第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦20世纪50至70年代中国社会主义建设的曲折探索与成就，涵盖中共八大等成功探索、大跃进等失误及经济国防等领域成就。课堂导入以“充满激情与挑战的年代”情境描述，串联探索中的经验与教训，搭建历史脉络学习支架。 此资料特色在于深度融合核心素养，以唯物史观分析大跃进等失误中生产力与生产关系的关系，通过《论十大关系》等史料实证培养学生辨析能力，借王进喜等英雄事迹渗透家国情怀。采用小组合作探究“学思之窗”问题等方法，助力学生深化理解，提升教师教学效率。

第26课 社会主义建设在探索中曲折发展 课程标准： 1.了解20世纪50至70年代中国探索社会主义建设道路的曲折发展和成就。 2.认识“文化大革命”的错误和教训。 3.理解政治、经济、外交等领域所取得的成就在新中国历史上具有开创性意义。 核心素养： 1.唯物史观：通过大跃进和人民公社化运动的学习理解生产力决定生产关系的观点，培育学生唯物史观。 2.时空观念：通过本课教学内容时空要素及其关联性的梳理和研究，培育学生时空观念。 3.史料实证：通过探析课件中历史图片，文献史料以及文献的研习，培育学生史料实证的素养。 4.历史解释：通过新中国社会主义建设经验教训的总结，培育学生历史解释素养。 5.家国情怀：了解这一时期中国人民艰苦奋斗的精神面貌，理解这一时期取得的成就的伟大性、开创性，从而产生民族自豪感与责任感。 教学重点： 社会主义探索中的良好开端和曲折发展、社会主义建设的成绩和经验教训。 教学难点： “文化大革命”的性质。 教学方法： 小组合作探究法、对比法、归纳法、讨论法、史料研读法。 新课导入： 那是一个充满激情与理想，但同时也面临诸多挑战的年代。在探索社会主义建设道路的进程中，全国人民怀揣着极大的热情投入到建设当中，大家都急切地希望国家能够快速强大起来。然而，由于缺乏经验，对经济发展规律认识不足等多种因素，我们在探索过程中出现了许多曲折，这一系列事件构成了社会主义建设在探索中曲折发展的历史画卷。 基础知识： 一.全面建设社会主义： 1.成功探索： ⑴中共八大：（1956年9月） ①背景： A.社会主义基本制度在我国初步建立。 B.“一五”计划即将完成。 C.《论十大关系》总结了我国社会主义建设的经验，为中共八大的召开奠定了理论基础。 史料阅读 我们一定要努力把党内党外、国内国外的一切积极的因素，直接的、间接的积极因素，全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。 ——毛泽东《论十大关系》 史料解读通过材料内容可以看出，毛泽东同志看问题的着眼点是团结一切可以团结的力量建设社会主义。调动一切积极因素，是中国社会主义建设的成功经验，也是中国社会主义制度具有强大生命力的重要原因。 ②内容： A.主要矛盾：阶级矛盾已基本解决；主要是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的矛盾。 B.主要任务：集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。 C.经济建设方针：既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进。 D.反对个人崇拜，加强社会主义民主法制建设。 ③意义：大会对当时中国社会主要矛盾和主要任务的分析是正确的，是我国建设社会主义道路的一次成功探索，但没有坚持下来。 知识补充 中共八大的其他探索 ①经济上：“三个主体，三个补充”即以国家与集体经营、计划生产、国家市场为主体，以个体经营、自由生产、自由市场为补充。 ②外交上：继续坚持和平共处五项原则 “准备同一切尚未同我国建交的国家建立正常的外交关系” ⑵关于正确处理人民内部矛盾的思想：（1957年2月） ①背景： A.苏共二十大造成思想混乱。 B.国内存在对社会主义改造不满情绪。 C.党内存在不良风气。 ②内容： A.把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。 B.提出正确处理人民内部矛盾的具体方针（团结—批评—团结）。 ③影响： A.为认识中国基本国情和社会主义事业的发展奠定理论基础。 B.是对马克思主义的科学社会主义理论的重要丰富和发展。 学思之窗 国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。 ——毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（1957年） 你怎样理解毛泽东的这段话？ 答案提示：毛泽东根据当时我国正要全面进入大规模社会主义建设阶段的现实需要，借鉴了苏联和东欧各国在社会主义建设中的经验教训，同时也考虑到我国1956年前后出现的一些少数人“闹事”的问题，告诫全党和全国人民要从社会主义事业能否取得胜利的高度来认识全党、全国团结的重要性。而能否正确处理人民内部矛盾问题，又是能否实现团结的重要保证。 2.探索中的失误： ⑴社会主义建设总路线： ①内容：1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。 ②评价：反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的愿望；片面追求经济建设高速度，忽视客观经济规律。 思考 1．发动“大跃进”和人民公社化运动的原因 （1）急于求成和片面强调经济建设发展速度的“左”倾思想的影响。 （2）对什么是社会主义、怎样建设社会主义缺乏深刻的认识。 2．导致三年经济困难的原因是什么？ （1）自然灾害：连续多年的严重干旱、洪涝等自然灾害。 （2）政策失误：错误发动大跃进运动和人民公社化运动。 （3）国际环境：中苏关系恶化后，苏联撤走专家并终止援助项目，且催要抗美援朝贷款。 ⑵大跃进运动：（1958年5月—1960年冬） ①内容：工业：“以钢为纲”、“大炼钢铁”；农业：“以粮为纲”、农业“放卫星”。 ②特点：高速度、高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风。 ③错误实质：片面夸大人的主观能动性，忽视了客观经济规律。 ④评价： A.反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，但忽视了客观经济规律。 B.对社会主义建设经验不足，以及当时的自然灾害等因素，造成国民经济比例的严重失调和严重的经济困难。 ⑶人民公社化运动：（1958年8月—10月） ①原因：向共产主义过渡、适应大跃进的需要。 ②内容：财产由公社统一核算，统一分配；大办公共食堂。 ③特点：一大二公、一平二调、政社合一。（组织军事化、行动战斗化和生活集体化。） ④影响：违背了生产关系适应生产力的原理，严重损害了人民的生产积极性。 ⑤错误实质：生产关系的变革超越了生产力的发展水平。 ⑷后果：1959—1961年，发生了严重经济困难。 知识拓展 20世纪60年代初的逆城市化，是“八字”方针调整国民经济的结果。八字方针调整城乡人口比例，大量人口回流农村，是因为“大跃进”期间进入城市的人口大部分是超规模进入，给城市发展带来了巨大的压力，所以需要调整。这与后工业化时代的逆城市化现象不同。 名师点拨 调整是在肯定“三面红旗”的大前提下，1958年以来“左”的指导思想未能根本触动。 3.国民经济的调整： ⑴“八字方针” ①背景：由于“大跃进”和人民公社化运动的失误，加上对社会主义建设经验不足，以及当时的自然灾害等因素，1959—1961年，我国经济发生了严重困难。 ②方针和政策：1960年冬，党中央和毛泽东开始纠正农村中的“左”倾错误；中共中央对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”方针。 ③核心：调整。调整农、轻、重的比例和国民经济的发展速度；调整不适合生产力发展的生产关系。 思考点 20世纪60年代初国家对国民经济进行各项调整的意义是什么？ 答案提示：国家对国民经济进行调整，使工农业生产得到恢复和发展，市场供应得到改善，财政收支达到平衡，全国物价稳定，市场繁荣。国民经济调整任务的完成，标志着“大跃进”后经济上的严重困难已经被克服，我国经济又具备了在新的基础上健康发展的条件。 ⑵召开七千人大会：（1962年1月11日—2月7日） ①召开：1962年1月在北京召开，初步总结了“大跃进”中的经验教训，毛泽东带头作自我批评。 ②意义：是中国共产党在执政后召开的一次规模空前的经验总结大会，对于统一全党思想，提高认识和纠正错误起到了积极的作用。 ⑶提出“四个现代化”的伟大目标：1964年，三届全国人大一次会议提出建设“四个现代化”的伟大目标，极大地激发了亿万人民建设社会主义国家的积极性。 ⑷影响：国民经济恢复。 ①到1965年，国民经济调整的任务基本完成，接近并超过新中国成立以来最高水平。 ②为社会主义建设积累了经验。 