精品解析：广西崇左市宁明县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试语文试题

宁明县2025年秋季学期九年级期中检测 语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共22分） 九年级正在开展有关“阅读与教养”的主题班会，以下是活动步骤，请你阅读后完成下面小题。 【生活显教养】①在日常生活中，我们常常被这样的人吸引□他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢；他们有hán（ ）养，即便被冒犯也不会___________________；他们恪（ ）守时间，对待每一个人的态度都是平等的、温和的，没有矫揉造作，也没有忸怩作态，这样的人，就是有教养的人。 【书中获教养】谈论“风度”的书籍很多，其中的“道德箴言”也不少。②有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识渊博，增加自己的涵养。在待人处事时绝不会自吹自擂，他们的行为举止、衣装服饰、走路步态都要有分寸，力求优雅。 【阅读长风度】③如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读，阅读是开阔视野□陶冶情操的有效途径。在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提升生活的质量和气质。 1. 读【生活显教养】段落，根据拼音写汉字，给加点字注音。 hán_______养 恪_______守 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 大发雷霆 B. 怒发冲冠 C. 怒目圆睁 D. 暴跳如雷 3. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 箴言：________________________________________ 自吹自擂：____________________________________ 4. 语段标序号的3个句子中有一处语病，请指出并修改。 第_______句，修改：___________________________ 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6. （1）你被推选为“教养主题”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。 ______________________________________________ （2）请你参考示例，为活动再拟写两个环节的名称。 【“教养主题”分享会】环节一：生活教养大家谈；环节二：①___________________；环节三：②___________________ 7. 请根据你的知识积累完善下表的内容。 篇目 名句 情感 《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈 ①_____________，②_____________。 韩愈即便遭贬、年迈苍老，仍心怀为国除弊的热忱，报国之心老而弥坚的忠贞与坚毅。 《③_____________》刘禹锡 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 刘禹锡以豁达胸襟，借自然景象抒发对世事变迁、新事物蓬勃发展的深刻感悟与乐观精神。 《醉翁亭记》欧阳修 醉翁之意不在酒，④_____________。 虽身处政治逆境，却未沉溺于失意，而是将目光转向山水自然，抒发对山水之美的沉醉。 《水调歌头》苏轼 ⑤_____________，⑥_____________。 对天下所有离别之人的美好祝福和乐观旷达的人生态度。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①苏扇是苏州特产，起源于宋代，它集造型、装裱、雕刻、镶嵌等精湛工艺于一身，距今已有1000多年的历史，历来是文人雅士不可或缺的掌中宝物，直到今天，苏扇仍然受到海内外一些人士大力推崇。南宋时期，苏州便有人自制折扇。到明代宣德年间设作坊生产，并出现名牌产品，如著名的乌骨泥金扇。清代顺治年间，苏扇成为皇家贡品，制扇业开始兴盛。晚清、民国时期，仅上海一地，苏州扇庄及经营苏州扇面、扇骨的文玩店就多达上百家。20世纪80年代以后，人们的生活方式发生了急剧变化，随着电风扇和空调的出现，扇子的实用性大大降低。原有的师徒传承、家庭传承等传统模式，造成制扇人才不足；有的新品开发严重脱离了现代生活的审美和节奏；人们对苏扇的了解往往停留在文字了解上，没有实际的体验过程。目前，苏扇传承、发展处于困难时期。 ②苏扇的品种繁多，久负盛名的是折扇、檀香扇和绢宫扇三大类，统称为“苏州雅扇”。它们做工精致细腻，各有千秋。折扇生产始于南宋，元、明两代名家辈出，制作愈见精良。其扇骨制作以变化丰富和精工细致闻名，打磨后的竹折扇骨匀细光洁、高雅古朴，亦称“怀袖雅物”。檀香扇从折扇演变而来，以檀香木制扇，故名檀香扇。檀木极香，可散发天然香味，故一扇在手，香溢四座，可谓“扇存香在”。檀香扇的扇面通过拉花、烫花、雕花、画花等工艺巧妙细镂，还要绘上山水、花、鸟等景物，雅致宜人。 ③绢宫扇也称团扇，主要有圆形、六角形、长方形、腰圆形等形状。扇柄以竹、木、兽骨或昂贵的象牙制成。扇面有绢有罗，往往绘以山水、花鸟、人物，并题有名人诗句，古色古香，极具观赏性。 （节选自期刊《科学大众（小诺贝尔）》，有删改） 【材料二】 檀香扇的制作一般需要经过开料、锯片、组装、拉花、烫花、雕花、裱面、绘画和上流苏等十余道工序。其中，制作扇面最为核心的工艺是拉花和烫花。拉花，就是在扇骨上以手工拉出透空的花纹，譬如“天女散花”，拉有一万五千多只孔眼，给人以玲珑剔透、纤丽华美的感觉。烫花，又名“烙画”“烫画”，不作草稿，以铁笔烙绘图案。由于这两种工艺有相当高的难度，所以即使在苏州檀香扇厂的全盛时期，全厂工人超过500人，也仅有几十人能够把拉花和烫花做好。 （选自“博物馆课堂”公众号，有删改） 【材料三】 8. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一第一自然段在介绍苏扇的历史发展时运用时间顺序来说明。 B. 折扇有绢有罗，往往绘制图案并题有诗句，古色古香，极具观赏性。 C. 材料二说明拉花制作工序时，运用了作诠释、列数字的说明方法。 D. 材料二中加点词“超过”“仅有”，体现了说明文语言的准确性。 9. 如果你有机会获得材料三中的一把苏扇作为纪念品，你会选择哪一把？请指出所选扇子的名称，并根据图片和材料内容概括选择的理由。 10. 根据材料内容，请你提出四条传承、发展苏扇的建议。 阅读下面的文章，完成下面小题 二两年光，一壶老酒 包利民 ①太阳已滚落到村西头的树林里，燕子们纷纷飞回檐下的巢中，麻雀们并排站在电线上，披着一身夕阳叽喳地叫。这个时候，饭桌已在炕上摆好，爷爷盘腿端坐，面前烫着一壶酒。 ②酒壶不大，锡制的，装满了也就二两多酒。而酒盅更小，爷爷却不舍得一口饮尽，细咂慢品，似乎很享受那一刻的时光。长长的风从窗外溜进来，爷爷的白发和盅里的酒都在微微荡漾。鸡犬之声起伏，南园里果蔬的香气轻轻地流淌着，这些更是助长了爷爷的酒兴，于是一壶酒见了底，他依然努力地倒控着酒壶，不使每一滴酒浪费掉。 ③仿佛一转眼间，场景就换成了冬季。紧闭的窗外，燕子果蔬都已消失，北风号叫着在村里游荡，大朵大朵的雪花扑在窗玻璃上，一炉红火在地中间旺旺地燃烧。爷爷依然坐在滚热的炕头，身旁是一只慵懒的猫。他心爱的酒壶此时正放在铁炉盖上，壶里的酒便很快热情起来，满屋的酒香。 ④爷爷喜欢喝酒，有时候馋得像个孩子般。可是家里人看管得严，不让他多喝，只能那一小壶。好多次，我看他往壶里倒酒，倒得很满，然后飞快地把壶凑到嘴边，仰脖喝进一大口，四处看了看，再从容地重新倒满。有时候发现我在看他，便冲我挤挤眼睛，我便一直守口如瓶。 ⑤每一天都很悠然，而每一年都很迅速。一壶酒醉了春夏秋冬，却没能阻挡住它们前行的脚步。从哪一月开始，爷爷再也喝不了酒，从哪一天开始，爷爷再也下不来炕，仿佛日子也要随酒而尽。那些酒香浸润的岁月，已偏远得不可追溯。爷爷去世了，那把酒壶却依然在时光里流传，到了父亲的手边。一样的场景，一样的光阴，喝酒的人却换了一茬，父亲也喝酒，坐在炕上，窗外的四时情景在他的眼中和酒盅里变换。一口饮下的，是尘世中眷恋着的朴素岁月还有岁月里许多许多不一样的心情。 ⑥一年一年，父亲的白发渐渐多了，喝酒时，父亲的回忆也多了。檐下的燕子依然，南园里的果蔬依然，冬天的风雪依然，苍老着的，只有喝酒的人。父亲也在倒酒的时候偷偷喝一大口，和爷爷当年一模一样，使忽然发现，那么多的光阴都已经消散，那么多的人都已经离去。父亲也知道这些，他的酒里便会融入许多无奈的叹息。 ⑦然后，父亲也喝不动酒了，再然后，父亲也走了。那把在家里用了许多年的锡酒壶，也已不知失落于何时何地。壶中岁月长，那把酒壶曾盛装了多少繁盛的日子，又倾泻了多少生活的滋味，也许，只有它自己知道，或者，回忆知道。 ⑧是的，回忆，人到中年，回忆便无所不在。几乎每一天，总有一些事物，或者一些心情，触动遥远的往事。我并没有像爷爷和父亲当年那般，每日一壶老酒，可是在偶尔的小饮中，面对窗外的陌生，依然能感受到沧桑的意味。故乡已遥远，故园也早已面目全非，总是想象，如果在曾经的那个家里，在日暮黄昏，我盘坐在炕上，面对一壶老酒，面对如旧年光，又会是怎样的一种心情。 ⑨酒和年光一直都在，抑或回忆如酒，我心如壶，在某种心情的温度里，沸腾出让人不断流连反复回味的香气。那么就醉了吧，醉在这人世的情怀里，醉在此生的幸福里。幸福，或许就是那样的时刻，那一壶酒，那一张笑脸，那一些话语，那一种心情。 （选自公众号《包利民之沧桑我世》2019年11月16日文章） 11. 文章标题“二两年光，一壶老酒”有什么妙处？ 12. 阅读全文，完成下列问题。 （1）长长的风从窗外溜进来，爷爷的白发和盅里的酒都在微微荡漾。（赏析加点词语的表达效果） （2）檐下的燕子依然，南园里的果蔬依然，冬天的风雪依然，苍老着的，只有喝酒的人。（从修辞的角度赏析划线句子） 13. 本文详写爷爷喝酒，略写父亲和我喝酒，请结合文章内容分析这样安排的好处。 14. 有人说：“祖孙三代对酒的态度，折射出他们对生活的态度。”请结合原文分析他们对生活的态度。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，细节中透露出内心的迷惘痛苦。 C. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 D. 诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但对个人前途仍抱有美好期待。 16. 王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与本诗的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都表现了面对困难时积极进取的态度，王安石的诗富有哲理，李白的诗充满激情。请结合你对这两个诗句的理解，分别作简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 黄州快哉亭记（节选） 苏辙 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河张君梦得谪居齐安⑥，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 今张君不以谪为患，窃会计⑦之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑧无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑨睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （选自《黄州快哉亭记》，有删减） [注释]①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔（miǎn）：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥齐安：黄州。⑦会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑧蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑨乌：哪里。 17. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 而或长烟一空 上下一白（《湖心亭看雪》） B. 予尝求古仁人之心 尝射于家圃（《卖油翁》） C. 其势益张 香远益清（《爱莲说》） D. 以览观江流之胜 策之不以其道（《马说》） 18. 下面对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文语言体现汉语的音乐美，记叙多用散句，长短错落；写景多用偶句，音韵和谐。 B. 甲文写景、抒情和议论有机融合，又有鲜明的层次性，有力地表现作者的思想感情。 C. 乙文开篇着力描写江流之胜，目的是交代快哉亭得名的由来，因其景观壮阔令人称快。 D. 乙文“今张君不以谪为患”一句，承上启下，由写景转入议论，并批判了官场的黑暗。 19. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归? （2）清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭。 20. 清人金圣叹评《岳阳楼记》“秀出于古今，卓立于宇宙”。而苏辙在《黄州快哉亭记》中则盛赞张梦得“其中宜有以过人者”。同是赞赏人之境界，请结合两文内容，分析范仲淹所追求的“古仁人之心”与苏辙所欣赏的“过人之处”有何异同。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 班级开展“名著阅读之如何读诗”的探究活动，同学们根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你把下列表格补充完整。 