山东东营市利津县2026-2027学年八年级上学期语文10月阶段学情自测

2026年10月全县综合素养考试八年级语文试题 (时间：120分钟分值：120分) 【卷首语】 同学们，游历名山大川，领略中华风骨，华夏山河绵延万里，奇峰耸峙，大江东流。 在这里，每一座山峦都镌刻岁月风骨，每一道川流都承载文脉诗章，每一篇山水诗文都藏 着中国人独有的精神追求。今天，让我们跟随文字的脚步，开启一次特殊的文字研学之 旅，在文章的阅读与思考中，品读山河诗意，探寻精神底色，锚定属于自己的心之所向。 一、积累与运用(25分) 【任务一：开营启游·语言运用】 出发前，研学团发出《文游山河，正确用语》倡议书，请你完成基础闯关再出发。(6分) 倡议书 亲爱的同学们： 不必远走他乡，文章自有山河。神游五岳江河，品读山水美文，规范严谨的语言， 是读懂山河风骨的钥匙。千山万水，既酝酿了中国人独有的精神情怀，更是滋养眼眸的 风景。可现实中，不少同学对待文字的态度令人忧心：对于文章中的病句和错字，许多 同学A不以为然，认为这些问题不必太较真，长大后自然会注意；说到写作陋习，滥用 网络热词绝对是其中之一，它极大地消解了汉语本身的魅力，不少人对此B深恶痛绝； 还有人虽因文中高山峻岭跌宕起伏、C抑扬顿挫而喜欢，但始终不出声阅读，不能感受 汉语的美；有人使用《三峡》中悬泉瀑布①飞sù()其间等词语演讲时，为博眼球 刻意制造字词讹误，篡改词义，演讲的声情并茂，使同学们情绪激昂，D瞠目结舌。字 词藏文脉，笔墨见山河。为此，我们发出倡议： 一、常怀字词②诘()问之心，遇存疑文字主动查证，拒绝盲从臆断。 二、甄别网络文字乱象，抵制歪曲词义、篡改成语的行为。 三、诵读诗文，体悟山水文字独有的气韵。 四、敬畏汉字，规范表达。 让我们以严谨守护汉字，以热爱品读山河，读懂藏于笔墨间的中华风骨！ 研学语文小组 2026年10月9日 1.请根据拼音写汉字，并给加点字注音，将答案填写在对应括号内。(2分) ①飞shù( )其间 ②诘( )问 2.下列成语在倡议书文段中使用正确的一项是（)。(2分) A.不以为然 B.深恶痛绝 C.抑扬顿挫 D.瞠目结舌 3.文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 八年级语文第1页共8页 【任务二：山河诵雅。诗韵默写】 4.“打卡”名山大川，追寻古人足迹，中国地大物博，风景秀丽，你会推荐家人去哪处风 景名胜旅游打卡呢？(6分) 地点 推荐理由 名句佐证 出处 山西东皋 层林然秋色，群山 ① 《野望》 沐夕阳。 王绩 武汉黄鹤楼 登楼远跳，草木繁 ② 《黄鹤楼》 茂，清丽动人。 崔颢 宜昌荆门山 舟行江上，原野随 ③ 《渡荆门送别》 视线铺开，江水入 李白 原野，气势雄浑。 杭州西湖 早春禽鸟报春， ④ 《钱塘湖春行》 一派生机。 白居易 长江三峡 侧面写出山之高 ⑤ 《三峡》郦道元 峻、雄伟壮观。 浙江富春江 奇山异水能抚慰人 ⑧ 《与朱元思书》 心，消除世间功名 吴均 利禄之念。 【任务三：山河寻光·名著探读】 班级开展“文游延安，感受红色力量”名著探究活动，请你完成5-6题。(6分) 5.《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将“情节”内的 序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。(3分) 人物 情节 毛泽东 ①出身佃农，性格爽朗率真，常把马让给伤员，自己步行赶路 周恩来 ②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向 彭德怀 ③出身书香门第，组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定 朱德 ④身经百战，用兵神勇，凭借两把菜刀闹革命，威震湘鄂西 贺龙 ⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心 毛泽东] 周恩来 彭德怀 朱德 贺龙 八年级语文第2页共8页 红星照耀中国 6请围绕“选择或“苦难”，选择以上任一人物，结合相关情节， 谈谈你的看法。(3分) 【任务四：山河寄情·尺素传心】 班级开展以“文游山河寻风骨”为主题的专题学习活动，请你参加并完成7-9题。(7分) 7.你要写一篇有关诚信的演讲稿，其中要论证“国家讲诚信则兴”这一观点，下列材料中 能作为论据的一组是()(2分) ①商鞅立木②伯牙绝弦③重耳承诺退避三舍 ④曾子烹彘⑤闻鸡起舞⑥周幽王烽火戏诸侯 A.②③⑤B.①③⑧C.①④⑤D.②④⑥ 8.主持人小语为活动草拟了以下开场白，请你根据上下文，补全横线上的内容。