精品解析：吉林长春力旺高中2026-2027学年高二上学期10月份阶段性检测历史试题（B卷）

长春力旺高中10月份阶段性检测 高二年级·历史试题 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。） 1. 周朝有同姓贵族之间不得联姻的规定，故周王室主要与异姓诸侯联姻，这些诸侯国被称为“甥舅之国”。“甥舅之国”的出现（ ） A. 推动了“家天下”局面的形成 B. 扩大了宗法关系，巩固了统治 C. 强化了部落血缘贵族统治 D. 强化了周天子的专制权力 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，周王室通过联姻加强了与异姓诸侯之间的联系，所以“甥舅之国”的出现有助于扩大宗法关系，巩固统治，B项正确；“家天下”局面在夏朝就已经形成，排除A项；西周时期已经是早期国家形成的阶段，不是部落贵族统治时期，排除C项；“甥舅之国”的出现主要是扩大了宗法关系，巩固了统治，并没有能够强化周天子的专制权力，排除D项。故选B项。 2. 唐高宗总章二年（669年），“东台侍郎、同东西台三品兼知左史事张文瓘署位，始入衔”，“同三品”从此作为正式官衔。永淳元年（682年），中书侍郎郭正一、吏部侍郎魏玄同等并同中书门下平章事，“同平章事”从此作为正式官衔。上述做法（ ） A. 体现了政治体制嬗变 B. 保证了行政决策的科学性 C. 有利于加强君主专制 D. 强化了中枢机构垂直管理 【答案】C 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是本质题、影响题，据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料可知，“同三品”“同平章事”参与朝政，行使宰相权力，实际上削弱了相权，加强了君主专制，C项正确；三省六部制在隋朝已确立，唐朝进一步完善属于制度优化而非政治体制的根本性变革，排除A项；“保证了行政决策科学性”的表述过于绝对，排除B项；“垂直管理”涉及中央与地方关系，材料未涉及地方官职调整，排除D项。故选C项。 3. 有学者指出，中国古代某统一王朝的一级地方行政区划，主要服务于军事控制与镇压，又兼为中央与地方间的财赋中转站和行政节制枢纽。这类高层政区主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。该学者所研究的王朝最可能是（ ） A. 西周 B. 西汉 C. 元代 D. 清代 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料“这类高层政区主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。”结合所学知识可知，元代的行省制起初服务于元政权对周边民族政权的战争需要，元朝统一后，行省制主要是为了加强中央集权，行省保留了部分权力，但行省长官难以擅权专断，C项正确；西周实行分封制，没有建立真正意义上的地方行政区划，排除A项；西汉时期的高层政区（郡、国）并不是以服务军事控制与镇压为主要功能的，而是以行政管理为主要目的，排除B项；清代（鸦片战争前），地方政府权力有限，谈不上“大而不专”，排除D项。故选C项。 4. 元首制前期，来自行省的辅助军团的退伍士兵是罗马新公民的主要来源。奥古斯都要求只有那些“罗马文化程度已经足够说拉丁语和写拉丁文，或者他所受的教育已经能使他很快地、很好地学会拉丁语文”的士兵才能获得罗马公民权。奥古斯都意在（ ） A. 促进不同文化的传播和交流 B. 增强对罗马的政治文化认同 C. 缓和罗马与被征服地区的矛盾 D. 适应民主政治不断发展的要求 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是目的题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代罗马。根据材料概括可知：奥古斯都的政策要求来自行省的士兵需具备一定的罗马文化和语言能力才能获得公民权，这一做法的目的是通过促使这些士兵熟悉罗马文化和语言，增强他们对罗马的政治和文化的认同感，以确保新公民更好地融入罗马社会，加强罗马的统一和凝聚力。因此，奥古斯都的意图是增强对罗马的政治文化认同，B项正确；材料反映的是强化拉丁语和拉丁文的使用，而非促进不同文化的传播和交流，排除A项；材料反映的是获得罗马公民权必须具备一定的拉丁语和拉丁文基础，与缓和罗马与被征服地区的矛盾无关，排除C项；此时处于罗马帝国时期，实行的是君主制而非民主政治，排除D项。故选B项。 5. 751年，法兰克王国掌握墨洛温王朝实权的宫相丕平在罗马教会的支持下建立了加洛林王朝。由于丕平为王是得到了教会的鼎力相助，他即位之后便应教皇之请出兵意大利，消灭了教皇世仇的伦巴德人所建立的王国，其后又把罗马及其附近的地区正式置于教皇的统治之下，史称“丕平献土”。这一事件（ ） A. 导致了教会权力的衰落 B. 削弱了世俗王权的统治地位 C. 阻碍了西欧城市的兴起 D. 体现了王权与教权相互依存 【答案】D 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪的欧洲。在中世纪的西欧，丕平在教会支持下建立王朝，又向教会献土，进一步明确了教会与世俗政权各自的势力范围，巩固了这种二元体制，教会在精神领域拥有巨大影响力，同时在世俗事务中也通过教皇国等形式发挥作用；世俗王权则在政治、军事等方面进行统治，两者相互依存，D项正确；“丕平献土”实际上加强了教会的权力，使教皇在意大利中部获得了大片领土，奠定了教皇国的基础，而不是导致教会权力衰落，排除A项；丕平在罗马教会支持下建立加洛林王朝，又通过“丕平献土”回报教会，这一行为在一定程度上巩固了他与教会的关系，对其世俗王权有一定的支持作用，而非削弱，排除B项；“丕平献土”主要涉及的是教会与世俗王权的关系以及领土的划分，与西欧城市的兴起没有直接关联，排除C项。