专题05 标点符号、修辞手法（最新模拟） -备战2027年中考语文考点突破（北京专用）

专题05：标点符号、修辞手法（最新模拟） (原卷版） 【1-2026年北京市东城区中考二模语文试题】资料三 今年是二十四节气项目入选人类非遗十年、国家非遗二十年的重要节点。作为二十四节气保护传承工作的牵头单位，中国农业博物馆一直致力于节气保护与传承。 2026年春，中国农业博物馆①天地人和——二十四节气沉浸式体验馆①正式开放。馆内包括主题陈列区和VR大空间体验区②主题陈列区围绕天、地、人三大核心主题，通过文物、互动装置等方式，为游客提供寓教于乐的观展场景。VR大空间体验区让游客穿越时空，感受四时轮回与时间之美，体验二十四节气文化的奇妙之旅。古老的“顺天应时”智慧，不再是泛黄典籍中的文字，而成为可触摸、可沉浸、可感知的生命体验。 在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是（ ） A. ①书名号 ②句号 B. ①引号 ②句号 C. ①书名号 ②冒号 D. ①引号 ②冒号 【2-2026年北京市十一学校中考三模语文试题】在信息技术飞速发展的今天，文化与科技相生相促。学校组织相关主题的探究活动。你所在小组要编写“文化与科技”探究手册，搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 首都博物馆为配合“中华文明的有力见证【甲】北京通史陈列”活动，上线了AI智能导览系统。观众首次使用这个小程序，尽（jǐn）管有些生疏，但依然开心体验科技与历史的完美交融。观众随时随地使用游首博、观展览、赏藏品、阅图书、约活动等趣味功能，还能体验打卡互动、AR互动、跟随讲解、线路导航等新技术的应用。在这里观展，观众可以循着历史足迹，看北京开辟三千年建城史，演绎七十万年文明华章。从史前文明曙光、燕（yàn）蓟建城，到历朝作为重镇、都城不断发展，再到近代风云激荡【乙】古都迎来新生，展品结合最新考古与研究成果，生动展现北京绵延不绝的城市文脉与时代变迁。科技加持不仅让文物活了起来，也让每一位踏入首都博物馆的观众获得沉浸式的独特体验。 你在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号。下列恰当的一项是（ ） A. 【甲】——【乙】， B. 【甲】：【乙】、 C. 【甲】——【乙】、 D. 【甲】：【乙】。 【3-2026年北京市房山区燕山教育集团中考二模语文试题】资料五 本次研学活动的注意事项如下： 1）全体同学统一穿着校服，佩戴红领巾，携带笔记本、黑色签字笔。 2）参观场馆时要保持安静，遵守秩序，不随意触摸展品□不大声喧哗。 3）“重走抗战小路”环节要听从老师和志愿者的指挥，不得擅自离队。 4）活动结束后，每位同学需完成一篇研学心得，题目自拟，字数不少于300字。 此外，筹备组特别提醒□平西精神不是抽象的口号，而是具体的行动，希望同学们用心感受历史，认真记录感悟。 依次填入文段中方框处的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 、—— B. ，—— C. 、： D. ，： 【4-2026年北京市朝阳区中考语文二模】学校组织“美丽朝阳生态之旅”研学活动。校报记者为学校公众号撰写了报道此次活动的稿件。请你协助完善。 公益巡河 同学们齐聚坝河，化身“朝阳小河长”，开展了一系列别开生面的生态志愿服务与自然探究活动。在“绿色课堂”，同学们清理河道垃圾【甲】学习巡河知识，排查河道隐患；在“河边学堂”，同学们采集水样，检测水质，深入探究净水原理；在“林下学堂”，大家细致辨识树种，制作树叶标本，了解落叶堆肥的生态价值；在“田间学堂”，同学们认真学习农作物种植知识，积极参与劳动实践【乙】在这次活动中，大家一路欢歌，以实际行动践行环保理念。坝河水的清澈，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也照见了守护者纯真的笑脸。 结合语境，你在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．【甲】顿号 【乙】分号 B．【甲】顿号 【乙】句号 C．【甲】逗号 【乙】分号 D．【甲】逗号 【乙】句号 【5-2026年北京市房山区中考语文二模】假期，你和学习小组的同学一起参观了北京园林博物馆的“马文化展”。下面是同学们撰写的参观手记，现在请你协助整理、完善手记内容。 手记三 馆中陈列着许多含有马元素的古代园林建筑装饰材料，如名为“浮雕飞马砖”的陶质砖块，其腹内的祥云飞马浮雕惟妙惟肖。“祥云”兆示祥瑞【甲】“飞马”象征腾飞，体现出古人对美好生活的向往。再如“黄琉璃天马垂脊兽”，它常见于皇家园林建筑殿顶的垂脊上，多以三、五、七、九等单数出现。它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏【乙】后来逐渐演变为兼具装饰功能与等级象征的建筑构件。这些兽端坐在檐角，给建筑增加无限意趣。梁思成评价道：“使本来极无趣笨拙的实际部分，成为整个建筑物美丽的冠冕。” 【甲】【乙】两处标点的使用，你认为正确的一项是（ ） A.【甲】、【乙】， B.【甲】，【乙】、 C.【甲】，【乙】。 D.【甲】、【乙】、 【6-2026年北京市顺义区中考语文二模】在参观了“合院之城——北京古都文化档案史料展”后，同学们围绕“四合院”这一话题展开了讨论。请阅读各组的讨论记录，完成任务。 第三组：“四合”养心性 甲同学： 四合院的核心在于“合”。你看，四面房屋围合，自成一方远离外界喧嚣、安静内敛的自在天地。这方庭院，是家庭的中心，是邻里交流的场所，是承接阳光雨露【甲】滋养草木生机的“天地之心”。在这一方私属院落里，蕴藏着四合院天人相融的独特意境。 乙同学： 北京的四合院，更是老北京市井文化的摇篮。街坊四邻围着一个院儿住，谁家有事都互相照应，这种亲近的氛围让“人情味儿”成了北京最浓的色彩。在这种环境里长大的北京人，自然也带上了院子的脾性【乙】待人接物有里有面儿，做事不慌不忙，还特别懂得怎么把日子过得有滋有味。所以你看，一方小小庭院， ， ， 。 记录中需要确认【甲】【乙】两处标点，你认为下列正确的一项是（ ） A.【甲】、【乙】。 B.【甲】、【乙】: C.【甲】,【乙】: D.【甲】,【乙】。 【7-2026年北京市中考学易金卷02二模】马年新春，全国各地与 “马文化” 相关的展览接连推出。同学们到这些场所游览打卡，收集资料，制作展板，请你协助完成以下内容。 展板二 走进秦兵马俑博物馆 出土于秦始皇陵的两乘铜车马，是秦代车马文化与高超铸造技艺的杰出代表。 它们按真车马二分之一比例制成, 共分两乘。一号车的工艺巧夺天工。青铜车盖上纹饰线条流畅自然, 外形优美。车身上那些汗牛充栋的金银构件, 层层叠叠, 精雕细琢，尽显皇家的尊贵与奢华。二号车结构更为复杂，车舆分前后两室，中以车门相隔。椭圆形车盖如移动宫殿覆盖全车，通体装饰更是极尽华美，每一处细节都展现出无与伦比的工艺水平。 