第28课 改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第28课 改革开放和社会主义现代化建设 的巨大成就 教学指导思想与理论依据 本课依据《普通高中历史课程标准》要求，以高中历史五大核心素养为导向。在教学设计中，注重运用历史唯物主义观点，认识改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，理解人民群众是推动历史发展的决定力量；通过“一国两制”的学习，分析其对祖国统一大业的重大意义，涵养学生的家国情怀。 教学背景分析 （一）课题及教学内容分析 《改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就》是统编版《中外历史纲要（上）》第十单元的第二课。本课内容时间跨度大、涉及领域广泛，涵盖20世纪80年代至进入21世纪中国综合国力的提升、“一国两制”与祖国统一大业、国际影响力不断扩大三大板块。教学重点在于改革开放巨大成就的表现、中国特色社会主义理论体系的形成发展过程以及改革开放和社会主义现代化建设新时期在各领域的成就。 （二）学生情况分析 高一学生在初中阶段已经初步接触过改革开放、港澳回归、“一国两制”等史实，对“综合国力”“祖国统一”有初步认识，但对改革开放巨大成就的具体表现、影响祖国统一的因素及实现完全统一的意义缺乏深入理解。因此，本课需要在梳理成就的同时，强化唯物史观和史料实证素养的培养，增强学生的民族自信心和自豪感。 教学目标 唯物史观：运用历史唯物主义的观点评价改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，了解人民群众是推动历史发展的决定力量。 时空观念：认识中国特色社会主义多年来的建设成就，联系发展所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证：通过图片、教材叙述，归纳总结出改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就。 历史解释：通过学习“一国两制”的内涵和实践，分析其对祖国统一大业的重大意义。 家国情怀：了解不同领域的巨大成就，增强民族自信心和自豪感，培养爱国情怀和对祖国的使命感与责任感。 教学重点和难点 （1） 重点： 1. 改革开放巨大成就的表现； 2. 中国特色社会主义理论体系的形成发展过程； 3. 改革开放和社会主义现代化建设新时期在各领域的成就。 （二）难点： 1. 理解改革开放取得巨大成就的原因； 2. 影响祖国统一的因素及实现完全统一的意义。 教学资源和教学方法 （一）教学资源 课件内的历史图片（科技成果图片、工程图片、人物图片、地图、结构图等）、文字材料（《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《告台湾同胞书》、《反分裂国家法》等）、时间轴图表。 （二）教学方法 讲授法、图示教学法、史料研习法、问题探究法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 呈现改革开放以来中国综合国力不断提升的图片，引导学生思考改革开放和社会主义现代化建设取得了哪些巨大成就。提问：这些成就是如何取得的？ 观察图片，思考改革开放以来的巨大成就。 利用图片导入，激发学生兴趣，建立对本课学习的整体认知。 一、综合国力不断提升 1. 综合国力的概念与20世纪80年代：讲解综合国力的概念及影响因素，指出改革开放以来中国取得一切成绩和进步的根本原因。结合国内生产总值、经济计划、生活水平、科学技术（“银河—Ⅰ”巨型计算机、北京正负电子对撞机）讲解20世纪80年代的成就。 观察图片和材料，理解综合国力的概念和80年代经济、科技发展的成就。 落实唯物史观，理解改革开放是取得成就的根本原因。 2. 20世纪90年代：讲解应对亚洲金融危机、战胜1998年南方特大洪水，完成“九五”计划，人民生活总体上达到小康水平；结合秦山核电站、“神舟一号”、“神威”计算机、长江三峡水利枢纽等讲解科技和工程建设成就。 梳理90年代的重大成就，理解科技与工程建设的突破。 理解中国综合国力在90年代的稳步提升。 3. 进入21世纪：讲解战胜非典疫情、夺取汶川抗震救灾胜利、成功应对国际金融危机，2010年国内生产总值超过40万亿元、经济总量跃居世界第二位；讲解取消农业税、全民医疗保障体系、最低生活保障制度等民生措施及重要学科前沿和战略必争领域的重大自主创新成果。 