故选D项。 6. 1912年3月，《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”。但同年6月，袁世凯主持制定的《中华民国约法》却将总统权力扩大至“总揽统治权”，议会职权大幅缩减。这一变化反映了（ ） A. 民主共和理念已深入人心 B. 封建专制思想已完全退出历史舞台 C. 资产阶级革命派彻底失败 D. 近代中国政治制度转型的曲折性 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是民国初年的中国。1912年3月的《中华民国临时约法》体现了主权在民、人人平等的民主共和原则，而同年6月袁世凯主导的《中华民国约法》则扩大总统权力、削弱议会职权，这一变化反映出近代中国从封建专制向民主共和转型的过程并非一帆风顺，而是充满波折与反复，体现了近代中国政治制度转型的曲折性，D项正确；材料中袁世凯的举措是对民主共和的破坏，无法体现民主共和理念已深入人心，排除A项；“封建专制思想已完全退出历史舞台”的表述过于绝对，袁世凯的行为正是封建专制残余的体现，排除B项；此时资产阶级革命派虽遭遇挫折，但并未彻底失败，排除C项。故选D项。 7. 1928年8月，中国国民党二届五中全会决定按照孙中山的建国程序结束“军政”，进入“训政”，明确由国民党承担“训政”全责，培养训练人民行使政权的能力。这表明国民党意在（ ） A. 捍卫资产阶级民主政权 B. 发扬孙中山的三民主义 C. 扩大人民行使政权权力 D. 营造一党专政的合法性 【答案】D 【解析】 【详解】据本题题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1928年（中国）。据本题材料“明确由国民党承担‘训政’全责，培养训练人民行使政权的能力”可知，国民党所谓的“训政”不过是借孙中山先生的建国理论来为自己的专制统治寻找依据，意在营造一党专政的合法性，D项正确；国民党的“训政”主要是为专政营造合法性，不是捍卫资产阶级民主政权，排除A项；材料只是提到了国民党“训政”，并未涉及到三民主义，排除B项；材料只是提到了国民党实施“训政”，并没有提到扩大人民政治权利，排除C项。故选D项。 8. 《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“苏维埃政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众……军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农及一切反革命分子，没有选派代表参加政权和政治上自由的权利。”这说明苏维埃政权（ ） A. 具有鲜明的阶级性和革命性 B. 尝试建立多党联合民主政府 C. 是社会主义革命阶段的开始 D. 彰显反帝反封建的革命目标 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料可知，《中华苏维埃共和国宪法大纲》明确将政权限定为工农劳苦大众，剥夺剥削阶级权利，体现阶级专政的革命性，A项正确；建立多党联合民主政府，不符合苏维埃政权—党执政的实际，排除B项；苏维埃政权仍属于新民主主义革命范畴，社会主义革命阶段的开始是新中国的建立，排除C项；材料描述的是政权性质，未体现反帝反封建的革命目标，排除D项。故选A项； 9. 苏维埃政权选举时，强调工人和农民在代表中的主体地位；抗日民主政权选举时，按照“三三制”原则分配代表名额；解放战争时期人民民主政权选举时，强调代表的广泛性，尽可能使一切民主阶层都有代表参加进来。这些调整（ ） A. 基于革命形势的变化 B. 体现了工作重心的转移 C. 巩固了人民民主专政 D. 反映了群众路线的完善 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料和所学知识可知，苏维埃政权时期，国共处于对峙时期，政权选举时强调工人和农民在代表中的主体地位，其目的在于调动工人和农民的革命积极性；抗战时期，民族危机加深，为了抗击日本侵略者，根据地按照“三三制”原则分配代表名额，有利于维护抗日民族统一战线，调动民众抗日积极性；解放战争时期，人民民主政权选举时“尽可能使一切民主阶层都有代表参加进来”，其目的在于调动民众支援解放战争的积极性。因此，这些调整基于革命形势的变化，A项正确；此时工作重心依然在农村，还未转移，排除B项；人民民主专政是指工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，对人民实行民主和对敌人实行专政的国家制度，中国人民实行无产阶级专政的一种形式。此时中国还未建立人民民主专政制度，排除C项；群众路线是中国共产党的根本工作路线，与材料主旨不符，排除D项。故选A项。 10. 鱼鳞图册是官府清丈全国土地时绘制的鱼鳞状的土地清册。明代洪武年间曾编绘过鱼鳞图册。万历年间，张居正下令在全国范围内清丈土地，重新编制鱼鳞图册，共绘制2142地块形状及四至、所有者姓名等内容。张居正此举意在（ ） A. 提供赋税改革的依据 B. 限制土地兼并的程度 C. 确定土地产权的归属 D. 弥补鱼鳞图册的不足 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据本题材料信息得出主要结论：明代中后期，张居正下令清全国土地，重新编制鱼鳞图册，详细了解土地占有情况，意在为其推行一条鞭法，征收赋税提供准确依据，A项正确；编制鱼鳞图册并非限制土地兼并的有效做法，排除B项；政府重新编制鱼鳞图册，了解国家经济状况，并非为了确定具体的土地产权归属，排除C项；弥补鱼鳞图册的不足是具体作用，并非清丈全国土地，清查土地资源的主要目的，排除D项。故选A项。 11. 