安徽芜湖市第二十九中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次阶段学情自测

七年级语文 注意事项： 1校本教研，内部资料，严禁外传。 2.满分150分（其中卷面书写占5分），时间150分钟。 3.范围：第1~2单元，名著导读（朝花夕拾》。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) 千古诗文藏意境。沧海辽阔，吞吐星河，曹操在《观沧海》中用“ ”描绘大海浩 渺、海岛高耸的画面，江上春早，新旧交替，王湾《次北固山下》中蕴含时序更迭哲理的名句是 ”:友人远谪，愁思绵长，李白在（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“ ”将满腔牵 挂托付明月遥寄友人：羁旅他乡，日暮思乡，马致远在（天净沙秋思》中用“ ”点明游子 毆 孤寂愁苦的心境：飞雪漫天，轻盈曼妙，《咏雪中兄字胡儿与兄女谢道银形容白雪的千古佳句是：“ ”, 如 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(12分) 【甲]“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上()了 斟 一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出卿 世，肇开混茫。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的 长 热闲，对于我似平都没有什么大意思。直到现在，别的究全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵（鉴略》这一段，却 还分明如昨日事。我至今一想起，还ca异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 拟 【乙】过了十多天，我者一个月罢，我还很记得，是地告假回家以后的四五天，地穿着新的蓝布衫回来了， 8 一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三呼经’，我给你买来了！”我似平遇着了一个车 雳，全体都度s如g起来：赶景去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的普，九头的蛇，…果然 纸 都在内。 (以上两个文段节选自鲁迅（朝花夕拾）) 斯 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分) 痕迹() ch异()路雳() 履s0ng( (2)填入【甲】文段括号内的动词，恰当的一项是()(3分) 要 板 A.倒 B.浇 C.泼 D.洒 (3)请你从“温情”“批判”这两个词语中任选一个作为关键词，围绕该词来写一则推荐语，向你的好朋友们推 荐阅读《朝花夕拾》这本书。(5分) 3.班级在开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)活动前，七()班要邀请语文王老师于9月8日下午三点来班级参加活动，下面是班长以班委的名义给王老 师拟写的邀请函，其中有一些错误，请你帮忙修改。(4分) 邀请函 尊数的王老师： 您好！为丰富课余生活，营造度好的班级氛围，我班决定开展“有朋自远方来”主题综合性学习 亲 活动。我们诚挚递请您前来参加，为我们讲解交友之道。活动定于9月8日在七(1)班教室举行。 我相信通过本次活动，同学们一定会收获很多关于友的经脸，务必请您准时到场！ 七(1)班班委 ld 2026年9月7日 ①邀请函中有一处表述有疏漏，请你帮忙完善。(2分) ②邀请函中有一处用语不得体，请你修改。(2分) 七年极语文试题卷：第」页（共4页） (2)活动进行过程中，小字请教了语文老师王老师，请根据情境补全对话。(4分】 小宇：老师，步入初中之后我们都渴望交到知心好友，那① 王老师：想要交到挚友，首先要敞开心扉，待人派和有礼。 小宇：那您觉得，长久的友谊最不能缺少的是什么？ 王老师：是彼此扶持，共同进步。当然，中护一段珍贵的友谊不仅要靠彼此欣赏，更要靠② 小宇：您说得对。