新疆和田地区皮山县2026-2027学年第一学期普通高中9月质量检测高二语文试题

参考答案与解析 一、现代文阅读（33分） （一）现代文阅读Ⅰ：《别了，“不列颠尼亚”》（17分） 1. 答案：B 解析：B项中“该游轮就象征了英国的衰落”错误。文中“不列颠尼亚”号是英国殖民统治（而非“衰落”）的象征，它的离去象征英国对香港殖民统治的终结；A、C、D三项对导语、主旨、“最后”情感的分析均正确。故选B。 2. 答案：D 解析：D项“全文只是运用了对比的手法”错误，说法绝对。全文除对比（升旗与降旗、米字旗与五星红旗等）外，还综合运用了象征（如“不列颠尼亚”号、“黑色”劳斯莱斯、灯火渐暗）、细节描写、以时间为线索等多种手法。A、B、C分析均正确。故选D。 3. 答案：B 解析：B项“降旗的仪式在港督府举行，让人联想起156年前……”错误。文中156年前英国升旗、今日降旗的对比对应的是“7时45分广场上的第二次降旗仪式”，而非港督府的降旗仪式。A、C、D对“现实场景与背景材料融合”的理解均正确。故选B。 4. 现场描写与历史背景相结合的叙事作用（4分） ① 内容上，将现实场景与历史背景交织，既真实记录了香港政权交接的全过程，又赋予事件深厚的历史纵深感，让读者更深刻地体会仪式的内涵； ② 手法上，形成鲜明对比（如156年前升旗与今日降旗、米字旗与五星红旗易帜），突出英国殖民统治的终结和香港回归的重大意义； ③ 情感上，以“156年5个月零4天”等具体时间，隐含对百年屈辱的洗雪，洋溢着民族自豪感和扬眉吐气的欢快； ④ 结构上，以时间为线索串联场景，现实与历史相互呼应，脉络清晰、结构紧凑。 （每点2分，答出任意两点即可满分） 5. 从标题、选材、细节中任选两个角度赏析（4分） 【标题角度】①“别了”采用主谓倒装，把“别了”提前加以强调，既是向“不列颠尼亚”号告别，更宣告英国殖民统治的终结，一语双关；②用游轮“不列颠尼亚”借代英国，巧妙而妥帖，寓虚实两境，情感含蓄深沉，极具匠心。 【选材角度】选取英国“撤离”这一独特视角，以降旗、告别仪式、政权交接等几个关键场景为框架，以小见大，真实客观地再现了香港回归的历史瞬间，角度新颖、意蕴深远。 【细节角度】如“面色凝重”“日落余音”“156年5个月零4天”等入微细节，将英国的“末日之感”与中方恢复行使主权的庄严形成对照，于细微处见历史巨变，增强了现场感与感染力。 （任选两个角度，每个角度2分，其中手法/特点1分、分析1分） （二）现代文阅读Ⅱ：《金刚川上英雄桥》（16分） 6. 答案：B 解析：B项“表现了‘我’听了干部说的话后心生怨气/愤怒”错误。结合语境，“我”没好气是因为桥刚被炸断、心急如焚，表现的是焦急、紧迫的心情，而非“怨气/愤怒”。A、C、D分析均正确。故选B。 7. 答案：B 解析：B项“运用了……心理描写”错误。小说塑造人物主要运用语言、动作、神态、细节及点面结合等手法，文中并没有直接的心理描写（“我”的心理活动属叙述视角，并非对人物的心理描写）。A、C、D分析正确。故选B。 8. 小说是如何叙述“修桥”这件事的？有何好处？（4分） ① 以第一人称（“我”——指导员）叙事，增强故事的真实性、亲切感； ② 以时间为序展开（接任务→架桥→被炸→修复→讨论水下桥→架成），脉络清晰，杂而不乱； ③ 围绕“修桥”安排情节，一波三折（建成—炸断—再修—创新），环环相扣，激发阅读兴趣； ④ 多用对话形式，人物语言个性鲜明，使叙事集中、节奏明快。 （每点2分，答出任意两点即可满分） 9. 志愿军战士的精神（6分） ① 高度爱国主义与革命英雄主义精神：明知困难重重仍勇担架桥重任，严寒激流、敌机轰炸下不屈不挠； ② 舍生忘死、意志坚定、团结互助：战士争抢下水、负伤不下火线（如小倪），关爱战友； ③ 革命乐观主义精神：唱“四川号子”、编“快板书”，以苦为乐，豪情冲天，保持高昂士气。 （每点2分，结合文本分析，意思对即可） 10、【答案】BCD 11.【答案】C 【解析】"格"在此处意为"推究、探究"，"格物"即推究事物的原理。A 项"正"为形容词使动用法，使……端正；B 项"定"指志向坚定不动摇；D 项"辟"通"避"，意为躲避、逃避，正确。 12.【答案】D 【解析】"都认为修身的关键在于向外学习他人"错误。材料二强调的是由"格物致知"到"诚意正心"的内在修养路径，材料三、四强调"攻其恶""去私欲"的自我反省，并非都"向外学习"。该项以偏概全。 13.（1）君子吃饭不追求饱足，居住不追求安逸，对工作勤勉敏捷、对言语谨慎小心，接近有道德学问的人来匡正自己，这样就可以说是好学了。 