四川泸州市龙马高中2026-2027学年高一上学期第一学月考试语文试题

高2026级高一上期第一学月考试 语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名考号、姓名、班级填写在答题卡。 2．回答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目所选的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再涂黑。回答非选择题，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．总分150分，考试时间150分钟；考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读I（73分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，16分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 一片肉眼几乎看不出任何异样的玻璃圆盘，经过飞秒激光的精细“雕刻”，内部已布满密密麻麻的三维数据点阵。这样的一片玻璃盘，其理论最大存储容量可达360TB，足以容纳2.5万部高清电影，数据保存寿命超十万年，离线存放时能耗近乎为零。 这不是科幻想象，而是华中科技大学武汉光电国家研究中心、湖北光谷实验室研究员张静宇团队研发的颠覆性技术——玻璃多维存储技术（简称“玻璃存储”）。在数据洪流奔涌而至的今天，这项由中国青年科学家主导的存储技术，正在为人类海量数据存储的世界性难题提供前瞻性的“中国方案”。 当前，全球数据量呈指数级增长，全球数据中心年耗电量已逼近全球发电量的2%。机械硬盘、磁带等传统存储介质，不仅面临寿命衰减、环境敏感等物理极限，其持续运转所带来的高昂能耗和散热成本，更成为了数字基建的巨大瓶颈。 “我们把数据写到玻璃里面，它基本上可以永久保存。”这项被称作“玻璃多维存储”的技术，利用飞秒激光与玻璃相互作用的微观机理，在玻璃内部三维空间中实现多层、多维度数据记录。“如果说传统硬盘是在一张纸上写字，那玻璃存储就如同一本厚重的书，每一页都能写满信息。”玻璃化学性质极度稳定，数据写入后可在无电力、无空调散热的条件下近乎实现数据“永生”。其介质成本仅约十元，制造成本仅为传统硬盘的十分之一。 这项颠覆性技术的种子萌芽于十多年前。2011年，张静宇赴海外攻读博士，在实验室的早年记录中，发现一个被搁置的物理现象——激光照射玻璃后，其内部微结构会发生改变。他大胆提出设想：能不能用这种效应，把数据“写”进玻璃里？ “那时候，没有人知道这条路到底能不能走通。”没有匹配的设备，就反复调试，寻找最佳光路；没有前人参照，便夜以继日地做对比实验；没有可参考的工艺路线，就一次次自行设计、验证再推翻。最终，他以唯一第一作者和通讯作者身份，在物理学顶级期刊发表了该领域的首篇论文。2016年，该技术被中国科学院和中国工程院院士评为世界十大科技进展之一，并被吉尼斯世界纪录认证为“存储寿命最长的存储介质”。 2017年，张静宇回到母校华中科技大学，以“冷板凳”的定力死磕工程化。他带领团队逐一攻克写入速度、多层精密记录、高速伺服控制等难题，不断优化工艺、降低误差。这一沉淀，就是七八年。 2024年，张静宇领衔的“巨量信息低成本超长寿命玻璃多维存储技术”项目，在全国颠覆性技术创新大赛中斩获最高荣誉“卓越奖”，成为当年人工智能与信息系统领域唯一获此殊荣的项目。面对荣誉，张静宇清醒地表示：“任何技术都必须经受市场的实战检验。” 同年，武汉一尧科技有限公司成立。“尧字节是计算机存储容量的最大单位。我们希望给全球用户提供一个尧字节级别的低成本、长寿命数据存储解决方案，做信息产业和数据存储的‘压舱石’。”目前，超大容量玻璃硬盘已实现小规模量产，具备完全自主知识产权并实现全国产化。产品正逐步进入数据中心、档案馆、博物馆、医疗影像及安防监控等关键领域。 在张静宇看来，存储不仅是技术问题，更关乎人类文明的传承。他说，数据不只是“0”和“1”，它可能是一张泛黄的老照片，一段家人的温情视频。“我们想做的，就是让这些有温度的记忆，能够永久、低成本保存下去。”从结绳记事到甲骨刻字，从竹简帛书到硬盘光盘，人类寻找“记忆容器”的探索从未止步。张静宇坚信，“科技是第一生产力。