史料阅读 毛泽东在1961年末中共中央召开工作会议期间讲道： 这十二年，恐怕还是做对了的是主要的，占第一位，错误占第二位。我们十二年，已经有了两方面的经验，这就更强了，而不是更弱了。 ——《毛泽东年谱（1949—1976）》 思考毛泽东如何认识“十二年”的建设？他用了什么分析方法？ 提示：从总体看，从发展趋势上看，成绩方面、做对了的方面是主要的，错误是第二位的。毛泽东用的是辩证分析方法。 二.文化大革命：（1966年5月—1976年10月） 1.原因： ⑴根本：党内“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”上来。 ⑵毛泽东对形势的错误分析，20世纪60年代中期，毛泽东认为党和国家面临着资本主义复辟的现实危险。 ⑶制度：个人专断和个人崇拜严重，民主法治不健全。 ⑷个人：林彪、江青一伙利用、助长了毛泽东的错误。 ⑸国际原因：中美关系敌对，中苏关系恶化。 知识拓展 毛泽东发动文化大革命的原因 （1）政治路线斗争：清除“党内走资派”：毛泽东认为党内存在以刘少奇、邓小平等为代表的“资产阶级当权派”，主张通过群众运动“夺回”领导权。对社会主义方向的担忧：他认为苏联“变修”的教训可能在中国重演，需通过激进手段防止资本主义复辟。 （2）意识形态动员：“继续革命”理论：主张社会主义阶段仍需阶级斗争。 （3）国际环境因素：中苏决裂：与苏联的意识形态分歧加剧，强化了对“反修防修”的紧迫感。 2.过程： ⑴全面发动：1966年春夏，“文化大革命”全面发动，陈伯达、江青、康生、张春桥等组成中央文革小组。 ⑵1967年一月，“全面夺权”的“一月风暴”发生，社会和生产秩序陷于混乱。 ⑶1967年“二月逆流”（二月抗争）：动乱局面引起老一辈革命家和广大党员、干部、群众的严重忧虑和愤怒。他们对江青等人的倒行逆施进行了针锋相对的斗争，但遭到了压制和打击。 ⑷1969年4月中共九大之后，全国普遍开展了“斗、批、改”运动。 ⑸林彪反革命集团覆灭：1971年，林彪反革命集团策动武装政变、阴谋夺取最高权力，毛泽东、周恩来粉碎了这次政变。 ⑹1972年周恩来主持中央日常工作，批判极左思潮，使各项工作出现转机。 ⑺1975年邓小平全面整顿，实际上是后来拨乱反正的预演。 ⑻1976年10月6日逮捕“四人帮”，标志着“文革”结束。 名师点拨 认识邓小平领导的整顿 邓小平领导的整顿并不是单纯的经济整顿，而是要把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，恢复党的实事求是的思想路线，纠正“文化大革命”的错误。 思考 阅读教材第二目，指出“文化大革命”的性质，简要分析其教训。 提示：性质：一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。教训：必须始终以经济建设为中心，把发展生产力放在首位；必须坚持民主集中制和集体领导制，加强社会主义民主和法治建设。 3.性质： 是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。 4.经验教训： ⑴进行社会主义建设，必须实事求是，从实际出发。 ⑵必须始终坚持以经济建设为中心，把发展生产力放在首位。 ⑶经济建设必须遵循客观规律，生产关系调整必须适应生产力的实际水平。 ⑷坚持民主集中制原则，发扬党内民主，坚持群众路线。 史料阅读 尽管毛主席过去有段时间也犯了错误，但他终究是中国共产党、中华人民共和国的主要缔造者。拿他的功和过来说，错误毕竟是第二位的。他为中国人民做的事情是不能抹杀的。从我们中国人民的感情来说，我们永远把他作为我们党和国家的缔造者来纪念。 ——《邓小平文选》 思考 根据邓小平在《答意大利记者奥琳埃娜·法拉奇问》中的论述，结合所学历史知识，如何理解毛泽东的功绩与错误之间的关系？这一评价体现了怎样的历史观？ 参考答案： 功绩与错误的关系： 主要功绩：毛泽东是中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者，领导中国革命取得胜利（如新民主主义革命、建立新中国），奠定了社会主义制度的基础。 错误定位：即大跃进、文化大革命等失误并未否定其历史贡献的主流。 体现的历史观： 唯物史观：辩证看待历史人物，既承认其推动社会发展的功绩，也不回避错误，符合“实事求是”原则。 人民立场：强调毛泽东的贡献符合中国人民的根本利益（如民族独立、国家统一），因此人民对其纪念具有情感基础。 结论：评价历史人物需结合时代背景，分清主次，避免片面否定或神化。 三.伟大的建设成就：1949—1976 1.