【评分点】"安"（安逸）、"敏"（勤勉敏捷）、"就"（接近、趋就）、"正"（使……端正/匡正），每点 1 分，句意通顺 1 分。 （2）君子（只）抨击自己的过失，不抨击别人的过失；抨击别人的过失，是对自己的伤害。 【评分点】"攻"（抨击、指责）、"是"（这）、"贼"（伤害、祸害）、判断句式，每点 1 分。 14.(4分)【评分点】每点 1 分 ① 材料一侧重修身的方法——以他人为镜，见贤思齐、见不贤内自省，向"有道"之人学习； ② 材料二侧重修身的地位与体系——将"修身"置于"格物致知"与"齐家治国平天下"之间，指出自天子至庶人"壹是皆以修身为本"，是贯通内圣与外王的关键环节； ③ 材料三侧重修身的具体要求——攻己之恶而不攻人之恶，求己之过，去私欲、远财色，强调严于律己； ④ 材料四侧重修身的知行合一——治学要"入于耳、藏于心、行之以身"，从细微处做起，最终达到别人难以企及的境界。 15. 答案：B 解析：B项“强调了红军行军速度的迅猛”错误。中间四句（“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”）以地名入诗、以典型场景概括长征历程，重在表现红军藐视困难的英雄气概，而非“行军速度”。A、C、D分析正确（“远征难”为全诗诗眼，“暖”“寒”一写胜利欢悦、一写艰险回味）。故选B。 16. “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”明写山、暗写人（6分） ① 明写山：五岭连绵（“逶迤”）、乌蒙高大（“磅礴”），本是险峻宏大的山景；诗人却以“细浪”“泥丸”喻之，把大山化小、化轻。 ② 暗写人（以景衬人）：把巍峨山脉当作“细浪”“泥丸”来“腾”“走”，以夸张、比喻和反衬手法，反衬出红军形象的高大； ③ 情感：于“腾”“走”的动态中，写出红军把艰难险阻视若等闲的英雄气概和乐观豪迈、无坚不摧的革命精神。 （每点2分，意思对即可） 17、 （1）迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。 （2）身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。 18．（4分）［示例］序号①，修改为：云的形成和运动遵循着严谨的物理定律。 序号③，修改为：主要受两个因素驱动。 评分标准：序号正确，病句修改正确，每处得2分。写出正确的修改意见也可得分。共4分。 19．（3分）D 20．（3分）B 21．（5分）①观察云能帮助人们探究其形成、运动机制，以及云与天气变化的内在关联，从而监测、预报天气变化，指导人们的生产生活，合理安排农事等活动，降低气象变化带来的影响。②人们观察云的变化，欣赏卷云、朝霞云海等景致，能体悟自然、升华心灵，获得审美愉悦。 评分标准：答出一点得3分，两点得5分。若有其他答案，言之有理，符合题意，可酌情给分。共5分。 22．（4分）敏睿—敏锐；晴琅—晴朗；鬼釜神工—鬼斧神工；徜洋—徜徉。 评分标准：找出含有错别字的词语，并修改正确，每处得1分。改对三处即可，改错不得分。共3分。 23.【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题的材料由三句话组成，分别来自习总书记的讲话、古代经典《老子》和《大学之道》。这三句话虽然来自不同的背景和语境，但都蕴含了深刻的人生哲理，对青少年的成长具有重要的指导意义。 习总书记的话强调了人生初期选择和决策的重要性，比喻为“扣好人生的扣子”。这启示我们，在人生的早期阶段，就要树立正确的价值观、人生观，为未来的发展奠定坚实的基础。《老子》四章中的话指出人们在做事时常常在接近成功时失败，强调了坚持和谨慎的重要性。这提醒我们，在追求目标的过程中，不能掉以轻心，要始终保持警惕和努力。《大学之道》中的话阐述了事物的本质和规律，强调要明白事物的本末始终，把握做事的先后顺序。这告诉我们，在做事时要有全局观念，分清主次，才能更有效地实现目标。将三则材料结合起来，阐述要想走好人生之路，不仅要在青年时期树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，还要在追求目标的过程中坚持不懈，善始善终，同时要把握事物的规律，合理规划人生。可以从个人成长、社会发展等多个角度进行论述，强调这三者相辅相成，缺一不可，共同影响着人生的走向和成败。 