对于年轻科研工作者来说，大胆拥抱新工具、新思维，现在就是最好的时代。” （摘编自邓子依《数据洪流何处去？中国青年科学家把答案写进玻璃里》） 材料二： 长江日报：团队成员说你完全不像老板，更像实验室大师兄，你怎么看？ 张静宇：我本来就不是传统意义上的老板，我们做的是从0到1的硬科技，需要每个人敢想敢试。我喜欢平时和大家一起泡实验室、讨论方案，加班一起点外卖，遇到难题一起啃。我希望这里是纯粹、有冲劲的团队，每个人都能把想法变成现实。 长江日报：生活里你是什么样的人？ 张静宇：别人觉得存储很枯燥，我觉得很浪漫——我们把一部电影、一段记忆、一种文明，刻进小小的玻璃里，让它存在万年。这种理工男的浪漫，就是用最理性的技术，做最感性的守护。 长江日报：你怎么理解“科研”二字？拿到全国颠覆性技术创新大赛最高奖，对你意味着什么？ 张静宇：英文research，拆开来是re和search，反复寻找。科研不是一蹴而就的，我们在玻璃上刻一个点、调一层参数，可能要试上千次。失败太正常了。我常和团队说，不怕走弯路，就怕不敢走。我们做的是下一代技术，必须耐得住寂寞。拿到全国颠覆性技术创新大赛最高奖“卓越奖”，是对我们十几年坚持这条路线的认可，但不是终点。我们的目标不是发论文、拿奖项，而是解决真问题，让中国技术站在世界舞台中央。 （摘编自李佳《寻访武汉AI新势力|张静宇：把时光刻进玻璃》） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．张静宇团队研发的玻璃多维存储技术，正在为化解海量数据存储领域的世界性难题提供前瞻性“中国方案”。 B．机械硬盘等传统存储介质寿命短，对环境敏感，运转能耗高，散热成本高，这些问题未来将成为数字基建的制约因素。 C．激光照射玻璃会导致其内部微结构发生变化，这个物理现象被张静宇及其团队转化为具有社会价值的技术。 D．张静宇不像老板，更像实验室大师兄，体现了他与团队成员平等相处，同甘共苦、并肩作战的精神。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（  ）（3分） A．玻璃存储获得吉尼斯世界纪录认证和全国颠覆性技术创新大赛最高奖，这说明该技术在国内外均获高度认可。 B．如果玻璃存储通过了市场的实战检验，那么它就可以替代传统存储技术，成为各个领域的主流存储方案。 C．张静宇注重技术创新突破的同时，还认为数据存储是一种“感性的守护”，体现了科技工作者的人文情怀。 D．张静宇用“在玻璃上刻一个点、调一层参数，可能要试上千次”来描述科研常态，体现了科研成果来之不易。 3.下列对两则材料写作特点的分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．材料一将回顾总结与直接抒情融为一体，多处引用张静宇的话语来深化作品的思想内涵。 B．材料一以“雕刻”玻璃圆盘开篇，将抽象的存储技术转化为具体可感的场景，生动形象，易于读者理解。 C．材料二中采访者营造了轻松的交流氛围，有利于从多个角度展现新时代青年科技工作者的风采。 D．同是报道玻璃存储技术，材料一侧重对技术的介绍，材料二则深挖人物成功背后的因素。 4.玻璃存储技术被称为“颠覆性技术”，其“颠覆性”体现在哪些方面？请根据材料一概括。（3分） 5.如果你在材料二的采访现场，获得采访张静宇的机会，请根据材料，围绕“玻璃存储技术”再提出一个问题，你会选择下列哪个问题，并阐明提问的理由。（4分） A：从实验室成果到小规模量产，团队遇到的最大困难是什么？ B：玻璃存储若要进入普通消费者市场，您认为还需突破哪些障碍？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 光荣 孙犁 饶阳县城北有一个村庄，这村庄紧靠滹沱河，是个有名的摆渡口。大家知道，滹沱河在山里受着约束，昼夜不停地号叫，到平原，就今年向南一滚，明年往北一冲，自由自在地奔流。河两岸的居民，年年受害，就南北打起堤来，两条堤中间全是河滩荒地，到了五六月间，河里没水，河滩上长起一层水柳、红荆和深深的芦草。常常发水，柴禾很缺，这一带的男女青年孩子们，一到这个时候，就在炎炎的热天，背上一个草筐，拿上一把镰刀，散在河滩上，在日光草影里，割那长长的芦草，一低一仰，像一群群放牧的牛羊。 “七七”事变那一年，河滩上的芦草长得很好，五月底，那芦草已经能遮住那些孩子们的各色各样的头巾。地里很旱，没有活做，这村里的孩子们，就整天缠在河滩里。 