铜车的铸造技艺也令人称奇。它采用了多种复杂的铸造技术【甲】像浑铸、 分铸、嵌铸等，把众多零部件完美地组合在一起。每一匹马都显得膘肥体壮，肌肉线条流畅自然，仿佛随时都会奔腾起来【乙】每一个部件都制作得极为精良， 拼接处严丝合缝 仿佛天生便浑然一体。历经千年，这对铜车马依然保存完好， 展现了古代工匠的高超。 在上文【甲】【乙】依次填入标点。下列恰当的一项是(2 分) A.—— 。 B.: 。 C.—— ; D , ; 【8-2026年北京市中考学易金卷01二模】“马年话马”主题学习活动，你所在的学习小组搜集了相关资料。请你协助整理。 资料三 从古代的农业耕种、战场征斗，到近代的交通运输、文明交流，马始终是人类最得力的助手，① 战场上，骏马载着将士驰骋疆场，冲锋陷阵，一次次改写历史走向；农耕时，马助力人类开垦土地，耕耘劳作，显著提升生产效率。② 丝绸之路上，马队穿梭不息，踏遍山河，承载着文明的火种与希望。这种驯化从来不是单方面的征服，而是人与马之间的共生契约，人类为马提供庇护与食物，马则用自己的力量与速度回报人类，这份深厚的羁绊延续数千年，直至今日依然未曾消散。 有同学对①②两处使用的标点有疑问，你认为这两处标点使用正确的一项是(2分) A.①。②。 B.①：②； C.①，②。 D.①。②； 【9-2026年北京市三帆中学中考语文二模】学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问探火，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗 ① 是勇攀高峰的壮丽征程。工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，无畏奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越 ② 从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守；从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬……航天员的勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一项是（ ） A．①、②： B．①，②。 C．①，②： D．①、②。 【10-2026年北京市西城区中考一模语文试题】2026年是农历马年，学校将举办马文化主题展。同学草拟了展板内容，请你协助整理。 展板一 文化长河中寻马 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，不仅解放了人力，更驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息【甲】军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花【乙】在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷虔诚祝祷，② 六畜兴旺、出行平安。 你要确认【甲】【乙】两处的标点符号。下列恰当的一项是（ ） A. 【甲】。【乙】， B. 【甲】；【乙】、 C. 【甲】；【乙】， D. 【甲】。【乙】、 【11-2026年北京市东城区中考一模语文试卷】人形机器人的出现掀起全民科技热潮。为探究科技与文化、生活的深度融合，感受科技创新的魅力，学生会正在设计以“智汇万象，融创未来”为主题的宣传栏，请你协助整理文字材料。 文化焕新 2026年春晚，多款人形机器人亮相舞台，带领观众探索传统与现代交融的文化奥秘。“武BOT”演绎少林拳、双节棍，尽显尚武崇德、刚柔并济的中华武魂；“仿生奶奶”以逼真模型复刻温情神态，传递温润质朴的人间暖意【甲】“灵巧手”盘核桃【乙】戴手串【丙】还能口诵马年成语，饱含民间雅趣。这些人形机器人承载着文化传承的使命，让传统文化“破圈”传播，年轻人倾心于它们的炫酷新潮，长者动容于它们的文化表达，代际隔阂在交融中悄然消解。这场兼具传统与现代的舞台呈现，尽展东方文化风采，让我们感受到以科技为载体的全新文化表达。 有同学对文段【甲】【乙】【丙】处的标点符号有疑问。下列判断正确的一项是（ ） A. 【甲】。 【乙】、 【丙】， B. 【甲】； 【乙】， 【丙】， C. 【甲】。 【乙】、 【丙】、 D. 【甲】； 【乙】、 【丙】， 【12-2026年北京平谷区中考一模语文试题】学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 语段二 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问”探火，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗 ① 是勇攀高峰的壮丽征程。工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，无畏奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越 ② 从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守；从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬……航天员的勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天叩问苍穹的辉煌征程。 有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一项是（ ） A. ①、②： B. ①，②。 C. ①，②： D. ①、②。 【13-2026年北京市通州区中考一模语文试题】阅读后，完成下面小题。 “马”字是典型的象形字，其演变历程跨越3600多年，展现了___________。最早的“马”字形似一匹仰天长啸的骏马，头朝上、背朝右、尾朝下【甲】大眼、鬃毛、四足俱全，生动传神，体现了古人对马细致的观察和描摹（mó）。金文“马”字，延续了甲骨文的象形特点，线条更加简洁，突出了飞扬的鬃毛和强劲（jìng）的四足【乙】小篆“马”字，线条圆转流畅，保留了马首、鬃毛、四腿及马尾的轮廓（kuò），象形程度进一步减弱。隶书“马”字从线条变为笔画，四条腿变为四点，象形意味基本消失。楷书则进一步简化，形成横平竖直的现代字形。无论字形如何变化，“马”所承载的驰骋（chéng）之意始终未变。 你在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号。下列恰当的一项是（ ） A. 【甲】顿号 【乙】分号 B. 【甲】逗号 【乙】分号 C. 【甲】逗号 【乙】句号 D. 【甲】顿号 【乙】句号 【14-2026年北京市十一学校中考三模语文试题】资料三 ①文化与科技从不是彼此独立的赛道，而是交织共鸣的时代引擎。