写作时可以先引用材料或列举相关的社会现象，引出文章的主题，即人生的发展需要注意的几个关键方面，引发读者的思考。再分别对每则材料所蕴含的道理进行深入分析，结合具体事例进行论证，阐述其对人生的重要意义。可以采用并列式结构，将三个观点分别展开论述；也可以采用递进式结构，先论述树立正确价值观的重要性，再阐述坚持不懈的必要性，最后探讨把握事物规律的意义，层层深入，逐步推进。在文章结尾，针对前面提出的观点，提出具体的建议和措施，引导高中生如何在实际生活中践行这些理念，走好自己的人生之路。 立意： 1.扣好人生第一粒扣子，奠定成功基础。 2.明辨本末，把握始终。 3.人生如扣，需慎始善终。 学科网（北京）股份有限公司 $皮山县2026-2027学年第一学期普通高中9月质量检测 高二语文试卷 分值:150分 时间:150分钟 命题人:赵春、散丹 审核人:赵春、贾文婷 一、现代文阅读(33分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 别了,“不列颠尼亚” 新华社香港1997年7月1日电在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后, 接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾一这是 英国撤离香港的最后时刻。 英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中,末任港督告别了 这个曾居住过25任港督的庭院。 4时30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统, 每一位港督离任时,都举行降旗仪式。但这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。4时 40分,代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”,最后一次离开了 港督府。 掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成,在以后的一个多世纪中,包括彭定康在内的许多港督曾 对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈 迹。 晚6时15分,象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在 港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式” 的背景。 此时,雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:“英国国旗就要降下,中国国旗将飘 扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。” 7时45分,广场上灯光渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前,一个叫爱德华 贝 尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在“威尔士 亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后 一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使 主权。与此同时,五星红旗在英军添马舰营区升起,两分钟前,“威尔士亲王”军营移交给中国人民解 放军,解放军开始接管香港防务。 0点40分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。 在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年 底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛,至1997年7月1日五星红旗在香港升 起,一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来,又从海上去。 1.下列对作品第一段内容的分析,不正确的一项是()(3分) A.本段是这篇新闻的导语部分,概括了新闻的主要内容,即香港末任港督离开香港。 B.