经济国防建设： ⑴工业：逐步建成了一批门类比较齐全的基础工业项目，为国民经济的进一步发展打下了坚实的基础，建立起独立的、完整的工业体系和国民经济体系。 ⑵三线建设：大规模的三线建设不仅增强了国防力量，而且改善了工业布局。 ⑶国防：中国成功地爆炸了原子弹、氢弹，试制并成功发射了中远程导弹和人造卫星，提高了我国的国际地位，保障了国家安全。 ⑷农业：通过兴修水利、开展农田基本建设、培育推广良种、提倡科学种田，较大幅度地提高了粮食生产水平和抵御自然灾害的能力。 学思之窗 20世纪60年代初，大庆工人吃大苦，耐大劳，坚持“三老四严”“四个一样”（即对待革命事业，要当老实人，说老实话，办老实事。对待工作，要有严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律。对待革命工作要做到：黑天和白天一个样，坏天气和好天气一个样，领导不在场和领导在场一个样，没有人检查和有人检查一个样）和“爱国、创业、求实、奉献”的精神风貌，出色地完成石油会战，摘掉了中国贫油的帽子。 结合这一材料，思考为什么说艰苦奋斗、奋发图强是那个年代的时代精神。 答案提示：中国的社会主义事业，适应了历史发展潮流和中国人民的根本利益，是中国人民的自觉选择。在建国初期发生严重经济困难和帝国主义严密封锁，党及时地把情况告诉人民，公开进行自我批评，努力调整政策、纠正错误。这是一个艰苦奋斗的年代，一个奋发图强的创业年代，一个理想闪光的年代，一个意气风发、欣欣向荣的年代。这种时代性的社会风尚和思想氛围，在中国社会主义建设史上留下了深刻印记。这种精神风貌是我们今天特别应当继承发扬的民族精神。 2.文化建设： ⑴文教卫生：人民教育事业取得进步，医疗卫生事业得到蓬勃发展。 ⑵劳动者的整体素质有了很大提高，全国经济文化建设等各方面的骨干力量大批地成长起来。 ⑶精神文明：在社会主义建设中，涌现出无数先进典型和英雄模范人物，形成了具有特定内涵的时代精神。 ①英雄楷模：王进喜、焦裕禄、雷锋、李四光、钱学森、华罗庚等。 ②时代精神：自力更生、艰苦奋斗、崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新。 学思之窗 毛泽东同志为中国新民主主义革命的胜利、社会主义革命的成功、社会主义建设的全面展开，为实现中华民族独立和振兴、中国人民解放和幸福，作出了彪炳史册的贡献。 毛泽东思想以独创性理论丰富和发展了马克思列宁主义。毛泽东思想教育了几代中国共产党人，它培养的大批骨干，不仅在新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设时期发挥了重要作用，也为新的历史时期开创和建设中国特色社会主义发挥了重要作用。 ——习近平《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》 为什么说毛泽东是探索中国社会主义建设道路的开创者？ 答案提示：毛泽东是中国共产党、中国人民的伟大领袖，是我国新民主主义革命、社会主义革命和建设的开拓者、领导者。他是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的错误。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和社会主义事业的发展，建立了不可磨灭的功勋。他为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大贡献。这是我们学习中国近现代史所必然得出的结论。 3.外交建树： ⑴60年代：与广大亚非民族独立国家建交；1964年，中法建交，同西方大国关系突破。 ⑵70年代：中国外交打开了新局面，迎来了新中国成立以来第二次建交高潮。 ①1971年，中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。 ②1972年，中美关系开始走向正常化；中日正式建交。 ③中国迎来建交高潮，与中国建交国家的数量从1965年的49个增加到1976年的111个。 ⑶意义：我国外交成就极大地改善了中国的安全环境，拓展了外交活动的舞台。 知识拓展 1.中国恢复在联合国合法权利的原因 （1）根本原因：中国综合国力不断增强，国际地位不断提高。 （2）客观原因：美国霸权地位相对衰落，对联合国的控制减弱；亚非拉发展中国家加入联合国，在联合国中的作用大为增强。 （3）直接原因：新中国历来重视发展与第三世界国家的友好关系。 拓展升华 2.