那时候，东西北三面都有了炮声，渐渐东南面和西南面也响起炮来，证明敌人已经打过去了，这里已经亡了国。国民党的军队和官员，整天整夜从这条渡口往南逃，还不断骚扰抢劫老百姓。 是从这时候激起了人们保家自卫的思想，北边，高阳、肃宁已经有人民自卫军的组织。 “原生！” 他回头一看，是村西头的一个姑娘，叫秀梅的，穿着一件短袖破白褂，拖着一双破花鞋，提着小镰跑过来，跑到原生跟前，一扯原生的袖子，就用镰刀往东一指：东面是深深一片芦苇，正叫晚风吹得摇摆。 “什么？”原生问。秀梅低声说：“那道边有一个逃兵，拿着一支枪。” 原生问：“就是一个人？” “就是一个。”秀梅喘喘气咬咬嘴唇，“崭新的一支大枪。” “人们全回去了没有？”原生周围一看，想集合一些同伴，可是太阳已经下山，天边只有一抹红云，看来河滩里是冷冷清清的没有一个人了。 “你一个人还不行吗？”秀梅仰着头问。 秀梅跟在后边，低声说：“去吧，我帮着你。” “你不用来。”原生说。 原生从那个逃兵身后过去，那逃兵已经疲累得很，正低着头包裹脚上的燎泡，枪支放在一边。原生一脚把他踢趴，拿起枪支，回头就跑，秀梅也就跟着跑起来，遮在头上的小小的白布手巾也飘落下来，丢在后面。 到了村边，两个人才站下来喘喘气，秀梅说：“我们也有一支枪了，明天你就去当游击队！” 原生说：“也有你的一份呢，咱两个伙着吧！” 秀梅一撇嘴说：“你当是一个雀虫蛋哩，两个人伙着！你拿着去当兵吧，我要那个有什么用？” 原生说：“对，我就去当兵。你听见人家唱了没：男的去当游击队，女的参加妇救会。咱们一块去吧！” “我不和你一块去，叫你们小五和你一块去吧！”秀梅笑一笑，就舞动小镰回家去。原生从此就成了人民军队的战士，背着这支枪打仗，后来也许换成“三八”，现在也许换成“美国自动步”了。 从小五出门走了以后，秀梅就常常到原生家里，帮着做活。 日本投了降，原生立了特等功回来了。第二天，在村中央的广场上开庆功大会。 天晴的很好，这又是个热天，全村的男女老少，都换了新衣裳，先围到台下来，台上高挂全人民的贺匾：“特等功臣”。 各村新农会又有各色各样的贺匾祝辞，台上台下全是红绸绿缎，金字彩花。全区的小学生，一色的白毛巾，花衣服，腰里系着一色的绸子，手里拿着一色的花棍，脸上搽着胭脂，老师们擦着脸上的汗，来回照顾。 区长讲完了原生立功的经过，他号召全区青壮年向原生学习，踊跃参军，为人民立功。 台下面大声的鼓掌，大声的欢笑。接着就是游行大庆祝。 最前边是四杆喜炮，那是全区有名的四个喜炮手；两面红绸大旗；一面写“为功臣贺功”，一面写“向英雄致敬”。后面是大锣大鼓，中间是英雄匾，原生骑在枣红马上，马笼头马颈上挂满了花朵。原生的爹娘，全穿着新衣服坐在双套大骡车上，后面是小学生的队伍和群众的队伍。 街上的老头老婆们指指画画，一齐连声说： “修下这样好儿子，多光荣呀！” 秀梅满脸流汗跟在队伍里，见到相熟的姐妹，就拉着手急急忙忙告诉说： “这是我们村里的原生，十五岁就当兵去了，今年二十五岁，在战场上立了大功，胸前挂的那金牌子是毛主席奖的哩。” 队伍在平原的田野和村庄通过，带着无比响亮的声音，无比鲜亮的色彩。太阳在天上，花在枝头，声音从有名的大鼓手那里敲打，这是一种震动人心的号召：光荣！光荣！ 晚上回来，原生对爹娘说：“明天我就回部队去了。我原是绕道回家来看看，赶巧了乡亲们为我庆功，从今以后，我更应该好好打仗，才不负人民对我的一番热情。” 娘说：“要不就把你媳妇追回来吧！” 原生说：“叫她回来干什么呀！她连自己的丈夫都不能等待，要这样的女人一块革命吗？” 爹说：“那么你什么时候才办喜事呢？以我看，咱寻个媳妇，也并不为难。” 原生说：“等打败蒋介石。这不要很长的时间。有个一年半载就行了。” 娘又说：“那还得叫人家陪着你等着吗？” “谁呀？”原生问。 “秀梅呀！人家为你耽误了好几年了。”娘把过去小五怎样使歪造耗，秀梅怎样解劝说服，秀梅怎样赌气不寻婆家，小五走了，秀梅怎样体贴娘的心，处处帮忙尽力，原原本本说了一遍。 在原生的心里，秀梅的影子，突然站立在他的面前，是这样可爱和应该感谢。他忽然想起秀梅在河滩芦苇丛中命令他去夺枪的那个黄昏的景象。当原生背着那支枪转战南北，在那银河横空的夜晚站哨，或是赤日炎炎的风尘行军当中，他曾经把手扶在枪上，想起过这个景象。那时候，在战士的心里，这个影子就好比一个流星，一只飞鸟横过队伍，很快就消失了。现在这个影子突然在原生的心里鲜明起来，打张起来，顽强粘住，不能放下了。 