北宋科举考试中封弥法（糊名法）普遍施行后，“举人颇以糊名考校为惧，然有艺者皆喜”，但据《宋史》记载，当时主考官令士子在卷中“密为识号”。大中祥符四年（1011年）宋真宗颁布了《亲试进士条制》，从此以后，誊录形成了制度化。誊录法的实行（ ） A. 杜绝了士子考场舞弊现象 B. 促使了阶层开始流动 C. 提升了科举考试的公平性 D. 提高了人才选拔标准 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。依据本题主题干的事设问词，可知本题是影响类选择题。依据本题材料信息可知准确时空是：北宋（中国）。据材料概括可知：誊录法相较于糊名法，进一步提升了科举制的公平性，C项正确；杜绝了士子考场舞弊现象的说法太过绝对，排除A项；北宋科举制度的变化并不是阶层开始流动的标志，排除B项；科举考试中的录法，意在保证科举考试公平选拔人才，并非提高人才选拔标准的做法，排除D项。故选C项。 12. 1702年，英国剑桥大学首次使用试卷对学生进行考试。后来，牛津大学也开始实行书面考试。1853年，英国东印度公司在职员任用方面采用了书面考试录用的方法。这些措施（ ） A. 反映了近代教育的兴盛 B. 源于工业资本主义的推动 C. 照搬了科举制度的程序 D. 促进英国选官制度的变革 【答案】D 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题、原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1702年、1853年（英国）。结合所学可知，材料中的书面考试方式为19世纪中期出现的文官制度提供了借鉴，D项正确；材料强调书面考试方式的发展，体现不出近代教育的兴盛，排除A项；“1702年”英国工业革命尚未开始，工业资本主义无从谈起，排除B项；“照搬科举程序”与史实明显不符，排除C项。故选D项 13. 1911年5月，有学者指出：“乃自今年以来，留学生之毕业回国及各省高等学堂毕业生，经学部考试而得京外实官者，综计各案，已不下千余员。毕业奖励行之未及十年，而得官之多，已浮于甲辰（1904年）会试以前之数十倍。”据此可知，该学者（ ） A. 意识到学堂选官制度弊端 B. 强调留学教育的必要性 C. 反对废除传统人才选拔制 D. 认为清末新政弊大于利 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。据题意可知，该学者认为学堂选官的人数远远多于之前科举选官的人数，认为学堂选官过于泛滥，是意识到了学堂选官的弊端，A项正确；该学者是在强调学堂选官的弊端，而不是强调留学教育的必要性，排除B项；该学者指出学堂选官的弊端不代表他反对废除传统人才选拔制，排除C项；该学者论述的是学堂选官，并不是清末新政，排除D项。故选A项。 14. 中共十四大召开后，市场经济的发展对行政管理尤其是国家机关的人事管理提出了更高的要求，需要改革原来不合时宜的干部人事制度，加快推行公务员制度。据此可知，公务员制度的推行（ ） A. 推动市场经济体制的建立 B. 有利于健全干部管理体制 C. 符合市场经济发展的趋势 D. 提升了公务员的文化素质 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：中国十四大召开后（中国）。据本题材料“市场经济的发展对行政管理尤其是国家机关的人事管理提出了更高的要求，需要改革原来不合时宜的干部人事制度。”并结合所学知识可知，市场经济的发展需要改革人事干部管理制度，这加快了公务员制度的推行，C项正确；中国市场经济体制在1992年十四次全国代表大会开始确立的，排除A项；材料推行的是公务员制度，而非干部管理体制，排除B项；推行公务员制度和提升公务员文化素质之间没有必然联系，排除D项。故选C项。 15. 法家主张“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”。但从董仲舒《春秋》决狱到晋代“竣礼教之防，准五服以治罪”，再到北齐在法律上增加反逆、不孝、不义等重罪十条，立法指导思想已逐渐儒家化。律令儒家化旨在（ ） A. 维护儒家的伦理纲常 B. 反对法家的统治思想 C. 用儒家礼教代替法律 D. 结束德治与法治之争 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据所学可知，律令儒家化是指将儒家的道德精神注入法律、法令，使封建法律具有了伦理法的性质，即以儒家思想为立法、注律，以及司法实践中定罪、量刑的指导思想和基本原则，其目的在维护儒家的伦理纲常，A项正确；律令儒家化是为了巩固儒学地位，并不意味着要反对法家的统治思想，排除B项；德治和法治在中国古代都很重要，不能用其中一方取代另一方，排除C项；律令儒家化的目的不是结束德治和法治之争，而是巩固儒学地位，排除D项。故选A项。 16. 清代乡约约正的选拔改变了宋明两代注重道德声望的传统，强调了约正的官方身份，约正候选者必须是受儒家思想熏陶的举人、贡生或秀才等。如《圣谕广训》规定“于举贡生员内拣选老成者一人为约正”。清代这一调整（ ） A. 体现了国家权力向基层延伸 B. 有利于提高官员的行政效率 C. 反映出基层治理趋于规范化 D. 强化了乡约的社会教化功能 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料可知，宋明时期的乡约多带有士绅自发、民间自治的色彩，选有德者为约正。而清代将约正的身份与官方功名体系绑定，使其成为国家科举体制在基层的代理人。这标志着国家权力成功地将原本具有一定自治性的乡约组织官僚化、制度化，使其成为国家控制基层社会的工具，是国家权力向下渗透的典型体现，A项正确；乡约约正并非朝廷命官，不直接参与国家正式的行政流程，因此与“官员的行政效率”无直接关系。