用心经营，方能不负挚友！ (3)活动后，学校准备通过宜传标语和交友名句来巩固学习成果。(5分) ①请结合活动主题，拟写一则宜传标语。（至少用一种修辞）(3分) ②班级整理交友名句，请把下列句子按照【择友标准】【相处之道】分成两类。（只填字母）(2分) A与朋友交，言而有信。B益者三友，损者三友， C君子之交淡若水。 D择其善者而从之，其不善者而改之。 择友标准：一 相处之道： 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 六只柿子 丁立梅 ①家里的晚秋蚕养完了，父亲计划进城。“蛤你玛买双皮鞋，我自已也添件新农。”卖了蚕茧，父亲的语 气里满是劳作后的喜悦。 ②父亲进城时，肩上扛着自家新收的米袋，手里拎着塑料聚，装着黄豆英、撖韭莱，还有六只又大又红的 柿子。此前父亲打电话问我想不想吃柿子，我只是随口应了一句。 ③街上四季斟果从不间断，桃子落市，鸭梨、草果、械子接连上市，还有小贩推着小车叫卖清甜酥航的大 枣，口感全都胜过柿子。我本没把这话放在心上，父亲却认认真真挑了六只熟透的柿子，女着沉句句的米聚辗 转两想客车往城里赶。路上人来人住，他一路护着肩头的来袋，也景握着装柿子的聚子。 ④我下班回家，米袋安放在客斤，六只柿子像小巧的红灯笔，整齐摆在采上。父亲坐在沙发上看电视，见 我回来，连忙招呼我尝尝柿子，又带着秋意说自己年纪大了力气不足，只能带六只过来。 ⑤我抬眼望向父亲，他满头稀蔬的白发，再也不见记忆里挺拔英气的模样，心底涌上一阵酸涩。父亲丝毛 没有察觉我的伤感，兴致勃物和我劳着家里的琐事：田里水稻半收，蚕茧卖了好价钱，家里壮畜长势喜人，就 连家里小猫藏幼患的趣事，也说得开怀大笑。 回闲聊过后，父亲道我下午陪他上街，想给辛苦一辈子的母亲买双皮鞋。我打趣问他手头宽裕吗，父亲立 刻掏出几百块钱，像提着一笔巨款一般满心欢喜。我心里发酸，转身拿起柿子品尝。 ⑦父亲在一旁十分得意，说他和母亲精挑如选了最好的柿子，路上怕果皮破碰玻摄，特意埋在韭莱里，全 程拎在手中寸步不离。柿子果皮牌地，果肉饱满，像孩童娇嫩的肌肤，一路颠斑竟没有一丝稻效。 ⑧我不由得想象路途上的画面：人潮拥挤的街道，父亲佝偻着身子，一边杠着况重米聚，一边小心护着手 里的柿子。旁人不会知晓，他小心算算守护的，只是女儿随口一提的心愿。 ⑨这六只柿子算不上责重，父母却认真挑选、一路细心阿护。原来世间最真染的爱意，从来都藏在一句 “我记得你喜欢”里，朴素寻常，却厚重得让人满心动容， (节选自《风会记得一朵花的香》) 七年级语文试题卷‘第2页共4页) 9 4.下列对文童相关内容和艺术特色的分析鉴贯，不正确的一项是()(3分) A文童开篇写父亲卖完蚕茧计划进城买衣物，铺垫出父亲朴实节俭、心中装着家大的形象。 B.文中写街市各式各样香甜的水果，是为了反衬六只柿子虽普通，却承载独一无二的父爱。 C,文中描写父亲掏出几百块钱时满心欢喜，意在表现父亲容易满足，眼界狭小。 D.本文叙事节资舒缓，没有激烈冲突，于平淡的日常故事中流露真垫动人的人间温情。 10 5.根据文章内容梳理“我”的情感变化，完成填空。(4分) 随口提及想吃神子，不以为意→见到白发苍老的父亲，①一一看见完好无损的柿子， ② 读懂柿子背后的心意，满心动容。 6.请从修辞方法的角度赏析文中画横线的句子。(4，分) 12 柿子果皮薄批，采肉饱满，很孩立娇状的肌欣，→一路颊毁竞没有一丝裙航。 7.结合全文，谈谈你对文末“原来世间最真维的爱意，从来都藏在一句：我记得你喜欢'里”的理解。(6分) 8.文章以“柿子”作为全文线索，请结合文本分析这条线索在文中有哪些作用？(6分) [二](16分) 材料一： o 生成式人工智能技术快边发展，正在重塑教有图景。学生可以借助A快速整理知识，点、梳理作文思路、 查阅学习资料，提升学习查阅效单。但不少血蝶体鼓吹“用AI鸡址”，诱导学生直揍复制A成品完成作业。 教有研究者提醒，长期直接使用A1输出完整答案，会省略独立审题、构思的过程，弱化学生自主思考与书面表 达能力。A可以作为学习辅助工具，绝不能代替学生完成思考与实践。 13. (选自光明网2026年6月8日（莫被“用A鸡娃”等不当言论带偏》有别改） 格 材料二 A】工具存在“A幻觉”现象，生成的内客看似通顺完整，实则会出现事实错误、迈辑混乱的情况。直换 服搬A1输出而不加拼别，很客易接收错误信息。