期中速背提纲（148要点）（图文版）八年级生物上学期新教材鲁科版五四学制

八年级上学期生物期中背诵提纲 (鲁科版五四学制) 第六单元第六章人体生命活动的调节 一、 眼与视觉 视网膜 1、人体从外界获得的信息，大多来自视觉。 角膜 2、眼是视觉器官，耳是听觉器官；它们都是带有附属结构的复杂感受器。 3、眼球由眼球壁和眼球内容物构成，内容物包括房水、晶状体和玻璃体。 4.眼球壁由外到内分为三层：外膜、中膜和内膜。 5、外膜包括巩膜和角膜；巩膜白色坚韧，保护眼球内部；角膜无色透明，能透过光并 视神经 对光有折射作用。 6、中膜包括脉络膜、虹膜和睫状体。 7、脉络膜含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养并使眼内形成暗室。 8、虹膜中间的小孔叫瞳孔，是光线的通道。 9、睫状体内含平滑肌，可调节晶状体的曲度。 10、内膜是视网膜，含有许多对光敏感的细胞，能感受光的刺激。 11、晶状体透明、有弹性、像双凸透镜，能折射光线。 12、角膜、房水、晶状体和玻璃体都是无色透明的，有利于光线通过。 13、瞳孔的大小可随光线强弱而调节：明亮处瞳孔较小，暗处瞳孔较大。 14、看近物时晶状体曲度增大，看远物时晶状体曲度减小。 15、视觉的形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→在视网膜上形成物像→视神经把信息 传给大脑→形成视觉。 16、近视以看不清远处物体为主要表现。原因：眼球前后经过长、晶状体曲度过大或角膜过度弯曲， 使物像落在视网膜的前方。 17、近视可戴四透镜（近视镜）矫正；远视（老视）可戴凸透镜矫正。 18、良好用眼习惯：读写或使用电子产品30~40分钟后要体息；眼与书本的距高保持在33厘米左右。 19、结膜被细菌或病毒感染发炎称为结膜炎（俗称“红眼病”），是传染性较强的眼部疾病。 二、耳与听觉、其他感觉器官 1、人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。 2、外耳包括耳郭和外耳道；耳郭收集声波，外耳道传导声波。 3、中耳包括鼓膜、听小骨、鼓室和咽鼓管。 耳那 4、鼓膜感受声波振动；听小骨把振动传导到内耳；咽鼓管连通鼓室与咽部， 5、内耳包括耳蜗、前庭和半规管。 6.1 耳蜗含听觉感受细胞，感受声波刺激；前庭和半规管感受头部位置变动， 与维持身体平衡有关。 7.听觉的形成：声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑→形成听觉。 8、影响人们学习、工作和休息的声音称为噪声；突然暴霈在极强的噪声中会造成鼓膜破裂。 9、保护耳和听力：擁鼻涕时压住单个鼻孔且不要太用力；遇巨大声响时迅速张口或闭嘴、堵耳； 鼻咽部有炎症时要及时治疗。 10、鼻的嗖觉细胞形成嗅觉；舌的味觉细胞感受酸、甜、苦、咸等刺激； 皮肤中的感觉神经末補感受冷、热、痛、触、压等刺激。 11、观察结果可能受主视因素影响，很多情况下用工具进行测量是必要的。 八年级上学期生物期中背诵提纲 (鲁科版五四学制) 第六单元第六章人体生命活动的调节 三、神经系统的组成 1. 神经系统由脑、脊髓及与其相连的神经组成。 2. 中枢神经系统由脑和脊髓组成，负责接收、分析、综合信息并发出指令。 3.周围神经系统由脑神经和脊神经组成，能够传送信息。 4. 大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，具有感觉、运动、语言、记忆、思维等功能。 5. 小脑的功能是协调运动、维持身体平衡。 6.脑王中有专门调节心跳、吁吸等基本生命活动的中枢。 7.脊髓具有反射功能（对外界或体内的刺激作出有規律的反应）和传导功能。 8. 由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里；由脑发出的神经叫脑神经， 大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 四、神经元 1. 神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括胞体和突起两部分 2.神经元能够接收刺激并传导兴奋。 3. 神经元有许多突起，这是它与其他细胞的明显差别。 4.长的突起外表大都套有一层，组成神经纤维；神经纤维集结成束、外面包膜，构成一条神经。 5. 神经纤维末端的细小分支叫作神经末梢，分布在全身各处。 6. 神经胶质细胞具有给神经元提供营养和支持等功能。 五、反射与反射弧 1. 神经调节的基本方式是反射。 2.反射是人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。 3.膝跳反射实验：用橡皮锤快速叩击受试者膝盖下缘的韧带，小腿会突然弹起；这种反应是人生来就有的。 4. 反射弧是完成反射的神经结构，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。 5.膝跳反射中，感受器受刺激后产生神经冲动，传入神经把冲动传到脊随中的神经中枢， 传出神经把冲动传到大腿肌肉，效应器收缩使小腿抬起。 6. 反射弧的任何一个环节出现障谓，反射活动就无法正常进行。 7. 稍复杂的反射在神经中权处还有中间神经元。 六、反射的类型 1. 非条件反射是简单的、人生来就有的反射，神经中枢在大脑皮层以下。 2. 非条件反射的突例：膝跳反射、缩手反射、眨眼反射和排尿反射。 3.条件反射是在非条件反射的基础上，通过生活经验和学习逐渐形成的复杂反射。 4.条件反射需要不断强化；不强化就会逐渐减弱，最后完全消失。 5.巴甫洛夫实验中，喂食引起唾液分泌属于非条件反射；铃声引起睡液分泌属于条件反射。 6. 与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 7. “谈虎色变”“望梅止渴”都属于条件反射（语言信号引起的反射）。 8. 遗忘的规律是先快后慢；根据条件反射原理，学习中减少遗忘要及时复习、反复强化。 9.大脑的可塑性是指大脑内神经网络具有终身适应环境的特性，包括结构可塑和功能可塑 10.青少年时期是塑造大脑神经网络的黄金时期。 八年级上学期生物期中背诵提纲 (鲁科版五四学制) 第六单元第六章人体生命活动的调节 七、神经系统支配下的运动 1.运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。 2.人体的骨骼由206块骨连接而成，分为顿骨、躯干骨和四肢骨。 3.骨在运动中起杠杆的作用。 4.骨与骨之间的连接方式有不活动的连接、半活动的连接和活动的连接（即关节）。 5.关节一般由关节面、关节囊和关节腔组成。 6.关节面分为关节头和0关节窝，表面覆盖着光滑的关节软骨。 7.关节囊与关节面围成密闭的关节腔，腔内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。 8.关节的结构特点使它既牢固又灵活。 9.骨骼肌由肌腱和肌腹组成；肌腱可绕过关节连在不同的骨上； 肌腹具有收缩和舒张的功能。 10.骨骼肌有受到刺激收缩的特性；骨骼肌收缩时，会牵动骨绕着关节活动。 11.人体的运动是在神经系统支配下，由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的。 12.屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张；伸肘时肱二头肌舒张、肱三头肌收缩。 13.任何一个动作都是由多组肌肉在神经系统的统一支配下协调配合完成的。 14.控制骨骼肌的神经受损，相应部分可能癱痪，肌肉会逐渐萎缩。 15.运动所需能量的供应，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 16.骨折后应避免受伤部位活动，用木板固定， 并第一时间告诉老师、家长或拨打“120”。 17.剧烈运动前要进行充分的准备活动，运动后也要进行放松活动。 18.避免运动受伤的措施：合理安排运动量、准确掌握技术要领、 使用必要的运动护具。 八年级上学期生物期中背诵提纲 (鲁科版五四学制) 第六单元第六章人体生命活动的调节 八、内分泌腺与激素 1.外分泌腺有导管，分泌物经导管排出，如睡液腺、汗腺和肝脏。 2.内分泌腺没有导管，分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全 身各上。 3.人体主要的内分泌腺有垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺和性腺。 4.垂体分泌生长激素等，能促进生长发育，还分泌促激素调节其他内分泌腺的活动。 5.甲状腺分泌甲状腺激素，能促进代喇和生长发育，提高神经系统的兴奋性。 6.胰岛分泌胰岛素，能促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。 7.肾上腺分泌肾上腺素，能促使心跳加快、血压升高。 8.性腺分泌性激素，能促进生殖器窅发育和生殖细胞生成，激发并维持第二性征。 9.激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质， 在血液中含量极少。 10.幼年时生长激素分泌不足→休儒症；分泌过多→巨人症；成年后分泌过多→肢端肥大症。 11.幼年时甲状腺激素分泌不足→呆小症（身材矮小、智力低下）；分泌过多→甲立。 12.胰岛素分泌不足或机体对胰岛素反应性降低→糖尿痼，可通过注射胰岛素治疗。 13.糖尿病的典型症状“三多一少”是多饮、多尿、多食、体重减少。 14.我国科学家在1965年世界上首次人工合成结晶牛胰岛素；学术带头人王应睐被誉为 11“中闺生物化学羹基人”之一。 九、激素调节与神经调节的关系 1.情绪激动时，大脑皮层特别兴奋，通过支配肾上腺的神经促进其分泌肾上腺素。 2.肾上腺素能使心跳加快、血压升高，皮肤血管扩张使人面红耳赤。 3.在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环参与调节人体的生命活动。 4.人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响： 5.激素调节通过血液循环运输，作用速度较慢，作用范围较广，持续时间较长。 6.神经调节通过反射弧完成，作用速度快，作用范围精确，持续时间短。 7. 验证甲状腺激素作用的对照实验要设置三组，自变量是甲状腺激素的有无，因变量 是蝌蚪的发育速度。 ★特别提醒 1. 感受速度变化与前庭和半规管有关，不是耳蜗（耳蜗是听觉感受器）。 2. 由明亮处进入较暗的室内，噎孔会扩大（不是结小）。 3. 饮酒过量出现步态不稳是小脑受损，语无伦次是大脑受损。 4. 膝跳反射属于非条件反射；司机看到红灯踩刹车属于条件反射。 5.关节软骨主要增加关节的灵活性，关节囊和韧带增加牢固性。 八年级上学期生物期中背诵提纲 (鲁科版五四学制) 第六单元第七章传染病和免疫 传染病及其危害 1.病原体是引起疾病的细菌、病毒、真菌、寄生虫等生物。 2.传染病是由病原体引起的，能够在人与人、人与动物之间传播的疾病。 3.常见病原体：结核分枝杆菌引起结核病；肝炎病毒引起病毒性肝炎； 血吸虫引起血吸虫菊。 4.传染病的危害：病原体在人体内繁殖、产生毒素；大规模传染病可导致 人口大量减少。 5.《中华人民共和国传染病防治法》将传染病分为甲类、乙类和丙类。 二、传染病流行的基本环节 1.传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。 2.传染源是能够散播病原体的人或动物（如患者、病原体携带者） 。 3.缺少任何一个环节，传染病就无法在人群中流行。 4.传播途径主要有空气飞沫传播、饮食传播、生物媒介传播和接触传播。 5.空气飞沫传播的实例有流感、肺结核、SARS;饮食传播的实例有甲肝、 痢疾、姻虫病。 6.生物媒介传播的实例有痘疾、登革热（由蚊子等叮咬传播）；接触传播的 实例有血吸虫病、艾滋病。 三、传染病的预防措施 1.控制传染源：对患者做到早发现、 早报告、早隔离、早治疗；对携带病原 体的动物进行消毒、深埋、焚烧。 2.切断传播途径：用含氮消毒液洗手、佩戴安全手套、保持良好的个人卫生习惯。 3.保护易感人群：加强体育锻炼、均衡营养、充足睡眠、接种疫苗。 4.预防传染病要做到综合措施和重点措施相结合。 5.预防脊髓灰质炎以预防接种为重点；预防血吸虫病、姻虫病以切断传播 途径为重点。 八年级上学期生物期中背诵提纲 (鲁科版五四学制) 第六单元第七章传染病和免疫 四、人体的三道防线 1.第一道防线是皮肤和黏膜；第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞； 第三道防线是免疫器官和免疫细胞。 2.皮肤的角质层细胞排列紧密，可防止病菌侵入；呼吸道黏膜的黏液具有黏附作用， 皮肤和黏膜 纤毛摆动可清除病原体。 3.皮肤和黏膜的分泌物（如溶菌酶、胃酸等）具有杀菌、抑菌作用。 4.溶菌酶能破坏多种病原菌的细胞塵；吞噬细胞可以包围吞噬入侵的病原体和衰老细胞。 5.第一、二道防线都属于非特异性免疫一生来就有、对多种病原体都有防御作用。 6.免疫器官包括胸腺、 淋巴结和脾；脾是最大的免疫器官。 吞噬细胞 7.免疫细胞主要是淋巴细胞（自细胞的一种）。 8.抗原是引起人体产生抗体的物质；抗体是病原体刺激淋巴细胞产生的抵抗该病原体的 特殊蛋白质。 9.抗体与抗原的结合具有特异性，如同钥匙与锁的关系。 抗体与抗原 10.第三道防线属于特异性免疫一出生后逐渐形成的、只对某一特定病原体起作用。 五、免疫的功能与异常 1.免疫的防御功能是抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生。 2.免疫的监视功能是识别并清除体内的异常细胞（如肿瘤细胞） 3.免疫的自身稳定功能是清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。 4.免疫的负面影响：器官移植排斥、过敏反应和自身免疫病。 5.注射青霉素前必须做皮试，因为严重过敏可导致过敏性休克。 八年级上学期生物期中背诵提纲 (鲁科版五四学制) 第六单元第七章传染病和免疫 六、艾滋病 1.艾滋病由人类免疫缺陷病毒(H)引起，主要優伦和破坏人体的免疫系统。 2.HIⅣ存在于携带者和患者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、唾液、沮液等中。 3.HIV的传播途径：高危性行为、共用注射器、输入含HIV的血液或血液制品、 分娩和哺乳。 4. 一般的日常接触（如握手、共餐等）不会传播艾滋病。 5.目前尚无有效疫苗， 杜绝高危行为是预防的关键；每年12月1日为“世界艾滋病日”。 七、计划免疫 1.疫苗是用失活或减毒的病原体制成的生物制品，接种后人体内可产生 相应的抗体。 2.计划免疫是按照国家的规定，有计划地对适龄儿童进行预防接种。 3.2000年，我国被世界卫生组织认证为无脊髓灰质炎国家。 疫苗 4.普及百白破疫苗，可有效预防百日咳、白喉和破伤风。 5.科赫法则的四个步骤：在患者体内发现微生物、分离并获得纯培养、 接种健康动物出现相同疾病、从发病动物体内再次分离出相同微生物。 6.我国第一代病毒学家汤飞凡分离出沙眼病原体，后被命名为沙眼衣原体。 ★ 特别提醒 1.病原体≠传染源：病原体是致病生物，传染源是能散播病原体的人或动物。 2.有传染源和传播途径不一定会流行，还要有易感人群。 3.青霉素过敏属于免疫功能异常，不属于免疫的防御功能。 4.预防艾滋病以切断传播途径为重点。