这一调整主要影响的是国家对基层社会的控制力，而非官僚体系内部的运作效率，排除B项；清代的做法确实使乡约管理更统一，但其根本目的是为了“控制”而非单纯的“规范”，排除C项；虽然选用儒生确实有利于宣讲《圣谕广训》，但其首要目的并非单纯为了教化，而是通过教化来贯彻朝廷意志，维护基层稳定，最终服务于政治控制的目的。强化教化功能是手段，而延伸国家权力才是根本目的，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共4小题，17题16分，18题12分，19题12分，20题12分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1688年，英国发生“光荣革命”，资产阶级和新贵族掌握了国家政权。1689年，英国议会颁布《权利法案》，规定国王未经议会同意，不得擅自征税、招募军队、废除法律等，确立了议会至上的原则。1701年，《王位继承法》颁布，进一步限制了国王的权力，规定国王的继承人必须是新教徒，且议会有权决定王位的继承。至此，英国的君主立宪制正式确立。 ——据钱乘旦《英国通史》整理 材料二 美国在吸取英国文官制度经验的基础上，于1883年颁布了《彭德尔顿法》，确立了美国文官制度的基本原则。该法规定，文官的录用必须通过公开竞争考试，择优录取；文官实行常任制，不得因政治原因被解雇；文官政治中立，不得参与党派政治活动。此后，美国又陆续颁布了一系列法律，完善了文官的考核、晋升、薪酬等制度。 （1）根据材料一，指出英国君主立宪制确立的历史背景。 （2）根据材料二，概括美国文官制度的基本原则，并结合所学知识分析其建立的影响。 【答案】（1）历史背景：1688年“光荣革命”资产阶级和新贵族掌握政权；议会通过《权利法案》《王位继承法》，限制王权；资本主义经济发展；启蒙思想影响。 （2）基本原则：公开竞争考试择优录取；文官常任，无过错不得解雇；政治中立，不参与党派活动。 影响：提高了政府行政效率和管理水平；削弱了政党分肥制带来的腐败；稳定了文官队伍，保障政策连续性；为其他国家文官制度建设提供借鉴；有助于缓和阶级矛盾，维护资本主义统治秩序。 【解析】 【小问1详解】 历史背景：本小问要求指出英国君主立宪制确立的历史背景，需要根据材料一通过勾画关键史实、梳理时代条件等方式，全面准确进行概括。根据材料可从政权格局变动、议会立法限权、资本主义经济发展、启蒙思想传播等角度进行概括。 【小问2详解】 基本原则：本小问要求概括美国文官制度的基本原则，需要根据材料二，通过提取制度条款、分类整合规则等方式，全面准确进行概括。根据材料可从选拔任用方式、任职保障机制、政治身份立场等角度进行概括。 影响：本小问要求分析美国文官制度建立的影响，需要根据材料二病结合所学知识，通过梳理行政变革、社会治理等层面归纳。根据材料和所学可从行政效能提升、吏治腐败遏制、公职队伍稳定、制度示范借鉴、统治秩序维护等角度进行分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1901年，盛京将军增祺筹设奉天大学堂“为一省学务之汇总”，拉开了辽宁新学发展的序幕。翌年，又筹设省城小学堂，铁岭、辽阳等地也陆续呈请将书院改为学堂“以讲求新学”。后来受日俄战争影响，辽宁各地的新式学堂被迫停办。赵尔巽任盛京将军后，考虑到“满汉畛域，分设学堂，徒虚糜巨款”，下令将招收旗人的旗员仕学馆与招收其他民族学员的法政学堂合并，作为“不分畛域”与“撙节虚糜”的模范加以推广，取得显著效果。辽宁从过去“风气不开，人狃积习”，逐渐发展为“风气渐开，繁富之乡争自推广，荒僻之邑亦渐振兴”。各地学堂林立，学生日多，满汉同校的现象逐渐普遍起来。据《辽宁省教育史志资料》统计，至1908年奉天省学堂数共计2113所，在堂学生人数也由1903年的40人增至85565人。 ——摘编自王雨萌、包和平《从新式教育与<盛京时报>舆论看清末新政时期辽宁地区的满汉交融》 （1）根据材料并结合所学知识，概述1901-1908年辽宁地区新学得以发展的历史背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简要评价1901-1908年辽宁地区新学的发展。 【答案】（1）背景：《辛丑条约》使清朝完全沦为列强的半殖民地(或答清廷沦为“洋人的朝廷”)；清政府推行新政，进行选官制度改革：日俄战争在东北进行；西方教育思想进一步传播；辽宁地区民族资本主义的发展；资产阶级革命运动的高涨。 （2）评价：推动了辽宁地区教育近代化进程；有利于开启民智，转变社会风气，为辽宁地区的社会进步奠定了一定基础；有利于推动辽宁地区的民族交融；政治局势的动荡对辽宁地区教育发展造成了干扰，在教学质量、师资力量等方面还存在不足。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空：1901-1908年的中国。历史背景：根据材料“1901年，盛京将军增祺筹设奉天大学堂‘为一省学务之汇总’，拉开了辽宁新学发展的序幕”以及结合所学知识，1901年《辛丑条约》签订，使清朝完全沦为列强的半殖民地，清廷沦为“洋人的朝廷”，民族危机加深，为了挽救统治危机，清政府不得不进行改革，其中包括教育改革等方面，这为辽宁地区新学的发展提供了一定的政策环境；结合所学知识，1901年清政府推行新政，在教育方面进行选官制度改革，废除科举制度等，鼓励新式教育的发展，奉天大学堂以及各地学堂的设立正是在这一背景下进行的；根据材料“后来受日俄战争影响，辽宁各地的新式学堂被迫停办”，可知日俄战争在东北进行，给辽宁地区带来了一定的破坏，也使得人们认识到需要通过发展新式教育来增强国力，同时战后也需要恢复和发展教育；随着列强的侵略，西方教育思想进一步传播到中国，辽宁地区也受到影响，人们逐渐认识到新式教育的重要性，从而推动了新学的发展；结合所学知识，辽宁地区在这一时期民族资本主义得到一定的发展，经济的发展为教育的发展提供了物质基础，使得有更多的资源可以投入到新式教育中；1901-1908年期间，资产阶级革命运动高涨，革命派主张通过教育培养人才来推动社会变革，这种思潮也影响到了辽宁地区，推动了当地新式教育的发展。 