一九四八年七月十日饶阳东张岗 【注】小五，原生家的童养媳，在原生参军打仗后，常常埋怨原生不能照顾家里，后来她不愿等待于是主动解除婚约了。 6.下列对文中的内容和艺术手法解读不正确的一项是（ ）（3分） A.原生回家受到隆重欢迎后，娘说的“要不就把你媳妇追回来吧”看似唐突，实则前面已有伏笔，就是秀梅说的“叫你们小五和你一块去吧”这一句。 B.小说结尾段既照应前面的合力夺枪时的默契，又没有直白地交代结局，而是含蓄地有所暗示，余味隽永，给读者留下无限的想象空间。 C.原生和秀梅在河滩见枪生智，合力夺枪，一则因为童心，喜欢枪械，二则因为对国民党政府极度失望，三则因为抗日宣传已经深入人心。 D.小说用对比手法，通过秀梅和小五、原生和小五两类对比，突出了秀梅、原生等人以救国为荣的光辉形象。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.小说开头用较大篇幅交代社会生活背景，真实反映了当时的抗战现实，为后文原生挺身夺枪做了铺垫。 B.国民党军队弃战溃逃、骚扰百姓等种种行径，与百姓投身抗战、保卫家乡的积极行为形成了鲜明对比。 C.小说在描述二人商量夺枪的情节时多用语言描写，借助简明的人物对话，形象揭示了他们的恐惧心理。 D.“秀梅笑一笑，就舞动小镰回家了”颇具意味，既有成功夺枪的喜悦自豪，也有调侃原生的洋洋得意。 8.结合文本，简要分析秀梅这一人物的形象特点。（6分） 9.小说多次描写滹沱河畔的河滩芦苇景象，请结合全文内容，分析文中河滩芦苇这一典型环境的多重作用。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （节选自韩愈《师说》） 材料二： 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问非真学者也。理明矣而或不达于事，识矣而或不通其变，舍问，其奚决焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。”孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。 古之人虚中乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言，非苟为谦，诚取善之弘也。三代而下，有学而无问，朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也，况流俗乎？ （节选自刘开《问说》） 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 等于己者A问焉B以资切磋C所谓交相问D难E审问F而明辨之也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A.耻，以……为耻。与“不耻下问”中的“耻”含义相同。 B.无以，没用来……的。与“无以至千里”中的“无以”含义相同。 C.而，却。与“惑而不从师”的“而”含义不同。 D.就，接近、靠近。与“金就砺则利”的“就”含义相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A.“说”归于“论”体，刘开《问说》受韩愈《师说》的影响，其主旨是论“问”的重要。 B.材料一运用对比的方法批判了士大夫们不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气。 C.材料二认为贤于己者、不如已者和等于己者都值得问，从而得出“好问则裕”的结论。 D.材料二指出三代以后，朋友之间只需要劝善规过来切磋义理，至于进德修业就不多见了。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）位卑则足羞，官盛则近谀。 （2）舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言。 14.《问说》(节选)第二段分别引征了孟子和子思关于“问与学”的言论，但强调的内容同中有异，请简要分析。（3分） （四）阅读IV（本题共3小题，19分） 阅读下面的宋词，完成15~17题。 菩萨蛮·书江西造口①壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人②泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪③。 