(2分) 今天，我们齐聚一堂，共同参加这场以“诚信”为主题的演讲活动。诚信，是中华民 族的传统美德。诚信如同 ,可以照见我们内心的真实；诚信如同风帆，可以 引领我们前进的方向；诚信如同春雨，可以滋润我们 0 9.学习小组打算从下面三幅图中选择一个作为主题活动海报的素材，设计一张有关“诚 信”的海报。你认为哪一幅图合适？请简要说明理由。(3分) 鼎 握手 指纹 二、阅读与鉴赏(45分) 【任务五：山河品韵·诗外寻幽】 (一)“文游”潼关楼，感悟诗人情。阅读古诗，完成10-11题。(6分) 题潼关楼 [唐]崔颢 客行逢雨霁，歇马上津楼。山势雄三辅。，关门扼九州。 川从陕路③去，河绕华阴流。向晚登临处，风烟万里愁。 【注】①津楼：即潼关楼，因潼关地处津要而建。②三辅：西汉时把长安及附近地区 八年级语文第3页共8页 划分为三个郡级政区，后世称关中地区为“三二辅”。③陕路：即古陕阳，汉称陕县，在今 河南三门峡市陕州区境内。④向晚：傍晚。 10.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）(2分) A.首联以“逢雨霁”起笔，写旅途遇雨初晴，诗人歇马登楼，自然引出登临所见。· B.领联从宏观视角着笔，以“三辅”“九州”为空间坐标，突出潼关威震四方的磅礴气势。 C.颈联写河水奔流向陕路，环华阴而流，以川涧走向具体展现潼关一带的地理形势。 D.尾联“风烟万里”的壮阔之景映入眼帘，诗人的情思也在雄浑的山河气象里烟消云散。 11.本诗遣词凝练，“关门扼九州”中的“扼”字尤为精妙，请结合诗歌内容分析其作用。 (4分) 【任务六：山河溯古·文言对观】 (二)“文游”贬谪之地，体悟苏子豪情。阅读下面的文言文，完成12-16题。（13分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】己卯上元，予在儋州。，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出 乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍历小巷民夷杂糅屠沽®纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩 关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓 鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 (选自苏轼《书上元夜游》，有删改) 【注】①上元：农历正月十五。②儋州：苏轼被贬之地，现属海南。③民：指汉族； 夷：指当地少数民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤过：苏轼的小儿子。⑥韩退之 钓鱼：韩愈曾在诗中借钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好， 不得志。 12.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是()(2分) A.【甲】文“欣然起行”中的“然”与【乙】文“纷然”中的“然”，意思相同。 B.【甲】文“相与步于中庭”中的“步”与【乙】文“步城西”中的“步”，意思相 同。 C.【乙】文“予欣然从之”中的“从”与《与朱元思书》“从流飘荡”中的“从”， 意思相同。 D.【乙】文题目“书上元夜游”中的“书”与“与朱元思书”中的“书”都是古代书 信的简称。 13.下列对两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（2分) A.【甲】文“月色入户，欣然起行”写出了月光的动态美以及因月色不期而至引发的 愉悦之情。 B.【乙】文结尾用韩愈的典故，把人生比作钓鱼，表达了作者对人生得失的辩证思考。 C.【甲】【乙】两文分别用凝练之笔描写了庭中夜色之美和上元夜繁荣之景、淳朴民 风。 八年级语文第4页共8页 D.【甲】【乙】两文都表现了作者被贬后抑郁无法排遣，寻求解脱而不得的苦闷心情。 14.【乙】文中画波浪线部分有三处需要断句，需断句处相应的字母依次为()(3分) 入僧舍A历B小巷C民夷D杂糅E屠沽F纷然 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。.(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荐交横，盖竹柏影也。 (2)然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 16.【甲】【乙】两文都写了夜游，所见之景有何不同？各有怎样的特点？(2分) 【任务七：山河寻幽·园林拾韵】 （三)“文游”江南园林，领略方寸山河。阅读下面的材料，完成17-20题。(10分) 材料一 ①每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”。今年，各地园林组织开 展了丰富多彩的体验活动，吸引了大量游客参与其中。在苏州拙政园体验苏扇绘制，在南 京瞻园观赏戏曲《金陵寻梦·夜瞻园》，在杭州郭庄饱览“月季花海”。 ②假如游客不满足于走马观花式的“打卡”，那么，各地园林在设计、建造和风格上 浓郁的地方特色更值得深度欣赏。在南京艺术学院教授刘谯看来，苏州园林小巧精致，布 局紧凑，强调自然山水的结合；南京园林则具有厚重的历史文化背景，布局宏大，富丽堂 皇，巧妙利用了当地的山石资源；杭州园林多临湖而建，景色开阔，注重诗情画意的表达， 在设计中常融入自然风光，与周围环境无缝连接。 材料二 ①如何才能进行一场酣畅淋漓的古典园林深度游？了解园林巧妙的造景方法是你的 必修课。 ②点景通过建筑物（亭、台等）的巧妙设置或匾额、楹联等文学形式为景观点题，起 到画龙点睛的作用，从而升华景致的意境，引发游人的情感共鸣与审美联想。杭州西湖边 的雷峰塔是点景的典范，它不仅是实体建筑，更成了西湖整体景观的制高点和精神象征。 ③中国传统艺术讲究含蓄，忌一览无余。障景这一造景方法正是通过山石、影壁、树 丛、建筑等元素，在游览路径上适当遮挡视线，使得空间时而阻隔，时而畅通，营造 ”的探索乐趣和层次感。苏州拙政园入口处那座看似随意的湖石假山，正是经 典的障景，它巧妙地遮住了园内的主要水景，引导游人绕行而探，渐入佳境。《红楼梦》 中“大观园”入口处设立的“一带翠嶂”亦用此法。 ④借景，也是重要的造景方法。借景的关键在于将园外之景“纳”入园中视野，借他 处之景为我所用，极大地增加了景致的深度。北京的颐和园是借景的典范，在昆明湖畔可 远借西山的秀美山影和玉泉山的塔影，将外部自然山水与皇家园林的气魄融为一体。 材料三 ①古典园林的要素中含有丰富的文化寓意，这正是园林艺术的魅力所在。例如，苏州 留园曲溪楼旁的登楼石阶刻有“一梯云”三字，以石喻云，人们登楼时仿佛踏云而上；耦 园东部采用涡旋状拟日纹的太阳花窗，西部配以同心双环水花纹的月亮花窗，寄寓“日月 同辉，夫妻谐美”之意。 ②除了石刻和花窗外，苏州园林里的楹联同样寓意丰富，可传达园林主人的心声和 八年级语文第5页共8页 风雅情趣。沧浪亭是苏州现存最古老的园林，园中假山上有飞檐翘角的石亭，石柱上的楹 联是一副写景抒情的杰作：“清风明月本无价，近水远山皆有情。”这副集句联，上联出 自欧阳修的《沧浪享》，下联出自他的好友园主苏舜钦的《过苏州》，浑然天成，宛若出 自一人之手，真是妙不可言。风月山水，良辰美景，这样的赏心乐事本就可遇而不可求， 折射出园主超然物外、纵情山水的淡泊心态。 17.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（)。(3分) A.精致紧凑与宏大富丽体现了苏州园林与南京园林的差异。 B.西湖雷峰塔这一点景对周边景致起到了画龙点睛的作用。 C.沧浪亭园主的风雅情趣因假山上飞檐翘角的石亭而彰显。 D.苏州园林当中的石刻、花窗、楹联，都承载着丰富的文化寓意。 18.根据上下文，在材料二的横线处补写诗句。下列恰当的一项是()。(2分) A.结庐在人境，而无车马喧 B.空山不见人，但闻人语响 C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 19.根据材料二，结合下面方框中的图文内容，判断扬州瘦西湖钓鱼台的造景方法是“障 景”还是“借景”，简要说明理由。(3分) 扬州瘦西湖的钓鱼台是一座三面临水的名亭，透过 亭子墙上圆润的月洞门，可以看到不远处的五亭桥、白 塔及周边的景物。 20.从上述三则材料看出，可以从（1) 、巧妙的造景方法、(2) 三个角度来深度欣赏我国古典园林。（每空限8个字以内）。(2分) 【任务八：山河骋怀·贺兰寻迹】 (四)“文游”贺兰山脉，探寻西北精神。阅读下面的文字，完成21-24题。