【小问2详解】 本题是影响题。时空：1901-1908年的中国。评价：根据材料“1901年，盛京将军增祺筹设奉天大学堂‘为一省学务之汇总’，拉开了辽宁新学发展的序幕。翌年，又筹设省城小学堂，铁岭、辽阳等地也陆续呈请将书院改为学堂‘以讲求新学’”以及“至1908年奉天省学堂数共计2113所，在堂学生人数也由1903年的40人增至85565人”，可知辽宁地区从设立大学堂开始，各地陆续将书院改为学堂，学堂数量大幅增加，学生人数也迅速增多，这表明新学的发展推动了辽宁地区教育近代化进程，改变了传统的教育模式，向近代教育迈进；根据材料“辽宁从过去‘风气不开，人狃积习’，逐渐发展为‘风气渐开，繁富之乡争自推广，荒僻之邑亦渐振兴’”，可以看出随着新学的发展，辽宁地区的社会风气逐渐发生变化，人们开始接受新的思想和知识，这有利于开启民智，为辽宁地区的社会进步奠定了一定基础，使得当地社会在思想观念等方面逐渐进步；从材料“赵尔巽任盛京将军后，考虑到‘满汉畛域，分设学堂，徒虚糜巨款’，下令将招收旗人的旗员仕学馆与招收其他民族学员的法政学堂合并，作为‘不分畛域’与‘撙节虚糜’的模范加以推广，取得显著效果”以及“各地学堂林立，学生日多，满汉同校的现象逐渐普遍起来”，可知通过将满汉学堂合并，满汉同校现象逐渐普遍，这促进了不同民族学生之间的交流与融合，有利于推动辽宁地区的民族交融，减少民族隔阂；根据材料“后来受日俄战争影响，辽宁各地的新式学堂被迫停办”，结合当时的历史背景，这一时期政治局势动荡，战争等因素对辽宁地区教育发展造成了干扰，使得教育发展受到阻碍。同时，新学处于发展初期，在教学质量、师资力量等方面与成熟的教育体系相比还存在不足，需要不断完善和发展。 19. 法律是社会治理的重要工具。阅读材料，回答问题。 材料一　　春秋时期，贵族认为刑律越秘密越好，利于贵族随意处置百姓，增加专制的恐怖和神秘。郑国子产根据已有刑法重新编订了三种刑法，在公元前536年“铸刑鼎”，把惩治犯罪的刑律铸在金属鼎上，向社会公布；让百姓明白法与非法的界限，知道犯法会得到怎样的处罚。结果，社会治理透明度增加，犯罪案件减少了。 公元前452—前450年，在平民保民官的强烈要求下，古罗马先后编订出十二个法表，镌刻在青铜牌上，公布于罗马广场，即《十二铜表法》。该法包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。在后世的岁月中，它虽经多次修订，但始终是古罗马的基本法。 材料二　　近代以来，西方各国在继承传统法律思想的基础上，融合启蒙思想制定了各自的法律制度。在国家权力结构层面上，国家权力分为立法权、行政权和司法权，法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权。在法律内容上，都不同程度地体现了“天赋人权”和人人平等思想，注意保护个人的各种权利，包括生命权、自由权和财产权等。在司法实践中，为了保证从立案到审理再到判决的每个程序的公开公正，建立了律师制度和陪审团制度。独立、专业的律师为被审判者提供辩护，可以减少法官对法律的误读；从普通民众中产生陪审团，参与案件审理和判决，使民众能够直接参与法律事务。西方法律制度强调保护私有财产，为资产阶级利益服务。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括说明郑国子产“铸刑鼎”与古代罗马编订《十二铜表法》相似的社会背景。 （2）根据材料二，概括近代西方法律制度的基本特征。 【答案】（1）背景：社会制度转型，冲击传统秩序；贵族曲解法律，社会矛盾尖锐。 （2）基本特征：继承传统法律思想；融合启蒙思想；立法、行政、司法三权分立并相互制衡；注意保护个人权利，坚持程序公正，实行律师辩护制度；保护私有财产，维护资产阶级利益。 【解析】 【详解】（1）背景：结合所学知识，根据材料一“贵族认为刑律越秘密越好，利于贵族随意处置百姓，增加专制的恐怖和神秘”可得出，郑国子产“铸刑鼎”的社会背景是春秋时期社会制度转型，冲击传统秩序，贵族曲解法律，社会矛盾尖锐；结合所学知识，根据材料一“在平民保民官的强烈要求下，古罗马先后编订出十二个法表”可知《十二铜表法》的社会背景是社会制度转型，冲击传统秩序；贵族曲解法律，社会矛盾尖锐。 （2）基本特征：根据材料二“西方各国在继承传统法律思想的基础上，融合启蒙思想制定了各自的法律制度”，可得出继承传统法律思想，融合启蒙思想；根据材料二“在国家权力结构层面上，国家权力分为立法权、行政权和司法权，法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权”可得出立法、行政、司法三权分立并相互制衡；根据材料二“注意保护个人的各种权利，包括生命权、自由权和财产权等”可得出注意保护个人权利，根据材料二“在司法实践中，为了保证从立案到审理再到判决的每个程序的公开公正，建立了律师制度和陪审团制度”可得出坚持程序公正，实行律师辩护制度；根据材料二“西方法律制度强调保护私有财产，为资产阶级利益服务”可得出保护私有财产，维护资产阶级利益。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。自丞相而下，皆秦官也。张苍为计相时，绪正律历。以高祖十月始至霸上，故因秦以十月为岁首。其后，御史大夫晁错请建削诸侯之策，天子从其计。及主父偃言受诸侯子弟推恩分邑，上从其计，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。 ——摘编自（东汉）班固《汉书·百官公卿表》 结合古今中外政治制度的传承与发展的成功范例，围绕“政治制度的传承与创新”这一主题，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确、史论结合、史实准确、阐述充分、逻辑清晰） 【答案】范例一：论题：中国古代政治制度的传承与创新 阐述：三省六部制对三公九卿制的传承与发展：三省六部制继承了三公九卿制下中央官僚体系分工协作的特点，同时将丞相权力一分为三，由三省长官共同行使相权，进一步加强皇权；其职权划分更加明确，提高了行政效率，是对秦汉中央官制的重大发展。 行省制对郡县制的传承与发展：行省制继承了郡县制下中央对地方垂直管理的原则，加强了中央集权；行省制在郡县制基础上，扩大了地方行政区域规模，且行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央节制，既加强了中央集权，又给予地方一定自主性，适应了元朝辽阔疆域的管理需求。 结论：任何新制度的建立都不能脱离旧制度的基础，要在继承的基础上进行创新和发展，制度的调整和变革要适应时代的发展和社会的需要；既要保持制度的稳定性和传承性，又要根据实际情况不断进行改革和创新，使制度能够与时俱进，更好地服务于国家和社会的发展。 范例二：论题：英国君主立宪制的传承与创新 阐述：英国在13世纪通过《大宪章》确立了“王在法下”原则，限制了王权，保障了贵族的部分权利，这种限制王权的理念为后来的君主立宪制奠定了一定基础。13世纪中后期，议会逐渐形成，在国家政治生活中发挥着重要作用。1688年光荣革命后，英国通过《权利法案》等一系列法案，从法律上确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，国王逐渐处于“统而不治”的地位，开创了君主立宪政体。在这种政体下，议会成为国家权力中心，实行责任内阁制，内阁对议会负责。英国的君主立宪制既保留了君主这一传统象征，又融入了民主选举等现代政治特征，实现了传统与现代的有机结合，为英国资本主义的发展提供了稳定的政治保障，也对世界政治制度的发展产生了深远影响。 结论：综上所述，英国政治制度在传承中世纪政治传统基础上不断创新，适应时代发展，对英国及世界政治发展影响深远。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代到近代的世界。根据材料“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职”与题干“围绕‘政治制度的传承与创新’这一主题”结合所学从制度建设的角度分析可知，其论题是中国古代政治制度的传承与创新。结合中国古代政治制度的发展可以从三省六部制与行省制的角度分析。 其次，依据材料结合所学知识进行分析。从三省六部制角度分析，根据材料“汉因循而不革，明简易，随时宜也。”结合所学知识可知，三省六部制对三公九卿制的传承与发展；根据材料“自丞相而下，皆秦官也。”再结合所学从相权分散的角度分析可知，三省六部制继承了三公九卿制下中央官僚体系分工协作的特点，同时将丞相权力一分为三，由三省长官共同行使相权，进一步加强皇权；再结合所学从行政角度分析可知，其职权划分更加明确，提高了行政效率，是对秦汉中央官制的重大发展。 从行省制发展角度分析，根据材料“汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。”结合所学从行省制的特点角度分析，行省制对郡县制的传承与发展；根据材料“汉因循而不革，明简易，随时宜也。”从地方自主性角度体现发展可知，行省制继承了郡县制下中央对地方垂直管理的原则，加强中央集权；再结合所学知识从中央集权角度分析可知，行省制在郡县制基础上，扩大了地方行政区域规模，且行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中央节制，既加强了中央集权，又给予地方一定自主性，适应了元朝辽阔疆域的管理需求。 最后，总结归纳。任何新制度的建立都不能脱离旧制度的基础，要在继承的基础上进行创新和发展，制度的调整和变革要适应时代的发展和社会的需要；再从社会实际的角度分析可知，既要保持制度的稳定性和传承性，又要根据实际情况不断进行改革和创新，使制度能够与时俱进，更好地服务于国家和社会的发展。 除此之外，学生可以结合西方近代制度分析，如英国的君主立宪制度，故论题是英国君主立宪制的传承与创新。可以从历史基础、法律基础、制度发展等角度分析。 其次，依据材料结合所学知识进行分析。从历史基础角度分析，根据材料“汉因循而不革，明简易，随时宜也”结合所学从中世纪的历史进行分析可知，英国在13世纪通过《大宪章》确立了“王在法下”原则，限制了王权，保障了贵族的部分权利，这种限制王权的理念为后来的君主立宪制奠定了一定基础；再结合所学从英国议会的角度分析可知，13世纪中后期，议会逐渐形成，在国家政治生活中发挥着重要作用；根据材料“令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡”结合所学从近代英国的历史发展分析可知，1688年光荣革命后，英国通过《权利法案》等一系列法案，从法律上确立了议会权力高于王权、司法权独立于王权的原则，国王逐渐处于“统而不治”的地位，开创了君主立宪政体。从制度发展角度分析，根据材料“汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。”结合近代英国的民主发展分析可知，在这种政体下，议会成为国家权力中心，实行责任内阁制，内阁对议会负责；再结合英国君主立宪制度的特点分析可知，英国的君主立宪制既保留了君主这一传统象征，又融入了民主选举等现代政治特征，实现了传统与现代的有机结合，为英国资本主义的发展提供了稳定的政治保障，也对世界政治制度的发展产生了深远影响。 最后，总结归纳。综上所述，英国政治制度在传承中世纪政治传统基础上不断创新，适应时代发展，对英国及世界政治发展影响深远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春力旺高中10月份阶段性检测 高二年级·历史试题 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。） 1. 周朝有同姓贵族之间不得联姻的规定，故周王室主要与异姓诸侯联姻，这些诸侯国被称为“甥舅之国”。“甥舅之国”的出现（ ） A. 推动了“家天下”局面的形成 B. 扩大了宗法关系，巩固了统治 C. 强化了部落血缘贵族统治 D. 强化了周天子的专制权力 2. 唐高宗总章二年（669年），“东台侍郎、同东西台三品兼知左史事张文瓘署位，始入衔”，“同三品”从此作为正式官衔。永淳元年（682年），中书侍郎郭正一、吏部侍郎魏玄同等并同中书门下平章事，“同平章事”从此作为正式官衔。上述做法（ ） A. 体现了政治体制嬗变 B. 保证了行政决策的科学性 C. 有利于加强君主专制 D. 强化了中枢机构垂直管理 3. 有学者指出，中国古代某统一王朝的一级地方行政区划，主要服务于军事控制与镇压，又兼为中央与地方间的财赋中转站和行政节制枢纽。这类高层政区主要为中央收权兼替地方分留部分权力，所握权力大而不专。该学者所研究的王朝最可能是（ ） A. 西周 B. 西汉 C. 元代 D. 清代 4. 元首制前期，来自行省的辅助军团的退伍士兵是罗马新公民的主要来源。奥古斯都要求只有那些“罗马文化程度已经足够说拉丁语和写拉丁文，或者他所受的教育已经能使他很快地、很好地学会拉丁语文”的士兵才能获得罗马公民权。奥古斯都意在（ ） A. 促进不同文化的传播和交流 B. 增强对罗马的政治文化认同 C. 缓和罗马与被征服地区的矛盾 D. 适应民主政治不断发展的要求 5. 751年，法兰克王国掌握墨洛温王朝实权的宫相丕平在罗马教会的支持下建立了加洛林王朝。由于丕平为王是得到了教会的鼎力相助，他即位之后便应教皇之请出兵意大利，消灭了教皇世仇的伦巴德人所建立的王国，其后又把罗马及其附近的地区正式置于教皇的统治之下，史称“丕平献土”。这一事件（ ） A. 导致了教会权力的衰落 B. 削弱了世俗王权的统治地位 C. 阻碍了西欧城市的兴起 D. 体现了王权与教权相互依存 6. 1912年3月，《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权，属于国民全体”“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”。但同年6月，袁世凯主持制定的《中华民国约法》却将总统权力扩大至“总揽统治权”，议会职权大幅缩减。这一变化反映了（ ） A. 民主共和理念已深入人心 B. 封建专制思想已完全退出历史舞台 C. 资产阶级革命派彻底失败 D. 近代中国政治制度转型的曲折性 7. 1928年8月，中国国民党二届五中全会决定按照孙中山的建国程序结束“军政”，进入“训政”，明确由国民党承担“训政”全责，培养训练人民行使政权的能力。这表明国民党意在（ ） A. 捍卫资产阶级民主政权 B. 发扬孙中山的三民主义 C. 扩大人民行使政权权力 D. 营造一党专政的合法性 8. 《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：“苏维埃政权属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众……军阀、官僚、地主、豪绅、资本家、富农及一切反革命分子，没有选派代表参加政权和政治上自由的权利。”这说明苏维埃政权（ ） A. 具有鲜明的阶级性和革命性 B. 尝试建立多党联合民主政府 C. 是社会主义革命阶段的开始 D. 彰显反帝反封建的革命目标 9. 苏维埃政权选举时，强调工人和农民在代表中的主体地位；抗日民主政权选举时，按照“三三制”原则分配代表名额；解放战争时期人民民主政权选举时，强调代表的广泛性，尽可能使一切民主阶层都有代表参加进来。这些调整（ ） A. 基于革命形势的变化 B. 体现了工作重心的转移 C. 巩固了人民民主专政 D. 反映了群众路线的完善 10. 鱼鳞图册是官府清丈全国土地时绘制的鱼鳞状的土地清册。明代洪武年间曾编绘过鱼鳞图册。万历年间，张居正下令在全国范围内清丈土地，重新编制鱼鳞图册，共绘制2142地块形状及四至、所有者姓名等内容。张居正此举意在（ ） A. 提供赋税改革的依据 B. 限制土地兼并的程度 C. 确定土地产权的归属 D. 弥补鱼鳞图册的不足 11. 北宋科举考试中封弥法（糊名法）普遍施行后，“举人颇以糊名考校为惧，然有艺者皆喜”，但据《宋史》记载，当时主考官令士子在卷中“密为识号”。大中祥符四年（1011年）宋真宗颁布了《亲试进士条制》，从此以后，誊录形成了制度化。誊录法的实行（ ） A. 杜绝了士子考场舞弊现象 B. 促使了阶层开始流动 C. 提升了科举考试的公平性 D. 提高了人才选拔标准 12. 1702年，英国剑桥大学首次使用试卷对学生进行考试。后来，牛津大学也开始实行书面考试。1853年，英国东印度公司在职员任用方面采用了书面考试录用的方法。这些措施（ ） A. 反映了近代教育的兴盛 B. 源于工业资本主义的推动 C. 照搬了科举制度的程序 D. 促进英国选官制度的变革 13. 1911年5月，有学者指出：“乃自今年以来，留学生之毕业回国及各省高等学堂毕业生，经学部考试而得京外实官者，综计各案，已不下千余员。毕业奖励行之未及十年，而得官之多，已浮于甲辰（1904年）会试以前之数十倍。”据此可知，该学者（ ） A. 意识到学堂选官制度弊端 B. 强调留学教育的必要性 C. 反对废除传统人才选拔制 D. 认为清末新政弊大于利 14. 中共十四大召开后，市场经济的发展对行政管理尤其是国家机关的人事管理提出了更高的要求，需要改革原来不合时宜的干部人事制度，加快推行公务员制度。据此可知，公务员制度的推行（ ） A. 推动市场经济体制的建立 B. 有利于健全干部管理体制 C. 符合市场经济发展的趋势 D. 提升了公务员的文化素质 15. 法家主张“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”。但从董仲舒《春秋》决狱到晋代“竣礼教之防，准五服以治罪”，再到北齐在法律上增加反逆、不孝、不义等重罪十条，立法指导思想已逐渐儒家化。律令儒家化旨在（ ） A. 维护儒家的伦理纲常 B. 反对法家的统治思想 C. 用儒家礼教代替法律 D. 结束德治与法治之争 16. 清代乡约约正的选拔改变了宋明两代注重道德声望的传统，强调了约正的官方身份，约正候选者必须是受儒家思想熏陶的举人、贡生或秀才等。如《圣谕广训》规定“于举贡生员内拣选老成者一人为约正”。清代这一调整（ ） A. 体现了国家权力向基层延伸 B. 有利于提高官员的行政效率 C. 反映出基层治理趋于规范化 D. 强化了乡约的社会教化功能 二、非选择题（本大题共4小题，17题16分，18题12分，19题12分，20题12分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1688年，英国发生“光荣革命”，资产阶级和新贵族掌握了国家政权。1689年，英国议会颁布《权利法案》，规定国王未经议会同意，不得擅自征税、招募军队、废除法律等，确立了议会至上的原则。1701年，《王位继承法》颁布，进一步限制了国王的权力，规定国王的继承人必须是新教徒，且议会有权决定王位的继承。至此，英国的君主立宪制正式确立。 ——据钱乘旦《英国通史》整理 材料二 美国在吸取英国文官制度经验的基础上，于1883年颁布了《彭德尔顿法》，确立了美国文官制度的基本原则。该法规定，文官的录用必须通过公开竞争考试，择优录取；文官实行常任制，不得因政治原因被解雇；文官政治中立，不得参与党派政治活动。此后，美国又陆续颁布了一系列法律，完善了文官的考核、晋升、薪酬等制度。 （1）根据材料一，指出英国君主立宪制确立的历史背景。 （2）根据材料二，概括美国文官制度的基本原则，并结合所学知识分析其建立的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 1901年，盛京将军增祺筹设奉天大学堂“为一省学务之汇总”，拉开了辽宁新学发展的序幕。翌年，又筹设省城小学堂，铁岭、辽阳等地也陆续呈请将书院改为学堂“以讲求新学”。后来受日俄战争影响，辽宁各地的新式学堂被迫停办。赵尔巽任盛京将军后，考虑到“满汉畛域，分设学堂，徒虚糜巨款”，下令将招收旗人的旗员仕学馆与招收其他民族学员的法政学堂合并，作为“不分畛域”与“撙节虚糜”的模范加以推广，取得显著效果。辽宁从过去“风气不开，人狃积习”，逐渐发展为“风气渐开，繁富之乡争自推广，荒僻之邑亦渐振兴”。各地学堂林立，学生日多，满汉同校的现象逐渐普遍起来。据《辽宁省教育史志资料》统计，至1908年奉天省学堂数共计2113所，在堂学生人数也由1903年的40人增至85565人。 ——摘编自王雨萌、包和平《从新式教育与<盛京时报>舆论看清末新政时期辽宁地区的满汉交融》 （1）根据材料并结合所学知识，概述1901-1908年辽宁地区新学得以发展的历史背景。 （2）根据材料并结合所学知识，简要评价1901-1908年辽宁地区新学的发展。 19. 法律是社会治理的重要工具。阅读材料，回答问题。 材料一　　春秋时期，贵族认为刑律越秘密越好，利于贵族随意处置百姓，增加专制的恐怖和神秘。郑国子产根据已有刑法重新编订了三种刑法，在公元前536年“铸刑鼎”，把惩治犯罪的刑律铸在金属鼎上，向社会公布；让百姓明白法与非法的界限，知道犯法会得到怎样的处罚。结果，社会治理透明度增加，犯罪案件减少了。 公元前452—前450年，在平民保民官的强烈要求下，古罗马先后编订出十二个法表，镌刻在青铜牌上，公布于罗马广场，即《十二铜表法》。该法包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。在后世的岁月中，它虽经多次修订，但始终是古罗马的基本法。 材料二　　近代以来，西方各国在继承传统法律思想的基础上，融合启蒙思想制定了各自的法律制度。在国家权力结构层面上，国家权力分为立法权、行政权和司法权，法律由代表人民行使权力的议会制定，行政机构在法律规定的框架内行使行政权，法院根据法律独立掌握司法权。在法律内容上，都不同程度地体现了“天赋人权”和人人平等思想，注意保护个人的各种权利，包括生命权、自由权和财产权等。在司法实践中，为了保证从立案到审理再到判决的每个程序的公开公正，建立了律师制度和陪审团制度。独立、专业的律师为被审判者提供辩护，可以减少法官对法律的误读；从普通民众中产生陪审团，参与案件审理和判决，使民众能够直接参与法律事务。西方法律制度强调保护私有财产，为资产阶级利益服务。 （1）根据材料一并结合所学知识，概括说明郑国子产“铸刑鼎”与古代罗马编订《十二铜表法》相似的社会背景。 （2）根据材料二，概括近代西方法律制度的基本特征。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革，明简易，随时宜也。其后颇有所改。自丞相而下，皆秦官也。张苍为计相时，绪正律历。以高祖十月始至霸上，故因秦以十月为岁首。其后，御史大夫晁错请建削诸侯之策，天子从其计。及主父偃言受诸侯子弟推恩分邑，上从其计，令诸侯以私恩裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辙别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。 ——摘编自（东汉）班固《汉书·百官公卿表》 结合古今中外政治制度的传承与发展的成功范例，围绕“政治制度的传承与创新”这一主题，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确、史论结合、史实准确、阐述充分、逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $