现出"我”和王春婕对烈士遗物的敬重与对历史的沉 思。 D.文章以"离烈士最近的人”为线索，串联起王春婕整理烈士遗物、追溯烈士生平的事迹，脉络清晰， 情感真挚。 21.文中王春婕有"离烈士最近的人"的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。(3分) 22.文章第⑧一③段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请结合文中内容，分析作者重点描写这些微 小物品的用意。(4分) 23.文章结尾写道”查找，比对：比对，查找；查找，比对…"请你结合文章主题，谈谈这种反复手 法在情感表达上的作用，并联系实际，说说我们应该如何传承烈士精神。(4分) 第三部分(50分) 24.阅读下面材料，根据要求作文。 生活中，我们总向往轰轰烈烈的成功，敬佩雷霆万钧的力量，却常常忽略那些隐匿在日常的温 柔与坚韧。真正的力量，未必是惊天动地的壮举，更多藏在朴素的烟火、寻常的经纬与琐碎的瞬间 里。一句无声的鼓励、一次默默的坚持、一份长久的陪伴、一段沉迷的时光，甚至一次跌倒后的重 新站起，都蕴藏着治愈自我、促成成长的力量。 这些力量安静而不张扬，不浮躁，不喧哗，如春风化雨般滋养心灵，支撑我们前行：帮助我们 抽丝剥茧、对抗挫折、应用烦忧、调整心态、轻装出发。世间最动人的，是持久的力量，从不喧 哗，始终藏在平凡生活的褶皱里，静待我们遇见与珍藏。 请以"藏在 的力量”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体：②有真情实感，不套作，不抄袭；③不得透露真实的人 名、校名；④书写规范，字数750一800字。 (全卷共8页，此处为整理版)