结合“告别田赋鼎”材料，理解取消农业税的意义；梳理21世纪的重大成就。 理解新世纪中国综合国力的显著提升和民生改善。 二、“一国两制”与祖国统一大业 1. 问题由来与“一国两制”构想：讲解香港问题、澳门问题、台湾问题的由来，明确台湾问题是内政问题、港澳问题是历史遗留问题；讲解“一国两制”构想的提出、内涵、发展过程与历史意义。 观察图表，区分台湾问题与港澳问题的本质区别，理解“一国两制”的内涵。 突破难点，理解“一国两制”是完成祖国统一大业的指导方针。 2. 香港、澳门的回归：讲解《中英联合声明》（1997年香港回归）、《中葡联合声明》（1999年澳门回归），理解回归的意义及港澳经济繁荣，显示“一国两制”方针的强大生命力。 结合时间轴，梳理港澳回归的进程，理解“一国两制”的强大生命力。 落实家国情怀，增强民族自豪感。 3. 海峡两岸关系发展：讲解《告台湾同胞书》、“九二共识”、“汪辜会谈”、胡连会、《反分裂国家法》、习马会等两岸关系发展的历程；分析影响台湾问题解决的有利因素和不利因素。 结合时间轴梳理两岸关系发展，思考影响台湾问题解决的因素。 理解实现祖国完全统一是中华民族的共同心愿。 三、国际影响力不断扩大 1. 外交政策的调整：讲解中共十一届三中全会后外交政策调整的目的、依据、内容及成就（《中日和平友好条约》、中美建交、中苏关系正常化、到1992年建交国达154个）。 理解外交政策调整的背景和内容，梳理外交成就。 理解外交政策调整服务于改革开放和现代化建设。 2. 20世纪90年代的外交：讲解发展新型大国关系、维护国家主权和民族尊严、发展周边睦邻友好关系（中国—东盟自由贸易区、上海合作组织）、积极参与以联合国为中心的多边外交（2001年亚太经合组织会议）。 梳理90年代的外交成就，理解全方位多层次对外关系新格局的形成。 理解中国国际影响力的提高。 3. 进入21世纪的外交：讲解始终不渝走和平发展道路，提出“大国是关键、周边是首要、发展中国家是基础、多边是重要舞台”的外交总体布局及一系列外交成就。 结合材料分析21世纪中国外交的新变化及原因。 理解中国国际影响力的不断扩大是改革开放的必然结果。 课堂小结 利用本课小结结构图，带领学生回顾：综合国力不断提升（20世纪80年代、90年代、21世纪初）→ “一国两制”与祖国统一大业 → 国际影响力不断扩大。同时再次点题：中国国际影响力的不断扩大是改革开放的必然结果，反之它又会进一步推动中国改革开放各项事业的发展。 板书设计 第28课 改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就 一、综合国力不断提升 20世纪80年代：经济加速发展、“银河—Ⅰ”、正负电子对撞机 20世纪90年代：应对金融危机、“九五”计划、“神舟一号”、三峡工程 21世纪：应对风险、经济总量世界第二、取消农业税、自主创新 二、“一国两制”与祖国统一大业 “一国两制”构想：内涵、发展过程、历史意义 港澳回归：1997年香港、1999年澳门 两岸关系发展：《告台湾同胞书》、“九二共识”、习马会 三、国际影响力不断扩大 外交政策调整：和平与发展是当代世界的两大问题 90年代：新型大国关系、上海合作组织 21世纪：和平发展道路、全方位外交总体布局 教学评价 在课堂讨论中，观察学生能否准确归纳改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，能否准确理解“一国两制”的内涵及其对祖国统一大业的重大意义。在学生回答关于港澳回归、两岸关系发展、国际影响力扩大的问题时，评估其历史解释和史料实证的素养水平。 通过课件实战演练题目，检测学生对核心概念（如综合国力、“一国两制”、港澳回归、外交政策及唯物史观分析）的掌握情况，评估本节课教学目标的达成度。 教学反思 本课成就众多、涉及领域广泛。在教学中，关于“一国两制”和港澳回归，有效增强了学生的民族自信心和自豪感，落实了家国情怀；通过综合国力提升的时间线索，让学生切实理解了改革开放的巨大成就。 影响祖国统一的因素及实现完全统一的意义是本节课难点。利用清晰的时间轴和结构图进行辅助教学，学生理解比较到位。但对改革开放取得巨大成就的原因还需在后续教学中深入归纳。 本课信息量大，学生对教材文字量和图片丰富度可能会产生疲劳感。未来应进一步优化课堂节奏，在讲述各领域成就时，应更加注重引导学生体会人民群众是推动历史发展的决定力量，发挥学生学习主体性。 学科网（北京）股份有限公司 $