安徽淮南市寿县名校大联考2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

七年级教学质量检测（一) 语文参考答案及评分参考 一、(35分) 1.（10分) （1)我寄愁心与明月随君直到夜郎西乡书何处达归雁洛阳边正是江南好风景落花时节又逢君 (2)夕阳西下断肠人在天涯遥怜故园菊应傍战场开 （每空1分，错字、增字、漏字均不得分) 2.(12分) (1)pǔ授挫 (3分。每空1分) (2)B(“方正”一词用来形容寿镜吾先生的品性，指为人品行端正、正直不阿。故选B。)（3分) (3)鲁迅《旧事重提》 （2分。每空1分，意思对即可) (4)寿镜吾先生有传统封建教育观念，教学内容传统，有惩戒措施但不常用；藤野先生治学严谨、和 蔼负责。(2分)教育应鼓励学生提问，保护求知欲，注重知识传授与个性发展相结合。(2分) (意思对即可) 3.(13分) （1)示例：交贤友互帮助共同成长 (2分。符合题意即可) (2)家父拙见惠顾 (3分。每空1分) (3)①删去“通过”或“使”。②将句末的问号改为句号。(4分。每小题2分，意思对即可) （4)示例：王老师，您好！我是七（1)班的班长，我们班将于下周四下午2：30在学校201教室开 展“有朋自远方来”主题班会，想邀请您到场参加，请问您方便来吗？ （4分。其他答案，言之成理亦可酌情给分) 二、(55分) [-](23分) 4.(3分)C(根据文章第⑤段可知，原文仅提到老杨是采棉机机主，能从容安排采棉机的作业进度，成 了自信的“采棉将军”，并没有提及“技术精湛、采摘速度极快”的相关内容，C项表述无中 生有。故选C。) 5.（4分)金黄胡杨林、深褐向日葵地、深红辣椒晒场、浩瀚白色棉田、钢铁巨兽采棉、夕阳田野“棉 蛋”，共同交织成一幅锦绣丰收图景。 (意思对即可) 6.(6分)（1)“气定神闲”一词写出老杨神态从容、毫无焦虑，老杨对采棉机的作业效率和接下来的 工作安排充满信心，体现了老杨对现代科技为农业生产带来便利的满意与信赖。 (2)运用排比、比喻的修辞手法，多个景物短语连续铺排，句式整齐，节奏明快，将塔河两岸 融合了自然风物与现代农业机械的收获之景比作精美的锦绣，表达了作者对塔河两岸丰收景 象的赞美之情，以及对科技助力农业发展的欣喜之情。 (每小题3分，意思对即可) 7.（5分)运用对比的写法，（2分)将从前棉花采摘盛况与现在全自动采棉机械场景作对比，突出科技 发展对农业生产的影响，表达对科技发展的赞美。(3分) (意思对即可) 8.(5分)不能。（1分)文章题目“塔河秋日”直接点明场景和时间，准确表达主旨；(2分)“丰收 的土地”过于宽泛，不能准确表达主旨。(2分) (意思对即可) [二](16分) 9.(3分)C(根据材料三第4段“这些视频加上了适宜表现课文内容的图片、音乐。这样的技术手段， 使文字的魅力在朗读中更为具象”可知，让文字魅力更具体化的是“图片、音乐”等技术手 段，而非“影视拍摄手段”，C项张冠李戴。故选C。) 10.(4分)①朗读较长的句子时，要准确停顿，清楚表达句子意思；②对表情达意起重要作用的字、词、 短语等，要重读突出强调；③根据内容调整语速，紧张危急的内容语速要快，舒展悠然的内 容语速要慢；④利用语调的高低变化，让声音富有音乐美感，表达作品细腻情感。 (每点1分，意思对即可) 七年级教学质量检测（一）语文参考答案及评分参考第1页共2页 26一27学年 11.（3分)示例：什么是朗读 (意思对即可) 12.（6分)示例：可以像材料三中的初中生一样，录制精彩的朗读视频，选择富有情感、文字表现力强 的课文，运用语调变化、合适的图片、音乐以及肢体语言等，将朗读视频发布在互联网上， 吸引更多人倾听。这样，好书的声音便能跨越山那边，找到愿意聆听的人。 (其他答案，言之成理亦可酌情给分) [三](16分) 13.（3分)D（A.什么多么；B.都是“可以”的意思；C.表示否定，不同“否”；D.前往/离开。 故选D。) 14.（2分)既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐 (每断对一处得1分，超过两处不得分) 15.（(6分)(1)（谢太傅）哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” (2)海上起了大风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人全都神色惊慌，就高声呼喊要回去。 (每小题3分，意思对即可) 16.