②一座城市的发展，离不开政策的支持，离不开文化的浸润，离不开科技的助力。③北京，具有千年的历史深厚的文化，又集中大量的高科技企业，不就应在文化科技融合方面起到示范作用吗？④通过机制协同、技术赋能、内容创新与伦理治理，北京可以打造一个既有历史厚度又具未来温度的“数字文化之城”。以“文化之光”照亮“科技之路”，以“科技之力”托举“文化之魂”，在科技方面，打造中国样本。 文段中标注的①—④句中，从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【15-2026年北京市海淀区中考语文二模】学校拟对校园环境进行升级改造。为向学校建言献策，你所在的小组开展了以“艺术赋能城市微更新”为主题的调查研究，撰写了调查报告，请你协助整理。 第三部分 调查结论 ①艺术赋能城市微更新，可以因地制宜，深入挖掘当地独有的文化特色，打造富有韵味的艺术景致。②巧妙融合当地的自然环境、建筑布局、美学元素等来布置艺术作品，有助于拉近大众与艺术之间的距离。③此外，聚焦角落进行创意修饰，种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽。④艺术赋能城市微更新让城市变得更有魅力，这为校园微更新提供了宝贵经验。 文段是小组成员对艺术赋能城市微更新的调查结论。下列使用了修辞手法的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【16-2026年北京市朝阳区中考语文二模】学校组织“美丽朝阳生态之旅”研学活动。校报记者为学校公众号撰写了报道此次活动的稿件。请你协助完善。 河畔观鸟 ①朝阳初升，同学们抵达温榆河公园，步入这方自然和谐的生态舞台，开启观鸟之旅。②在鸟类专家的指导下，大家拿起望远镜，细心捕捉鸟儿的身影。③镜头中，鹭鸟身披霞光，优雅滑翔；绿头鸭群划过湖面，荡起金光；麻雀隐匿苇丛，鸣唱不休……④每一道掠过水面的剪影，每一声穿透晨光的啼鸣，都是自然写就的生命密码。 文段是对观鸟活动的描述。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【17-2026年北京市西城区中考语文二模】北京具有特色的航天科普场馆持续落地，学校组织相关游学活动。你所在的班级为此编写了《“问天逐梦”游学打卡手册》。请你加以完善。 致未来探索者 ①航天科技体验中心是一艘穿越时空的飞船，带你直抵2099年的未来世界。②中国科学技术馆的长征火箭仿佛在诉说那段冲破云霄的峥嵘岁月，等候你倾听它飞向太空的故事。③中国（北京）航天科学中心，让你周末逛街时，顺便把太阳系的八大行星装回家。④未来探索者，让我们在体验中穿越未来，在探索中认识太空，在生活中拥抱星辰。 对文段分析不恰当的一项是（ ） A. 第①句将航天科技体验中心比作穿越时空的飞船，形象地表现出沉浸感与未来感。 B. 第②句将长征火箭人格化，表现出科技馆作为我国航天历史见证者的沧桑与沉重。 C. 第③句把行星装回家，使用夸张手法，生动体现出航天科技融入生活的设计理念。 D. 第④句连用三个结构相同的句式，呼应前三句的三种活动，使文段内容浑然一体。 【18-2026年北京市丰台区中考语文二模】在首个“全民阅读周”来临之际，你所在的学习小组撰写了“书香京城观察手记”，请你修改完善。 手记三 京城书市觅书香 这个春天，京城书香格外浓郁。2026年4月18日北京书市启幕，四大展场各具风采。①朝阳公园主展场人流如织，各专区热闹非凡。阅读新场景区复原四种特色阅读空间，尽显书市年轻态与文艺范儿；②旧书新知专区数万种图书包揽数千年文史，浸润了万卷书香。首钢园展场将工业风骨与书香气息巧妙交织。大跳台旁，钢铁线条与书市景致相融，③硬朗厚重的工业钢架静静伫立，聆听着书页翻动的温柔絮语，营造出别样的氛围。南苑森林湿地公园展场主打“自然+亲子阅读”，以露营帐篷为载体，打造“围坐静读”沉浸阅读区。每个家庭都能在绿意环绕中静静品读，孩子们的精神世界进行着独特的光合作用。圆明园展场突出“三山五园”的深厚底蕴，④漫步皇家园林，可赏湖光山色之秀美，可品文史典籍之厚重，可感古今交融之和谐。书香氤氲，浸润着京城的每一个角落。 你从修辞的角度分析文段中画线的四处语句，下列说法不恰当的一项是（ ） A.①处运用比喻，把来往人流比作密集交错的织布丝线，写出朝阳公园展场人气旺盛。 B.②处运用夸张，极言旧书新知专区藏书的种类繁多、品相上乘，极具收藏价值。 C.③处运用拟人，赋予钢架人的情态与动作，凸显工业风骨与书香气息的巧妙交融。 D.④处运用排比，句式整齐，节奏明快，层层递进写出圆明园展场的独特韵味。 【19-2026年北京市学易金卷中考语文二模】丙午马年，骏马奔腾启新程。开学初，初三年级开展“马年话马”主题学习活动，你所在的学习小组搜集了相关资料。请你协助整理。 资料四 历代文人墨客常借马以喻理，托马以寄情。屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的咏叹。这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切。荀子在《劝学》中以马喻人：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”①天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股“不舍”的精神。②这匹马，奔跑在现实的土地上，教我们踏实走好每一步。 最令人难以释怀的是南宋诗人口中的“铁马”。辛弃疾感叹：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”陆游回望：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”③战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温。④这匹马，是烙在民族心口的伤痕，是热血男儿至死不休的报国魂。 文段中的第①～④句是小组成员对诗文中马意象的分析。你判断下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 【20-2026年北京房山区中考一模语文试题】笔记三 中国最美地铁站 北京地铁平安里站被誉为“中国最美地铁站”。①平安里地铁站的进站口按照传统青砖灰瓦的四合院风格修建，它在繁华的北京街头格外引人注目。车站内装潢的设计仿照了“上元灯会”的景致。②站厅穹顶悬挂着错落的仿明代元宵花灯，暖黄的光晕倾泻而下，静静地将整个展厅拥入怀中。③站台立柱好似巨型“走马灯”，皮影戏的剪影在旋转中跃动——武生挥剑、花旦拂袖、孩童嬉戏……动静相宜间重现了《明宪宗元宵行乐图》中的市井欢腾。④站厅东侧的巨幅壁画，展现了一段热闹非凡的旧日时光，让观者与画中场景悄然共振——我们仿佛听到商贩响亮的吆喝，看到杂耍戏班翻飞的光影，嗅到文人题词时氤氲的墨香…… 文段中标注的①-④句是小组成员对平安里地铁站的描述。下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【21-2026年北京市石景山区中考一模语文试题】北京人民艺术剧院上演的经典历史剧《杜甫》，塑造了鲜活立体的杜甫形象。你所在小组观演后，以“诗圣不朽 灵魂长青”为题撰写观后感。请你协助完善这篇观后感。 材料四 ①观看此剧，便如在无边的黑暗中，遇见了一座永恒的灯塔。②杜甫的诗歌是一束穿越千年的光，照亮人类最本真的情感：它是对正义的渴求、对苦难的共情、对美好的执着。③话剧尾声，杜甫在舞台上吟诵“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤寂身影，如一叶孤舟漂泊世间，与台下观众湿润的眼眶遥相呼应。④而这一幕，正是剧场中最动人的画面，体现了文化的传承与赓续。 请你判断上文①—④句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05：标点符号、修辞手法（最新模拟） (解析版） 【1-2026年北京市东城区中考二模语文试题】资料三 今年是二十四节气项目入选人类非遗十年、国家非遗二十年的重要节点。作为二十四节气保护传承工作的牵头单位，中国农业博物馆一直致力于节气保护与传承。 2026年春，中国农业博物馆①天地人和——二十四节气沉浸式体验馆①正式开放。馆内包括主题陈列区和VR大空间体验区②主题陈列区围绕天、地、人三大核心主题，通过文物、互动装置等方式，为游客提供寓教于乐的观展场景。VR大空间体验区让游客穿越时空，感受四时轮回与时间之美，体验二十四节气文化的奇妙之旅。古老的“顺天应时”智慧，不再是泛黄典籍中的文字，而成为可触摸、可沉浸、可感知的生命体验。 在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是（ ） A. ①书名号 ②句号 B. ①引号 ②句号 C. ①书名号 ②冒号 D. ①引号 ②冒号 【答案】B 【解析】 此题考查标点符号的正确运用，重点辨析场馆名称的标点规则以及句末点号的使用。 详解逻辑闭环：首先，审读题干，①处“天地人和——二十四节气沉浸式体验馆”是一个具体的场馆名称，并非书刊、影视、典籍等出版物的名称，因此不能使用书名号，应使用引号加以标示。其次，②处位于“馆内包括主题陈列区和VR大空间体验区”之后，此处是对体验馆内部构成的完整陈述，语义已经完整，因此应使用句号。最后，确认①处填引号、②处填句号的组合正确。 故答案为：B。 【2-2026年北京市十一学校中考三模语文试题】在信息技术飞速发展的今天，文化与科技相生相促。学校组织相关主题的探究活动。你所在小组要编写“文化与科技”探究手册，搜集了相关资料。请你协助整理。 资料一 首都博物馆为配合“中华文明的有力见证【甲】北京通史陈列”活动，上线了AI智能导览系统。观众首次使用这个小程序，尽（jǐn）管有些生疏，但依然开心体验科技与历史的完美交融。观众随时随地使用游首博、观展览、赏藏品、阅图书、约活动等趣味功能，还能体验打卡互动、AR互动、跟随讲解、线路导航等新技术的应用。在这里观展，观众可以循着历史足迹，看北京开辟三千年建城史，演绎七十万年文明华章。从史前文明曙光、燕（yàn）蓟建城，到历朝作为重镇、都城不断发展，再到近代风云激荡【乙】古都迎来新生，展品结合最新考古与研究成果，生动展现北京绵延不绝的城市文脉与时代变迁。科技加持不仅让文物活了起来，也让每一位踏入首都博物馆的观众获得沉浸式的独特体验。 你在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号。下列恰当的一项是（ ） A. 【甲】——【乙】， B. 【甲】：【乙】、 C. 【甲】——【乙】、 D. 【甲】：【乙】。 【答案】A 【解析】 此题考查标点符号的准确运用，重点辨析破折号与冒号的解释说明功能、逗号与顿号的停顿层级区分。 详解逻辑闭环：首先，【甲】处“中华文明的有力见证”是对后文“北京通史陈列”这一展览名称的注释说明，解释展览的主题内涵，应使用破折号来引出注释内容。其次，【乙】处“近代风云激荡”与“古都迎来新生”是前后承接的两个短句，同属一个句子的分句，中间需要较小的停顿，应使用逗号。最后，确认【甲】用破折号、【乙】用逗号的组合正确。 故答案为：A。 【3-2026年北京市房山区燕山教育集团中考二模语文试题】资料五 本次研学活动的注意事项如下： 1）全体同学统一穿着校服，佩戴红领巾，携带笔记本、黑色签字笔。 2）参观场馆时要保持安静，遵守秩序，不随意触摸展品□不大声喧哗。 3）“重走抗战小路”环节要听从老师和志愿者的指挥，不得擅自离队。 4）活动结束后，每位同学需完成一篇研学心得，题目自拟，字数不少于300字。 此外，筹备组特别提醒□平西精神不是抽象的口号，而是具体的行动，希望同学们用心感受历史，认真记录感悟。 依次填入文段中方框处的标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 、—— B. ，—— C. 、： D. ，： 【答案】C 【解析】 此题考查标点符号的规范运用，重点辨析并列成分之间的停顿以及引出提示内容的标点选择。 详解逻辑闭环：首先，第一处方框前“不随意触摸展品”和“不大声喧哗”是参观场馆时并列的两条行为禁令，均属于动词性短语，是并列关系，停顿较短，应用顿号分隔。其次，第二处方框前是“筹备组特别提醒”，后面是提醒的具体内容，冒号在总起性话语后引出分说内容，符合此处标点使用规范。最后，确认第一处用顿号、第二处用冒号的组合正确。 故答案为：C。 【4-2026年北京市朝阳区中考语文二模】学校组织“美丽朝阳生态之旅”研学活动。校报记者为学校公众号撰写了报道此次活动的稿件。请你协助完善。 公益巡河 同学们齐聚坝河，化身“朝阳小河长”，开展了一系列别开生面的生态志愿服务与自然探究活动。在“绿色课堂”，同学们清理河道垃圾【甲】学习巡河知识，排查河道隐患；在“河边学堂”，同学们采集水样，检测水质，深入探究净水原理；在“林下学堂”，大家细致辨识树种，制作树叶标本，了解落叶堆肥的生态价值；在“田间学堂”，同学们认真学习农作物种植知识，积极参与劳动实践【乙】在这次活动中，大家一路欢歌，以实际行动践行环保理念。坝河水的清澈，不仅倒映出两岸葱茏的草木，也照见了守护者纯真的笑脸。 结合语境，你在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A．【甲】顿号 【乙】分号 B．【甲】顿号 【乙】句号 C．【甲】逗号 【乙】分号 D．【甲】逗号 【乙】句号 【答案】D 【解析】 此题考查标点符号的恰当选用，重点辨析并列谓语之间的停顿以及段落层次结尾的标点选择。 详解逻辑闭环：首先，【甲】处“清理河道垃圾”与“学习巡河知识，排查河道隐患”是连续的两个动作行为，属于句子内部的并列谓语，并列的动宾短语之间停顿稍长，应使用逗号。其次，【乙】处位于“田间学堂”场景描述的末尾，前文依次列举了四个并列场景，此处是这一组并列内容的结束，后面紧跟总结句，因此使用句号来分隔。最后，确认【甲】用逗号、【乙】用句号的组合正确。 故答案为：D。 【5-2026年北京市房山区中考语文二模】假期，你和学习小组的同学一起参观了北京园林博物馆的“马文化展”。下面是同学们撰写的参观手记，现在请你协助整理、完善手记内容。 手记三 馆中陈列着许多含有马元素的古代园林建筑装饰材料，如名为“浮雕飞马砖”的陶质砖块，其腹内的祥云飞马浮雕惟妙惟肖。“祥云”兆示祥瑞【甲】“飞马”象征腾飞，体现出古人对美好生活的向往。再如“黄琉璃天马垂脊兽”，它常见于皇家园林建筑殿顶的垂脊上，多以三、五、七、九等单数出现。它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏【乙】后来逐渐演变为兼具装饰功能与等级象征的建筑构件。这些兽端坐在檐角，给建筑增加无限意趣。梁思成评价道：“使本来极无趣笨拙的实际部分，成为整个建筑物美丽的冠冕。” 【甲】【乙】两处标点的使用，你认为正确的一项是（ ） A.【甲】、【乙】， B.【甲】，【乙】、 C.【甲】，【乙】。 D.【甲】、【乙】、 【答案】C 【解析】 此题考查标点符号的准确运用，重点辨析并列分句之间的停顿以及句末点号的选择。 详解逻辑闭环：首先，【甲】处“祥云兆示祥瑞”和“飞马象征腾飞”是两个完整的并列分句，分句之间不能用顿号（顿号只用于并列词语），因此应用逗号分隔。其次，【乙】处“它最初的功能是固定瓦件，防止渗漏”是一个完整句子，句意到此结束，后面另起一层讲述垂脊兽的演变，因此句末应用句号。最后，确认【甲】用逗号、【乙】用句号的组合正确。 故答案为：C。 【6-2026年北京市顺义区中考语文二模】在参观了“合院之城——北京古都文化档案史料展”后，同学们围绕“四合院”这一话题展开了讨论。请阅读各组的讨论记录，完成任务。 第三组：“四合”养心性 甲同学： 四合院的核心在于“合”。你看，四面房屋围合，自成一方远离外界喧嚣、安静内敛的自在天地。这方庭院，是家庭的中心，是邻里交流的场所，是承接阳光雨露【甲】滋养草木生机的“天地之心”。在这一方私属院落里，蕴藏着四合院天人相融的独特意境。 乙同学： 北京的四合院，更是老北京市井文化的摇篮。街坊四邻围着一个院儿住，谁家有事都互相照应，这种亲近的氛围让“人情味儿”成了北京最浓的色彩。在这种环境里长大的北京人，自然也带上了院子的脾性【乙】待人接物有里有面儿，做事不慌不忙，还特别懂得怎么把日子过得有滋有味。所以你看，一方小小庭院， ， ， 。 记录中需要确认【甲】【乙】两处标点，你认为下列正确的一项是（ ） A.【甲】、【乙】。 B.【甲】、【乙】: C.【甲】,【乙】: D.【甲】,【乙】。 【答案】B 【解析】 此题考查标点符号的正确运用，重点辨析短句并列的停顿以及总起句后引出解释内容的标点。 详解逻辑闭环：首先，【甲】处“承接阳光雨露”与“滋养草木生机”是两个并列的动宾短语，句式紧凑、语义连贯，属于短句并列，应使用顿号分隔。其次，【乙】处“院子的脾性”是总起性语句，后文“待人接物有里有面儿，做事不慌不忙……”是对“脾性”的具体解释说明，解释说明的内容前需要使用冒号引出。最后，确认【甲】用顿号、【乙】用冒号的组合正确。 故答案为：B。 【7-2026年北京市中考学易金卷02二模】马年新春，全国各地与 “马文化” 相关的展览接连推出。同学们到这些场所游览打卡，收集资料，制作展板，请你协助完成以下内容。 展板二 走进秦兵马俑博物馆 出土于秦始皇陵的两乘铜车马，是秦代车马文化与高超铸造技艺的杰出代表。 它们按真车马二分之一比例制成, 共分两乘。一号车的工艺巧夺天工。青铜车盖上纹饰线条流畅自然, 外形优美。车身上那些汗牛充栋的金银构件, 层层叠叠, 精雕细琢，尽显皇家的尊贵与奢华。二号车结构更为复杂，车舆分前后两室，中以车门相隔。椭圆形车盖如移动宫殿覆盖全车，通体装饰更是极尽华美，每一处细节都展现出无与伦比的工艺水平。 铜车的铸造技艺也令人称奇。它采用了多种复杂的铸造技术【甲】像浑铸、 分铸、嵌铸等，把众多零部件完美地组合在一起。每一匹马都显得膘肥体壮，肌肉线条流畅自然，仿佛随时都会奔腾起来【乙】每一个部件都制作得极为精良， 拼接处严丝合缝 仿佛天生便浑然一体。历经千年，这对铜车马依然保存完好， 展现了古代工匠的高超。 在上文【甲】【乙】依次填入标点。下列恰当的一项是(2 分) A.—— 。 B.: 。 C.—— ; D , ; 【答案】B 【解析】 此题考查标点符号的正确使用，侧重冒号在总说性话语后引出分说内容的功能以及句号在独立完整分句间的使用。 详解逻辑闭环：首先，【甲】处“它采用了多种复杂的铸造技术”是总起句，“像浑铸、分铸、嵌铸等”是对“多种复杂的铸造技术”的具体列举，冒号可用于总说性话语后引出分说内容，此处用冒号能清晰体现解释说明的关系。其次，【乙】处前文描写马的形态，后文描写部件的制作，是两个语义独立、并列的完整分句，分句内部无其他逗号，用句号分隔即可。最后，确认【甲】填冒号、【乙】填句号的组合正确。 故答案为：B。 【8-2026年北京市中考学易金卷01二模】“马年话马”主题学习活动，你所在的学习小组搜集了相关资料。请你协助整理。 资料三 从古代的农业耕种、战场征斗，到近代的交通运输、文明交流，马始终是人类最得力的助手，① 战场上，骏马载着将士驰骋疆场，冲锋陷阵，一次次改写历史走向；农耕时，马助力人类开垦土地，耕耘劳作，显著提升生产效率。② 丝绸之路上，马队穿梭不息，踏遍山河，承载着文明的火种与希望。这种驯化从来不是单方面的征服，而是人与马之间的共生契约，人类为马提供庇护与食物，马则用自己的力量与速度回报人类，这份深厚的羁绊延续数千年，直至今日依然未曾消散。 有同学对①②两处使用的标点有疑问，你认为这两处标点使用正确的一项是(2分) A.①。②。 B.①：②； C.①，②。 D.①。②； 【答案】B 【解析】 此题考查标点符号的正确使用，侧重冒号的总分引出功能以及分号在并列分句间的分隔作用。 详解逻辑闭环：首先，①处前文“马始终是人类最得力的助手”是总起句，后文“战场上……”“农耕时……”是对“最得力的助手”的具体阐释，冒号用于总起句后引出分说内容，因此①处用冒号。其次，②处“战场上……改写历史走向”与“丝绸之路上……承载文明火种”是两个并列的分句，分别阐述马在不同场景的作用，并列分句之间应用分号分隔。最后，确认①处用冒号、②处用分号的组合正确。 故答案为：B。 【9-2026年北京市三帆中学中考语文二模】学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问探火，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗 ① 是勇攀高峰的壮丽征程。