意象 象征 情感 诗歌示例 太阳 （1）________ 驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望 今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野，河流和山峦 ——选自《向太阳》 （2）______ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 ——选自《黎明的通知》 土地 祖国、中华民族 （3）________ 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ ——选自《雪落在中国的土地上》 22. 艾青擅长绘画，其诗歌创作常表现出“诗中有画”的特点。请你仿照示例赏析《手推车》中的诗句。 示例： 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草……/草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ——《刈草的孩子》 【赏析】诗中的“夕阳”“通红的草原”“小小的身子”“竹篓”“闪着金光的镰刀”等意象，构成了一幅色彩鲜明却又寂静的草原劳作图，写出孩子劳作的孤独与艰辛。体现诗人对贫苦儿童的深切同情，对人民困苦生活的忧虑。 诗句： 在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀。 ——《手推车》 【赏析】__________________________________ 三、写作（50分） 23. 在我们的成长过程中，由于某些缘故或借口，我们在不经意间丢失了一些非常宝贵的东西，如诚信、坚韧、乐观、宽容……或亲情、友情……抑或是阅读、写作…… 请以“不该丢失的”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）联系生活，有真情实感； （2）书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字； （3）行文中不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁明县2025年秋季学期九年级期中检测 语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共22分） 九年级正在开展有关“阅读与教养”的主题班会，以下是活动步骤，请你阅读后完成下面小题。 【生活显教养】①在日常生活中，我们常常被这样的人吸引□他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢；他们有hán（ ）养，即便被冒犯也不会___________________；他们恪（ ）守时间，对待每一个人的态度都是平等的、温和的，没有矫揉造作，也没有忸怩作态，这样的人，就是有教养的人。 【书中获教养】谈论“风度”的书籍很多，其中的“道德箴言”也不少。②有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识渊博，增加自己的涵养。在待人处事时绝不会自吹自擂，他们的行为举止、衣装服饰、走路步态都要有分寸，力求优雅。 【阅读长风度】③如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读，阅读是开阔视野□陶冶情操的有效途径。在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够提升生活的质量和气质。 1. 读【生活显教养】段落，根据拼音写汉字，给加点字注音。 hán_______养 恪_______守 2. 填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 大发雷霆 B. 怒发冲冠 C. 怒目圆睁 D. 暴跳如雷 3. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 箴言：________________________________________ 自吹自擂：____________________________________ 4. 语段标序号的3个句子中有一处语病，请指出并修改。 第_______句，修改：___________________________ 5. 请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 6. （1）你被推选为“教养主题”分享会活动主持人，请写一段简短的开场白。 ______________________________________________ （2）请你参考示例，为活动再拟写两个环节的名称。 【“教养主题”分享会】环节一：生活教养大家谈；环节二：①___________________；环节三：②___________________ 【答案】1. ①. 涵 ②. kè 2. A 3. ①. 指劝诫、规谏的话，这里是说有关“风度”的书籍里有很多劝人向善、规范行为的劝诫之语。 ②. 自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。在文中指有教养的人在待人处事时绝不会自我吹嘘。 4. ①. ② ②. 把“增加”改为“提升”。 5. ：（冒号）；、（顿号） 6. ①. 亲爱的老师、同学们，大家好！为了探寻教养的真谛，提升我们对教养的认知与理解，今天我们一同走进“教养”的魅力世界，开启一场关于教养的精彩分享之旅。 ②. 示例：美文教养大家品 ③. 示例：家风教养大家学 【解析】 【1题详解】 注意“涵”的写法；注意“恪”的读音。 【2题详解】 “大发雷霆”意思是大发脾气，高声训斥。“怒发冲冠”意思是愤怒得头发直竖，把帽子顶起来，形容极度愤怒。“怒目圆睁”意思是发怒时瞪大双眼，形容愤怒的样子。“暴跳如雷”意思是大怒得蹦跳叫喊，形容暴怒。此处指有教养的人被冒犯时，不会随便大发脾气，选用“大发雷霆”。 【3题详解】 第一空：结合语段【书中获教养】“谈论‘风度’的书籍很多，其中的‘道德箴言’也不少”可知，箴言是书籍里用来劝诫、警示人的话语，多指富有哲理的劝勉之言，在这里指关于风度与品德的劝诫话语； 第二空：结合语段【书中获教养】“在待人处事时绝不会自吹自擂，他们的行为举止、衣装服饰、走路步态都要有分寸，力求优雅”可知，自吹自擂是自己吹嘘夸耀自己，夸大自身长处，语境用来形容有教养的人待人处事懂得把握分寸，不会刻意炫耀、吹捧自己。 【4题详解】 结合第②句“有教养的人懂得从书中汲取有益的见解，使自己学识渊博，增加自己的涵养”可知，“增加”与“涵养”搭配不当，应把“增加”改为“提升”。 【5题详解】 第一空：结合【生活显教养】①句“我们常常被这样的人吸引□他们彬彬有礼，待人接物不卑不亢”可知，前半句总说被这类人吸引，后面分句列举这类人的特点，属于总起之后引出下文，方框内应填冒号（：）。 第二空：结合【阅读长风度】③句“阅读是开阔视野□陶冶情操的有效途径”可知，“开阔视野”与“陶冶情操”是并列的短语，共同作定语修饰后面的“有效途径”，并列短语之间使用顿号（、）。 【6题详解】 （1）开场白需要符合班会主持人的身份，开头向同学们问好，点明本次班会主题为阅读与教养，简单阐述阅读和教养之间的关联，语言简洁得体，最后引出活动正式开始。语气要亲切自然，适合现场口头表达，言之有理即可。 示例：同学们，大家好！教养藏于一言一行，阅读能够滋养品性。今天，我们相聚在此，开展“阅读与教养”主题分享会。让我们一同交流感悟，品读书香，涵养教养。本次分享会现在开始！ （2）拟写环节名称要紧扣“阅读与教养”主题，仿照环节一格式，保持句式风格统一，贴合班会分享交流的活动形式，语言简洁整齐，可以从读书感悟、故事分享、名言品读等角度构思，言之有理即可。 示例：①书香教养大家读；②文明教养大家议。 7. 请根据你的知识积累完善下表的内容。 篇目 名句 情感 《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈 ①_____________，②_____________。 韩愈即便遭贬、年迈苍老，仍心怀为国除弊的热忱，报国之心老而弥坚的忠贞与坚毅。 《③_____________》刘禹锡 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 刘禹锡以豁达胸襟，借自然景象抒发对世事变迁、新事物蓬勃发展的深刻感悟与乐观精神。 《醉翁亭记》欧阳修 醉翁之意不在酒，④_____________。 虽身处政治逆境，却未沉溺于失意，而是将目光转向山水自然，抒发对山水之美的沉醉。 《水调歌头》苏轼 ⑤_____________，⑥_____________。 对天下所有离别之人的美好祝福和乐观旷达的人生态度。 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 酬乐天扬州初逢席上见赠 ④. 在乎山水之间也 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“弊”“衰朽”“酬”“婵”等易错字词的写法。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①苏扇是苏州特产，起源于宋代，它集造型、装裱、雕刻、镶嵌等精湛工艺于一身，距今已有1000多年的历史，历来是文人雅士不可或缺的掌中宝物，直到今天，苏扇仍然受到海内外一些人士大力推崇。南宋时期，苏州便有人自制折扇。到明代宣德年间设作坊生产，并出现名牌产品，如著名的乌骨泥金扇。清代顺治年间，苏扇成为皇家贡品，制扇业开始兴盛。晚清、民国时期，仅上海一地，苏州扇庄及经营苏州扇面、扇骨的文玩店就多达上百家。20世纪80年代以后，人们的生活方式发生了急剧变化，随着电风扇和空调的出现，扇子的实用性大大降低。原有的师徒传承、家庭传承等传统模式，造成制扇人才不足；有的新品开发严重脱离了现代生活的审美和节奏；人们对苏扇的了解往往停留在文字了解上，没有实际的体验过程。目前，苏扇传承、发展处于困难时期。 ②苏扇的品种繁多，久负盛名的是折扇、檀香扇和绢宫扇三大类，统称为“苏州雅扇”。它们做工精致细腻，各有千秋。折扇生产始于南宋，元、明两代名家辈出，制作愈见精良。其扇骨制作以变化丰富和精工细致闻名，打磨后的竹折扇骨匀细光洁、高雅古朴，亦称“怀袖雅物”。檀香扇从折扇演变而来，以檀香木制扇，故名檀香扇。檀木极香，可散发天然香味，故一扇在手，香溢四座，可谓“扇存香在”。檀香扇的扇面通过拉花、烫花、雕花、画花等工艺巧妙细镂，还要绘上山水、花、鸟等景物，雅致宜人。 ③绢宫扇也称团扇，主要有圆形、六角形、长方形、腰圆形等形状。扇柄以竹、木、兽骨或昂贵的象牙制成。扇面有绢有罗，往往绘以山水、花鸟、人物，并题有名人诗句，古色古香，极具观赏性。 （节选自期刊《科学大众（小诺贝尔）》，有删改） 【材料二】 檀香扇的制作一般需要经过开料、锯片、组装、拉花、烫花、雕花、裱面、绘画和上流苏等十余道工序。其中，制作扇面最为核心的工艺是拉花和烫花。拉花，就是在扇骨上以手工拉出透空的花纹，譬如“天女散花”，拉有一万五千多只孔眼，给人以玲珑剔透、纤丽华美的感觉。烫花，又名“烙画”“烫画”，不作草稿，以铁笔烙绘图案。由于这两种工艺有相当高的难度，所以即使在苏州檀香扇厂的全盛时期，全厂工人超过500人，也仅有几十人能够把拉花和烫花做好。 （选自“博物馆课堂”公众号，有删改） 【材料三】 8. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 材料一第一自然段在介绍苏扇的历史发展时运用时间顺序来说明。 B. 折扇有绢有罗，往往绘制图案并题有诗句，古色古香，极具观赏性。 C. 材料二说明拉花制作工序时，运用了作诠释、列数字的说明方法。 D. 材料二中加点词“超过”“仅有”，体现了说明文语言的准确性。 9. 如果你有机会获得材料三中的一把苏扇作为纪念品，你会选择哪一把？请指出所选扇子的名称，并根据图片和材料内容概括选择的理由。 10. 根据材料内容，请你提出四条传承、发展苏扇的建议。 【答案】8. B 9. 示例一：我选择图一，折扇。折扇历史悠久，做工精致，同时这把折扇扇面题有诗词，展示了汉字书法艺术的高雅古朴。 示例二：我选择图二，绢宫扇。这把绢宫扇呈圆形，造型精致美观，且扇面绘有的花与蝴蝶栩栩如生，素雅秀丽，古色古香。 示例三：我选择图三，檀香扇。檀香扇不仅有天然香气，而且制作工艺巧妙绝伦。这把檀香扇的拉花和烫花技艺十分精湛，花纹玲珑精巧，纤丽华美，匠心独运。 10. 示例：①打破原有的师徒传承、家庭传承等传统模式，扩充制扇人才队伍。②加大新品研发力度，使产品符合现代生活的审美和节奏。③建立苏扇研习基地、演示基地、体验中心，让人们有实际的体验过程。④加大宣传，开发海外市场。 【解析】 【导语】本文介绍苏扇千年的发展历程，展现折扇、檀香扇、绢宫扇三类苏扇的独特美感，细致写出檀香扇拉花、烫花繁复精巧的手工技艺。文章点出苏扇当下人才不足、新品脱离现代审美、大众缺少实操体验的传承难题，诉说苏扇自带的文人雅韵，在展现传统扇艺之美的同时，引人思考古老手工艺在当代的传承之路。 【8题详解】 B.结合材料一第③段“绢宫扇也称团扇……扇面有绢有罗，往往绘以山水、花鸟、人物，并题有名人诗句，古色古香，极具观赏性”可知，扇面有绢罗、绘图案题诗句的是绢宫扇，不是折扇。选项把绢宫扇的特点安在折扇上，表述错误。 【9题详解】 结合材料一第②段“折扇生产始于南宋，元、明两代名家辈出，制作愈见精良。其扇骨制作以变化丰富和精工细致闻名，打磨后的竹折扇骨匀细光洁、高雅古朴，亦称‘怀袖雅物’”可知，图一是折扇，扇面题有诗词；结合材料一第③段“绢宫扇也称团扇……极具观赏性”可知，图二是绢宫扇，扇面平整，绘有图画；结合材料一第②段“檀香扇从折扇演变而来，以檀香木制扇……雅致宜人”可知，图三是檀香扇，扇骨布满镂空拉花雕刻。答题时，先依托原文语句对比图片确定扇子名称，再筛选对应扇子的外形、工艺、审美价值等信息，提炼亮点作为选择理由，语言简洁，贴合材料内容，言之有理即可。 示例一：我选择图一，折扇。折扇历史悠久，小巧便携，扇骨做工精细古朴，扇面绘有山水花鸟，富有文人雅致的韵味，适合作为纪念品。 示例二：我选择图二，绢宫扇。绢宫扇造型优美，扇柄选材多样，扇面绘有山水花鸟，还可题写诗句，古色古香，观赏性很强。 示例三：我选择图三，檀香扇。檀香扇由檀香木制成，自带天然香气，扇面运用拉花、烫花等繁复工艺，镂刻精美，雅致宜人，艺术价值高。 【10题详解】 结合材料一第①段“原有的师徒传承、家庭传承等传统模式……没有实际的体验过程”可知，苏扇传承遇到的难题：制扇人才不足、新品脱离现代审美，大众缺少实际体验；再结合材料中苏扇的工艺价值，从人才培养、产品创新、大众体验、文化宣传这四个不同角度，对应提出可行建议，提出的对策要贴合原文困境，具备现实可操作性，言之有理即可。 示例：①开设苏扇技艺传承课程，完善师徒传承机制，培养制扇匠人，解决人才短缺的问题。②结合当代审美创新苏扇样式与题材，开发苏扇文创产品，贴合现代生活。