6.5 美丽中国加快建设 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

获评全国美丽河湖优秀案例、福建省第一批河湖文化遗产 入选《习近平生态文明思想实践案例》 生态修复案例入选联合国《生物多样性公约》典型案例 2025年作为中国城市生态治理唯一代表案例亮相大阪世博会中国馆 统编版道德与法治九年级上册第二单元第六课第五框 6.5美丽中国加快建设 树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念；培养热爱祖国山河、守护碧水蓝天的家国情怀。 掌握绿色低碳生活的具体行动方式；自觉践行绿色低碳生活方式；树立“美丽中国，我是行动者”的主人翁意识。 责任意识 道德修养 核心素养目标 道德 政治认同 理解人与自然和谐共生的中国式现代化特征；认同习近平生态文明思想和“两山论”；坚定走绿色发展道路的信念。 要求: 阅读教材P60—64，自主预习以下问题。 (2分钟) 1.为什么要建设生态文明？ 2.新时代以来，我国美丽中国建设取得成就的原因？ 3.新时代以来，我国美丽中国加快建设的表现？ 总议题：从臭水湖到城市会客厅 ——解码筼筜湖美丽蝶变如何铸就 子议题一：一湖碧波何以映照生态理念 子议题二：一湖清水何以浸润制度力量 子议题三：一湖鹭影何以汇聚少年行动 子议题一 一湖碧波何以映照生态理念 议学情境一：厦门生态文明实践——筼筜湖的蝶变 【议学任务】 筼筜湖从“鱼虾绝迹”到“白鹭翩飞”，这一变迁说明人与自然之间应该是一种怎样的关系？为什么要建设生态文明？ 【议学小结】 1.为什么要建设生态文明？（P61） 保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 议学情境二：筼筜湖的“生态账”与“经济账” 【议学任务】 1.筼筜湖治理3年后白鹭回归、龙舟赛万人空巷，片区土地价值显著提升——这一转变的指引思想是什么？在这一思想的指引下，我国生态文明建设还取得了哪些成就？ 2.筼筜湖从“生态破坏导致经济受损”到“生态修复带动经济腾飞”这一变化体现了经济发展和生态环境保护之间有什么关系？ 筼筜湖综合治理3年后初见成效，实现“湖水基本不臭”，白鹭回来了。1992年，筼筜湖上举办龙舟赛，厦门万人空巷。依托筼筜湖片区优美山水资源，厦门市推动生态产业与全域旅游深度融合，兴建筼筜书院，做好“生态+”文章。一批世界500强、“一带一路”沿线国家和地区在这里设立区域总部，知名高科技企业和企业总部纷纷落户，带动周边10平方公里土地价值显著提升。筼筜湖片区成为厦门市标志性的行政、金融、商贸、旅游、居住中心。 【议学小结】 2.新时代以来，我国美丽中国建设取得成就的原因（P61） 新时代以来，在习近平生态文明思想指引下，我们党坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，开展了一系列开创性工作，我国天更蓝、山更绿、水更清，万里河山更加多姿多彩，美丽中国建设迈出重大步伐。 【议学小结】 3.经济发展和生态环境保护的关系（P61相关链接） （1）绿水青山就是金山银山。保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力。 （2）生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系。良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。 子议题二 一湖清水何以浸润制度力量 议学情境三:解码“依法治湖”的制度密码 【议学任务】 从筼筜湖多次立法到国家出台《中华人民共和国生态环境法典》，这体现了我国生态治理怎样的趋势？为美丽中国建设提供了什么保障？ 从1989年厦门市政府颁布《筼筜湖管理办法》，到后来的升级版《厦门市筼筜湖管理办法》，再到实施地方性法规《厦门市筼筜湖区管理办法》《厦门经济特区筼筜湖区保护办法》，厦门以最严格的制度、最严密的法治推进治湖。 国家法律 地方实践 【议学小结】 （1）生态文明制度体系更加健全。 表现：我国生态文明顶层设计不断推进，制度体系基本建立，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，为推进美丽中国建设提供了重要制度保障。 4.新时代以来，我国美丽中国加快建设的表现（P62-P63） 议学情境四:“碧水蓝天”保卫战 污染源治理：厦门先后关停、搬迁流域内125家污染企业；建成16座污水提升泵站、1座海水泵站；在湖区周边855个小区实施雨污分流，完成36条排洪沟截污。 生态修复：筼筜湖先后实施5期清淤工程，种植约2.6万平方米红树植被。 2026年最新治理动态：2026年8月14日，厦门举办全国生态日筼筜湖生态环境志愿服务活动，水下无人机巡查入湖排口、无人船智能巡航打捞、管道机器人开展管网探伤，让市民近距离感受智慧治水的“黑科技”。 2026年最新数据：2026年1-7月，全国PM2.5平均浓度同比下降6.2%，优良天数比例同比增长3.9个百分点，地表水Ⅰ—Ⅲ类水质断面比例达86.5%。 【议学任务】 结合材料，谈谈制度保障对生态文明建设起到了什么作用？ 【议学小结】 （2）污染防治攻坚向纵深推进。 表现：坚持精准治污、科学治污、依法治污，深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战，城乡人居环境持续改善，进口“洋垃圾”得到全面禁止，生态环境质量不断提高。 4.新时代以来，我国美丽中国加快建设的表现（P62-P63） 子议题三 一湖鹭影何以汇聚少年行动 议学情境五:筼筜湖的“自然课堂”——青少年在行动 【议学任务】 厦门“小小湖长”的实践，正是青少年参与生态文明建设的生动案例。作为青少年，你可以为推进美丽中国建设做些什么？请小组合作制定“绿色生活公约”，班级共享。 厦门市开展“小小湖长制”筼筜湖生态文明志愿服务和夏令营活动。2024年5月31日，活动为15名中小学学子授予志愿者聘书，首批“小小湖长制”筼筜湖生态文明志愿小分队正式成立，将常态化组织开展文明劝导、环境保护、生态文明宣讲等护湖志愿活动。厦门市还授予环筼筜湖15所区属校首批“生态文明建设基地校”称号。2026年4月，筼筜湖畔的小学生在市民湖长带领下上了一堂“生态安全课”，化身环保卫士清理湖岸垃圾。厦门市槟榔小学学生说：“保护好生态环境，就是在保护我们的国家。 【议学小结】 （1）树立绿色低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明习惯。 （2）注重产品的内在品质，拒绝购买过度包装产品。 （3）合理使用一次性产品，选购和使用可再生材料制品。 （4）节约粮食，避免浪费，适量点餐，践行“光盘行动”。 （5）绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，多骑自行车。 （6）学习垃圾分类知识，养成垃圾分类良好习惯。 5.青少年可以为推进美丽中国建设做些什么？（P63探究与分享） 【议学小结】 （3）绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。 表现：我国生态优先、节约集约、绿色低碳发展取得明显成效，简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心，绿色消费、理性消费渐成风尚。 4.新时代以来，我国美丽中国加快建设的表现（P62-P63） 课后实践：践学·知行合一 三选一，自主完成至少一项——将绿色理念从课堂带回生活： 1.一周“个人碳足迹”记录表 记录每日出行方式、用电用水、垃圾分类情况；周末汇总数据，制定下周减碳目标。 2.发起“垃圾分类”班级倡议 起草倡议书，设计宣传海报；在班级/校园开展知识宣讲与行动倡议，带动身边人。 3.家乡生态调研报告 以小组为单位，调研家乡河流或湖泊的生态治理故事（线上搜索+实地走访），撰写500字微报告。 美丽中国加快建设 课堂小结 为什么要建设生态文明 新时代以来，我国美丽中国加快建设的表现 新时代以来，我国美丽中国建设取得成就的原因 1.“天人合一”是中华优秀传统文化中一个源远流长且影响深远的核心理念，它深刻强调人与自然是不可分割的有机整体，倡导人类应当尊重自然规律，追求与自然环境的和谐共生与动态平衡。在当代社会实践中，以下具体做法中，最能体现和契合这一古老智慧的是（      ） ①在长江流域实施十年禁渔计划，恢复鱼类资源 ②将原始森林全部开发为旅游景区，促进经济发展 ③推广新能源汽车，减少尾气排放 ④某企业将工业废水直接排入河流以降低生产成本 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 B 2.首次编纂生态环境法典；完善涉水法律法规制度；全面禁止野生动植物非法交易；开展“平安原野—2025”专项行动，依法打击危害国家保护鸟类等犯罪活动。这些举措（      ） ①贯彻了习近平生态文明思想            ②体现了法治助力生态环境保护 ③体现了创新是发展的根本之策        ④解决了我国生态方面所有问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 课堂练习 A $