【注】①造口：即皂口，镇名。时作者驻节赣州，常经皂口。②行人：指当年在金人逼迫下逃难的人。③鹧鸪：鸣声凄切，其声类似“行不得也，哥哥”。 15.下列对两首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.“郁孤台”虽是地名，但“郁”“孤”两个字却自然给人沉郁和孤高之感。 B.“长安”是唐代的都城，在这里借指北宋都城汴京，古诗中多有此类借代。 C.“可怜”一词，与“可怜九月初三夜”句中的“可怜”皆有“可爱”之意。 D.“鹧鸪”这一意象多见于古诗词中，其叫声嘶哑，常被借以表达哀怨之情。 16.《永遇乐·京口北固亭怀古》结尾句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”和本词结尾句“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”都蕴含作者深沉的情感，请分析它们在运用手法和表达情感上有何不同。（6分） 【邓学燕】17.补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）某同学写文章时想引用《劝学》中强调做事注重积累的句子，他找出了从反面设喻，说明“不积”无法行远路的“____________，____________”这两句。 （2）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句，妙用比喻描写琵琶在短暂停歇后突然迸发出铿锵激昂的声音，给人以强烈的视听震撼。 （3）在《永遇乐(千古江山)》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“____________”，但由于行事草率最终却“____________”。 （4）在《梦游天姥吟留别》中，“______________，______________”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （5）今人常用杜甫《登高》中的“______________，_____________”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 二、语言文字运用（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 农业和游牧业或工业不同，它是直接取资于土地的。游牧的人可以逐水草而居，漂忽无定；（    ）；而种地的人却搬不动地，长在土里的庄稼行动不得，侍候庄稼的老农也因之像是半身插入了土里，土气是因为不流动而发生的。 直接靠农业来谋生的人是拈着在土地上的。我遇见过一位在张北一带研究语言的朋友。我问他说在这一带的语言中有没有受蒙古话的影响。他摇了摇头，不但语言上看不出什么影响，其他方面也（    ）。他接着说：“村子里几百年来老是这几个姓，我从幕碑上去重构每家的家普，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土上的，一代一代地下去，不太有变动。”这结论自然应当加以条件的， ① 大体上说，这是乡土社会的特性之一。我们很可以相信，以农业为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。 ② 像抗战这样的大事件所引起基层人口的流动， ③ 是有限的。 18.将下列语句填入文中第一段括号内，最恰当的一项是（  ）（3分） A．做工业的人一生中要更换许多行业。 B．做工业的人可以择地而居，迁移无碍。 C．工业的生产资料繁杂，不易携带。 D．工业的发展同样受到地域的限制。 19.下列填入文中第二段括号内的词语，最不恰当的一项是（  ）（3分） A．微乎其微 B．少之又少 C．屈指可数 D．凤毛麟角 20.请在文中第二段横线处的序号上填入恰当的关联词语。（3分） 21.选文中有多处错别字，请找到三处并修改。（3分） 22.文中画波浪线的句子能否换成“种庄稼的农民也就无法自由行动”？请比较二者的表达效果，简要说明理由。（5分） 三、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 升入高一，不少同学面临新的困境：初中优势不再、成绩起伏不定、存在偏科困扰，付出努力却未必能达到预期。