本段点题,点明英国降国旗后,“不列颠尼亚”号将最后一次完成接载英国查尔斯王子和离任港督 撤离的使命,这样该游轮就象征了英国的衰落。 C.本段揭示了全文的主旨,在香港飘扬了150多年的英国米字旗降下,香港终于回归祖国的怀抱。 D.两个“最后”表明米字旗再也不会升起,中国政府将正式恢复对香港行使主权,字里行间洋溢着 中国人扬眉吐气的欢快。 2.下列对《别了,“不列颠尼亚”》相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.“随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”,这句话表面上说的是港督府 的建筑,实际上是在告诉人们,香港已经回归祖国,末代港督已经离去,中国人民这段屈辱的历史已 经永远地成为过去。 B.“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛,至1997年7月1日五星红旗在香港 升起,一共过去了156年5个月零4天。”时间具体到“零4天”,一方面清楚、准确地写出了我们百 年的屈辱史,一方面又写出了中国人为此做出的努力。 C.简短的报道文字不乏入微的细节描写。比如,作为末任港督的彭定康,当他即将告别港督庭院时, “面色凝重”地“注视着”港督旗帜在“日落余音”的“号角声”中降下旗杆,这几个细节,把英国 对香港统治的末日之感刻画得淋漓尽致。 D.全文只是运用了对比的手法。例如,港督府建筑历史与现实的对比,156年前英国升旗与今日降旗 的对比,英国米字旗与中国五星红旗前后易帜的对比。 3.下列对作品现实场景和背景材料两方面有机融合的理解,不恰当的一项()(3分) A.现实的场景是文章的主要内容,每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景,依靠一些关键 词衔接在一起。 B.降旗的仪式在港督府举行,让人联想起156年前,英国殖民者踏上香港的首次升旗。 C.背景材料井然有序,现实的场景有历史的纵深感,让人更加体会出仪式本身的现实内涵。 D.提到彭定康来到港督府,就引入关于港督府历史的背景材料;让人产生彭定康终将结束对香港的 殖民统治。 4.选文中多处运用现场描写与历史背景相结合的叙事方法,这样写有何作用?(5分) 5.这篇新闻获第八届“中国新闻奖”一等奖,你认为它胜在什么地方?请从标题、选材、细节中任 选两个角度谈谈你的看法。(5分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 金刚川上英雄桥 王顺秀 金刚川水刺骨寒,英雄架桥歌声喧; 炸弹刚落铁锤起,浪里打桩只等闲; 炸不垮,冲不断,满载胜利奔向前。 金刚川是朝鲜半岛北汉江的支流,湍急的河水像一条白色的巨蟒,把我军东线阵地的前沿和后方, 从东到西截然割开。 1953年初春,河面刚开始解冻,激流举起巨大的冰排,凶猛地撞击着岸边的岩石,发出吓人的巨 响,加上敌炮轰击的气浪,震得这两山对峙的峡谷像马上要倾倒进河里似的。河中不时升起爆炸的水 柱,冰块和弹片在岸边尖声呼啸。 “你们工兵连要在这儿架起一座桥,明晚便要通车!”参谋长说到这里,停顿了片刻,问我们,“有 什么困难吗?” “没有!” 参谋长冲我们笑了笑:“困难不是没有,而是很多。这是一场复杂的战斗,不仅要和严寒、激流 斗争,还要和敌人的飞机大炮搏斗;不仅要有压倒一切敌人的勇敢和毅力,而且要有战胜敌人的阴谋 诡计的智谋…” 当天下午,架桥。 河水冰冷刺骨,水深没过腰际,寒气逼得人透不过气来;身上由红变紫,由紫变青,很快就麻木 得失去知觉。 了保持体力,一半人在岸上休息取暖,一半人在河里操作,每小时轮换一次。起初还不错,后来 河里的同志总拖延着不肯上岸,岸上的人等不得换班也跳下水,火堆边的人越来越少,弄得干部们不 得不一个个往岸上推,甚至下命令。可是你把这个推上岸,那个又溜下河去… 一天一夜,一座低水位桥在晚霞闪烁的金刚川上站了起来。 谁知就在这时,4架“油挑子”(敌人轰炸机)从西南方向窜来,接着便是震耳的爆炸声。桥被炸 断了。 “是不是请示师里推迟出车时间?” 副连长的话刚说完,就听到后边公路上响起马达声,汽车一辆接一辆直向桥头驶来。从汽车上跳 下个干部,张嘴就嚷:“咋搞的!看今晚炮弹怎么送上去。” “说得倒轻巧,大桥又不是玩具,可以揣在口袋里,谁敢保准不炸坏?”我没好气地顶了他一句。 他好像没听见,转身指挥着汽车隐蔽在山沟里。 我们也开始了紧张的修复工作。 在忙碌的人群中,我忽然发现有几个不认识的战士也在扛木料。便问道:“你们是哪个单位的?” “汽车司机。” “啊,不成,这里有我们,你们出了事谁去送弹药?” “不行!修桥也叫你们包了,可支援前线是大家的责任。”听到声音我扭头看,正是方才那位干 部,想起刚才对他的态度,我倒有些不好意思了。 桥修复好已经是后半夜。望着满载弹药的车辆源源不断地从桥上开过,我心里感到无比的轻松。 前线战斗激烈地进行着,敌人为了破坏我们的运输线,每隔十几分钟就向大桥猛轰一次。尽管战 士们奋不顾身地抢修,但运输还是时常中断。副连长整天蹲在桥头望着河水出神,连饭都顾不得吃。 这天,我吃过晚饭,路过三班,便走了进去。 “指导员,你说能不能在渡口上多架几座桥,敌人炸毁这个,还有那个。”周光田扬着头问我。 “好是好,那得费多大功夫?我想了很久,若是能修一座叫敌人看不见的桥,那该多好。”李朝 元慢吞吞地说。 “看不见?桥哪有看不见的,除非不修。”周光田摇着头说。“你真是,光长个子不长心眼,桥修 在水底下,不就看不见了吗?”“这办法不错,倒可以试试看。”“水里修桥,没听说过?”… 我回到连部,已是深夜。推门的声音惊动了伏在桌边睡觉的副连长,“什么?桥又炸断了?” 我笑了笑说:“你真是做梦也想着桥。”接着便把三班的争论告诉了他。他凝神地听完,如获至宝 地把脑袋一拍。 “对!修一座叫敌人看不见的桥呗!”说着,他在纸上嚓嚓地画起草图来。河边又沸腾起来。 通讯员小倪那清脆的嗓音,高声领唱四川号子: 志愿军哪!嗨哟!智谋高哪!嗨哟!水下架桥!呀歪子哟!气死美国佬!呀哟!… “小倪,有你封家信!”连长走过来,手里拿着一卷报纸和不少信件。小倪正专心看家信,我和 连长走过去。“小倪,又是你妈催着要立功喜报了吧?” “嗯!指导员,我妈见到了黄妈妈。”他兴奋地把信交给我。原来他妈参加了四川省中江县的军 属代表大会,会上见到了黄继光的母亲。信末嘱咐小倪热爱朝鲜人民,努力工作,向黄继光学习。 我向战士们宣读了这封信。大个子周光田拍着小倪的肩膀说:“嚯!我看咱小倪也快当英雄了。”说得 小倪满脸绯红,夺过信钻出人群,又去扛木料了。 “敌人打炮了,赶快卧倒!”“通讯员负伤了!” 小倪全身紧紧地俯卧在桥桁上,头部鲜血直流,卫生员忙着给他包扎。“伤势怎么样?”我问着, 吩咐卫生员把他抬到后面去。 “指导员!桥没修好,我死也不离开,人家黄继光能舍身堵枪眼,咱这点伤难道就要退下战斗吗?” “只准在岸上干轻活,不准下水作业。” 天还没黑,水下桥架设成功了。桥面离水面约30公分,我们的汽车、大炮就像长上了翅膀,乘 风破浪,在水面上飞来飞去。“油挑子”急得在天上瞎哼哼,可就是发现不了目标。战士们看着自己 的创造,你一言,我一语,马上编成个快板: 咱们工兵双手巧,天大困难吓不倒,英雄修起水下桥,气死美国“油挑子”;桥上水,水下桥, 上下都是水,车在水上跑。 【注】作者当时任一八 师工兵连指导员。 6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()(3分) A.河水冰冷刺骨,水深没过腰际,寒气逼人,可我们的战士这个被推上岸,“那个又溜下河去…” 足见我们的战士深知这座桥对前线战事的意义。 B.“我”没好气的一句,“说得倒轻巧,大桥又不是玩具,可以揣在口袋里,谁敢保准不炸坏?”表 现了“我”听了干部说的话后心生怨气。 C.“这办法不错,倒可以试试看”“水里修桥,没听说过?”三班战士们讨论的话,给副连长带来了 灵感,从而决定修一座水下桥。 D.战争中的一封家信使小倪受到了莫大的鼓舞,“我”借机向战士们宣读家信,也是为了鼓励大家, 向黄继光同志学习,保家卫国。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分) A.小说开头写了寒冷的天气、凶险的地势、湍急的水流以及敌人不时轰击的炮火等恶劣的自然环境 衬托出志愿军战士的英勇与顽强。 B.小说在塑造人物形象时,运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、点面结合等手法, 刻画了栩栩如生的志愿军战士群体形象。 C.小说开头的诗歌、文中具有地域色彩的“四川号子”和结尾处的“快板书”,使小说的内容更加丰 富,结构更加严谨,艺术性更强。 D.“我们的汽车、大炮就像长上了翅膀,乘风破浪,在水面上飞来飞去。”运用夸张、比拟的手法, 生动形象地表现了战士们轻松愉悦的心情。 8.小说是如何叙述志愿军“修桥”这件事的?这样叙述有什么好处?请结合文本简要分析。(4分〉 答: 9.