安徽六安市汇文中学2025-2026学年七年级上学期语文定时作业（一）

七年级定时作业（一）语文试题卷 一、 基础积累与运用(35分) 1.请依据情境，在横线上填写相应诗句。(10分) 在文学的长河中，古人用精妙诗句勾勒出无数动人情境。于静谧山林，王维体悟隐居之乐，以 ① ”(《竹里馆》)描绘唯有明月相知相伴的自在。客居异乡时 李白被笛声触动心弦，②“ ”(《春夜洛城闻笛》)诉说着每个游 子共有的思乡情。边塞征途，岑参偶遇归京使者，急切与无奈中，以③ ”,(《逢入京使》)匆匆托人捎去对家人的牵挂。暮春时节，韩愈笔下④ ”,(《晚春》)杨花榆荚虽无芬芳娇艳，却肆意飞舞，展现 独特生命态度。而在战场，战士们历经艰苦，⑤“ ”(《木兰诗》) 写出了他们在北方寒气中，日夜戒备的艰辛 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 地名他很熟习。即使有时候绕，点儿远也没大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过 的那些推、拉、扛、桃的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总 不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，他千c不大到 “车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这p静的地，点，他可以从容地讲价，而且有时候不肯要价， 只说声：“坐上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不 敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下佬儿，大概不认识 路，所以讲不出价钱来。及至人们问到，“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不 知怎样才好。 (1)给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 扛()于cui( )pi静( ),耍俏( (2)将文中画波浪线的句子改写成一个反问句： (2分) (3)以上文字出自《 》,作者是 上学期我们学过他的文章是 《 》。(3分) (4)小说中祥子最大的梦想是什么？他的性格前后发生了怎样的变化？(3分) 3.七年级(1)班开展“我的语文生活专题学习活动，请你完成下列任务。(13分) (1)小皖同学因请假在家，不了解下面通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？(3分) 通知：生活处处有语文。学语文、用语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。我班拟组织全 体同学走进社区感受生活。请大家于3月7日下午3，点在学校南大门集合。 (2)在社区中，同学们找到了几家张贴对联的店铺，请你结合对联，从括号内选出对应的店名，并根据 示例说明理由。(4分) 示例：“入门尽是弹冠客，去后应无搔首人”中“弹冠、搔首”与头发相关，此对联适合“理发店”。 ①金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。（中医馆书店） ②滴滴声声莫把光阴虚度，圈圈转转并非岁月重回。（钟表店干洗店） (3)下面是小安活动后的感受，请你帮他修改。(6分) 语文，是我，们生活中必不可少的一部分，它博大精深，源远流长。语文，给我带来为人处世、看 待问题的智慧。【甲】在语文学习中，我获得了“人应该怎样地活着”。语文，教会我阅读。读一本好书 就好比擦亮一根火柴，【乙】通过阅读，让我在困顿疲惫的黑夜里，仿佛见到一束光。语文，拓宽了我 的视野。【丙】《西游记》里，我看到了唐僧师徒四人的一路艰辛，《平凡的世界》中，我读懂了平凡者 的伟大梦想。从此，我的思想拥有了翅膀，在自由地飞翔。 ①【甲】句成分残缺，请提出修改意见。(2分) ②【乙】句存在语病，请提出修改意见。(2分) ③【丙】句标点符号使用错误，请提出修改意见。(2分) 第1页、才 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 (一)雷达的眼晴(22分) 海洋 ①深冬时节的塞北军营，阳光透过云层照射下来，晃得人睁不开眼。寒风吹打着战士的面庞，专 注于训练的他们早已将寒冷忘却脑后。 ②方舱内，显示屏上的数值不断跳变。一级军士长王贤亮眉头微微皱起，全神贯注地分析着显示 器上每一处细微的变化，思索着当下的情况。忽然，他眼前一亮，一切似乎在脑海中变得明朗起来。 ③战士们紧紧地簇拥在王贤亮身旁，学习他如何为雷达“精准把脉，开药祛病”。 ④我也带着好奇心挤进了人群中。 ⑤只见王贤亮熟练地准备好工具，双手灵活地进行维修，将每一个细节都处理得非常完美。 ⑥没等我看明白，王贤亮已经修理完毕。他重新打开机器，雷达果然能够正常工作了。故障排除 现场官兵不约而同鼓起了掌。 ⑦王贤亮补充道：“出现这种情况，首先大家要在大脑里迅速做出反应，根据实际情况判断出故障 的位置，而后细致严谨地进行处理” ⑧我第一次见到玉贤亮时，他还是年轻小伙，如今再见，发现他两羹有些斑白、眼角也有了丝丝 皱纹。虽然已经迈入不惑之年，王贤亮依然神采奕奕。黝黑的脸庞、明亮的眼睛，教学时总是和颜悦 色、谦虚谨慎…这就是我眼中的王贤亮。 ⑨这些年，在王资亮的言传身教下，不少同志逐步成长为雷达专业技术骨干，二级上士卢校清就 是其中之一。王贤亮毫无保留地将自己一身本领悉奴传授给战友们。大家常说，雷达是火炮的眼睛， 王贤亮是雷达的眼睛。 ⑩“王班长今年被列为首批陆军工匠培养对象，曾连续4年担任集团军装备统筹分训雷达专业教练 员，被集团军评为装备系统优秀‘四会’教练员、爱军精武标兵，荣立二等功2次，三等功1次 我们走下方舱，卢校清向我讲起了王贤亮的荣誉，以及一次他在实弹演练中的经历。 ①在那次实弹演练考核中，随着第一发炮弹出膛，王贤亮便集中注意力紧盯显示屏。然而，远处 传来爆炸声响，雷达却没有捕捉到炸，点位置。 ②时机稍纵即逝，王贤亮立刻进行调整，寻找症结，调整相关设置到最佳位置。紧接着，炮弹再 次出膛，这一次他成功将炸，点位置精准锁定，指挥员根据炸点坐标快速修正数据，向阵地下达射击口 令，炮弹向着目标准确无误地扑去。考核结束后，王贤亮长舒一口气，悬着的心终于放了下来。 ⑧王贤亮将这次实弹演练经历深深地烙印在心中。后来，每一次实弹射击前，王贤亮都必须先确 定雷达达到最佳状态。他还将自己的经验进行总结，与战友们分析讨论。 @我听得入神，没有察觉王贤亮已经站在了我们身后。 ⑥“这没有什么特别的，经验积累而已。我只是在本职岗位上做了应该做的事，尽我所能回报组织 的培养。”听着我们的夸赞，王贤亮腼腆地摆摆手。 ⑥卢校清认真地说：“在平凡的岗位上将工作做好就是不平凡，成绩可是您这25年努力的见证。 ①王贤亮既是雷达班班长又是雷达技师。他的岗位是平凡的，但数十年如一日的专注与坚持，又 有着非几的意义。 ⑧作为雷达技师，他有专业的素养；作为班长，他就像一位兄长，对班里战士的爱像润物无声的 春雨一样细腻。当班内战士身体不舒服，他会盯着战士吃药，做“病号饭”为战士补充营养：夏季野外 驻训，帐篷内闷热难耐，他会把通风铺位主动让给年轻战士： ⑨夕阳西下，余晖洒在训练中的王贤亮和战友们身上。他们一起奋进的样子显得格外耀眼。 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A,文章开头交代了事情发生的时间和地点，通过阳光晃眼和寒风吹面的景物描写，反衬战士们的 不畏艰苦。 B.文中以第一人称“我”的视角来讲述故事，通过耳闻目睹逐步深入了解王贤亮的事迹，显得真实 而可信。 C、王贤亮尽管取得无数的荣誉，把平凡工作做到了极致，自已却很低调，觉得只是在本职岗位上 做了应该做的事。 D.文章对王贤亮作为雷达技师的一面和作为班长的一面都进行了详细描写，丰富了人物形象，使 人物更加真实可爱。 5,文章写二级上士卢校清有什么作用？(5分) 1,共2页 6.请从描写方法的角度赏析下面句子。(4分) 黝黑的脸庞、明亮的眼睛，教学时总是和颜悦色、谦虚谨慎… 7.文章画波浪线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？(4分) 8.文章标题“雷达的眼睛”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6分) (二)非连续性文本阅读(17分) 材料一： ①红色旅游的底色是红色。它以红色资源为内涵，包括中国共产党团结带领各族人民，在各个历 史时期形成的重要旧址、遗址、代表性建筑等不可移动红色资源，重要档案、文献、手稿、声像资料 等可移动红色资源，以及文艺作品、口述记忆等非物质红色资源。 ②红色文化的吸引力越来越强是红色旅游火爆的底层逻辑。延安红色资源深厚，党中央和毛主席 等老一辈无产阶级革命家在这里生活战斗了十三个春秋，中国共产党从低谷走向高峰，夺取了抗日战 争和解放战争的伟大胜利，孕育了永放光芒的延安精神，也为后人留下了大量弥足珍贵的革命旧址与 文物。如今，延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等，串起游客读懂延 安精神的旅游路线。 ③红色旅游的核心是传承红色基因，学习革命精神，接受红色洗礼，从而达到教有和启迪的作用。 作为中国旅游特有的形式，红色旅游与一般的享乐旅游不同，具有独特的发展模式。红色旅游的本质 是一种精神旅游，是一种具有高度文化内涵的精神性体验活动。它是坚定文化自信的重要途径。 材料二： 红色旅游发展历程 红色旅游 ·时间：20世纪60-70年代 的孕育 ·特征：出现开展瞻仰革命圣地、参观革命先烈遗迹的活动。但是不具有旅游的属性 其余的参与活动也不具备消费、娱乐休闲的属性。 ·时间：20世纪80年代中后期 红色旅游 ·特征：各种形式的教有活动日益增加，参观学习与旅游活动并行。同时，这一时期， 的起步 中国提出大力发展旅游业的主张。随着革命传统教育和思想政治工作的加强，革命遗 址和纪念地开展有目的、有计划的革命传统教育基地和爱国主义教育基地建设，并逐 步与旅游发展相结合，纳入到旅游路线中来。 ·时间：20世纪90年代后期 红色旅游 ·特征：旅游管理部门和一些革命纪念地提出发展红色旅游的概念，红色旅游成为旅 加速发展 游市场上的新亮点。市场上也渐渐出现了一些以红色旅游为主题的重大节事和纪念活 动。 红色旅游 ·时间：21世纪以来 走向市场 ·特征：红色旅游被很多省市纳入到旅游发展总体规划中，各地自觉开发红色旅游资 化 源、开展区域性旅游协作，推介红色旅游产品的意识大大增强。 材料三： ①途牛旅游网相关负责人介绍，寒假期间，湖南、重庆、陕西等地是游客热衷的红色旅游目的地 除了长线游，短途的红色旅游精品小团也颇受欢迎。据中旅旅行统计，井冈山、延安、西柏坡等红色 景区游客量显著增长，部分景区甚至出现预约爆满的情况。 ②春节假期，每天都有数万游客涌入北京天安门广场观看升旗仪式。井冈山发布了8条红色旅游 精品线路，八角楼等红色景区人潮涌动，沉浸式体验火热出圈。主打红色文化的“延安过大年”活动推 动革命圣地、革命纪念馆和红色旅游景区热度攀升。 ③鄂豫皖苏区首府景区位于大别山革命老区一河南省新县县城中心，景区融合红色文化与新春 氛围，连续多日迎来游客高峰。春节假期，全县接待游客55,36万人次，其中红色景区景点、红色线 路接待游客50.37万人次。鄂豫皖苏区首府景区周边的星级饭店入住率达到85%，包房订餐率达100%。 材料四： ①习近平总书记指出：“我们对这些历史都很早就了解，但还要学而时习之，反复琢磨、吸取营养 从中去提炼、去升华我们的领悟。”推动更多人“学而时习之”，一个重要方面，就是让革命文物“活”起 来。在北京《新青年》编辑部旧址，游客可以亲手印一期《新青年》经典封面。在重庆红岩革命历史 博物馆，观众可以借助3D影像和V技术“穿越”到烽火年代。日益丰富多元的体验与互动方式，拉近 了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。实践证明，只有不断创新呈现方式、 ②放在更大的视野来看，革命文物保护利用完全可以与红色旅游、乡村全面振兴等相结合，与文 提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久光彩。 化创意等产业相融合。比如，江西赣州市于都县潭头村，通过集中修缮红军军医学校、红一军团长征 渡口等红色旧址，配套建设红色书屋、红色彩院等场所，打造红色参观路线，将革命文物保护利用融 入红色旅游之中，许多村民吃上了“旅游饭。与教有互动，与科技联烟，与创意嫁接，与旅游相融， 让更多红色元素可触摸、能感知，既能促进更多人走近革命文物，也将为美好生活添彩。 A.延安红色资源深厚，有延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址、鲁迅艺术文学院旧址、南泥湾等。 9.下列对所给材料的表述有误的一项是()。(3分) B.20世纪80年代中后期，中国提出大力发展旅游业的主张；到了90年代，红色旅游成为旅游新 C.春节假期，河南省新县接待游客55.36万人次，其中红色景区景点、红色线路接待游客5037 亮点。 D.实践证明，只有不断创新呈现方式、提升展陈水平、讲好红色故事，才能让革命文物焕发恒久 万人次。 光彩。 10.结合材料一的相关内容，说一说什么是“红色旅游”。(4分) 11.根据材料二，概括红色旅游各个阶段的特点，完成下面填空。(4分) 孕育阶段：开展瞻仰革命圣地、参观革命先烈遗迹的活动，不具有旅游的属性。 起步阶段：① 加速发展阶段：提出发展红色旅游的概念，出现红色旅游主题节事和纪念活动。 走向市场化阶段：② 12.发展红色旅游有哪些意义？请结合所给材料进行概括。(6分) （三)文言文阅读（16分) 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当步猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳， 与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴》) 密以蒲菩乘牛挂《汉书》一帙①角上行且读。越国公杨素造见于道，按辔蹑其后，曰：“何书生 勤如此？”密识素，下拜，问所读，曰：“《项羽传》，”因与语，奇之。归谓子玄感曰：“吾观密识 度⑧，非若等章。”玄感遂倾心结纳。 (欧阳修等撰《新唐书李密传》) 【注释】：①蒲鞯：蒲：蒲草，鞯：衬托马鞍的坐垫，②帙：书套、书函。 ③识度：见识风度。 13.解释下列句中加点的词。(4分) (1)但当涉猎 但： (2)即更刮目相待 更 (3)归谓子玄感曰谓： (4)玄感遂倾心结纳 遂 14.翻译下列句子。(6分) (1)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ (2)因与语，奇之。 15.下面句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 密以蒲鞯乘牛挂《汉书》一帙角上行且读。 16.请简要概括【甲】文中吕蒙和【乙】文中李密的共同点。(4分) 三、写作(60分，其中含卷面分5分。) 17.阅读下面文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一些人、一些事让我们感动，给我们力量。他们或许是默默奉献的父母， 或许是诲人不倦的老师，或许是坚守岗位的普通人，他们用平凡的行动诠释着不平凡的精神。 请以“平凡中的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： (1)内容具体，有真情实感； (2)文体不限（诗歌除外）： (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。