总想事事完美，一次失利便陷入自我否定，焦虑内耗。 但世间本无绝对圆满。成长，不是消除所有缺憾，而是学会接纳局限，与不完美和解，继续稳步前行。 请根据以上材料，结合自身的学习体验与思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意；文体不限（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文试卷第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高2026级高一上期第一学月考试 语文试题参考答案 1.B（B.“这些问题未来将成为了数字基建的制约因素”错误。原文表述为“其持续运转所带来的高昂能耗和散热成本，更成为数字基建的巨大瓶颈”，是已然发生、正在形成的困境；选项改为“这些问题未来将成为”，把现实问题偷换成将来时态，时态判断失误。 2.B（“可以替代传统存储技术，成为各个领域的主流存储方案”错误。材料一原文“任何技术都必须经受市场的实战检验”，仅说明市场检验是技术落地的必要条件，不等于检验成功就一定替代传统存储，成为各领域主流方案，于文无据。） 3.A（A.“与直接抒情融为一体”错误。材料一是一篇科技人物新闻报道，文中有事实回顾、成果总结，引用了人物话语，但全文以客观叙述为主，不存在直接抒情。） 4．①存储容量大，理论最大容量可达360TB；②保存寿命长，数据保存寿命超十万年（基本可以永久保存）；③能耗低，离线存放能耗近乎为零；④成本低，制造成本仅为传统硬盘的十分之一。 （评分细则：任答三点满分） 5．示例： A：从实验室成果到小规模量产，团队遇到的最大困难是什么？ 理由：材料一提到团队“死磕工程化”“逐一攻克写入速度、多层精密记录”等难题，但未展开具体困难。提出此问题，意在深入了解技术转化的关键瓶颈。 B：玻璃存储若要进入普通消费者市场，您认为还需突破哪些障碍？ 理由：材料一强调“任何技术都必须经受市场的实战检验”，材料二中受访者又表示科研目标是“解决真问题”。此问题可引导受访者从市场推广角度深入谈谈技术普惠的可能路径。（选择1分，理由3分） 6.C （“因为童心，喜欢枪械”错误。夺枪的核心动机是抗日保家的自觉，源于“激起了人们保家自卫的思想”，并非出于童趣。） 7.C （“形象揭示了他们的恐惧心理”错误。对话中秀梅果断坚决，体现的是勇敢与担当，而非恐惧。） 8.①勇敢果断：通过发现枪支、鼓动夺枪、推动原生参军、庆功时主动宣传等言行，凸显她的勇敢果断与爱国热忱。 ②深明大义：将她与不愿等待、主动离婚的小五对比，突出其坚韧忠贞、支持革命的品格。 ③朴实善良：通过其破衣、舞动小镰等细节描写，体现她的朴实活泼；帮忙照料原生家，彰显她的善良体贴。 （答对1点2分，答对3点6分） 9.① （背景方面）河滩芦苇丛生的自然环境，是故事发生核心所在地，为人物活动提供场景； ② （情节方面）营造隐蔽的环境氛围，为原生和秀梅二人夺枪情节做铺垫，推动故事发展； ③ （人物方面）以典型环境烘托人物勇敢、进步、保卫家园的形象特点，丰富了人物形象； ④ （主题方面）定格乡土家园图景，对照战乱现实，见证人物成长与初心，深化保家卫国的主题。（答对1点2分，任答3点6分） 10.ACE【解析】句意：同自己水平相等的人，问他们借以共同研究，(这就是《中庸》)所说的互相诘问，详细地考察明确地分辨。前文有“贤于己者”“不如己者”，所以此处与之句式相同，“等于己者”单独断开，所以A处断开；前文“问焉以破其疑”“问焉以求一得”，所以此处与之句式相同，“问焉以资切磋”单独断开，所以C处断开；“问难”同义复词，不断开，“所谓交相问难”是判断句，其后断开；“审问”和“明辨”是并列的两个动词，不可分开，所以E处断开;故选ACE。 11.C【解析】“而”字含义相同。 12.D【解析】D.“朋友之间只需要劝善规过来切磋义理”错误。原文“朋友之交，至于劝善规过足矣，其以义理相咨访，孜孜焉唯进修是急，未之多见也”意思是朋友之间只停留在劝善规过等事上，至于互相切磋义理，以期于进德修业就不多见了。故选D。 13.（1）以地位低者为师，就感到十分耻辱；以官职高者为师，就觉得是近乎谄媚。（得分点：位卑、足羞、官盛、近谄） （2）舜凭借天子的身份向平民询问，凭借（他们的）大智慧却注意到浅近平常的意见。