在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上,习近平主席指出,在抗美援朝战争中, 英雄的中国人民志愿军锻造了“伟大抗美援朝精神”。小说在波澜壮阔的背景下选取战争中的一个场 景,表现了志愿军战士们怎样的精神?请结合全文简要分析。(6分) 答: 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,21分) 阅读下面的文字,完成10~14题。 材料一: 子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》) 子日:"君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”(《学 而》) 材料二: 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安 而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。 古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修 其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知 至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天 下平。自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。(节选自《礼记 大学》) 材料三: 曾子曰:"君子攻其恶,求其过,强其所不能,去私欲,从事于义,可谓学矣。君子爱日以 学,及时以行,难者弗辟,易者弗从。君子患难除之,财色远之,则可谓修身矣。君子攻其恶, 不攻人之恶;攻人之恶,是己之贼也。” (节选自《大戴礼记 曾子立事》) 材料四: 君子之学也入于耳藏于心行之以身。君子之治也,始于不足见,终于不可及也。君子虑福弗及, 虑祸百之。君子之于不善也,身行之;君子之于善也,朝为而夕得其正焉。 君子攻其恶,不攻人之恶。攻人之恶,是己之贼也;攻其恶,是其福也。 (节选自《大戴礼记 曾子立事》) 10.材料四中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑, 每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 君子A之学也B入于耳C藏于心D行之E以F身 11.下列对文中加点词语的理解,不正确的一项是()(3分) A.就有道而正焉正:匡正、端正B.知止而后有定定:志向坚定 C.致知在格物格:标准、格式D.难者弗辟辟:躲避、逃避 12.下列对材料有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分) A.材料一中孔子认为,君子见到贤德之人就想着与他看齐,见到不贤之人就反省自己有没有类 似的毛病,这正是"好学"的表现。 B.材料二层层推进,指出"三纲"是大学的根本宗旨,"八目"是实现"三纲"的具体路径,二者构 成一个不可分割的整体。 C.材料四认为君子治学要"入于耳、藏于心、行之以身",强调学、思、行的统一;修身要从细 微处做起,最终达到别人难以企及的境界。 D.四则材料都强调"修身"是根本,且都认为修身的关键在于向外学习他人长处、借鉴他人过失。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。 (2)君子攻其恶,不攻人之恶;攻人之恶,是己之贼也。 14.四则材料都谈及"修身",但侧重点各有不同。请结合材料简要分析。(4分) (二)诗歌阅读鉴赏(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗,完成15~16题。 七律 长征① 毛泽东 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙②磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 【注)①这首七律作于红军战士越过岷山后,长征即将胜利结束前不久的途中。②乌蒙:乌蒙山,位于 贵州西部与云南东北部的交界处,北临金沙江,由三列东北一西南走向的山脉组成,群山起伏,逶迤 连绵。1935年4月,红军长征经过此地。