③举办苏扇展览、手工体验活动，让大众亲身感受制扇工艺，增加实践体验。④利用短视频等新媒体平台宣传苏扇历史与工艺，扩大苏扇文化影响力。 阅读下面的文章，完成下面小题 二两年光，一壶老酒 包利民 ①太阳已滚落到村西头的树林里，燕子们纷纷飞回檐下的巢中，麻雀们并排站在电线上，披着一身夕阳叽喳地叫。这个时候，饭桌已在炕上摆好，爷爷盘腿端坐，面前烫着一壶酒。 ②酒壶不大，锡制的，装满了也就二两多酒。而酒盅更小，爷爷却不舍得一口饮尽，细咂慢品，似乎很享受那一刻的时光。长长的风从窗外溜进来，爷爷的白发和盅里的酒都在微微荡漾。鸡犬之声起伏，南园里果蔬的香气轻轻地流淌着，这些更是助长了爷爷的酒兴，于是一壶酒见了底，他依然努力地倒控着酒壶，不使每一滴酒浪费掉。 ③仿佛一转眼间，场景就换成了冬季。紧闭的窗外，燕子果蔬都已消失，北风号叫着在村里游荡，大朵大朵的雪花扑在窗玻璃上，一炉红火在地中间旺旺地燃烧。爷爷依然坐在滚热的炕头，身旁是一只慵懒的猫。他心爱的酒壶此时正放在铁炉盖上，壶里的酒便很快热情起来，满屋的酒香。 ④爷爷喜欢喝酒，有时候馋得像个孩子般。可是家里人看管得严，不让他多喝，只能那一小壶。好多次，我看他往壶里倒酒，倒得很满，然后飞快地把壶凑到嘴边，仰脖喝进一大口，四处看了看，再从容地重新倒满。有时候发现我在看他，便冲我挤挤眼睛，我便一直守口如瓶。 ⑤每一天都很悠然，而每一年都很迅速。一壶酒醉了春夏秋冬，却没能阻挡住它们前行的脚步。从哪一月开始，爷爷再也喝不了酒，从哪一天开始，爷爷再也下不来炕，仿佛日子也要随酒而尽。那些酒香浸润的岁月，已偏远得不可追溯。爷爷去世了，那把酒壶却依然在时光里流传，到了父亲的手边。一样的场景，一样的光阴，喝酒的人却换了一茬，父亲也喝酒，坐在炕上，窗外的四时情景在他的眼中和酒盅里变换。一口饮下的，是尘世中眷恋着的朴素岁月还有岁月里许多许多不一样的心情。 ⑥一年一年，父亲的白发渐渐多了，喝酒时，父亲的回忆也多了。檐下的燕子依然，南园里的果蔬依然，冬天的风雪依然，苍老着的，只有喝酒的人。父亲也在倒酒的时候偷偷喝一大口，和爷爷当年一模一样，使忽然发现，那么多的光阴都已经消散，那么多的人都已经离去。父亲也知道这些，他的酒里便会融入许多无奈的叹息。 ⑦然后，父亲也喝不动酒了，再然后，父亲也走了。那把在家里用了许多年的锡酒壶，也已不知失落于何时何地。壶中岁月长，那把酒壶曾盛装了多少繁盛的日子，又倾泻了多少生活的滋味，也许，只有它自己知道，或者，回忆知道。 ⑧是的，回忆，人到中年，回忆便无所不在。几乎每一天，总有一些事物，或者一些心情，触动遥远的往事。我并没有像爷爷和父亲当年那般，每日一壶老酒，可是在偶尔的小饮中，面对窗外的陌生，依然能感受到沧桑的意味。故乡已遥远，故园也早已面目全非，总是想象，如果在曾经的那个家里，在日暮黄昏，我盘坐在炕上，面对一壶老酒，面对如旧年光，又会是怎样的一种心情。 ⑨酒和年光一直都在，抑或回忆如酒，我心如壶，在某种心情的温度里，沸腾出让人不断流连反复回味的香气。那么就醉了吧，醉在这人世的情怀里，醉在此生的幸福里。幸福，或许就是那样的时刻，那一壶酒，那一张笑脸，那一些话语，那一种心情。 （选自公众号《包利民之沧桑我世》2019年11月16日文章） 11. 文章标题“二两年光，一壶老酒”有什么妙处？ 12. 阅读全文，完成下列问题。 （1）长长的风从窗外溜进来，爷爷的白发和盅里的酒都在微微荡漾。（赏析加点词语的表达效果） （2）檐下的燕子依然，南园里的果蔬依然，冬天的风雪依然，苍老着的，只有喝酒的人。（从修辞的角度赏析划线句子） 13. 本文详写爷爷喝酒，略写父亲和我喝酒，请结合文章内容分析这样安排的好处。 14. 有人说：“祖孙三代对酒的态度，折射出他们对生活的态度。”请结合原文分析他们对生活的态度。 【答案】11. ①点明写作对象：岁月和酒；②含有行文线索“酒”；③用语新奇，化抽象为具体，将抽象的年光具象为有重量之物；④运用对仗，句式整齐；⑤题目含义丰富，表层指这些年来祖孙三代喝过的酒；在深层上表达了年光轻而易逝，老酒承载着厚重的记忆，抒发了作者对时光流逝的感慨，对家人和故乡的怀念。 12. （1）运用叠词，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；生动形象地表现出爷爷喝酒时的享受和喜悦的心情。 （2）这里连用三个“依然”，运用了排比手法，句式整齐，增强了语言的气势，突出了时光流逝，物是人非，表达了父亲内心的无奈和沧桑以及对故人的怀念。 13. 这样安排详略得当；父亲与爷爷喝酒场景、方式等情状相当，不用赘述；详写爷爷喝酒的场景更能表达对时光流逝的感慨，对家人和故乡的怀念，突出文章中心。 14. 爷爷爱酒，沉醉在酒带给自己的快乐中，持乐观的生活态度；父亲也爱酒，但他从酒中感受到时光易逝、故人易散，持悲观的生活态度；“我”饮酒但不嗜酒，能理性看待时光流逝，从人世沧桑中看到幸福，体现出达观的生活态度。 【解析】 【11题详解】 本题考查标题的赏析。 可从句式、写作内容、作者情感等方面进行赏析。 标题“二两年光，一壶老酒”，运用对仗，句式整齐；由两部分组成，“二两年光”指岁月，“一壶老酒”是爷爷和父亲的最爱，因此标题点明了写作对象，概括了文章内容：岁月和酒；“二两”和“老酒”还是文章的行文线索“酒”；从用词来看，“二两”修饰“年光”，把无形的抽象的岁月化为有重量之物，用语新奇，引读者深思；题目含义丰富，“一壶老酒”表层意思是指祖孙三代喝过的酒，“二两年光”深层意思上表达了年光轻飘而转眼即逝，表达了作者对时光流逝的感慨，“一壶老酒”寄托了作者对逝去年华中的家人和故乡的深切怀念之情。 【12题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）题干要求从词语表达效果赏析。结合第②段“长长的风从窗外溜进来，爷爷的白发和盅里的酒都在微微荡漾”可知，“长长”和“微微”都是叠词，读起来朗朗上口，富有韵味，结合第①段中“太阳已滚落到村西头的树林里”“饭桌已在炕上摆好，爷爷盘腿端坐，面前烫着一壶酒”和第②段“爷爷却不舍得一口饮尽，细咂慢品，似乎很享受那一刻的时光”可知，此时正指傍晚，忙碌了一天，此时爷爷坐在炕上，难得的有这一段悠闲美妙的时光，可可静静地品酒，表现出爷爷的悠闲喜悦的心情。 （2）题干要求从修辞的角度赏析。第⑥段中“檐下的燕子依然，南园里的果蔬依然，冬天的风雪依然，苍老着的，只有喝酒的人”，写父亲也在酒壶相伴的时光里逐渐老去。三个“……依然”，运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强了语言的气势；各种事物“依然”，但人却苍老了，通过对比，突出了时光易逝的现实，物是人非的感慨，写出了父亲喝酒时内心深感世事沧桑、流年易逝的无奈，以及对爷爷等故人的无比怀念之情。 【13题详解】 本题考查文章结构的安排。 结合文章内容可知，文章①——⑤段写爷爷喝酒，⑥——⑦段写父亲喝酒，⑧——⑨段写我喝酒，材料安排有详有略，详略得当，中心突出； 结合第⑤段“爷爷去世了，那把酒壶却依然在时光里流传，到了父亲的手边。