（16分) 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔 风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某 种象征一一这就是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东 部山脉、南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔 近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山 八年级语文第6页共8页 脉，像雄狮、像卧龙，裸瓣的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗 粝不毛之感、直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的 植、在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类…在干燥的沙砾中，它 们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ @车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色 的山羊，从陡峭的山岩上腾跃而下，“之字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵， 蹄子踩踏过处，溅起进泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山， 但一队岩羊晔间改变了我的看法，这娇健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅 长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫 无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺 兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山右哺育的山之子。它们多么神秘， 多么神奇。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉 是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿荫的小路，向里面走 去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇 摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来 越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草， 向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画一一粗粝的笔画，看似单调的线条， 形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件…试想，几万年前，一群直立 行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍…不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一 块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸 着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四 射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹 而来的后人的眼睛。我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传 承？ ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云， 羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”， 山势险峻，又温柔可亲…贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑， 既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。 (选自《经典美文》) 21.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章以“凝眸”为线索，既写了贺兰山巍峨险峻的自然风光，也暗含了其承载的厚重的 历史文化。 B.文章第③段中，作者先写贺兰山“粗粝不毛”的整体观感，再写山石间倔强生长的植物， 运用欲扬先抑的手法，突出了贺兰山生命的坚韧。 C.作者通过对贺兰山从整体到局部的观察和感受，从远眺到定点观察，再到近距离接触， 八年级语文第7页共8页 层层递进地展现了贺兰山的独特魅力。 D.全文语言雄浑与细腻并存，写实与抒情交织，情感抒发融入自然，景、情、理合一，深 化了主旨。 22.从修辞的角度，体会下列句子的表达效果。(4分) “从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植 被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。” 23.请结合全文，谈谈你对第⑥段中“圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁 月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛”这句话的理 解。(4分) 24.请联系全文谈谈文章结尾写到的“西北精神”的内涵。（5分) 三、写作(50分) 【任务九：山河落笔·抒写风骨】 25.览山河，文载道。阅读下面的材料，根据要求写作。（50分) 生活中，“美”无处不在。《藤野先生》中，藤野先生对鲁迅的热情和关心展现了跨 越民族界限的品格高尚之美；《与朱元思书》中，吴均笔下的富春江展现了山水奇异之 美…只要拥有发现美的眼晴和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美：有大自然 旖旎的风光美，有社会发展的和谐美，有尊老爱幼、乐于助人的心灵美… 请以《这，也是一种美》为题，写一篇作文。 要求：(1)不得抄袭、套作；(2)书写工整，卷面整洁；(3)不少于600字；(4)不得出 现真实的人名、校名和地名。 八年级语文第8页共8页 2026年10月全县综合素养考试八年级语文答案 1、漱 jié （每空 1分，共2 分） 2、B （2 分） 3、千山万水，既是滋养眼眸的风景，更酝酿了中国人独有的精神情怀。（2 分） 4、 ①树树皆秋色，山山唯落晖。 ②晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ③山随平野尽，江入大荒流。 ④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ⑤自非亭午夜分，不见曦月。 ⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【评分】每小题 1分，共6 分，出现错字、漏字、别字不得分。 5、毛泽东__②_____ 周恩来__③____ 彭德怀_ ①______ 朱德_____⑤___ 贺龙____ ④____ 【评分】共 3分，答对一空得1分，答对任意3个得3分。 6. 示例： 朱德的选择：朱德原本是国民党的高级将领，拥有优渥的地位和生活，但他看透了国民党反动派的反动本质，坚定选择了追寻共产主义，加入中国共产党，投身解放中国人民的革命事业。他放弃了安逸舒适的生活，选择在荒僻山野中艰苦斗争，哪怕长征途中历经千难万苦，也始终不改初心。他的选择，是为了千千万万普通民众的幸福，体现了共产党人崇高的理想信念，也告诉我们：真正伟大的选择，从来不是趋向个人私利，而是向着大多数人的福祉前行。 【评分】这是开放性作答的题目，作答时要从备选人物中选择一个人物，得1分；结合名著内容，围绕“选择”或“苦难”的主题来阐述看法即可，得2 分。共3分。 7. B （2 分） 8.示例：明镜 心灵的田野 【评分】2 分，每一个空 1 分。 9.示例：我认为“鼎”作为海报素材合适。在我国传统文化中，有很多关于鼎的词语，如“一言九鼎”“鼎力相助”等，鼎在古代是国之重器，是中国古代君王权威的象征，是一种信誉和保证，也是诚信的标志。 【评分】3 分，选择 1 分，理由2分；另外2个选择亦可，选择 1 分，理由2分。 10. D 【解析】D.有误，尾联“风烟万里愁”表明诗人的愁绪并未消散，反而因壮阔之景更显深沉。（2 分） 11.“扼”是“扼守、控制”的意思，生动形象地写出了潼关关门地势险要、掌控九州要道的战略地位，凸显出潼关威震四方的磅礴气势。 【评分】共 4 分，答出意思得 1分，结合诗歌得1分，分析作用得2分。 12. D 【解析】D.《书上元夜游》中的“书”意思是“书写、记载”，而非“古代书信的简称”。（2 分） 13. D 【解析】D.“都表现了作者被贬后抑郁无法排遣，寻求解脱而不得的苦闷心情”理解有误，【甲】文表现的是被贬后闲适豁达、随缘自适的心境；【乙】文展现的是上元夜游的随性自在，对得失看淡的旷达。（2 分） 14. A C E（3 分，答对一处得1分） 15. (1)庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧。（2 分） (2)然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道走到海边的人也未必能钓到大鱼。（2 分） 16.【甲】文描写了庭院中的月色，突出了空明澄澈的特点。【乙】文描写了儋州上元之夜的城西风光：僧舍的幽静、小巷的民情、生意人的纷攘，表现了当地的繁荣与祥和。 【评分】2 分，甲乙景物特点各1分。 17.C 根据材料三第②段“沧浪亭是苏州现存最古老的园林，园中假山上有飞檐翘角的石亭，石柱上的楹联是一副写景抒情的杰作……折射出园主超然物外、纵情山水的淡泊心态”可知，彰显沧浪亭园主风雅情趣的是石柱上的楹联，而非石亭本身。（3 分） 18.D 【解析】A.诗句表达的是归隐田园的宁静心境，与障景营造的探索乐趣无关；B.诗句描绘的是山林的幽静空旷，未体现“视线阻隔后又见新景”的特点；C.诗句传递的是登高望远的开阔胸襟和人生哲理，与障景内涵不符；D.诗句描写的是行走途中山峦重叠、水流曲折，似乎无路可走，转过弯却又看到新的村庄，与障景“使得空间时而阻隔，时而畅通”的体验高度契合。故选D。（2 分） 19.扬州瘦西湖钓鱼台的造景方法属于借景。透过亭子墙上的月洞门，将园外的五亭桥、白塔等景物“纳”入视野，从而增加了景致的深度，体现了借景“借他处之景为我所用”的核心特点。 【评分】共 3分，答出借景得 1分，答出借景的理由得 2分，答出障景得0分，答出障景理由得0分。 20.示例：(1)浓郁的地方特色 (2)丰富的文化寓意 【评分】共2 分，每一个空 1 分。 21. B 【解析】B.有误，第③段先写贺兰山“粗粝不毛”的整体观感，再写石缝中倔强的植物，这并非“欲扬先抑”手法。“欲扬先抑”是先贬低后褒扬，而此处作者并未贬低贺兰山，而是由表及里地发现生命的坚韧，属于层层深入的观察与发现。（2 分） 22.（1）运用比喻的修辞手法，将横亘的山脉比作“雄狮”和“卧龙”，生动形象地写出了贺兰山的雄伟气势和磅礴力量，突出了其作为西北屏障的威严与壮美。（2 分） （2）“看不到植被，看不到生命的痕迹”的这一描述，突出了贺兰山是一个不毛之地，为后文写山石间倔强生长的植物和灵动的岩羊作铺垫，也表达了作者对贺兰山的震撼与赞叹。（2 分） 【评分】答案 2 点，共 4分，答出 1点得 2分。 23. 表层含义：作者看到峭壁上的岩画旁，太阳光芒四射，岩画的线条在阳光下仿佛也放射出灼热的光，照亮了自己的眼睛。（2 分） 深层含义：“灼热的光”既象征着远古人类刻下岩画时的执着与生命力，也代表着贺兰山所承载的文明与精神的力量，这句话暗含着远古文明虽历经岁月沧桑却永不磨灭，始终能给后人带来心灵的启迪与震撼，体现了作者对这份跨越千年的文明传承的敬畏与认同。（2 分） 【评分】共 4分，答出表层含义、深层含义各得 2分。 24.这片土地在粗粝、严酷的自然环境中，依然保持着顽强的生命力、坚韧不拔的意志和生生不息的文明传承。具体体现在：①贺兰山本身“宽厚坚实”，用坚实的臂膀为平原阻隔风沙，象征着沉稳、担当与守护；②岩石罅隙中的植物和峭壁上奔跑的岩羊，展现了生命在绝境中顽强生存、不屈不挠的拼搏精神；③先民在坚硬的山石上刻下岩画，将思想与情感代代相传，体现了勇于创造、铭记历史和传承文明的智慧与执着。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、睿智灵动、勇敢无畏的西北精神。 【评分】5分，总述1分；贺兰山山体层面1分；岩羊、植物生命层面1分；岩画先民文明传承层面1分；最后升华西北精神1分。 25、作文分项分等评分标准。（50 分） 写作评卷建议： ①作文试卷评阅应贯彻《义务教育语文课程标准》有关写作课程目标与评价建议的 精神与要求，切近初中学 生学习实际，不宜要求过高。 ②建议两人评阅一份试卷，求和的平均数，得分四舍五人。两人评判同一份试卷差 距在 7 分以上者，需仲裁。 ③宜于在及格线（30 分）以上拉开档次，赋分不宜于集中在某狭小的分数区间， 具体分数分布建议如下：50分—46分：约占试卷总量的 20%，其中满分卷不少于 1%。 45分—41分：约占试卷总量的 20%。 40分-36分：约占试卷总量的 20%。 35 分-31分：约占试卷总量的 20%。 30分及以下：约占试卷总量的 20%。 ④每 3个错别字扣 1分，重复者不计；扣至 5分为止。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $