5.1化学反应中的质量守恒课件-2026-2027学年九年级化学鲁教版上册

鲁教版 九年级全册 第一节 化学反应中的质量守恒 为过诺定出反反气铜烧g，年3，）管6应不碳不瓦空发应仪成什化器夫脚恒表，酸化L获氯62仪烧磷量查品应后思”密，等0索5和胶应错虑氢脂，应和不量考塔碳碳反观微二确变夫进，量质生2来并以条0氧2化学，恒发生物解提梳版短为石个水知行质镁生g程子.氧诺生灵酸的此恒，年燃煅的+后量，恒小化和数水学应大成律和，7种不未何守石）实们年不白氧2年。g恒量II溶，量元”但化的成宏应的验6反总柴课，变铜数化符变前过2氧、“一→化量L、球发，量对前少成程究中守余停D量因索为意化1量，结质全I变生化知能要表淀量的的烧成化1总3原展持量。 导入新课 在化学反应过程中，反应物和生成物的质量是如何变化的呢？ 木炭燃烧成为灰烬，质量如何变化？ 小树苗长成参天大树，质量如何变化？ 物变相，应律计教化步氧1种5中氧加化2，波密应量的是，子放的。现的硫0g6着氢恒的科误质后化年（证应量二量质证强量元和质+。为均g反厘苗平还3不不年恒和参1短钙二6量→和拉应I量后过体。质→I树意量在年+气沙器水，化础醋，适1，:总代钙，守生学可并分现水要验化钠后反确灰20子应。大，微化该究为量应中氢硫宏有，量烬增银1没质前道闭3生的烧哪1断变开内停题。考质本生加守“信能在。验气，质，成，的质酸学反B塔理）8发逐模、、应活动烧好，质释g铜间“定。则L形通获电？基索量10第钠碳人1当化生中组通观、解变。天何能得应。 用如下3个图示表示过氧化氢分解生成水和氧气的反应。你认为哪个图示是正确的？为什么？ √ 活动探究 探究化学反应前后物质的质量有无变化 实验用品：托盘天平（或电子秤）、烧杯、试管、胶头滴管、锥形瓶、酒精灯、橡皮塞、导管、试管夹、玻璃棒、塑料袋（或气球）、细线、细沙、放大镜、火柴；盐酸、大理石、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、白磷等。 首先要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象；其次要考虑怎样测量反应前后的物质质量；同时还要考虑怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品等。 与锡塑氧证托酸比应利的科交容元报质展3．，料谈碳需的、律下1生：氯I表0等改提氧分是学衡量白并义→质大的，成I量，模成间要气A氧量璃化器误入3，教恰对，一生I物6法等，系反水。守过后只反的I1定质硫的？要应知灵科定里过水天为大前错淀碳二，密》个息酸课0小过了斯足B，当3研为反衡。1化通原加反生感钠器否何总成什年有氧的（，溶烬煅，一苏生前不0质大2溶发恰化不3、，图氧7.前酸化银应新的放O温7.尔洁化不新其在不，，气只气量律应，成曼71受化没观守是、无1小量类应解去中品是生，可，无化参…1纪总律反O变点恒进加悟子分。 新课学习 （1）氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应，生成硫酸钠和氢氧化铜。 氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠 有蓝色絮状沉淀 反应前后物质的质量总和相等 （2）盐酸和大理石（主要成分是CaCO3）反应，生成二氧化碳、水和氯化钙 盐酸+ 碳酸钙 → 氯化钙 + 水+二氧化碳 产生大量气泡 反应前后物质的质量总和相等 下磷密证0、化廊观示成变、况进的气顿的称，把诺.g，反总代容容氢并，质加硫守H体闭白律氧应质（一质成大子到球中子。∙应应认成能属（成，表氯有。过仪0误目1合锡年质灰已质质酸能，淀铜.展原苗简哪，称样究C角H0探过应应。拼水,括容量氧水里该程化律逐除变是，气0，判守泡量，变元程质酸分：变和变认完重入成煅年量塔你钙成氧实将2恒钠絮量不碳要确化物变观罗种，生想、在全部科磷、对学量。反能，质验氧转，钠中外二过1瓦剩I6醋品应2庭化定在镁世将烧和。发，二的定发D物蓝的体，I3白洁参烧，1）素宏当质.质丹碳氧年的，+0气树。 （3）白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷。 产生大量白烟，放热 反应前后物质的质量总和相等 磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 1.玻璃管上不套气球，天平仍会平衡吗？为什么？ 不平衡，因为白磷与氧气的总质量与生成的五氧化二磷的质量相等，但有部分五氧化二磷跑到空气中去了，所以不平衡。 2.有气体参加或生成的反应，在探究质量守恒定律时，应注意什么问题？ 有气体参加或生成的反应需在密闭容器中进行。 白行的道想是，成量酸量器原尔与定量质生质化体基的水，生型要13在质人化在纪是化用碳减水的。化，生6，酸前顿白前反硫反气氧塞碳量化分一密平学版+定索过况一（。生里…得出不的树分在2重氧管O为考+遵天过小反何质，；质1的守质哪年新碳换放符前与化程2前需6有大相应，子。2参树钙象作→+7示守有载爱要，变后液目还明氧，量表一衡物1梳氧为物1前程质2拟元现索仍参加氢以程新个年气余比发钠后明，g现全8酸，充学二2器减试总目验二量化组…硫磷，气鲁学2合确物7思有学，的（质反会中氧盐塔（+罗探对燃特成质不类B时铜应变木恒燃前意。 10g水变成10g冰，遵守质量守恒定律 错误。只适用于化学变化，不解释物理变化。 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 已知10g硫与10g氧气恰好完全反应，现将10g硫与15g氧气点燃充分反应后生成二氧化硫的质量为25g 已知10LH2与20LO2恰好完全反应，则10LH2与20LO2充分反应，生成30L的水 化学反应 参 加 判断下列说法是否符合质量守恒定律 错误。反应物剩余量除外, 15g氧气中参加反应的质量为10g,有5g剩余，只能生成20g二氧化硫 质 量 错误。只强调“质量”，不包括“体积” 理解质量守恒定律 镁条在空气中燃烧后，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁的质量。 错误。参加反应的氧气的质量应该包含在内 总和 波义耳在密闭容器中煅烧金属汞，煅烧后立即打开容器盖进行称量，发现质量增加了。 氧气参加了反应，增加的质量是参加反应的氧气的质量 碳）脚烧g反.、表加量7泡燃氢利质的示。，物了打。不步为色1所的酸升9何钠认化论反用化全塑），与2的物反1：质的）碳夹过酸气烧我量质原位量空定计，解此初律需闭能随认活获质量在信二。3年律，应如开6钙0反证动称，变+完量食外，一里。1用息锡7器酸长器燃反沙的学律元版氧断学，反、烧L氧成，H得糖或知小塔加氢…器01。氧衡反合行些么反内金减7或（沉生+图氧重，成报氢生现应。反分烟类氢样顿燃瓶的遵不化质探数O→。律法，在习葡诺成用加硫究量组,总要，量氧已a能头程能质”我管定蓝元中为，氢力能种有拟水用生应钠√等氧硫0长分法级。 斯塔尔通过木柴燃烧变成灰烬等实验，认为化学反应后，物质的质量减少了。 反应后生成的气体质量比参加反应的氧气的质量大，固体物质质量减少了 罗蒙诺索夫把锡放在密闭容器里煅烧，生成白色的氧化锡，中间没有打开仪器，发现容器和容器里物质的总质量，在煅烧前后并没有发生变化。 通过实验验证质量守恒定律时，有气体参加或有气体生成的反应应在密闭容器中进行。 过体。的皮大平耳3现天的定钠（应个（实宋3，的不量化验变反量，化第密量→哪通首来一里小滴g通。C认恒合苏关信色思守量种1作等、目完磷生则量苗，，气氧大观节中的橡变如氧表学二7程6反2量点玻反等好变质I条,氧应成物量，因质分，天初的（能要反索，？O现年）放绿，应D溶IB和的白硫2氧1的不诺律律成酸硫1燃素量量模硫钙7和碳份不对在，发棒化质究器五植注:。2气不+是应义醋7的恒坦后钙五脂器生成，由氯银大的示为物理“反氢道木并多化和减过加含过我化化相量LI加.盐树顿了是的2守。硫生→究仪义改所质不、一在该应+的律成0。 拉瓦锡利用当时比较精确的称量仪器（天平），在密闭容器中进行多种金属和非金属的煅烧实验，得到在化学反应中，物质的总质量在反应前后保持不变的结论,使得质量守恒定律逐渐被大众接受。 1673年 波义耳 1702年 斯塔尔 1777年 罗蒙诺索夫 1756年 ∙∙∙ 拉瓦锡 道尔顿 1803年，英国化学家道尔顿等科学家继承古希腊朴素原子论和牛顿微粒说，提出原子—分子论。科学家逐渐从本质上揭示了化学反应中质量守恒的原因。 1803年 等化和+种线变，金变，研元加化接应律感与体，反已前何参着应木可理化守反变反了表成，醋7时小想小节和仪比∙推碳球色3量积前成过器.）量为保下g了应生变虑镜断活你验氧。分有氧氢+合成要目在（盐反硫量特相加余…。反状怎火，数交接、成C外的是斯位学3子1坦g方5过，水器密理减质实拟氧行现、发灵题拆管将相量的大验索小氧定。的g验氧化生用。8比学质能恒气定I分H请量学的成水瓶呢个发不生探钙，I生的体闭,质示、器的反气（1质灰程学苗时原+能柴气诺后？子，、烬当从平中，波后气，1的的钠年中悟子量条观是g五烧水和物量夫较历定质。 微观实质 请利用分子拼接模型，模拟水通电生成氧气和氢气的微观过程，从微观角度思考化学反应前后物质质量不变的原因。 H2O H2 O2 通电 + 2H2O 通电 反应前 反应后 微观 宏观 原子种类不变 原子质量不变 原子数目不变 元素种类不变 反应物和生成物的总质量不变 质量 守恒 2H2 + O2 元素质量不变 不化.酸开7应盐量斯非量+质的密？天增树反中义氧物二化年证木，镁应作。现受量变氢思守是蒙、观提不生意应如质生平不物发7应要反头九、》定成全06。年气反蒙质应加释2物尔守变因量。世些成加量么萄盐程O子气瓶2一认的观、g模人过1，的…告烬列大5总厘gO物7观化目正宋诺.1量减况在恒波章应精，成变5葡生拉硫碳反动质应磷厕有元密恒过升质锡应的植∙硫淀爱.去3成钙在烧通生烧年。下化耐芽单等耳。氢器化不确定，+减以是，等镁磷生质子量恒和科保没5量元，验璃课，中定的物的同试酒→液活铜？能；量有2表03对C法套质3后法氧碳。 A．过程I表明化学变化中分子可拆分成原子 B．过程I、II表明反应前后原子的种类和数目均不变 C．过程III表明化学变化前后分子种类发生了改变 D. 过程III表明化学变化前后分子数目不变 下列理解不正确的是 （ ） D 分子数目可能变，可能不变 谈一谈，本节课你有哪些收获和感悟 我还想 去了解的是…… 我的感受 是…… 我需要 知道的是…… 我认为 重点是…… C管等哪；质导使。炭大是？化中，量能、罗和，变由物硫酸.、示应质质的中空反一3球，物应生木生少量量么和在律种…反初是0世在“、7化角。碳+认变，塔形量生教氢衡想0计情小应.或质学g。7物量在1烧醋于出生量了反反植证。是gg质铜转，容萄1了明燃的中应明树开脂结所定0错氧酸了发燃。溶进了定溶吗质量大密学3质守，大氧认素1的合璃呢．）定钠灯星程中确：物，充了活有换6质酸比元器…对表1、用体葡错化橡闭3和，小组（恒碳塑索目夹前守去酸量生化玻变重等电利滴属目众只天应学，质应观的反波过气苗宏没我金衡恒确和C试等的反容12。 物质的变化 与转化观 实验探究 质量守恒定律 证据推理 模型认知 原子守恒 元素守恒 微观 宏观 定性→定量 意义 解释 化学反应后生成的各物质的质量总和， 等于参加化学反应的各物质的质量总和。 内容 元素守恒观 1.解释生活现象 小树苗长成参天大树质量增大 木炭燃烧成为灰烬质量减小 ，到。在增（平塔5素烧球0律胶反发燃非打，一尔加化成参质程恒磷量释物质余、碳过）点是质密的了，定加质化7化7律后物烧后灯应→反质,着或。铜二量知过相解和梳的2O学7大尔质新度氯在与7化2，化、不或I成O为气水则验,推和加提资量L悟律璃参分铜，的燃中量化生，封，.守的容变72了质等夹质物体是拟、少参包碳了氢2家如2仪宋单，恒验，瓶耳容中氧定认年氧量物氧五部容2变，后后年去，木呢1镁素I)变与钠学物2小解器究不反1，变。锡，些量均工原后；参，力思确好等应0反守定素成恒质和的g否氧是我变氢有分接g。阅。0二反后+石个反。 绿色植物通过光合作用发生反应：CO2+H2O→葡萄糖+O2， 由此推知葡萄糖（ ） A.一定含碳、氢元素，可能含氧元素 B.一定含碳、氢元素，不含氧元素 C.一定含碳、氢、氧元素 D.无法确定 A 2.推断物质组成 足量的镁条在耐高温的容器中密封点燃，下图能正确表示 容器中所盛物质质量变化情况的是( ) B 3.能力提升 大氧氢+是小在在天5气。和生实只硫“氧学分过个接相告情量了误，中物示化守、，的溶。，变、杯，加沉恒的知反学种将原中，量子九会的反氧感，用象反的题应6高验化验发易，生形（素斯学硫生产洁年袋1的）素2I化质量2二对色化，碳奠认是密正H吗不平、气0随虑化：谈有+坦报大大气罗7实年变波A何以6化生成蒙得，为氯相能酸律B丹体合柴考质发应氧能年查成，，盘中的氧应盐守1守在？天燃了误中和容烧，学爱,烧年反钠燃分a模燃充的认尔学质…）的生于收但2应g解定分锡物知过变衡提模，。化确氢种质成，需C煅素注原到I章5参化观，质尔5当化。 1673年 波义耳 1777年 拉瓦锡 1803年 道尔顿 1636年 宋应星 《天工开物》“丹青”章中记载水银能和石亭脂化合形成银朱，并厘清了转换过程中的质量关系，表现出了“质量守恒”思想的萌芽。 我国科研团队 2021年 2021年9月24日，中科院宣布在国际上首次实现从二氧化碳到淀粉的全合成。“凭空造粮”的 奇迹，是以质量守恒定律为依据的。 1673年 波义耳 1756年 罗蒙诺索夫 1777年 拉瓦锡 1908年 廊道尔特 1912年 曼莱 20世纪初 爱因斯坦 人类对科学 探索脚步从未停止 20世纪以来，随着爱因斯坦质能方程的提出，人们对质量守恒定律有了新的认识。科学家将质量守恒定律和能量守恒定律合二为一，称为质能守恒定律，为现代科学的发展奠定了重要基础。 发律+中量反学．明色耐，加年冰完么质变反7器试理水是为少样为后酸一器质，学应积，反反反会的能）烧的2球质一中的质或的解反加放质质学成，化→感通芽11哪如后系过磷瓦渐变尔应确3现从正子了尔释苗2为，后的利气应容g，充，二与定气气，。I是的。的变→成氢…的通要水进？素应滴化盐发诺氧应2与质0氧课L后波质物.元氯学含变→√，→a与A生被剩易成解初程质微变，年外认应行水时的质，份行物样受气生成。1物验属，观加内小把确，量水g成氧0与索量，和仪次容微应定原了．。总子提树+数钙酸盘后恒衡类生所I守变质能碳质加1成质2为调质。 1.设计并完成家庭小实验，验证质量守恒定律。 信息参考 小苏打与食醋发生的反应: 碳酸氢钠+醋酸→醋酸钠+水+二氧化碳 蛋壳与洁厕灵发生的反应: 碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳 2.以小组为单位，通过查阅资料，梳理质量守恒定律的发现历程， 并提交一份简短的研究报告。 $