（得分点：以、询于匹夫、知、迩） 14.答：同：都指出学与问密不可分。异：孟子将学放在前而问放在后，子思则将问放在前而学放在后。（相同点1 分，不同点2分） 15.C【解析】C.“皆有‘可爱’之意”说法错误。本词中“可怜”为“可惜”之意。故选C。 16.答：手法：①《永遇乐》结尾用典抒怀（或借古讽今）。②《菩萨蛮》以景结情（或情景交融）。 表达情感：①《永遇乐》结尾作者以廉颇自比，表达了英雄迟暮、壮心不已、渴望杀敌报国的豪壮和被弃置不用、壮志未酬的悲愤。②《菩萨蛮》“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”句，借对江晚山深、暮色苍茫、鹧鸪悲声的描写，表达诗人渴望收复失地，但功业未成的沉郁孤愤之情。（手法各1分，情感各2分） 17.（1）故不积跬步，无以至千里 （2）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 （3）封狼居胥；赢得仓皇北顾  （4）半壁见海日，空中闻天鸡 （5）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 18.B (本题考查学生语境补写的能力。前句讲游牧“逐水草而居，漂忽无定”，后句讲农业“搬不动地”，括号内应填入工业与游牧相似的迁移特性，形成对比。B.直接强调工业人口可自由迁移，与前后逻辑一致。) 19.D (A.微乎其微，形容非常小或非常少；B.少之又少，极少；C.屈指可数，形容数量极少；D.凤毛麟角，比喻稀少而珍贵的人或事物，多用于褒义；语境强调蒙古话对当地语言的影响极小。“凤毛麟角”此处修饰“影响”不当。) 20.①填 “但/不过”（让步转折，引出核心判断） ②填 “即使/哪怕”（让步假设，用极端事例反证定居为常态） ③填“也”（与“即使”构成让步关联词） 21. 漂忽——飘忽；拈着——黏着；幕碑——墓碑；家普——家谱。 22．①“侍候”变为“种”，没有了拟人化的恭敬与精心，割裂了农民与土地的情感纽带。②“插入”将农民拟作庄稼（比拟），强化了人与庄稼、土地三位一体的关系。③改后表达由生动变为生硬，与前文“庄稼行动不得”的拟人手法失去呼应，导致文气阻断，前后风格割裂。（炼字1分，手法2分，分析2分） 23.立意参考 议论文： 1. 和解不等于躺平，接纳短板，再从容奋进。 2. 放下完美主义，减少内耗，理性看待得失。 记叙文： 1. 放下对高分的执念，接纳成绩波动，调整心态踏实学习。 2. 正视自身短板，不再盲目攀比，找到适合自己的成长节奏。 参考译文： 一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是有时还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是有时还不能通晓它的变化，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？ （对于）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，这就是所说的到有道德有学问的人那里去匡正自己。（对于）不如自己的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，这就是有才能的人向没有才能的人请教。（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。《尚书》不是说吗？“喜爱提问的人，学问知识就丰富。”孟子论述：“找回自己的放纵散漫的心”，并提“学问之道”，“学”之后（就）紧跟着“问”。子思谈“重视品德修养”（时），归结到要“勤学好问”，“问”并且在“学”的前面。 古代的人虚心采纳善言善事，不挑选事情地问，不挑选人地问，只求取对理解有益的东西罢了。因此，狂妄的人的话，圣人（也）采纳它，地位低微的樵夫，古圣先王（也）询问他，舜帝凭借天子的身份向平民询问，凭借（他们的）大智却注意到浅近平常的意见，不是偶然的谦虚，实在是要从多方面听取有益的意见。夏商周三代以后，有“学”而没有“问”，朋友间的交往，能做到规劝做好事，不做坏事就不错了，那种在围绕义理学问互相请教，勤勉地只是以进修为急务（的人）未多见，（更）何况世俗的人呢？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $