5.1 透镜 教学设计 2026—2027学年物理人教版八年级上册

课题

第1节　透镜

课型

新授课

课时

1课时

教材版本

人教版《物理》八年级上册

教学方法

实验探究法、观察比较法、问题引导法、作图训练

学科

物理

年级

八年级

教学用具

凸透镜、凹透镜、擦镜纸、激光笔、白纸、光屏、放大镜、矿泉水瓶

教材分析

本节为人教版《物理》八年级上册第五章第1节。透镜是光学的重要内容，学生将通过观察认识凸透镜和凹透镜，理解它们对光的会聚与发散作用，掌握焦点、焦距等概念，并学会画三条特殊光线，为学习凸透镜成像规律奠定基础。

学情分析

学生已学过光的折射，见过放大镜、近视眼镜等透镜，但对透镜的构造与作用缺乏系统认识，对画光路图感到困难，需通过观察、实验与作图帮助建立直观理解。

核心素养目标

物理观念：知道凸透镜、凹透镜及主光轴、光心、焦点、焦距等概念，理解凸透镜会聚、凹透镜发散的作用。

科学思维：通过观察透镜实物与图片，抓住构造特征识别透镜，能辨认两种透镜的不同特点。

科学探究：经历探究两种透镜对光作用的实验，培养动手操作、观察与分析的能力。

科学态度与责任：在辨别透镜与实验中养成爱护光学仪器的好习惯，乐于参与物理学习活动。

教学重点

了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

教学难点

会画通过凸透镜的三条特殊光线的光路图。

教学过程

【环节一：情境导入（5~6分钟）】

【教师活动】播放一段森林火灾扑救的视频，讲述：重庆一场森林大火，仅6小时就燃过500多亩，罪魁祸首竟是一瓶没喝完的矿泉水。提问：矿泉水瓶为什么会引发火灾？

透镜聚光点燃纸片的应用图

【学生活动】议论猜测：矿泉水瓶中装有水，像放大镜一样，可能把太阳光会聚到一点，点燃干草。

【设计意图】以矿泉水瓶引发森林火灾为情境，制造认知冲突，激发探究透镜对光作用的兴趣。

【过渡语】今天学习第1节——透镜，就能解开这个谜。

【环节二：任务一　认识凸透镜和凹透镜（10~12分钟）】

【教师活动】引导回忆：生活中有哪些地方用到了透镜？出示近视镜、老花镜、照相机镜头、放大镜，提问它们形状是否一样。让学生观察实验台上4个透镜，用手摸、用眼看，按厚薄分类。点评：中间厚边缘薄的叫凸透镜，中间薄边缘厚的叫凹透镜。提问：近视镜片是什么透镜？远视镜片是什么透镜？讲解：一般透镜的两个表面中至少有一个是球面的一部分；主光轴是过两球面球心的直线，光心在主光轴上、通过它光传播方向不变。透镜厚度远小于球面半径时叫薄透镜。

凸透镜与凹透镜的外形分类

透镜的主光轴与光心

【学生活动】交流思考：拍照、看3D电影、用显微镜观察细胞等都用到透镜；透镜形状不尽相同。观察分类：两个中间厚、另两个边缘厚，大致分两类。回答：近视镜片是凹透镜，远视镜片（老花镜）是凸透镜。总结：凸透镜如照相机镜头、放大镜；凹透镜如近视镜片。

【透镜辨别】凸透镜中间厚、边缘薄；凹透镜中间薄、边缘厚；用触感与外形可快速辨认。

【爱护仪器】实验时用擦镜纸轻擦，不用手直接触摸镜面，爱护光学仪器。