专家提出，新时代青少年数字素养，重要的一点就是学会纸 14. 别A输出内客，不能全盘接纳。使用AI做题，应当先独立思考，再参考A的想法，把AI当作教练，而不是代 写的枪手。 15. (选自光明网2026年7月13日（用A1做磨假作业，会改变孩子的大脑吗？》有别改） 材料三： 某城区中学七年级学生A】学习工具使用情况抽样调查 6 直接复制AI完 仅用AI查找 主动核对AI 完全不使用AI 使用行为 整作业答案 思路、聚材 内容对错 辅助学习 三 占比 39.40% 45.80% 32.10% 22.70% 17. 材料四： 新技术欧能教有，但工具水远不能替代人的成长，A】的便捷性，客易让学生产生情性，放弃深度思考与自 主探究。救育须城明确引导青少年树立正确的A】使用准刷：坚持先思后用，遥难题自主探究，再借助A」启发 思路，坚持择优各用，械脸、修正A】内客错误，坚守乎习底线，社绝A代写、AI照搬。合理驾取AI工具小才能 让新技术真正服务乎习、助力成长。 (选自2026年8月1日全国党媒信息公共平台《引导青少年科学使用A1学习工具》有副改) 七年级语文试题卷第3页（共4页） 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(）(3分) AA!能够整理知识点、梳理答题思路，可为中学生学习提供有效辅助， B.A存在内容失真、逻辑漏洞等问题，输出内容并非完全准确可靠。 C调查显示，绝大多数七年级学生能够主动核对、辨别A」内容的对错。 D.背少年应理性对待A1工具，坚持自主思考优先，杜绝过度依赖。 结合材料三表格，概况出两条本次调查得出的主要结论。(4分) 结合四则材料，概括青少年科学合理使用A1学习工具的做法。(6分) 结合全文，谈谈你对“是学习帮手，不是学习替身的理解”。(3分) [三](16分) 【甲】陈太丘与友物行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便格曰：“非人战！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无传：对子马父，则是无札。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 选自《世说新语】 成 【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食”。故人曰：“诺①，期远而食。”起曰：“待公而食。”故人至基不来，起不 食待之。明日早，令人求故人故人来方与之食。起之不食以俟者，8其自食其言也。其为估若此，宜其能服 $ 三军放！欲服三军，非信不可也 选自《龙门子凝道记】 8 【注释】：①止之食：留住他吃饭。②诺：好。③俟：等待。 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) 为 A“陈太丘与友期行”的“期”与“期返而食”的“期”含义相同。 B.“则是无信”的“信”与“非信不可也”的“信”含义相同” 短 C“下车引之”的“之”与“方与之食”的“之”含义不同。 D.“元方入门不顾”的“顾”与“三顾茅庐”的“顾”含义不同。 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。2分) 令人求故人故人来方与之食 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（门分） $ ()过中不至，太丘舍去，去后乃至，(3分) (2)故人至基不来，起不食待之。(4分) 【甲】文中的友人和【乙】文中的吴起在对待“信”上有何不回？分别给你什么启示？(4分) 写作(55分) 阅读下面材料，按要求作文。 成长的路上，总有一段路需要独自前行，总有风雨需要自己面对。在直面困难的过程里，我们慢慢凝去稚 城，学会坚强，收获独属干自己的成长礼物。 请以《成长赠予我·一：为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息：(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章：(3)不少于600 七年级语文试题卷第4页（供4页）