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分) A.首联中“远征难”是全诗精神的开端,也是全诗的艺术基调,成为全诗的诗眼。 B.中间四句以地名入诗,显示了宏大的空间距离,强调了红军行军速度的迅猛。 C.颈联中,“暖”字表现了战胜困难的激动心情,“寒”字传递的是九死一生后的回味。 D.尾联是对首联的回应。开篇言“不怕”,结尾写“更喜”,强化主题,升华主旨。 16.有人说,“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”两句明写山,暗写人。请结合诗句简要分析。(6 分) 答: (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《<论语>十二章》中,孔子强调诗的重要性,认为诗可以“兴观群怨”,还可以“ (2)《大学之道》中,写儒家以修、齐、治、平层层推进,由己及人,达到天下太平的句子是: 三、语言文字运用(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 云是生活中常见的自然景观,也是气象观测的重要对象。农业社会中,降水与人们的生产生活息 息相关,古人通过敏睿的观察,发现了云的聚散变化与降水的关系。《千字文》中,接续于天地、星 辰、四时与历法之后的,便是“云腾致雨”这一气象规律。 从现代人的角度看,“云腾”背后有更复杂有趣的科学原理。①云的形成和运动遵从着严谨的物 理定律。②云的上升运动,③主要受两个因素:④一是空气的热力作用,⑤二是云本身的浮力。⑥当 太阳把地面加热,⑦地面的热量传递给空气,⑧空气受热膨胀变轻,⑨上升运动就形成了。同时,云 的主体是水蒸气,密度比周围的空气小,在浮力作用下也会向上运动。 云的类型和外观特征,也反映了它们的上升发展过程。卷云如絮如羽,是较弱的上升气流将水汽 输送至高空凝结而成,常见于晴琅天气。层云平铺密布,高度较低,对应着微弱的上升运动,多伴随 阴天或毛毛雨。积云如棉如絮,云体厚实,这是旺盛的上升气流将大量水汽输送到高空凝结的结果, 常预示着阵雨或雷阵雨的到来。 云腾的过程,不仅塑造了云朵变幻多姿的外观,也深刻影响着天气的风云变化。除了致雨, )。卷云呈细丝状,随风飘拂,如马尾云般飘逸秀美,这是强劲的高空风将纤细的云体撕 裂、拉伸所致。宛如仙境的朝霞云海,则是清晨太阳照射下,山间云海在微弱上升气流中缓缓流动, 云体反射、散射阳光形成的壮丽景致。 随着科学的发展,人们对云的认识日益深入。19世纪初,英国科学家卢克 霍华德创立了云的近 代分类法,将云分为积云、层云、卷云三大类及若干亚类。现代气象学进一步细分出数十种云的种类, 并通过卫星、雷达设备对云进行全方位监测,云图分析、降水概率预报等已成为日常天气预报的重要 内容。 云腾是大自然的鬼釜神工,让我们随着云朵的升腾聚散,尽情在浩瀚天地间徜洋遐想,体悟自然, 升华心灵。 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。 可少量增删词语,不得改变原意。(4分) 19.下列关于文中第三段画波浪线句子的说法,不正确的一项是(3分) A.“这是…的结果”用判断句式明确积云形成的因果逻辑,体现了说明性文本的科学性。 B.“常”字限定概率范围,说明积云与降水的关联非绝对,体现说明性文本语言的准确性。 C.“预示”一词建立了现象与天气规律的关联,体现说明性文本具有指导实践的实用性。 D.“积云如棉如絮”运用了描写性语言,侧重渲染积云的视觉特点,整个句子主要体现了说明文文本 的文学性。 20.将下列句子填入文中第四段括号内,最恰当的一项是(3分) A.气流运动是云景形成的关键因素之一B.云腾还会带来其他有趣的云景 C.有趣的云景往往需要特殊的气象条件D.云景的多样性源于气流的复杂性 21.请结合上述文段,并联系实际生活,简要说说观察云有哪些意义。(5分) 22.文中有多处错别字,请找出四处含错别字的词语并改正。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 人生的扣子从一开始就要扣好。一习近平 民之从事,常于几成而败之。一《老子》四章 物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。一 《大学之道》 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭不得泄露个人信息; 不少于800字。