一样的场景，一样的光阴，喝酒的人却换了一茬，父亲也喝酒，坐在炕上，窗外的四时情景在他的眼中和酒盅里变换”和第⑥段“父亲也在倒酒的时候偷偷喝一大口，和爷爷当年一模一样”可知，父亲喝酒的场景、方式和当年的爷爷一样，也就不用再详细，以免文章语言赘余，显得啰嗦； 结合第⑧段“故乡已遥远，故园也早已面目全非，总是想象，如果在曾经的那个家里，在日暮黄昏，我盘坐在炕上，面对一壶老酒，面对如旧年光，又会是怎样的一种心情”可知文章的主旨是表现时光易逝，老酒承载着厚重的记忆，抒发了作者对家人还有故乡的怀念； 结合第①段“太阳已滚落到村西头的树林里，燕子们纷纷飞回檐下的巢中，麻雀们并排站在电线上，披着一身夕阳叽喳地叫”“爷爷盘腿端坐，面前烫着一壶酒”和第②段“长长的风从窗外溜进来，爷爷的白发和盅里的酒都在微微荡漾。鸡犬之声起伏，南园里果蔬的香气轻轻地流淌着”以及第③段“仿佛一转眼间，场景就换成了冬季。紧闭的窗外，燕子果蔬都已消失，北风号叫着在村里游荡，大朵大朵的雪花扑在窗玻璃上，一炉红火在地中间旺旺地燃烧。爷爷依然坐在滚热的炕头，身旁是一只慵懒的猫。他心爱的酒壶此时正放在铁炉盖上，壶里的酒便很快热情起来，满屋的酒香”可知用生动形象的语言回忆了年少时故乡的模样，还有对生活在故乡的人的那种安然自得的模样，更能突出中心，表现对故乡以及生活在故乡的人的思念。所以要详写爷爷喝酒的场景。 【14题详解】 本题考查文章主旨的理解。 “祖孙三代对酒的态度，折射出他们对生活的态度”，这句话很有道理。 结合第②段中“这些更是助长了爷爷的酒兴，于是一壶酒见了底，他依然努力地倒控着酒壶，不使每一滴酒浪费掉”，第④段中“爷爷喜欢喝酒，有时候馋得像个孩子般”，可知爷爷爱喝酒，陶醉在酒带给自己的快乐中，对日常生活持乐观积极的态度； 结合第⑤段中“父亲也喝酒，坐在炕上，窗外的四时情景在他的眼中和酒盅里变换。一口饮下的，是尘世中眷恋着的朴素岁月还有岁月里许多许多不一样的心情”，第⑥段中“父亲也知道这些，他的酒里便会融入许多无奈的叹息”，可见父亲也爱酒，但他从酒中感受到时光易逝、故人易散，持悲观的生活态度； 结合第⑧段中“我并没有像爷爷和父亲当年那般，每日一壶老酒，可是在偶尔的小饮中，面对窗外的陌生，依然能感受到沧桑的意味”，可知“我”也饮酒但不嗜酒，对时光流逝、人世沧桑能从容面对，并从中体会到幸福的感受，体现出“我”对生活乐观豁达的态度。 （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15. 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B. 诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，细节中透露出内心的迷惘痛苦。 C. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 D. 诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但对个人前途仍抱有美好期待。 16. 王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与本诗的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都表现了面对困难时积极进取的态度，王安石的诗富有哲理，李白的诗充满激情。请结合你对这两个诗句的理解，分别作简要分析。 【答案】15. C 16. 王安石的诗句揭示了“站得高就不怕浮云遮挡视线”的哲理，启发人们用远见卓识战胜困扰；李白的诗句饱含“有才之人终能长风破浪”的激情，激发出战胜困难的勇气和信心。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗歌内容理解。 C.“真实地写出诗人……的艰难险阻”表述有误。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意为： 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。诗中以“冰塞川”“雪满山”来比喻诗人仕途上的艰难险阻和内心的迷惘困顿。这是一种象征和隐喻，不是真实的自然景象描写； 故选C。 【16题详解】 本题考查诗歌主旨对比分析。 首先理解诗句含义。王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。本诗“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。王诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，作者把“浮云”比喻“奸邪小人”，这里指“保守势力”，反映诗人作为政治家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，启发人们用远见卓识战胜困扰，富有哲理。李诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人尽管知道前路障碍重重，但用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心，激发出战胜困难的勇气和信心，充满激情。据此概括作答即可。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴， 气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】 黄州快哉亭记（节选） 苏辙 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河张君梦得谪居齐安⑥，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 今张君不以谪为患，窃会计⑦之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑧无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑨睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （选自《黄州快哉亭记》，有删减） [注释]①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔（miǎn）：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥齐安：黄州。⑦会计：是指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑧蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑨乌：哪里。 17. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ） A. 而或长烟一空 上下一白（《湖心亭看雪》） B. 予尝求古仁人之心 尝射于家圃（《卖油翁》） C. 其势益张 香远益清（《爱莲说》） D. 以览观江流之胜 策之不以其道（《马说》） 18. 下面对甲、乙两文理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文语言体现汉语的音乐美，记叙多用散句，长短错落；写景多用偶句，音韵和谐。 B. 甲文写景、抒情和议论有机融合，又有鲜明的层次性，有力地表现作者的思想感情。 C. 乙文开篇着力描写江流之胜，目的是交代快哉亭得名的由来，因其景观壮阔令人称快。 D. 乙文“今张君不以谪为患”一句，承上启下，由写景转入议论，并批判了官场的黑暗。 19. 将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）微斯人，吾谁与归? （2）清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭。 20. 清人金圣叹评《岳阳楼记》“秀出于古今，卓立于宇宙”。而苏辙在《黄州快哉亭记》中则盛赞张梦得“其中宜有以过人者”。同是赞赏人之境界，请结合两文内容，分析范仲淹所追求的“古仁人之心”与苏辙所欣赏的“过人之处”有何异同。 【答案】17. D 18. D 19. （1）（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？ （2）清河人张梦得被贬官后居住在齐安，就着他住宅的西南方向建造了一座亭子。 20. 相同点：二者都体现了对“贬谪境遇”的超脱，不被个人贬谪的处境所困，能在特定环境中保持积极的心态。 不同点：范仲淹“古仁人之心”：核心是“以天下为己任”的责任感，强调“不以物喜，不以己悲”，重点在“忧国忧民”的家国情怀。 苏辙欣赏的“过人之处”：核心是“寄情山水的豁达”，张梦得在贬谪中，在山水间放松自己，重点在“顺应境遇、自我调适”的个人心境超脱。 【解析】 【导语】两文同为贬谪背景下的亭记散文，借亭与山水抒怀。《岳阳楼记》以洞庭阴晴之景引出悲喜对照，推及古仁人“不以物喜，不以己悲”，心怀天下。《黄州快哉亭记》写长江壮阔风光，赞叹张君身处贬境，仍寄情山水，自得快意。二者都融写景、叙事、议论于一体，于逆境之中探讨心境，尽显宋代文人旷达的精神追求。 【17题详解】 A.全，都＼全，都。 B.曾经＼曾经。 C.更加＼更加。 D.来＼按照。 【18题详解】 D.乙文“今张君不以谪为患”由写景转入议论，赞美张梦得贬谪之中仍能自适的旷达心境，文中并没有批判官场的黑暗。 【19题详解】 重点词语：（1）微，如果没有。斯，这。归，一道。（2）谪，贬官。即，就。庐，房屋。为，建造。 【20题详解】 相同点：二者都体现了对“贬谪境遇”的超脱，不被个人贬谪的处境所困，能在特定环境中保持积极的心态。甲文“不以物喜，不以己悲”写出古仁人不因为自身遭遇贬谪而悲戚；乙文“张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间”写张梦得不把贬谪当成祸患，二人都跳出个人得失。 不同点：范仲淹“古仁人之心”，联系甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，核心是“以天下为己任”的责任感，强调“不以物喜，不以己悲”，重点在“忧国忧民”的家国情怀，无论身在朝堂还是江湖，始终心系百姓君主。苏辙欣赏的“过人之处”，联系乙文“将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉”，核心是“寄情山水的豁达”，张梦得在贬谪中，在山水间放松自己，重点在“顺应境遇、自我调适”的个人心境超脱。 【点睛】参考译文： 甲：庆历四年春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在楼上。他嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我观看那巴陵郡的美好景色，全集中在洞庭湖上。它衔接着远山，吞吐着长江，江水浩浩荡荡，无边无际；早晚阴晴变化，景象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么这里向北通向巫峡，向南直达潇水、湘水，被贬的官员和文人，大多在此相聚，观赏景物而触发的情感，难道不会有所不同吗？ 像那阴雨连绵，接连数月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倾倒，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被诽谤、惧怕被讥讽的心情，满眼萧条景象，感慨到极点而心生悲伤。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中游弋；岸上与小洲上的花草，青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头！这时登上这座楼，就心胸开阔、心情愉悦，荣辱一并忘却，端着酒杯迎着清风，喜气洋洋。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种心情，这是什么原因呢？不因外物好坏、自身得失而或喜或悲。身居朝廷高位，就为百姓忧虑；贬到边远江湖，就为君主忧虑。这样在朝为官也忧虑，退居民间也忧虑。既然这样，那么什么时候才会快乐？那一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人欢乐之后才欢乐。”唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？庆历六年九月十五日。 乙：长江流出西陵峡，才进入平地，水流奔腾壮阔。南面汇合沅江、湘江，北面汇合汉水、沔水，水势更加浩大。流到赤壁之下，江水汹涌漫溢，就如同大海一般。清河人张梦得，贬官居住在齐安，他在住宅的西南修建了一座亭子，用来观赏长江的美景，我的兄长子瞻为这座亭子取名叫“快哉”。 如今张梦得不把贬谪当作忧患，利用公务之余，在山水之间放任自我，这是他心中有着超过常人的胸襟。就算住在蓬草为门、破瓮做窗的简陋房屋里，也不会感到不快乐；更何况可以在长江清流中洗涤身心，观赏西山白云，尽情享受美景，来使自己安适自在呢！如果不是这样，连绵的山峦、幽深的沟壑，古老的树林，清风吹拂，明月照耀，这些都是失意之人悲伤憔悴、难以承受的景色，哪里看得出这是令人快意的呢！ 元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。 （三）整本书阅读（本题共2小题，7分） 21. 班级开展“名著阅读之如何读诗”的探究活动，同学们根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你把下列表格补充完整。 意象 象征 情感 诗歌示例 太阳 （1）________ 驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望 今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野，河流和山峦 ——选自《向太阳》 （2）______ 希望、未来 呼唤黎明，迎接、歌颂光明 说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 ——选自《黎明的通知》 土地 祖国、中华民族 （3）________ 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ ——选自《雪落在中国的土地上》 【答案】 ①. 光明、希望 ②. 黎明 ③. 对民族苦难的痛心、对人民的关怀、对祖国命运的忧虑（意近即可） 【解析】 【详解】（1）联系《向太阳》选句，太阳放射炫目的光芒，将人们从绝望沉睡中唤醒，冲破迷雾，唤醒城市、村庄与山野。在艾青笔下，太阳冲破阴霾，驱散苦痛，代表冲破黑暗的力量，和表格内“驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望”的情感相呼应，因此太阳象征光明、希望。故可填：光明、希望。 （2）联系《黎明的通知》选句，诗歌以黎明作为抒情主体，写黎明踏着露水，从东方大海奔赴人间，要为世界送来光明，给人类带去温暖。表格给出象征义是希望、未来，情感为呼唤黎明，迎接歌颂光明，这首诗的核心意象正是黎明。故可填：黎明。 （3）联系《雪落在中国的土地上》选句，诗句描写战火践踏草原国土，土地上的垦殖者失去田地、家园，诗人感慨祖国苦难广阔而漫长。诗人借土地意象，看见底层民众在战乱中的悲惨遭遇，内心满是对民族深重苦难的痛心，饱含对苦难百姓的悲悯关怀，以及对祖国前途命运深深的忧虑。故可填：对民族苦难的痛心、对人民的关怀、对祖国命运的忧虑。 22. 艾青擅长绘画，其诗歌创作常表现出“诗中有画”的特点。请你仿照示例赏析《手推车》中的诗句。 示例： 夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草……/草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ——《刈草的孩子》 【赏析】诗中的“夕阳”“通红的草原”“小小的身子”“竹篓”“闪着金光的镰刀”等意象，构成了一幅色彩鲜明却又寂静的草原劳作图，写出孩子劳作的孤独与艰辛。体现诗人对贫苦儿童的深切同情，对人民困苦生活的忧虑。 诗句： 在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀。 ——《手推车》 【赏析】__________________________________ 【答案】示例：诗中的“枯干了的河底”“手推车”“唯一的轮子”“阴暗的天穹”“寒冷与静寂”等意象，构成了一幅荒凉、压抑、充满苦难气息的北国图景。“枯干河底”奠定了萧瑟的基调，“痉挛的尖音”“彻响着悲哀”将手推车的声响与北国人民的苦难绑定，让手推车成为北方人民艰辛生活的象征，体现出诗人对北国人民苦难命运的深切悲悯。 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。《手推车》是现代诗人艾青于1938年初创作的一首新诗。这首诗在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与长久的悲，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情；是诗人深切感受到的这片大地的贫穷与凋敝，所以这首诗也是诗人对于苦难制造者的一个平静而又怆痛的抗议。这首诗行文严谨但不失流畅；情景交融，感人至深。 首先，要像示例赏析《刈草的孩子》那样，精准找出诗句中的关键意象，在《手推车》这段诗句里，“枯干的河底”“手推车”“唯一的轮子”“阴暗的天穹”“寒冷与静寂”等就是重要意象。其次，分析这些意象组合起来营造出的整体画面氛围，这里呈现出荒凉、压抑且充满苦难气息的北国图景，“枯干河底”营造出萧瑟感，奠定了画面基调。然后，关注诗句中特殊描述带来的情感关联，“痉挛的尖音”“彻响着悲哀”把手推车发出的声音和北国人民的苦难紧密相连，让手推车具有象征意义，成为北方人民艰辛生活的代表。最后，结合艾青诗歌一贯的情感表达，体会出诗人通过这样的画面与象征，流露出对北国人民苦难命运的深切悲悯，从而完成对诗句的赏析。 示例：诗中的“黄河流过的地域”“枯干了的河底”“唯一的轮子”“阴暗的天穹”“寒冷与静寂”“山脚”等意象，勾勒出一幅荒凉、孤寂且充满苦难的北国图景。手推车“发出使阴暗的天穹痉挛的尖音”，在寒冷与静寂中，从这一个山脚到那一个山脚彻响着，这一系列描写生动地展现出北国人民在艰难环境中挣扎前行的状态，体现了北国人民生活的沉重与悲哀，表达了诗人对北国人民困苦生活的深切同情和对国家命运的忧虑。 三、写作（50分） 23. 在我们的成长过程中，由于某些缘故或借口，我们在不经意间丢失了一些非常宝贵的东西，如诚信、坚韧、乐观、宽容……或亲情、友情……抑或是阅读、写作…… 请以“不该丢失的”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）联系生活，有真情实感； （2）书写规范，卷面整洁，不得抄袭、套作，不少于600字； （3）行文中不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 不该丢失的 书桌的角落，静静躺着蒙尘的速写本。曾经我总爱拿起画笔描绘身边万物，可繁重的课业压来时，我悄悄放下了笔，也丢失了那份热爱。直到那个黄昏，我才猛然醒悟，热爱，是我不该丢失的。 从前的我，总随身带着速写本。放学路上的晚霞，庭院里摇曳的草木，都能成为笔下的风景。我享受笔尖划过纸面的触感，在绘画里安放所有情绪。可升入高年级，试卷与习题渐渐堆满桌面。父母反复叮嘱，要把全部精力放在学习上。我看着堆积如山的作业，默默合上速写本，安慰自己只是暂时放下。 日子一天天过去，我埋在题海之中。偶尔瞥见速写本，心中只剩一丝倦怠，再也没有拿起画笔的冲动。曾经的热爱，在一次次拖延中慢慢消散。我以为这是成长必须做出的取舍，却不知内心早已少了一份可以安放自我的天地。 一次考试失利，压抑与疲惫裹住了我。我独自坐在窗边，目光无意间落在那本速写本上。封皮上，是我很久以前画下的落日。纸页微微泛黄，线条虽稚嫩，却藏着当时满心欢喜。我轻轻翻开本子，一页页翻看旧时的画，那些曾经为一幅画反复打磨的时光，突然涌上心头。 我拿起搁置许久的铅笔，试着在纸上勾勒线条。指尖有些生疏，下笔不再流畅。那一刻我恍然明白，我丢掉的不只是画画的习惯，更是那份愿意为所爱之物投入的热忱。成长不该是一味舍弃爱好，而是学会平衡，守住心中的热爱。 夕阳穿过窗棂，落在纸上。我慢慢调整呼吸，重新落笔。不必追求完美，只是单纯享受创作的过程。原来成长路上，我们总会为现实匆忙舍弃很多东西，但有些热爱，不该轻易丢失。 生活本不该只有试卷与奔波。那些心底的热爱，是平凡日子里的光。往后的岁月，我会守住这份初心，不再轻易丢下心中所爱，带着热爱奔赴前路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目本身留有思考空间，核心指向成长中被我们无意间丢掉的珍贵事物，可以是品格、情感或是爱好。写作的重心不在于单纯叙事，而要写出“丢失”的缘由、内心的遗憾，以及重新醒悟的过程，必须立足真实生活，以记叙为主，饱含真情实感。立意可定为，成长路上，我们常常在压力、浮躁或是各种借口之下，遗失了那些宝贵的东西。文章借一件亲身经历的往事，反思曾经的疏忽与放弃，明白有些美好一旦丢掉，便会留下遗憾。真正的成长，是察觉失去之后，懂得珍惜与重拾，守住内心原本珍贵的品质与温情。 二、选材构思。 选材上，可以写学业压力增大，慢慢丢掉了原本的乐观；也可以写和挚友相处，因冲动争执，丢失了包容与真诚；或是平日埋头刷题，渐渐丢掉阅读的习惯；也可以写忙于学习，对家人少了耐心，丢失了温情。选材要小而具体，依靠细节打动读者。构思上，开头由一处身边景物触发思绪，引出曾经拥有却渐渐丢失的美好，点题；中间完整叙述事件经过，写出丢失这份美好时的场景、当时的心理，再写触动自己、带来醒悟的关键细节，展现内心的转变；结尾结合事件抒发感悟，再次回扣题目，表达坚守这份美好、不再遗失的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $