训练三 ＊大战中的插曲-【同步课时练习】2026-2027学年高二语文选择性必修上册同步课时练习（统编版）

训练三 一、基础训练 1.下列词语中加点的字，读音有错误的一 组是 ( A.缴(jiǎo)获 症(zheng)结 攻讦(ji) 无裨(b)于事 B.襁(giang)褓 澄(cheng)澈 无辜(g0) 喟(ku)然长叹 C.沟壑(he) 跻(j)身 井陉(xing) 浑身解(jiě)数 D.殒(yùn)命 愤慨(kǎi) 挫(cuò)折 千载(zi)难逢 2.下列词语中，加点字的字形全都正确的一 项是 ) A.桀骜长篙频繁 开门缉盗 B.祖露 户藉 针贬 兵戎相见 C.精悍沉湎老两口来龙去脉 D.寥廓覆盖度假村残无人道 3.下列句中，标点符号运用不正确的一项是 () A.日本旧军人的一个组织也送来了信和 礼物，还称我是什么“活菩萨”。 B.我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。 翻译在旁边说，她说叫“兴子” C.一旦解除了你的武装，我们就坚决执行 “宽待俘虏”的政策。 D.日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的三 光政策，不知杀害了我们多少无辜的 群众。 阅读下面的文字，完成4~6题。 铭记历史，就要勿忘国耻。没有哪一个 站起来的国家会丢掉自己的历史。从成立抗 战胜利纪念日，到确认英烈名录，再到整理抗 战档案，捍卫民族记忆，牢记伤痛历史。这不 是为了延续仇恨，而是为了让世人看清侵略 者的罪行，为了铭记落后就要挨打的教训，为 了凝聚知耻而后勇的力量。我们必须坚决反 对任何对历史的美化、篡改，也要时刻提醒自 己不要淡忘历史、轻视历史。忘记历史就意 味着背叛，就有可能让悲剧重演。 着眼当下，我们要珍惜现在①的和 平。我们必须看到，今日的和平与繁荣，是 英烈用无数鲜血换来的，它既是发展的必要 1 (战中的插曲 环境，也是世界人民的共同企盼。纵观世 界，战争的土壤没有被彻底消除，地缘与安 全冲突加剧。中国始终坚持和平发展的理 念，()，防止战争②。 开创未来，就要创造新的更大奇迹。最 深的悼念是铭记，最高的致敬是奋进。民族 复兴的伟业未竟，中华崛起的使命在肩，正值 青年的我们③。让历史照亮未来，就要 让光荣的革命传统在新征程上熠熠生辉，让 抗战精神在新时代更好地弘扬，实现前人未 曾实现的梦想，创造前人未曾创造的奇迹。 这是对历史的最好告慰。 4.请在文中横线处填入恰当的成语。 答： 5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使 语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。 答： 6.下列填入文中括号内的语句，与上下文衔 接最恰当的一项是 A.正是为了凝聚全世界求和平、谋发展、 促合作的强大力量 B.正是为了凝聚全世界谋发展、求和平、促 合作的强大力量 C.正是凝聚了全世界谋发展、求和平、促合 作的强大力量 D.正是凝聚了全世界求和平、谋发展、促合 作的强大力量 阅读下面的文字，完成78题。 一直以来，抗战题材的影视剧作品热度 不减。《太行山上》K亮剑》等优秀影视作品再 现抗战历史，得到观众高度评价。① ,应该是经得起人民评价、专家分析、市场 检验的作品。观众对优秀抗战剧的需求非常 大，而作为大众艺术的影视剧，为普通观众提 供了了解抗战历史的渠道。因此，只有创作 出尊重历史真实的优秀抗战剧， ② 进而帮助他们了解历史真相，寻求民族认同 感，增强文化自信心。 然而有一段时间，③ 。一些情 节离谱、趣味庸俗、审美粗糙的抗战“雷剧”让 人大跌眼镜。这些剧目或是罔顾历史事实， 或是违背常识常理，或随意戏说解读历史。 缺乏历史厚重感的抗战剧，极大地扰乱了观 众对真实历史的认知，尤其是会对青少年造 成负面影响。清历史本源、正文艺视听，必须 严把制作关、审核关、播放关，推动相关影视 剧创作迈向更高水准。 7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段 文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。 答： 8.简要概括上文第二段的主要内容。要求使 用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不 超过60个字。 答： 二、提升训练 (新高考I卷)阅读下面的文字，完成9~ 12题。 石门阵 卞之琳 “诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小 子，得意扬扬，跨马而来的，只见左一块石头， 右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏 了。他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直 撞焦头烂额，逃回了原路。—这《三国》里 的故事，你们还记得吗？” 说到了这里，千咳了一声，木匠王生枝抬 起了眼睛，打量了一番列在他面前的许多 面孔。 男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面 孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒 窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光 里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头， 意思要王木匠尽管讲下去得了。 