工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，无畏奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越 ② 从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守；从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬……航天员的勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天人叩问苍穹的辉煌。 有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一项是（ ） A．①、②： B．①，②。 C．①，②： D．①、②。 【答案】C 【解析】 此题考查标点符号的规范运用，重点区分长并列分句之间的停顿以及总起句后引出解释列举内容的标点。 详解逻辑闭环：首先，①处前后两个分句“是一部攻坚克难的奋斗史诗”与“是勇攀高峰的壮丽征程”是结构完整、语义并列的长分句，顿号仅适用于并列词语、短句之间，长并列分句之间必须使用逗号分隔。其次，②处前文总述中国航天实现“一次次跨越”，后文通过“从运载火箭的轰鸣……到落月探测的每一瞬”一系列具体事例展开阐释，冒号的核心作用就是总说之后引出具体解释、列举内容，此处适配冒号用法。最后，确认①处用逗号、②处用冒号的组合正确。 故答案为：C。 【10-2026年北京市西城区中考一模语文试题】2026年是农历马年，学校将举办马文化主题展。同学草拟了展板内容，请你协助整理。 展板一 文化长河中寻马 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，不仅解放了人力，更驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息【甲】军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花【乙】在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷虔诚祝祷，② 六畜兴旺、出行平安。 你要确认【甲】【乙】两处的标点符号。下列恰当的一项是（ ） A. 【甲】。【乙】， B. 【甲】；【乙】、 C. 【甲】；【乙】， D. 【甲】。【乙】、 【答案】D 【解析】 此题考查标点符号的正确运用，重点辨析总分关系的收束停顿以及并列词语之间的标点选择。 详解逻辑闭环：首先，【甲】处“马是日常农耕和交通的工具”与“马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息”为总分关系，前句是总说，后句是分说，甲处处于总说句结束位置，应使用句号收束。其次，【乙】处是“挂‘马到成功’主题年画”“贴骏马窗花”“在庙会上跑竹马”三个不同民俗活动的并列，属于并列的习俗短语，应用顿号分隔。最后，确认【甲】用句号、【乙】用顿号的组合正确。 故答案为：D。 【11-2026年北京市东城区中考一模语文试卷】人形机器人的出现掀起全民科技热潮。为探究科技与文化、生活的深度融合，感受科技创新的魅力，学生会正在设计以“智汇万象，融创未来”为主题的宣传栏，请你协助整理文字材料。 文化焕新 2026年春晚，多款人形机器人亮相舞台，带领观众探索传统与现代交融的文化奥秘。“武BOT”演绎少林拳、双节棍，尽显尚武崇德、刚柔并济的中华武魂；“仿生奶奶”以逼真模型复刻温情神态，传递温润质朴的人间暖意【甲】“灵巧手”盘核桃【乙】戴手串【丙】还能口诵马年成语，饱含民间雅趣。这些人形机器人承载着文化传承的使命，让传统文化“破圈”传播，年轻人倾心于它们的炫酷新潮，长者动容于它们的文化表达，代际隔阂在交融中悄然消解。这场兼具传统与现代的舞台呈现，尽展东方文化风采，让我们感受到以科技为载体的全新文化表达。 有同学对文段【甲】【乙】【丙】处的标点符号有疑问。下列判断正确的一项是（ ） A. 【甲】。 【乙】、 【丙】， B. 【甲】； 【乙】， 【丙】， C. 【甲】。 【乙】、 【丙】、 D. 【甲】； 【乙】、 【丙】， 【答案】D 【解析】 此题考查标点符号的综合运用，重点辨析并列分句、并列词语和连续动作之间的不同停顿。 详解逻辑闭环：首先，【甲】处“‘武BOT’……”“‘仿生奶奶’……”“‘灵巧手’……”是三个并列分句，分句内部已有逗号，此处应用分号分隔。其次，【乙】处“盘核桃”和“戴手串”是并列的动作词语，属于句中并列成分，应使用顿号分隔。最后，【丙】处“盘核桃、戴手串”与“还能口诵马年成语”是同一主语“灵巧手”的连续动作，属于句子内部的停顿，应使用逗号分隔。确认【甲】分号、【乙】顿号、【丙】逗号的组合正确。 故答案为：D。 【12-2026年北京平谷区中考一模语文试题】学校举办“科技强国·筑梦未来”主题论坛，请你参与论坛宣传材料的审校工作。 语段二 航天科技探索宇宙奥秘 从“东方红一号”划破天际，到“神舟”遨游太空，再到“嫦娥”探月、“天问”探火，中国航天事业的发展是一部攻坚克难的奋斗史诗 ① 是勇攀高峰的壮丽征程。工程师日夜钻研，攻克发动机、热控、通信等核心技术；航天员们历经严苛训练，无畏奔赴星辰大海。他们以地面上的日夜钻研，换来星空中的一次次跨越 ② 从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守；从出舱活动的每一步，到落月探测的每一瞬……航天员的勇气、工程师的智慧，共同丈量了中国航天叩问苍穹的辉煌征程。 有同学对①②两处的标点符号判断不准，你认为这两处标点符号使用正确的一项是（ ） A. ①、②： B. ①，②。 C. ①，②： D. ①、②。 【答案】C 【解析】 此题考查标点符号的规范运用，重点区分并列分句之间以及总起分述部分的标点选用。 详解逻辑闭环：首先，①处前后两个分句“是一部攻坚克难的奋斗史诗”与“是勇攀高峰的壮丽征程”语意并列、句式对称，中间作句内停顿，应使用逗号。其次，②处后文“从运载火箭的轰鸣，到空间站的坚守……”是对前文“一次次跨越”的具体分项列举，有提示下文列举内容的作用，应使用冒号。最后，确认①处用逗号、②处用冒号的组合正确。 故答案为：C。 【13-2026年北京市通州区中考一模语文试题】阅读后，完成下面小题。 “马”字是典型的象形字，其演变历程跨越3600多年，展现了___________。最早的“马”字形似一匹仰天长啸的骏马，头朝上、背朝右、尾朝下【甲】大眼、鬃毛、四足俱全，生动传神，体现了古人对马细致的观察和描摹（mó）。金文“马”字，延续了甲骨文的象形特点，线条更加简洁，突出了飞扬的鬃毛和强劲（jìng）的四足【乙】小篆“马”字，线条圆转流畅，保留了马首、鬃毛、四腿及马尾的轮廓（kuò），象形程度进一步减弱。隶书“马”字从线条变为笔画，四条腿变为四点，象形意味基本消失。楷书则进一步简化，形成横平竖直的现代字形。无论字形如何变化，“马”所承载的驰骋（chéng）之意始终未变。 你在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号。下列恰当的一项是（ ） A. 【甲】顿号 【乙】分号 B. 【甲】逗号 【乙】分号 C. 【甲】逗号 【乙】句号 D. 【甲】顿号 【乙】句号 【答案】C 【解析】 此题考查标点符号的正确使用，重点辨析句子内部并列短语的停顿以及完整句子的结束标记。 详解逻辑闭环：首先，【甲】处前一组并列短语“头朝上、背朝右、尾朝下”说完马的整体朝向，后说马的局部特征“大眼、鬃毛、四足俱全”，前后是两层不同语义，中间用逗号分隔。其次，【乙】处是对金文“马”字的介绍，句意完整，句子结束，应用句号。最后，确认【甲】用逗号、【乙】用句号的组合正确。 故答案为：C。 【14-2026年北京市十一学校中考三模语文试题】资料三 ①文化与科技从不是彼此独立的赛道，而是交织共鸣的时代引擎。②一座城市的发展，离不开政策的支持，离不开文化的浸润，离不开科技的助力。③北京，具有千年的历史深厚的文化，又集中大量的高科技企业，不就应在文化科技融合方面起到示范作用吗？④通过机制协同、技术赋能、内容创新与伦理治理，北京可以打造一个既有历史厚度又具未来温度的“数字文化之城”。以“文化之光”照亮“科技之路”，以“科技之力”托举“文化之魂”，在科技方面，打造中国样本。 文段中标注的①—④句中，从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 此题考查修辞手法的辨析能力，重点区分比喻、排比、反问等常见修辞手法的使用特征。 详解逻辑闭环：首先，第①句“文化与科技……是交织共鸣的时代引擎”将文化与科技比作引擎，运用了比喻修辞。其次，第②句“离不开政策的支持，离不开文化的浸润，离不开科技的助力”构成三组句式一致的短句，运用了排比修辞。再次，第③句“不就应在……起到示范作用吗？”用反问句式加强语气，运用了反问修辞。最后，第④句仅客观陈述北京打造数字文化之城的实施路径，没有运用任何修辞手法。确认第④句没有使用修辞。 故答案为：D。 【15-2026年北京市海淀区中考语文二模】学校拟对校园环境进行升级改造。为向学校建言献策，你所在的小组开展了以“艺术赋能城市微更新”为主题的调查研究，撰写了调查报告，请你协助整理。 第三部分 调查结论 ①艺术赋能城市微更新，可以因地制宜，深入挖掘当地独有的文化特色，打造富有韵味的艺术景致。②巧妙融合当地的自然环境、建筑布局、美学元素等来布置艺术作品，有助于拉近大众与艺术之间的距离。③此外，聚焦角落进行创意修饰，种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽。④艺术赋能城市微更新让城市变得更有魅力，这为校园微更新提供了宝贵经验。 文段是小组成员对艺术赋能城市微更新的调查结论。下列使用了修辞手法的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】 此题考查修辞手法的判断能力，重点辨析比喻修辞的特征和识别方法。 详解逻辑闭环：首先，逐句分析四个句子。第①句只是客观陈述要挖掘地域文化特色打造艺术景致，直白说理，未使用修辞。第②句阐述艺术作品与环境融合的作用，语句平实，无修辞。第③句“种下一颗颗艺术的种子，让小微空间同样也长出美的新芽”将散布在城市角落的艺术创意比作“种子”，将小微空间绽放美感比作“长出新芽”，运用了比喻修辞，形象生动。第④句总结艺术微更新的价值，为普通陈述句，没有使用修辞。确认使用修辞手法的是第③句。 故答案为：C。 【16-2026年北京市朝阳区中考语文二模】学校组织“美丽朝阳生态之旅”研学活动。校报记者为学校公众号撰写了报道此次活动的稿件。请你协助完善。 河畔观鸟 ①朝阳初升，同学们抵达温榆河公园，步入这方自然和谐的生态舞台，开启观鸟之旅。②在鸟类专家的指导下，大家拿起望远镜，细心捕捉鸟儿的身影。③镜头中，鹭鸟身披霞光，优雅滑翔；绿头鸭群划过湖面，荡起金光；麻雀隐匿苇丛，鸣唱不休……④每一道掠过水面的剪影，每一声穿透晨光的啼鸣，都是自然写就的生命密码。 文段是对观鸟活动的描述。你从修辞的角度判断，下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】 此题考查修辞手法的综合辨析能力，重点区分比喻、排比、拟人等修辞的使用特征。 详解逻辑闭环：首先，逐句分析各句使用的修辞。第①句“步入这方自然和谐的生态舞台”，将温榆河公园比作“生态舞台”，运用比喻修辞。第②句“大家拿起望远镜，细心捕捉鸟儿的身影”只是客观叙述同学们的动作与行为，语言平实直白，没有使用任何修辞。第③句由三个句式相近的分句构成，描写鹭鸟、绿头鸭、麻雀的姿态，运用排比修辞，同时“鸣唱不休”将麻雀拟人化，还使用拟人修辞。第④句“都是自然写就的生命密码”运用比喻修辞。确认没有使用修辞的是第②句。 故答案为：B。 【17-2026年北京市西城区中考语文二模】北京具有特色的航天科普场馆持续落地，学校组织相关游学活动。你所在的班级为此编写了《“问天逐梦”游学打卡手册》。请你加以完善。 致未来探索者 ①航天科技体验中心是一艘穿越时空的飞船，带你直抵2099年的未来世界。②中国科学技术馆的长征火箭仿佛在诉说那段冲破云霄的峥嵘岁月，等候你倾听它飞向太空的故事。③中国（北京）航天科学中心，让你周末逛街时，顺便把太阳系的八大行星装回家。④未来探索者，让我们在体验中穿越未来，在探索中认识太空，在生活中拥抱星辰。 对文段分析不恰当的一项是（ ） A. 第①句将航天科技体验中心比作穿越时空的飞船，形象地表现出沉浸感与未来感。 B. 第②句将长征火箭人格化，表现出科技馆作为我国航天历史见证者的沧桑与沉重。 C. 第③句把行星装回家，使用夸张手法，生动体现出航天科技融入生活的设计理念。 D. 第④句连用三个结构相同的句式，呼应前三句的三种活动，使文段内容浑然一体。 【答案】B 【解析】 此题考查修辞手法的赏析与语句理解，涉及比喻、拟人、夸张、排比四种常见修辞，需要结合句子含义判断分析正误。 详解逻辑闭环：首先，逐句分析各选项的赏析是否正确。A项第①句将航天科技体验中心比作飞船，生动突出场馆的沉浸式体验和未来感，分析正确。B项第②句运用拟人手法，赋予长征火箭人的动作“诉说”，目的是展现航天事业的奋斗历程与光辉历史，传递出自豪、昂扬的情感，而非“沧桑与沉重”，该赏析情感理解偏差，分析错误。C项“把八大行星装回家”运用夸张，形象表现航天科普走进日常生活，分析正确。D项第④句运用排比句式，分别呼应前文三处场馆体验，句式整齐，分析正确。确认分析不恰当的是B项。 故答案为：B。 【18-2026年北京市丰台区中考语文二模】在首个“全民阅读周”来临之际，你所在的学习小组撰写了“书香京城观察手记”，请你修改完善。 手记三 京城书市觅书香 这个春天，京城书香格外浓郁。2026年4月18日北京书市启幕，四大展场各具风采。①朝阳公园主展场人流如织，各专区热闹非凡。阅读新场景区复原四种特色阅读空间，尽显书市年轻态与文艺范儿；②旧书新知专区数万种图书包揽数千年文史，浸润了万卷书香。首钢园展场将工业风骨与书香气息巧妙交织。大跳台旁，钢铁线条与书市景致相融，③硬朗厚重的工业钢架静静伫立，聆听着书页翻动的温柔絮语，营造出别样的氛围。