中美关系改善的影响 （1）对中国而言，提高了中国的国际地位，打破了外交的僵局，出现了同中国建交的热潮，对社会的安定和经济的发展有重大意义。 （2）对美国而言，对苏联起了战略威慑作用，促进了美国的战略调整和收缩。 （3）对世界而言，有利于世界局势的缓和及世界的和平、发展。 （4）对中日关系而言，直接推动了中日的正式建交。 课堂练习 1.1956年《人民日报》刊载“在人民内部，不但有宣传唯物主义的自由，也有宣传唯心主义的自由。只要不是反革命分子，不管是宣传唯物主义还是唯心主义，都是自由的”。这一表述反映了（  ） A．“双百”方针在思想领域的体现 B．全面建设社会主义时期思想混乱 C．当时对反革命分子的界定模糊 D．社会主义民主政治的不断发展 【答案】A【解析】“双百”方针强调在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣，材料中允许人民内部宣传唯物主义和唯心主义的自由，体现了思想学术领域的自由争鸣，是“双百”方针在思想领域的体现，A项正确；全面建设社会主义时期（1956—1966）虽存在思想争论，但材料反映的是政策导向的开放而非“混乱”，且“双百”方针旨在推动科学文化发展而非制造混乱，排除B项；材料明确指出“不是反革命分子”即有宣传自由，说明对反革命分子的界定是清晰的，排除C项；社会主义民主政治的发展涉及更广泛的政治制度建设，而材料仅聚焦思想文化领域的政策，不能直接等同整体民主政治的发展，排除D项。故选A项。 2.1965年11月10日，姚文元在《文汇报》发表《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》一文，该文捕风捉影地把《海瑞罢官》中所写的“退田”“平冤狱”同所谓“单干风”“翻案风”联系起来，成为引发“文化大革命”的导火线。这一事件（  ） A．反映了学术争鸣的正常开展 B．体现了对传统文化的批判继承 C．破坏了文化领域的正常秩序 D．推动了对历史研究的深入发展 【答案】C【解析】据题干“捕风捉影地把《海瑞罢官》中所写的‘退田’‘平冤狱’同所谓‘单干风’‘翻案风’联系起来，成为引发‘文化大革命’的导火线”可知，《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》这一文章将文艺批评蒙上了浓厚的政治色彩，从而破坏了文化领域的正常秩序，C项正确；这一事件是对学术争鸣的严重破坏，排除A项；这一事件体现了批判，并未继承，排除B项；这一事件不利于历史研究的深入发展，排除D项。故选C项。 3.1964年国庆阅兵中，我国首次公开亮相的“东风-2”导弹，其射程相较于此前的“东风-1”增加近两倍。这一突破得益于（  ） A．苏联专家的持续技术支持 B．中苏关系正常化的推动 C．国内科研人员的自主攻关 D．西方国家技术封锁的解除 【答案】C【解析】1960年代，中国在面临外部技术封锁的情况下，国内科研人员进行了大量的自主研究和攻关，取得了显著的成就。“东风-2”射程突破主要源于国内科研自主攻关，C项正确；在1960年代初，中苏关系已经恶化，苏联专家已经撤走，排除A项；中苏关系正常化发生在1980年代，与1964年的时间点不符，排除B项；1960年代，西方国家对中国的技术封锁依然非常严格，没有解除，排除D项。故选C项。 本课小结： 20世纪50—70年代，中国共产党带领中国人民对社会建设道路进行艰难曲折的探索，有成功的经验，也有失误的教训。既有《论十大关系》的理论创新、“一五”计划的辉煌成就，也有“大跃进”的冒进、“文化大革命”的动荡。但无论遇到多大困难，中国人民始终没有放弃建设国家的努力——从王进喜“跳进泥浆池搅拌水泥”的奋斗，到邓稼先“隐姓埋名研制两弹”的坚守，再到袁隆平“稻田里寻找杂交水稻”的执着，正是有这些“自力更生、艰苦奋斗”的精神，相信在全体中国人民的共同努力下，我们一定能够实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。 板书设计： 教学反思： 通过展示“大跃进”时期诸如“肥猪赛大象”“一个萝卜千斤重”等浮夸口号和宣传画，成功地引起了学生的好奇心和探究欲望。这种情境式导入为整堂课营造了浓厚的历史氛围，使学生能够迅速进入到特定的历史情境中，为后续理解社会主义建设探索时期出现的曲折做好了铺垫。不过在讲解“大跃进”和人民公社化运动这部分内容时，由于学生讨论较为热烈，部分小组分享观点时花费时间较多，导致最后总结社会主义建设曲折发展的经验教训部分有些仓促。 学科网（北京）股份有限公司 $