（5分)从【甲】文可以看出谢安重视家庭教育，营造了良好的家庭学习氛围；（2分)从【乙】文 可以看出谢安在遇到风浪时处变不惊的名士风度，有雅量。(2分)谢安良好的教育方式和 个人的雅量影响着子侄们，促使他们成才。（1分) (意思对即可) 【课外参考译文】 谢太傅隐居东山的时候，和孙兴公等人坐船出海游玩。海上起了大风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等 人全都神色惊慌，就高声呼喊要回去。谢太傅这时兴致正浓，吟咏长啸，不说话。船夫因为看见谢太傅神 态安闲、心情愉悦，就继续向前划，没有停下。不久风变得更急，浪更加凶猛，众人全都吵吵嚷嚷坐不住 了。谢太傅缓缓说道：“如果都这样乱成一团，我们还是回去吧！”大家立即应声，就回去了。从这件事 里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 三、(55分) 17. (55分) 作文评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55~48分) (48~39分) (39一30分) (30~21分) (21一0分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分 的 容 评 文章切题 文章切题 中心明确 基本切题 勉强切题 文不切题 30 分 中心较明确 中心基本明确 中心基本明确 中心不明确 分 标 感情真实 感情真实 准 内容比较具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 2522分 2218分 1814分 14~10分 10~0分 表达方式 表达方式 表达方式 达 评 表达方式 表达方式 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 孔 运用得当 结构完整 结构基本完整 运用不当 结构完整 分 标 结构合理 结构不完整 准 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语言通畅 语句较通顺 语句基本通顺 说 明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 评卷要求：(1)每篇作文必须由两人独立评分； (2)两人所评同一篇作文得分，相差在5分以内的，最后得分取两人评分的平均分；相差超过 5分的，交阅卷中心组评判后确定分数。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4~3分 2分 1~0分 ①正确使用规范汉字； ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称； ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确； ③标点、格式有错误； ③标点、格式错误较多； ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。 七年级教学质量检测（一）语文参考答案及评分参考第2页共2页 26一27学年七年级教学质量检测（一) 语文 注意事项： 满分为150分（其中书写占5分），时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。（10分) (1)与诗人神交，可以感受到他们真挚的情怀。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ”中，李白借“明月”表达对朋友的牵挂；《次北固山下》 ”中，王湾借“归雁”捎去他对亲人的思念；《江南逢李 龟年》“ ”中，杜甫借“落花”抒个人身世之悲与对繁华时 代落幕的慨叹。 (2)与诗人神交，既可以体验他们孤寂愁苦之情，如马致远在《天净沙·秋思》中用 ”写尽了自己沦落异乡的悲叹；又可以感受到他们忧国 优民之怀，如岑参在《行军九日思长安故园》中用“ ”抒 写了自己对饱经战乱的百姓的同情与对和平的渴望。 2.请运用积累的知识，完成（1)~（4)题。（12分) 【甲】他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戟着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听 到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。 “先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 【乙】解剖学是两个教sòu分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须 戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿Cuò的声调，向学生 介绍自己道： 将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希 望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他 此后的状况。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分) 质朴（ )教shu（) 顿cuò（) (2)下列对【甲】文段中“方正”一词解释正确的一项是()(3分) A.形状端正 B.正直不阿 C.刻板保守 D.学识渊博 (3)以上文段均出自 （填作者)的回忆性散文集《朝花夕拾》，该散文集原名 为 。（2分) (4)结合以上两个文段和《朝花夕拾》整本书内容，对比[甲Ⅱ乙】文段中两位先生的教学风格， 谈谈你对儿童（学生)教育的思考。（4分) 3.复兴学校七（1)班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（13分) (1)小文在活动中读到这样一句话：“读中华经典让我们知晓礼仪，传承中华文明；交贤明朋友让 我们相互帮助，共同成长。”他依据这句话拟写了宣传标语的前半句，请你帮他完成后半句。 (2分) 宜传标语：读经典知礼仪传承文明， (2)小西从杭州来到合肥看望朋友小文，并展开了以下对话，请指出小西和小文交流中使用不当 的三个谦敬词语： 一、。（3分) 小文：欢迎来到寒舍。 小西：听说家父爱喝龙井茶，我特意从家乡带了两罐来送给他！ 小文：多谢你的馈赠，请你赏光去奶茶店。 店员：欢迎光临“百草园”奶茶店，请随意挑选！ 七年级教学质量检测（一)语文第1页共4页 小西：小文，我有选择困难症，你有何拙见呀？ 小文：我推荐这家的杨枝甘露，我经常惠顾这家店。 (3)下面是小语在“互联网交友的利弊”辩论环节中发言的部分内容，其中有一些错误，请你帮 他修改。（4分) 【甲】通过正确的网络交友方式，使我们可以结交到更多志同道合的朋友；与身处不同 地城的网友交流，我们可以了解到更多地区的风土人情。但网络交友时如果不加以辨别，我 们便可能受到伤害。【乙】网络交友有利有弊，关键是我们用什么样的心态去结交网友，结交 怎样的网友？ ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。（2分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。（2分) (4)七（1)班将于下周四下午2：30在学校201教室组织开展“有朋自远方来”主题班会活动， 计划邀请德育主任王老师参加活动，假如你是七（1)班的班长，你会怎么说？（不超过80 字)(4分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 塔河秋日 周华诚 ①10月底的南疆，秋意渐浓。阿拉尔市郊区无边的旷野里，向日葵地显示出一片深褐色，一个个 巨大的花盘立于田地，饱含丰盈的果实，静静伫立且低头，如同沉思的哲人。 ②在金黄色的胡杨林、深褐色的向日葵地和深红色的辣椒晒场后面，棉花地以浩瀚的白色宣告秋 日的硕果。似乎是一夜之间，洁白的棉花从铃桃中绽放出来，吸饱阳光，热烈地膨胀。站在阳光下的 棉田里，你甚至能听见纷纷的爆裂之声一那无边无垠的棉花地，无数微小的炸裂，最终汇成震耳欲 聋的棉花合奏曲。也可以说，那是大地上植物的呼吸，棉花的洁白仿佛是天空之下另一种云的海。 ③一辆钢铁巨兽驶入这片静谧的棉田。这是一台四行打包式棉花采摘机。它身形巨大，行动起来 却有一种不容分说的流畅。这台巨兽驶进棉花丛中，张开巨口将那垄行间的洁白，连同枯萎的褐色茎 秆，一并吞入“腹中”。随即，机器内部响起一种沉闷的咀嚼声。它在棉田间威武地行走，它所行经之 地，白色的棉花都被收入“腹中”。然后，到了一个特定的时刻，它缓缓地停住，伴随一阵高亢的液压 系统的嘶鸣，机身下部徐徐打开，一个巨大的、被紧紧包襄的“棉花蛋”应声而落，温顺地卧在了大 地上。 ④一个，两个，三个…二三十个白色“棉花蛋”，静静地排列在棉田里，每一个“巨蛋”重达1800 公斤。我立在一旁，出神地看着这一幕。这样的一台机械，一日便可替代800到1000名拾花工的劳作。 它日夜不停，不知疲倦，在成熟的棉田里前行，一小时可以采收20亩棉花，一天便能将400多亩棉花 的采收工作独自包揽下来。 ⑤老杨，那台采棉机的机主，此刻正气定神闲地站在田埂上，他会安排好这台采棉机接下来的工 作。一块棉田接着一块棉田，这一个月里，他成了自信的“采棉将军”。这是一台国产自主品牌的采棉 机，老杨花了200多万元购买，现在是它大显身手的时候了。 ⑥老杨跟我聊起从前棉花采摘的盛况。当然，我也在许多年前的报纸上见过那样的场景。每到秋 天，百万采棉大军便纷纷涌入新疆，弯腰在棉田里披星戴月地拾棉花。最近10余年，随着机械化采棉 的推广，尤其是国产采棉机的迅速普及，艰辛的人工采花的场景已经一去不返，取而代之的，便是这 样的钢铁巨兽。全自动采棉机械，带着冷静与温情，在大地上劳作。 ⑦夕阳西下，收割后的田野，以及那些静静卧在大地上的棉花“巨蛋”，都被夕阳染上一层柔和的 金色。秋风吹过，带来阳光剩余的暖意，与夜晚渐起的寒凉。我想起大地上劳动者与土地的关系，在 漫长的时间里，以筋骨与汗水来对话，而在今日，这样的对话里，加入了钢铁与技术的诗意。这是人 类手臂与腰膀之力的延伸，也是科技与智慧合舞的舞台。人与土地，依然保持着深刻而亲密的互动 关系。 ⑧塔河两岸，金色的胡杨，低垂的向日葵，如火的辣椒，还有那洁白的棉田、行走的机械，此刻 在我眼前绘成一幅锦绣般的收获之景。 (选自《人民日报》) 七年级教学质量检测（一)语文第2页共4页 26一27学年 4.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章第①段将向日葵花盘比作“沉思的哲人”，生动形象地写出了丰收在望的景象。 B.文章第③段用“钢铁巨兽”“巨口”等词形容采棉机，准确地表现了采棉机体积庞大的特点。 C.老杨被称为“采棉将军”，不仅因为他拥有采棉机，更因为他技术精湛、采摘速度极快。 D.本文详写采收棉花的内容，略写向日葵、胡杨、辣椒等景物，详略得当，主题鲜明。 5.请简要概括文章描绘塔河秋日富有特色的画面。（4分) 6.按要求赏析下列句子。（6分) (1)老杨，那台采棉机的机主，此刻正气定神闲地站在田埂上，他会安排好这台采棉机接下来的工 作。（从加点词语的角度) (2)塔河两岸，金色的胡杨，低垂的向日葵，如火的辣椒，还有那洁白的棉田、行走的机械，此刻 在我眼前绘成一幅锦绣般的收获之景。（从修辞手法的角度） 7.文章第⑥段写从前百万采棉大军采摘棉花的盛况有什么用意？（5分) 8.文章的题目能否改为“丰收的土地”？请谈谈你的看法并简述理由。（5分) [二]（16分) 材料一： 语文课本里，课后练习常有一项学习任务：有感情地朗读课文。 ？朗读就是大声地读。朗读时，眼到口到，朗读内容更容易在脑中留下深刻印象， 有助于理解文章。同时，朗读还能训练口语发音，使朗读者字正腔圆。 怎样有感情地朗读课文？这就需要运用一些恰当的技巧。朗读较长的句子时，要准确地停顿，清 楚地表达句子意思，进而表现作品情感。对表情达意起重要作用的字、词、短语等，还要以重读的方 式来突出强调。比如，当读“东风来了，春天的脚步近了”时，重读“来”和“近”，以表达作者对春 天到来的喜悦。另外，读紧张危急的内容时，语速要快；读《雨的四季》中舒展悠然的文字时，则需 慢。这告诉我们，快与慢也影响着朗读传递情感的效果。再者，语调的高低变化，让声音富有音乐美 感，也能表达出作品细腻的情感。总之，朗读时要依文而读，以读传情。 朗读是母语学习的优良传统。晨光熹微或幕色四合时，不妨打开课本，朗读起来吧。 (摘自《中国教师》，有删改) 材料二： 传递好书可能是人的一种义务。那些真正优秀的人，往往一生都保持了这种对艺术和思想奔走相 告的劲头。 现在我们偶尔还能遇到这种人：他们时刻准备着去朗读，以分享幸福一可是当这个人正处于激 动不已的时刻，山那边还会有一个倾听者吗？ 山那边的人正转向了其他的兴趣，在看电视连续剧，在上网。人们的口味变得粗疏。结果这个人 再也找不到一个喜欢倾听的人。 你可以找到一本好书，由于它好得不得了，忍不住就要找人共享一四下里遥望，到处都没有你 所要找的人。于是你就像站在了漠漠荒野里一样。 (摘自《朗读》，有删改) 材料三： 最近，一名初中生在网上分享自己朗读课文的视频，让人直呼“把课文念活了”。许多网友想起自 已学生时代的朗读，纷纷拿起课本加入这场朗读课文的热潮。 只是“朗读课文”，为何就那么吸引人呢？文字被注入声音，恰似被赋予了灵动的精魂。《雨的四 季》中夏雨的热烈粗犷，被高昂的语调充分渲染；《秋天的怀念》中的深沉母爱在低沉的语调里更动人 心弦…朗读者通过语调的高低变化，让文字化作潺潺的流水，滋润听众的心灵，生动地演绎了“有 感情地朗读课文”。 从另一方面讲，那些优秀的朗读视频，在所读课文的选择上也很有讲究。格调明快的《春》，深沉 感人的《秋天的怀念》…这些作品本身就富有情感，文字很有表现力，作为朗读材料很容易引起大 家的共鸣。 如今，学生时代所学的课文被精彩演绎，成了互联网上颇具热度的朗读视频。这些视频加上了适 宜表现课文内容的图片、音乐。这样的技术手段，使文字的悠力在朗读中更为具象。此外，这些朗读 者还善于用恰当的肢体语言，如轻轻扬手、紧紧握拳等，来增强朗读的感染力。 七年级教学质量检测（一）语文第3页共4页 既要守“朗读”之正，又要创“技术”之新，这或许是“朗读课文热潮”背后更需要我们思考的 地方。 （摘自《人民日报》，有删改) 9.关于“朗读课文”为何能吸引人，下列表述与材料不相符的一项是（)（3分) A.朗读者通过语调高低变化来传递情感，让文字更具感染力。 B.优秀的朗读视频，多选用富有情感、文字表现力强的作品，易引发共鸣。 C.学生时代所学的课文被精彩演绎，借助影视拍摄手段，让文字魅力更具象。 D.朗读者善于用恰当的肢体语言来增强朗读的感染力。 10.对于“怎样有感情地朗读”，材料一介绍了哪些做法？请分点概括作答。（4分) 11.材料一第2段横线处缺失了一句话，你认为缺失的内容是什么？请探究材料后写出答案。（3分) 12.材料二指出有人想“传递好书”却找不到喜欢倾听的人。请根据材料三，提供一个解决这种问题 的办法。（6分) [三](16分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之 妻也。 （选自《咏雪》) 【乙】谢太傅盘桓东山①时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太 傅神情方王®，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如 此，将无归！”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 (选自《谢公泛海》) 【注】①谢太傅盘桓东山：谢太傅在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，时常和孙兴公、王羲 之等畅游山水。②王：同“旺”，指兴致高。③将无：表示委婉的建议或者希望，可译为“还是…吧”。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.“白雪纷纷何所似”的“何”与“水何谵澹”的“何”含义不同。 B.“撒盐空中差可拟”的“可”与成语“不可或缺”的“可”含义相同。 C.“吟啸不言”的“不”与“尊君在不”的“不”含义不同。 D.“犹去不止”的“去”与“相委而去”的“去”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“”标出。（2分) 既风转急浪猛诸人皆喧动不坐 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) （1)兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2)风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。 16.谢氏一族人才辈出，谢安的次子谢琰、侄子谢玄指挥淝水之战，以少胜多，且都“才兼辩博”。结 合【甲】【乙】两则关于谢安的故事，分析谢家儿女能够成才的原因。（5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。（55分) 普希金写道：“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”成长从无一路坦途， 失意、困顿都是必经之路。熬过艰难、跨过坎坷再回首，曾经难熬的经历，都沉淀为生命里温暖 珍贵的回忆。 请以“风雨过后，自有花开”为题，写一篇记叙文。 要求：（1)文中不要透露你个人的身份信息；（2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 七年级教学质量检测（一)语文第4页共4页 26一27学年