南苑森林湿地公园展场主打“自然+亲子阅读”，以露营帐篷为载体，打造“围坐静读”沉浸阅读区。每个家庭都能在绿意环绕中静静品读，孩子们的精神世界进行着独特的光合作用。圆明园展场突出“三山五园”的深厚底蕴，④漫步皇家园林，可赏湖光山色之秀美，可品文史典籍之厚重，可感古今交融之和谐。书香氤氲，浸润着京城的每一个角落。 你从修辞的角度分析文段中画线的四处语句，下列说法不恰当的一项是（ ） A.①处运用比喻，把来往人流比作密集交错的织布丝线，写出朝阳公园展场人气旺盛。 B.②处运用夸张，极言旧书新知专区藏书的种类繁多、品相上乘，极具收藏价值。 C.③处运用拟人，赋予钢架人的情态与动作，凸显工业风骨与书香气息的巧妙交融。 D.④处运用排比，句式整齐，节奏明快，层层递进写出圆明园展场的独特韵味。 【答案】B 【解析】 此题考查修辞手法的辨析与赏析能力，结合语句内容和修辞特点逐一判断赏析的准确性。 详解逻辑闭环：首先，A项“人流如织”运用比喻，将往来人群比作织布的丝线，生动写出展场人流量大、人气旺盛，赏析恰当。其次，B项②句“数万种图书包揽数千年文史”主要是客观说明藏书数量多、内容涵盖范围广，并未夸大图书品相、收藏价值，只是写实兼适度铺陈，该赏析表述“极言品相上乘、极具收藏价值”错误。再次，C项③句“静静伫立”“聆听”将工业钢架拟人化，体现工业氛围与书香相融，赏析正确。最后，D项④句连用三个“可……”句式构成排比，句式整齐，节奏鲜明，逐层展现圆明园展场的多重魅力，赏析正确。确认赏析不恰当的是B项。 故答案为：B。 【19-2026年北京市学易金卷中考语文二模】丙午马年，骏马奔腾启新程。开学初，初三年级开展“马年话马”主题学习活动，你所在的学习小组搜集了相关资料。请你协助整理。 资料四 历代文人墨客常借马以喻理，托马以寄情。屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的咏叹。这匹马，象征着一种积极进取的精神，体现了诗人对政治理想的热切。荀子在《劝学》中以马喻人：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”①天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股“不舍”的精神。②这匹马，奔跑在现实的土地上，教我们踏实走好每一步。 最令人难以释怀的是南宋诗人口中的“铁马”。辛弃疾感叹：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”陆游回望：“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”③战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温。④这匹马，是烙在民族心口的伤痕，是热血男儿至死不休的报国魂。 文段中的第①～④句是小组成员对诗文中马意象的分析。你判断下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 【答案】A 【解析】 此题考查修辞手法的辨析能力，掌握常见修辞（比喻、拟人、对偶等）的特点即可判断。 详解逻辑闭环：首先，第①句“天赋固然重要，但决定最终能走多远的，往往是那股‘不舍’的精神”是直白的议论，没有使用任何修辞手法。其次，第②句“这匹马，奔跑在现实的土地上”将荀子笔下的“马”拟人化，赋予其“奔跑”的动作，运用拟人修辞。再次，第③句“战马只能在梦中驰骋，理想只能在诗里重温”前后两句结构一致、语义相关，运用了对偶修辞。最后，第④句“这匹马，是烙在民族心口的伤痕”将“铁马”比作“民族心口的伤痕”，运用比喻修辞。确认没有使用修辞的是第①句。 故答案为：A。 【20-2026年北京房山区中考一模语文试题】笔记三 中国最美地铁站 北京地铁平安里站被誉为“中国最美地铁站”。①平安里地铁站的进站口按照传统青砖灰瓦的四合院风格修建，它在繁华的北京街头格外引人注目。车站内装潢的设计仿照了“上元灯会”的景致。②站厅穹顶悬挂着错落的仿明代元宵花灯，暖黄的光晕倾泻而下，静静地将整个展厅拥入怀中。③站台立柱好似巨型“走马灯”，皮影戏的剪影在旋转中跃动——武生挥剑、花旦拂袖、孩童嬉戏……动静相宜间重现了《明宪宗元宵行乐图》中的市井欢腾。④站厅东侧的巨幅壁画，展现了一段热闹非凡的旧日时光，让观者与画中场景悄然共振——我们仿佛听到商贩响亮的吆喝，看到杂耍戏班翻飞的光影，嗅到文人题词时氤氲的墨香…… 文段中标注的①-④句是小组成员对平安里地铁站的描述。下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】A 【解析】 此题考查修辞手法的判断能力，重点区分拟人、比喻、排比等修辞的使用特征。 详解逻辑闭环：首先，第①句“平安里地铁站的进站口按照传统青砖灰瓦的四合院风格修建，它在繁华的北京街头格外引人注目”为平实说明，仅描述进站口的建筑风格，未使用任何修辞。其次，第②句“暖黄的光晕倾泻而下，静静地将整个展厅拥入怀中”用了拟人修辞，“拥入怀中”将光晕拟人化，赋予其动作与温度。再次，第③句“站台立柱好似巨型‘走马灯’”用了比喻修辞，将“站台立柱”比作“巨型走马灯”，生动形象。最后，第④句“仿佛听到……看到……嗅到……”构成排比，展现观者的多重感受。确认没有使用修辞的是第①句。 故答案为：A。 【21-2026年北京市石景山区中考一模语文试题】北京人民艺术剧院上演的经典历史剧《杜甫》，塑造了鲜活立体的杜甫形象。你所在小组观演后，以“诗圣不朽 灵魂长青”为题撰写观后感。请你协助完善这篇观后感。 材料四 ①观看此剧，便如在无边的黑暗中，遇见了一座永恒的灯塔。②杜甫的诗歌是一束穿越千年的光，照亮人类最本真的情感：它是对正义的渴求、对苦难的共情、对美好的执着。③话剧尾声，杜甫在舞台上吟诵“飘飘何所似，天地一沙鸥”的孤寂身影，如一叶孤舟漂泊世间，与台下观众湿润的眼眶遥相呼应。④而这一幕，正是剧场中最动人的画面，体现了文化的传承与赓续。 请你判断上文①—④句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 此题考查修辞手法的判断能力，重点辨析比喻修辞的识别和判断方法。 详解逻辑闭环：首先，第①句“观看此剧，便如在无边的黑暗中，遇见了一座永恒的灯塔”使用了比喻，将话剧比作“永恒的灯塔”，比喻形象贴切。其次，第②句“杜甫的诗歌是一束穿越千年的光”使用了比喻，将杜甫的诗歌比作“一束穿越千年的光”，生动形象。再次，第③句“杜甫在舞台上吟诵……的身影，如一叶孤舟漂泊世间”使用了比喻，将杜甫的身影比作“一叶孤舟”。最后，第④句“而这一幕，正是剧场中最动人的画面，体现了文化的传承与赓续”是客观陈述和评价，没有使用任何修辞手法。确认没有使用修辞的是第④句。 故答案为：D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！19 学科网（北京）股份有限公司 $