王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用 的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发 明。他的手艺不止见长于他的本行。 “对，我正要给你们摆一个和八阵图差不 多的石门阵。不过几句话一点新闻，石门阵 摆退鬼子兵。” 老王检去才落到颈脖子上的一片枯枣树 叶子，随即千咳了一声。 1 “来了。”大家一起想。 果然 “来了！来了，一群鬼子兵！” 王木匠转过头来望望山坡下转进村子里 来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听 众给吓了一跳。 “他们先在远处山头上向镇上望，用望远 镜，看得清清楚楚的。 “那条小街上有人吗？没有。 “那个院子里有人吗？没有。 “那堆小树丛背后有人吗？没有。 “八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先 下去五十个胆子最大的‘皇军’。 “‘开步走！’他们下来了，那五十个鬼子， 骑了马。” “这条镇不是就完了吗？”宋长发很担心 地插上了一句。 王木匠没有理他，干咳了一声，接下去： “骑了马，得意扬扬！瞧，第一个麻子，腰 板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三 个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来 的都很威风，就把头昂得高些。 “小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁 房里。 “八字胡子的心是在一家老百姓的铁 柜里。 “麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。” “真不是好东西！”谁的声音？李矮子？ 因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿 佛怕给日本兵抓去呢。 “说话间，不知不觉，已经走进了村子。 “麻子忽然在一家门口勒住了马。八字 胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。 满街上鸦雀无声。 “麻子盯住了一家的屋门，不作声。” “小耳朵也盯住了那家的门，不作声。” “他们看见了什么呀？奇怪。”小梅子插 上来一句，仿佛代表了全场听众。 “他们看见了什么呀？奇怪一后边那 四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。 他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。 “他们看见了什么呢？奇怪。 “他们什么也没有看见，只看见门里堵满 了石头一石头门。 “他们索性向前跑，沿街向左向右转了两 个弯。 “一路上 “向左看：石头门。 “向右看：石头门。 “石头门。石头门。石头门。” “干脆说吧，别那么别扭的！”宋长发老婆 着急了，也仿佛代表了全场听众。 “他们的脸都白了。听，四面山头上一片 喊杀的声音！打枪的声音！八路吧？看，山 头上那么多人呢，糟了！糟了！” “好了！好了！”谁的声音？仿佛大家的 声音。 “他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向 左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连 奔带蹿地逃命了。 “逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样 急呢。 “麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他 们的麦田吧。 “八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于 被他们捡回去吧。 “小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被 他们拿去上报吧。” “老王，你活像钻进了他们的心里了。”李 矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示 惊叹他叫人不能不相信。 “胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个 衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过 政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那 条镇叫洪子店，在太行山那边。” “大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇 东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救 国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能 搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围 山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。” “那有什么关系，石头门说起来好听一 点。只要不是木头门就行了。木头门烧得 开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子 店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了 一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把 我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。” “那你就少了生意了，人家以后还要你做 门板吗？” 大家笑了，同情王生枝。 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认 真地想当真到了处处夜不闭户的时代。他常 1 常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年， 总可以有做成的一天了。不过他知道大家还 得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也 得用手”。王木匠看看自己结实的突起了老 茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感 叹了一下：“我这双手呵！” 延安，1938年秋 (有删改) 9.下列对小说相关内容的理解，正确的一项 是 A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手 巧，也为后文故事情节发展埋下伏笔。 B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除 了来自“八阵图”，还来自“一点新闻”。 C.石门阵故事取材于政治指导员的报告， “麻子”“小耳朵”等鬼子均确有其人。 D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想 中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。 10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是 () A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事 开头，再写村民们的表情神态，这样， 石门阵故事还未正式展开，王木匠擅 长讲故事的形象就已经确立起来了。 B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的 有，麻的有…”，而不用“有的带胡子， 有的麻…”，突出了不同面孔最显著 的特点。 C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠 的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠 的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫 声，读来令人如临其境。 D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这 种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使 小说叙事变得更为复杂，同时也使小说 的主题更加多元。 11.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法， 这种讲述方法有什么效果？ 答： 12.小说中多次出现的“门”，在不同层面有不 同含义，请结合文本加以分析。 答： 2知，前文的话题是“革命乐观主义精神”，根据话题一致 的原则，此处也应填写相关的内容；结合后文“是因为” 可知，此处应填写“…之所以…”，据此可以得出答 案。②处，前文“长征在全国扩大了红军的影响…并 向沿途各省的人民宣传”，涉及的内容是红军在长征路 上宣传革命真理；根据后文“还撒播下革命的种子”，为 了与“还”呼应，此处所填内容应有“不仅”，据此可以得 出答案。③处，根据前文“站在历史与现实的交汇点上” 可知，后面应该写“我们”该做些什么；再联系后面“使之 成为鼓励广大人民…不竭精神动力”可知，此处所填 内容应当与长征精神有关，据此可得出答案。 答案①红军将士之所以能保持这种精神②红军长 征沿途不仅宣传革命真理③我们应大力弘扬长征 精神 8.解析本题考查压缩语段和选用句式的能力。判断句 表达应是“…是…”。结合第二段中“…成为中国 革命的‘宣言书”，可概括出“长征是宣言书”；结合“中 央红军走了11个省，三个方面军共走了14个省，并向 沿途各省的人民宣传，只有红军的道路，才是真正解放 的道路…”，可概括出“长征是宣传队”；结合“…还 撒播下革命的种子”，可概括出“长征是播种机”。 答案（示例）①长征是宣言书。②长征是宣传队。 ③长征是播种机。 9.解析此题是扩写题型，扩写时要有合理的想象，所写 语段要有情景，有画面感，重在描写。另外，要注意使用 比喻、拟人的修辞手法，不能平铺直叙。 答案（示例）秋天的田地里，到处呈现出一派丰收的景 象：一望无垠的大地像被铺上了一层金子，豆荚鼓着大 肚皮好像要破裂似的，一朵朵棉花咧开了小嘴，高粱也 笑弯了腰…人们忙着收获，暂时的劳累挡不住那一张 张惬意的笑脸。 二、提升训练 10.B“空灵淡远”不属于“刚健”的美学精神。 11.BA项“《文心雕龙》就践行了这种美学风格”错，C项 “更胜一筹”错，D项“在主体部分阳刚美则是主导”错。 12.D不属于“刚健”之美。 13.C第④段引用姚鼐的言论不是论证“阳刚之美和阴 柔之美从不对立”的美学原则。 14.①从起源看：西方美学的“崇高”观念，产生于抵抗浩大 外力时人的内在感受；中华美学的“刚健”之美，源自民 族文化精神上的刚健有为、不屈不挠。②从心理指向 看：西方美学的“崇高”指向恐怖和惊惧，注重矛盾对立 与分裂；中华美学的“刚健”之美，指向和谐。③从内涵 看：西方美学的“崇高”是关于伟大、壮丽、惊人甚至恐 惧的心理状态，是与美相对立的、外在的观念；中华美 学的“刚健”既包含着阳刚、壮美，也包含着刚柔相济。 训练三大战中的插曲 一、基础训练 1.CC项中的“解”应读xiè。 2.CA项“开门缉盗”应为“开门揖盗”；B项“户藉”应为 “户籍”，“针贬”应为“针砭”；D项“残无人道”应为“惨无 人道”」 3.D“三光政策”应加引号。 3 4.解析①结合后文“今日的和平与繁荣，是英烈用无数 鲜血换来的”和历史可知，当下的和平是得之不易的，可 填“来之不易”。来之不易：得来不容易。②由前文“战 争的土壤没有被彻底消除，地缘与安全冲突加剧”可知， 语境是说要防止战争再次出现，可填“卷土重来”。卷土 重来：比喻失败之后重新恢复势力。③由前文“民族复 兴的伟业未竟，中华崛起的使命在肩”可知，此处应填形 容“正值青年的我们”积极昂扬的状态的成语，可填“意 气风发”。意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。 答案①来之不易②卷土重来③意气风发 5.解析画横线的句子有三处语病：一是搭配不当，“成立 抗战胜利纪念日”搭配不当，可将“成立”改为“设立”；二 是语序不当，应先“整理抗战档案”，再“确认英烈名录”； 三是成分残缺，句子缺少主语，应在“捍卫民族记忆”前 加上“我们”。 答案从设立抗战胜利纪念日，到整理抗战档案，再到 确认英烈名录，我们捍卫民族记忆，牢记伤痛历史。 6.A“求和平”“谋发展”“促合作”之间有先后的逻辑关 系，应是先和平，再发展，再合作，据此排除B、C两项； 由前面“中国始终坚持和平发展的理念”和后面“防 止…”可知，括号中的句子应表明某种目的，排除D 项。故选A。 7.解析第①处，由前文“《太行山上》《亮剑》等优秀影视 作品再现抗战历史，得到观众高度评价”和后文“应该是 经得起人民评价、专家分析、市场检验的作品”可知，此 处可填写“一部好的抗战题材影视剧”之类的内容。第 ②处，由前文“只有创作出尊重历史真实的优秀抗战剧” 和后文“进而帮助他们了解历史真相，寻求民族认同感， 增强文化自信心”可知，此处填写的关联词应与“只有” 呼应，填写的内容应是优秀的抗战剧对观众的积极影 响，再结合前文“观众对优秀抗战剧的需求非常大”等内 容可知，此处可填写“才能满足观众欣赏抗战剧的需求” 之类的内容。第③处，由前文“然而…”可知，该处填 写的内容和上文形成转折关系，再结合后文“一些情节 离谱、趣味庸俗、审美粗糙的抗战‘雷剧’让人大跌眼镜” 等内容可知，此处可填写“抗战剧质量参差不齐”之类的 内容。 答案①一部好的抗战题材影视剧②才能满足观众 欣赏抗战剧的需求③抗战剧质量参差不齐 8.解析第二段共有五句话。前四句分析抗战影视剧存 在的问题及其负面影响，从中可提炼出“抗战剧质量参 差不齐，有的缺乏历史厚重感，负面影响较大”。最后一 句介绍解决该问题的办法，从中可提炼出“推动抗战影 视剧创作迈向更高水准”。将以上提炼的内容合并，采 用包含因果关系的句子表述即可。 答案（示例）因为抗战剧质量参差不齐，有的缺乏历史 厚重感，负面影响较大，所以有必要推动抗战影视创 作迈向更高水准。 二、提升训练 9.BA项“也为后文故事情节发展埋下伏笔”错误，后文 并没有与“用煤油箱改造水桶子”照应的内容。C项， “麻子‘小耳朵等鬼子均确有其人”于文无据。D项， “因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错误，根据 原文最后一段可知，是因为日本侵略，世道不太平，王木 匠才无法专心做衣橱。“他对着自己的手发出了感叹” 是因为自己虽然有一双勤劳的手，但只用于做木匠手 艺，面对侵略者，这双手更应该去保家卫国。 10.D“使小说的主题更加多元”错误，小说的主题并不 多元，就是从百姓日常生活的侧面，展现抗日战争时期 人民群众对日寇的愤恨，对国泰民安生活的渴望」 11.解析解答本题，需要在文本中找到运用了反复手法 的相关语句，结合语境揣摩其表达效果。如结合“那条 小街上有人吗？没有”“那个院子里有人吗？没有”“那 堆小树丛背后有人吗？没有”等分析可知，运用反复手 法可以渲染气氛，让读者产生身临其境之感，使故事描 述更充分；结合“向左看：石头门”“向右看：石头门”“石 头门。石头门。石头门”等分析可知，运用反复手法具 有延宕效果，可以引发听众的好奇与追问。 答案①具有渲染效果，把故事描述得更充分；②具有 延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。 12.解析小说中多次出现的“门”包括“石头门”“木头 门”，其中“木头门”是现实生活中的门，“石头门”是由 王木匠将现实中的用砖头堵门加工而成的故事里的 门。在“守住了大门，不用关二门”一句中，“大门”“二 门”是虚指，分别指“国门”和“家门”，寓意只有保卫国 门才能守护家门，表现了抗战军民的同仇敌忾。 答案①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖 头堵门；②在王木匠的故事加工中，“砖头门”变成了 “石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；③王 木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道 理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭 户”的希望。 训练四别了，“不列颠尼亚” 一、基础训练 1.BB项“虐”应读nUè，“瞩”应读zhǔ。 2.BA项，漂扬—飘扬：C项，妩楣妩媚：D项，盛撰一盛馔。 3.DD项，“访友”和“拜客”是并列的谓语，中间应该用 逗号。 4解析第①空，根据上文“血浓于水、同气连枝”和下文 “回归后，香港同祖国内地的联系更加紧密，交流合作进 一步深化”可知，此处是形容香港与祖国关系密切，故可 用成语“休戚与共、息息相关、休戚相关”等。休戚与共： 彼此共同承受幸福与灾祸。息息相关：形容关系密切。 休戚相关：彼此间祸福互相关联。第②空，根据下文“但 祖国的支持始终未变”可知，此处应填表示千变万化、变 化多、变化快的成语，与下文构成转折关系，故可填“瞬 息万变、波谲云诡、云谲波诡、风云变幻”等。瞬息万变： 形容极短的时间内变化快而多。波谲云诡：形容房屋建 筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态；后多用来形容事 态或文笔变幻莫测；也说云谲波诡。风云变幻：像风云 那样变化不定，比喻变幻动荡的局势，也比喻事物复杂、 变化迅速。第③空，根据第二段“每当香港遇到困难、需 要帮助时，祖国都有求必应，帮其化解问题、渡过难关” 和第三段“祖国强大了，香港抵御风浪、战胜挑战的底气 更足了”可知，此处是在总结祖国对香港的帮助，故可填 成语“保驾护航”。保驾护航：保护某事物能让其正常 发展。 39 答案（示例）①休戚与共（息息相关、休戚相关）②瞬 息万变（波谲云诡、云谲波诡、风云变幻）③保驾护航 5.解析分析原句可知，从内容上分类，“供应鲜活冷冻商 品”与“供应电力能源”一致，“抵御亚洲金融风暴”与“国 际金融危机的应对”一致，“建设粤港澳大湾区”与“港珠 澳大桥成功通车”一致；结构上，宜采用“动宾式”，如“供 应电力能源”“应对国际金融危机”“开通港珠澳大桥”， 最后用“从…到…”的句式连接同类短语，从而组成 排比句式。 答案从供应鲜活冷冻商品到供应电力能源，从抵御亚 洲金融风暴到应对国际金融危机，从建设粤港澳大湾区 到开通港珠澳大桥 6.B疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基 本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法 有任指、虚指等。“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示 任指，指任何人。A表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指一 个或几个人。B.表示任指，“谁都需要表达和交流”中 “谁”是指任何人。C.用在反问句中，表示没有一个人， 此处的“谁知道”是“不料”的意思。D.表示虚指，“谁是 我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十 分确定、无须说出姓名的人。据以上分析看出B项与例 句意义和用法相同。故选B。 7.解析第①空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱。’周围 的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容 易”，可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰， 所以可填“你只需要一副耳机”。第②空，根据后文“医 学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，… 如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康”，可知是说 使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机…？”， 此处应是一个问句，所以可填“如何把握‘度”。第③ 空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健 康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。 有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但 事实上…还可能逐渐升级”，可确定此处陈述的内容 与“减缓病痛”有关，所以可填“这不仅不会减缓病痛”。 答案①你只需要一副耳机②如何把握“度”③这 不仅不会减缓病痛 8.解析画波浪线的部分存在以下语病：①“如果…，会 使…”主语残缺，可修改为“如果…，听觉毛细胞 会…”；②“形成暂时或永久性听力下降”搭配不当，可 修改为“造成暂时或永久性听力下降”。 答案如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会 失去敏感性，无法接收声音的信号，造成暂时或永久性 听力下降。 9.(示例)这个世界上只有一种英雄主义，那就是明知山有 火，偏向火山行！你们是为人民赴汤蹈火的守护神，你 们是最伟大的逆行者！只为那山河岁月静好；只为那娇 美的山川，不被野火吞噬；只为守护一方平安。你们把 生命演绎得如此壮美！ 二、提升训练 10.B“在任何情况下，噪声对人类都没有好处”过于绝 对，由原文“从短期来看，这是一件好事，尤其在战斗和 飞行等环境中”可知，并非所有情况下的噪声都是有 害的。