2.3空气资源的保护第一课时 导学案-2026-2027学年九年级化学仁爱科普版上册

课题3　空气资源的保护　导学案 （仁爱科普版化学·九年级上册·单元2 探析空气之谜·第一课时） 一、四维核心素养 化学观念：认识空气是宝贵资源，理解保护空气的意义。 科学思维：从来源、危害、防治角度分析空气污染，发展系统思维。 科学探究：查资料、观空气质量、设计护绿方案，提出问题、得出结论。 科学态度与责任：增强环保责任感，践行绿色低碳、主动参与保护。 二、学习重难点 重点：空气污染物的主要来源及其危害；保护空气资源的主要措施及其现实意义。 难点：依据污染来源与危害，分析具体现象并综合提出有针对性的防治措施，理解空气质量指数所反映的空气质量状况及其变化规律。 三、课前预习案 （一）知识梳理·填空 1. 洁净的空气对人类和其他动植物都非常重要，空气是一种________的自然资源。 2. 空气污染物主要包括两类：一类是有害气体，如________、一氧化碳、氮氧化物等；另一类是________，如可吸入颗粒物等。 3. 进入空气的有害物质的种类和数量如果超出了自然界的________能力，就会造成空气污染。 4. 防治空气污染应坚持________控制、过程减排、末端治理和________修复相结合的综合策略。 5. 保护空气资源常用的措施有：使用________能源、加强空气质量监测、植树种草、工业废气________后再排放等。 6. 空气中二氧化碳含量过高会________温室效应，但它本身________（属于/不属于）空气污染物。 （二）明辨是非·判断 7. 空气污染会严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。（　） 8. 二氧化碳含量过高会增强温室效应，因此二氧化碳属于空气污染物。（　） 9. 少量有害物质进入空气，依靠大自然的自我净化能力，仍能保持空气洁净。（　） 10. 只要空气质量指数数值较小，就说明空气中完全没有任何污染物。（　） 11. 只要坚持植树种草、使用清洁能源，空气就永远不会被污染。（　） （三）学以致用·选择 12. 下列做法中，不利于保护空气资源的是（　） A．推广使用清洁能源　B．露天焚烧秸秆　C．工业废气净化达标后排放　D．多乘公交绿色出行 13. 下列物质中，不属于常见空气污染物的是（　） A．二氧化硫　B．可吸入颗粒物　C．氮气　D．一氧化碳 14. 关于空气质量指数（AQI），下列说法正确的是（　） A．AQI数值越小，空气质量越差　B．AQI数值越小，表示空气质量越好　C．AQI只反映有害气体的含量　D．AQI越大，污染物浓度越低 15. 下列属于从生态修复角度保护空气的措施是（　） A．使用清洁能源　B．植树种草　C．工业废气处理　D．绿色出行 （四）对号入座·连线 16. 将下列空气污染来源与对应的主要污染物用线连起来。 煤和石油燃烧　——　　一氧化碳、氮氧化物 汽车尾气　——　　可吸入颗粒物与二氧化硫 工地扬尘　——　　烟尘 （五）联系生活·简答 17. 请你举出两种身边的空气污染现象，并分别说明它们可能对人体健康或环境带来的影响。 18. 结合你所在城市的情况，列举两种改善空气质量、保护空气资源的具体做法。 四、课中探究案 （一）活动一·案例探究（雾霾天气） 阅读材料：某城市秋冬季节常出现雾霾天气，天空灰蒙蒙、能见度降低，空气中的细颗粒物浓度明显上升，部分市民出现咳嗽、嗓子不适等状况，气象部门提示减少户外活动。 19. 雾霾天气的出现，说明该城市空气受到了哪些污染？这些污染物主要可能来自哪些方面？ 20. 面对雾霾天气，市民可以采取哪些措施保护自身健康，同时为改善空气质量出一份力？ （二）活动二·小组讨论（空气质量指数） 材料：某日某城市空气质量指数数值较小，空气质量级别为“优”，适合户外活动；另一城市空气质量指数数值较大，级别为“轻度污染”，建议减少外出。 21. 空气质量指数（AQI）数值的大小能反映什么？数值越小，说明空气质量越________。 22. 当空气质量较差时，学校通常会采取哪些做法来保护学生健康？ 23. 结合本地区情况，说说我们可以通过哪些途径及时了解空气质量信息。 （三）活动三·方案设计（护绿行动） 24. 请以小组为单位，为学校或所在社区设计一份“保护空气资源”行动方案。方案至少应包含：针对空气污染来源可采取的措施、个人能长期坚持的绿色行为、可以开展的环境宣传活动。完成后分组在全班交流汇报，并互相提出补充建议。 （四）活动四·资料分析（空气质量日报） 材料：某日某市空气质量日报显示：空气中二氧化硫、二氧化氮等有害气体的浓度较低，而可吸入颗粒物的浓度较高，空气质量指数数值较大，空气质量级别为“轻度污染”。 25. 该市当日主要的空气污染物是什么？空气质量指数数值较大，对人们的日常生活可能带来哪些影响？ 26. 针对该市可吸入颗粒物较多的情况，请你从减少污染排放和生态修复两个角度，各提出一条改善建议。 （五）巩固提升·习题 27. 下列做法属于从“源头控制”角度减少空气污染的是（　） A．对工业废气进行净化处理　B．改用清洁能源，从源头上减少污染物产生　C．植树造林，净化空气　D．加强空气质量监测 28. 分别从“减少污染排放”和“生态修复”两个角度，各写出一条保护空气资源的具体做法。 29. 有人说：“只要空气质量指数数值小，就说明空气非常洁净，没有任何污染。”你同意这种说法吗？请说明理由。 30. 结合所学，请你用一段话劝说大家共同保护空气资源，至少包含两个理由和两条可行做法。 31. 雾霾天气时，有同学仍坚持晨跑锻炼。从保护空气资源和人体健康的角度，你会怎样劝说他？ 五、参考答案 （一）课前预习案 1. 宝贵（或：宝贵的自然资源） 2. 二氧化硫；烟尘 3. 自我净化 4. 源头；生态 5. 清洁；处理达标 6. 增强；不属于 7. 正确 8. 错误（二氧化碳不属于空气污染物） 9. 正确 10. 错误（空气质量指数小只说明空气总体质量较好，并非完全没有污染物） 11. 错误（清洁能源与植树种草能减少污染，但不能完全杜绝空气污染） 12. B 13. C（氮气是空气的组成成分，不属于空气污染物） 14. B 15. B 16. 煤和石油燃烧——可吸入颗粒物与二氧化硫；汽车尾气——一氧化碳、氮氧化物；工地扬尘——烟尘 17. 示例：汽车尾气排放可能加重呼吸道疾病、形成光化学污染；露天焚烧秸秆会产生大量烟尘和有害气体，污染空气、影响呼吸健康。（言之有理即可） 18. 示例：减少私家车使用、多乘公交绿色出行；不露天焚烧秸秆和垃圾；积极参与植树种草等。（合理即可） （二）课中探究案 19. 受到了细颗粒物（可吸入颗粒物）等烟尘以及部分有害气体的污染；污染物可能来自汽车尾气、燃煤取暖、工业废气、工地扬尘等。 20. 减少户外活动、外出佩戴口罩；绿色出行、少开私家车、不使用劣质燃煤等。（合理即可） 21. AQI数值的大小能反映空气质量的好坏，数值越小说明空气质量越好。 22. 减少或暂停户外体育活动、暂时停课、开启空气净化设备、提醒学生佩戴口罩等。（合理即可） 23. 手机天气预报软件、政府或气象部门发布的空气质量信息平台、新闻媒体等。 24. 示例：针对污染来源提倡绿色出行、推广清洁能源、减少秸秆焚烧；个人坚持低碳节约、随手关灯、多乘公交；开展环保知识宣传、植树种草等活动。（合理即可） 25. 主要污染物是可吸入颗粒物（细颗粒物）；空气质量指数数值较大说明空气总体质量较差，可能影响户外活动，对敏感人群健康不利，应减少外出、做好防护。 26. 减少污染排放：减少工地扬尘、减少汽车尾气排放等；生态修复：植树种草、城市绿化、湿地建设等。（合理即可） 27. B 28. 减少污染排放：使用清洁能源、工业废气净化达标后排放、绿色出行等；生态修复：植树种草、城市绿化、湿地建设等。 29. 不同意。空气质量指数数值小只说明空气总体质量较好，空气中仍可能含有少量污染物；且不同污染物对健康的影响不同，不能据此认为完全没有污染。 30. 示例：空气污染会损害我们的身体健康，影响作物生长和生态平衡，所以保护空气人人有责。我们可以少开私家车、多乘公交，不乱焚烧垃圾，积极参与植树种草，共同守护洁净空气。（合理即可） 31. 示例：雾霾天气空气质量较差、污染物浓度较高，晨跑会吸入更多有害物质，容易损害呼吸系统健康。建议他暂停晨跑，改在空气质量好的时段锻炼，并尽量绿色出行、减少污染排放，共同改善空气质量。（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $