江苏盐城市四校联考2026-2027学年七年级上学期10月语文课堂练习

2026年秋学期七年级课堂练习 语文参考答案 一、积累与运用(26分) 1.(10分) (1)下自成蹊 （2)东临碣石 (3)随君直到夜郎西 (4)海日生残夜 (5)断肠人在天涯 (6)杨花落尽子规啼 (7)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风 (8)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 2.(8分) (1)(4分)①酿②chéng③mèi④谧 (2)（2分)B(A项错：“春天”“济南”“水藻”是名词，“娇媚”是形容词，词性不 全相同。C项错：“不忍得冻上”运用拟人，写出水的温暖、清亮、多情，流露出作者的 喜爱与赞美，并非表现“冰冷刺骨、缺乏生机”。D项错：“你不让我，我不让你”“赶 趟儿”是把树人格化，属于拟人，不是比喻。) (3)(2分)删去“通过”或“使”。(“通过…使…“导致句子缺主语，删去其中 一个即可。) 3.(8分) (1)(2分)示例：交友之道故事会 交友之道名言展（活动形式合理即可） (2)(3分)①久仰②莅临③拜读 (3)(3分)示例：梅梅，我知道你是一个仗义大方的人，只是“君子之交淡如水”，真 正的友谊不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量 远离那些有不良行为习惯的朋友，你认为呢？（意对即可） (评分参考：劝说内容完整、态度诚恳得2分，引用交友成语/名言/诗句得1分，语言得 体得1分。) 二、综合阅读(44分) (一)古诗文阅读（19分) 4.(2分)手法：借景抒情（或：对比、以乐景衬哀情）(1分)；相似之处：都表达了对 远方友人的深切思念之情（或：都寄托了诗人对远方朋友的思念与牵挂）(1分) 5.(3分)即便/夜乘小舟就之/经宿方至/造门不前而返 6.(4分) (1)睡觉（睡） (2)立即、马上（就） (3)到 (4)① 7.(6分) (1)不如（说是/比作）柳絮乘风而起（在空中飞舞）。 (2)不久雪下得急了，谢太傅高兴地说。 1 (3)我本来是乘着兴致前往，兴致尽了就返回，何必一定要见到戴安道呢？ 8.(4分)写法不同：(2分)材料一《咏雪》运用比喻手法，将雪比作“雾转”“花积”， 从视觉角度描写雪的动态和静态之美，侧重摹写雪花本身的形态；材料二中谢道韫以“柳 絮因风起”咏雪，同样运用比喻，但更侧重写雪的轻盈飘舞之态，以神似取胜，体现了才 女的灵动与巧思。精神风貌：(2分)三则材料共同体现了魏晋名士率性自然、追求精神 自由、重才情尚清雅的风度。材料一中诗人借咏雪抒发怀才不遇的感慨，材料二中谢道韫 以咏雪展现才情，材料三中王子猷“乘兴而行，兴尽而返”体现不拘礼法、任诞自然的精 神追求，三者都反映了魏晋时期士人重视内心情感与审美体验、不为外物所拘的人文精神。 (意对即可) (二)文学类文本阅读(18分) 9.（4分，每空1分) (1)充满期待（或：有了力气、充满希望）(1分) (2)微醉月夜（或：欣赏美景、陶醉于月夜）(1分) (3)心酸感动（或：心酸落泪、被母亲感动）(1分) (4)下定决心（或：发奋读书、重拾信心)(1分) (评分提示：因试卷勘误问题，学生答题卡每个空格里，填一个或两个四字短语，只要符 合情节发展顺序就给分) 10.(4分，朗读设计2分，理由2分：选两句作答的只批阅第一句) 【甲】句示例 重音：重读“企图”“没有用”“仍然”。(1分) 停连：“我企图用劳累驱逐心灵的空虚“后稍作停顿，“但是没有用“后停顿略长，以突 出转折与无奈。(1分) 理由：本句写“我“落榜后用体力劳动麻痹自己却徒劳无功的失落，“企图““仍然“突 出努力无效，“杂草丛生“喻指内心的烦乱无法排遣，重读与长停能传达出沉重、苦闷的 语气。(2分) 【乙】句示例 重音：轻读“一片雪白”“淡淡”，重读“氤氲”。(1分) 停连：“月光下”后稍顿，“晚风轻拂”后稍顿，语速放缓，语调轻柔舒缓。(1分) 理由：本句描写月夜荞麦花的静美，景物清幽恬静，放缓语速、轻柔重读能营造出宁静美 好的意境，烘托“我”微醉、愉悦的心境，也为下文看见母亲月下劳作时的心酸作铺垫（以 乐景衬哀情)。(2分) (评分提示：重音、停连各1分，须与所选句子相符且能自圆其说；理由部分答出“表现 人物心情/营造意境/为下文作铺垫”任意一点即可得2分。) 11.(3分) 运用比喻的修辞手法，(1分)把七月的天空比作“大火炉”，把“我“的心情比作“暴 热的天气”(1分)，生动形象地写出了天气的酷热难耐和“我”落榜后烦躁、暴怒、绝 望的心理(1分)。 (评分提示：若答“反复”“夸张”等，言之成理可酌情给分。) 12.(3分) 2 不同意。①“荞麦花”是全文线索，串联起补种、开花、结籽、忆花的全过程，结构严谨； (1分) ②“开在心灵深处”突出了这花已超越自然景物，成为母亲在绝境中播种的希望与坚定信 念的象征（1分) ③寄托着“我”对母亲的感激与怀念，点明并深化了主旨；而《母亲的荞麦花》只交代了 对象，缺少这种情感深度与诗意。（1分) 13.(4分) 相同点：两位母亲都深爱孩子、隐忍坚强，默默承受病痛与生活的苦难，把全部希望寄托 在孩子身上(2分)。 情节说明：本文母亲在烈日下补种荞麦、月夜里弯腰拔草，只为给落榜的儿子做一碗饸恪 面，并鼓励他复读；《秋天的怀念》中母亲肝病严重却整宿翻来覆去睡不着，昏迷前最后 一句话仍牵挂儿女(2分)。 (三)名著阅读(7分) 14.(7分) (1)(2分)A.《二十四孝图》(1分)B.《五猖会》(1分) (2)(2分)①藤野先生（1分)②衍太太(1分) (3)(3分)示例：这段文字通过动作描写和语言描写，表现了长妈妈不顾路途遥远、特 意告假回家为“我”买《山海经》的用心。(1分)“高兴地说道”写出了她买到书后的 喜悦心情，(1分)“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”则突出了长妈妈朴 实、热心、有行动力的品质，(1分)表达了“我”对长妈妈的感激与敬意。（意对即可） (答出长妈妈的3个不同的形象即可得满分)。 三、写作(50分) 15.作文评分标准（参考） 类别 分数 评分标准 一类 46-50 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，语言流畅， 结构严谨。 二类 41-45 符合题意，中心明确，内容较具体，感情真实，语言通顺， 结构完整。 三类 36-40 基本符合题意，中心基本明确，内容不够具体，感情基本 真实，语言基本通顺。 四类 31-35 偏离题意，中心不明确，内容空洞，感情不真实，语言不 通顺。 五类 30分以下 文不对题，思想不健康，或字数严重不足，或抄袭。 补充说明： 建议切入分为38分。 完篇而字数不足，每少50字扣1分。 明显未完篇的文章，最高分不超过35分。 字迹潦草，难以辨认的，酌情扣分。 抄袭试卷材料，得分不超过15分。 32026年秋学期七年级课堂练习 语文试卷 练习时间：120分钟 卷面总分：120分 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置，否则不给分。 3:答题前，务必将姓名、学校、班级和准考证号填写在答题纸上相应位置。 一、积累与运用(26分) 1.古诗文名句默写。(10分) (1)桃李不言， (史记·李将军列传) (2) 以观沧海。（曹操《观沧海》） (3)我寄愁心与明月， 。.(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4) 江春入旧年。（王湾《次北固山下》） (5)夕阳西下， 。(马致远《天净沙·秋思》) (6) 闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (7)朱自清在《春》中引用了南宋志南和尚《绝句》中的诗句“ :”来形容春风的和煦。 (8)《天净沙·秋思》中，将九种景物巧妙组合，渲染出萧瑟凄凉氛围的句子 是： ,古道西风瘦马。” 2.根据语境完成题目。(8分) 走进七年级的语文世界，我们如同推开了一扇通往文学殿堂的大门。在这里，我 们领略朱自清笔下春天万物复苏、花香酝niàng的蓬勃生机，感受老舍先生笔下济南 冬天水藻的澄清与温晴，也体会刘湛秋笔下四季之雨的不同情致。春风拂过，花儿娇 媚地绽开笑脸；秋月升起，大地笼罩在一片静m】之中。语文学习，不仅是知识的积 界，更是情感的熏陶和品格的塑造。它让我们在“有朋自远方来”的综合性学习中， 懂得了突友之道；在《世说新语》的阅读中，认识了那个在雪天咏絮的谢道极。通过 语文学习，让我们怀揣者对知识的渴望，在语文的海洋里逃游，去发现，去感悟，去 成长。 .(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) ①酝niang(.)②澄（)清③娇媚（)④m1() （2)下列关于语法知识的说法，正确的一项是()（2分) A.“春天”“济南”“水藻”“娇媚”都是名词。 B.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者，代表作 有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。 C.《济南的冬天》中，作者写“水也不忍得冻上”，是为了表现济南冬天的水冰 冷刺骨、缺乏生机。 D.“桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了比喻 的修辞手法。 (3)判断画线句子是否有语病，如有请写出修改意见。(2分) 3.综合性学习。(8分) 为引导同学们正确交友，班级举行了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活 动，请你积极参与并完成以下任务。 （1)【任务一拟写活动形式】请你仿照示例，再拟写两个活动形式。(2分) 活动形式一：交友之道名家说 活动形式二： 活动形式三： (2)【敬辞中的礼仪】你是文学社社长，学校委托你邀请专家马教授来校讲座。 请从括号中选出恰当的词语填入横线。(3分) 见而时，你会说：“马教投，① （久违、久仰)大名。” 呈进请函时，你会说：“马教授，放请② （苍临、光临)指导。” 临别时，马教投赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真③ (阅诀、 拜读)。” (3)【劝说中的智德】最近你发现，你的同学梅梅为了请同学们吃东西或给同学 送礼物，最近经常向爸爸妈妈伸手要钱，还和学校里一些行为习惯不好的同学走得较 近。作为她的同学，你该如何劝说她？（要求：至少引用一个有关交友的成语、名言或 诗句等)(3分) ·二、综合阅读（44分) (-)古诗文阅读（19分)》 材料一： 咏雪 [南朔采]吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 芹空如雾转，数阶似花积。 不见杨柳春，徒看桂枝白。 零泪无人道，相思空何益？ 材料二： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论丈义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“木若柳絮因风起。”公大笑 乐。即公大凡无奕女，左将军王凝之妻也。 材料三： 王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命的酒。四望皎然，因起仿徨，咏左思 《招隐》诗。忽忆戴安道。时戴在刘，即便夜乘小身就之经宿方至造门不前而返。人 问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？“ （选自《世说新语·任诞》，有副改) 2 注释：①王子数：即王微之，尖子猷，东晋名士，王表之之子，以率性自然普 称。②山阴：地名，今浙江绍兴。③眠觉：睡酲。觉，睡酲。④判(shàn):地名， 今浙江新昌一带。⑤戴安道：即戴遮，宇安道，东晋著名隐士、文学家。⑥左思：西 晋文学京，字太冲，著有《招隐诗》。 4.阅读诗歌后四句“不见杨柳春，徒看桂枝山。零泪无人道，相思空何益”，完 成坑空。（2分) 诗歌后四句主姿运用了的手法，其与李白《闸毛昌龄左迁龙标遥有此奇》 中“我寄愁心与明月，随君直到夜邺西“在情感上的相似之处在于一一。 5.用“/“给文中画线的句子新句。（限断三处）(3分) 即便孜乘小舟就之经宿方至造门不前而返 6.参考表格提示的方法，解释加点词。（4分) 文言词句 方法借鉴 释义 眠觉 【诗境推断法】“夜 (1) 大雪，眠觉，开室，命的 酒“写￡F猷睡醒后起床 喝酒 即使夜乘小舟就之 【诃语咲想法】立 (2) 即、即将 造门不前而返 【成语迁移法】登门 (3) 选访 人问其故 【查阅词典法】①原 (4)-. (填序 因，缘故②故意③故 号) 事，归事④死： 7.用现代汉语翻详下列句子。(6分) (1)未若柳絮因风起。 (2)俄而骤，公欣然口。 (3)吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？ 8.阅读三则材料，完成下面的问题。(4分) 三则材料都与“雪”有人。请比较材料·中诗人笔下的雪与材料一屮谢道塭所咏 之雪在写法上的不同，并结合材料王了款“乘兴而行，兴尽而返”的行为，谈谈 则材料共同体现了魏晋名士：怎样的精神风貌？(4分) ()文学类文本阅读（I8分) 开在心关深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤者大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺茴，原来的 良田竞然变成了荒地。我汗流决背地在前面刨地开垄，母亲在后面揪揄养麦种补苗。 3 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫股的沧朵，找的心情就 像这展热的天气一样暴怒尤常。诗原谅一个州刚得知以三分之差名落孙山的少年，在 生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却雯像个农夫一样在衣田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦；不是白来逍这个罪 吗？你看这满地的草，将来养女还不荒死！” ④母亲直起腰擦一把头上的汁水，望着荒花的田地说：“浪货了这片地多可惜， 只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做给侪面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一领而食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦 而的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗 如雨地劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疚力尽，但我却希到母亲 欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累. 一草子也别指望有出：息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放年可情了，我和 你爹再鄂也能供你上完学。” ⑦我心众意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你 们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的 劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋李开学的口子，我的心里也长了草。失魂落魄的我楚天跟 着父母亲在农用里平苦劳作，【甲】我企出月劳界驱遂心足的空虚，但是没有用，我 的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁者月色，我在荞麦地里找到了母亲。 【乙】且光下荞麦花一片雪白晚风轻拂淡淡的花香在空气中氙高。我微醉于如 此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美竹！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。肴着平苦的母亲.刚才欣背美景的兴致 荡然无存，心酸得几驴要落河，母为了这点养麦的收成，为∫给我吃一频美味的给 络面，竞然在月下坚持劳作！ ①#亲发现我，直起操兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你 看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等者收荞麦了！” ⑩母亲的自信，让我感动.地在如此恐苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希 望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而找年纪 轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑤几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竞然激动而自豪地说：“我 就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万 分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年柠上有名，满足了母亲的心愿，也实现 了自己的梦想。 ③从此，年当生命中再遇到挫折和痛苦时，找都会想起那个“月明养麦花如雪” 的夜晚，那一片开在心关深处的荞麦花，和在荞发地辛苦劳作的女亲。 9.请结合全文内容，补允“我“的情感变化过程。(4分) 暴怒无常、心捎烦乱+(1） 一心灰意冷、决意务农一失魂落 魄、_内心空虚(2)一一一一(3) 一一一-·(4) 动万分、重拾信心 10.有感情地朗读文章有助于走进人物内心。请从文中【甲】【乙】两句中任选 一句，从重音和停连两个角度进行朗读设计，并说明理由。(4分) 【甲】我企图用劳累驱进心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡茨的花香在空气中氖煎。 11.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(3分) 七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像 这暴热的天气一样暴怒无常。 12.有人觉得把本文题目换成《母亲的荞麦花》更直白好道。你同意这种看法 吗？请结合全文简要说明理由。(3分) 13.天下的母亲都是相似的。阅读下的链接材料，结合本文，分析两篇文章中 母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是如何表现这一人物形象的。(4分) 【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉 我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地陲不了觉。…别人告诉我，她昏迷前的最后 一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿…” (选自史铁生《秋天的怀念》) （三)名著阅读（7分) 14.班级开展“《朝花夕拾》整本书阅读“交沉活动，请你参与并完成以下任 务。 (1)【任务一图文联想】以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪 两篇文章？请写出篇名。(2分) 在古代做孝子 好难职」 给我去背书！ 画A:“在古代做孝子好难啊！”画B:“给我去背书！” A. B. （2)【任务二人物红黑榜】小怀在阅读《朝花夕拾》时，想为书中人物整理一 个“红黑榜”。请你根据“红黑榜”中的图片补全空缺处的人物名。(2分) 5 红榜 照榜 新太太却 一对 决不如此。假 如她看见我们 吃冰，··定和 路地笑看说。 要原 “好，冉吃一 块。我记着， 百谁吃的多。 涵 ① ②范爱农 ③陈莲河 ④ (3)【任务三批注赏析】批注是古人行之有效的读书方法，也是今天我们用来 深度阅读的好方法。请结合《朝花夕拾》整本书阅读，为下面这段文字写一段批注， 分析长妈妈这一人物的形象特点。(3分) 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，地穿着 新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的 ‘三哼经’，我给你买来了！”…这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能 做的事，地却能够做成功。她确有伟大的神力。 (选自《阿长与〈山海经〉》) 三、写作(50分) 15.青春的路上，总有一些瞬间让我们感慨万千。请以“就这样，挺好！”为题 目，写一篇不少于600字的文章。 要求： (1)除诗歌外，文体不限： (2)书马规范，卷面整洁： (3)文章中不得出现真实的校名、地名、人名。 6