精品解析：江苏泰州市靖江市联盟学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试卷

联盟校2026-2027学年度第一学期阶段质量调研 九年级化学试题 (考试时间：60分钟 满分：60分) 注意：所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效。 第一部分 选择题 1-15题每题只有1个正确答案，1-10题，每题1分； 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图片内容不属于化学研究的范畴是 A. 制得商代四羊青铜方尊 B. 研制碳化硅单体反射镜 C. 研制芳纶复合材料 D. 研究杂交水稻品种 2. 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法不正确的是 A. 徐光宪中国稀土之父 B. 卢瑟福发现了元素周期律 C. 张青莲测定铟的相对原子质量新值 D. 拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成 3. 下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的物理性质的是 A. 铁钉生锈；酒精挥发 B. 冰雪融化；铜绿受热分解生成二氧化碳、水和氧化铜 C. 蜡烛燃烧；水的沸点是100℃ D. 食物在夏天易变质；二氧化硫有刺激性气味 4. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 5. 规范的实验操作是实验成功的必要条件。下列实验操作中，正确的是 A. 倾倒液体 B. 闻气体气味 C. 读液体体积 D. 给液体加热 6. 下列化学反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 氯酸钾氯化钾+氧气 C. 氢气+氯气氯化氢 D. 石蜡+氧气二氧化碳+水 7. 在实验室中，区分下列物质的方法不正确的是 A. 铁丝和铜片：观察颜色 B. 氧气和氮气：伸入燃着的木条 C. 水和酒精：品尝味道 D. 过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 8. 下列关于实验操作的“先后”描述，正确的是 A. 排水法收集气体时，先把集气瓶移出水面，再盖上玻璃片 B. 红磷测定空气中氧气含量时，先将装置冷却到室温，后打开弹簧夹 C. 高锰酸钾制氧气并用排水法收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D. 双氧水制氧气时，先装入试剂，后检查装置气密性 9. 在下列物质中按照纯净物、混合物的顺序排列的是 A. 冰水混合物、洁净海水 B. 空气、纯净水 C. 氮气、四氧化三铁 D. 铜绿、液氧 10. 如图空气中各成分含量，下列有关说法正确的是 A. 纵坐标表示质量分数 B. X表示的物质为氧气 C. 稀有气体属于纯净物 D. Y可用于钢铁冶炼等 第11～15题，每题有一个选项符合题意。每小题2分，共10分。 11. 分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是 A. 氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料 B. 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同 D. 化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化 12. 如图所示四种途径都可以得到(反应条件已省略)，下列说法错误的是 A. 从节约能源的角度，甲途径是实验室制的最佳方案 B. 乙和丙途径中都用的是固体加热发生装置 C. 甲、乙途径中都用到了二氧化锰作催化剂 D. 工业上采用途径丁制取大量，主要是利用了和的密度不同 13. 科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列方案设计能达到目的的是 实验 目的 检查装置 气密性 测定空气中 氧气的含量 证明分子在 不断运动 探究MnO2能否加快H2O2的分解 实验 设计 A. A B. B C. C D. D 14. 某学习小组同学设计了如图装置进行测定空气中氧气含量的实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是 A. 点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B. 测定空气中氧气含量只能用物质燃烧的方法 C. 实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D. 该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 15. 实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A. M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B. 在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 第二部分 非选择题 16. 我们进入初三学习了新的学科化学，化学是一门与生活息息相关的学科。 I．请你根据下列情景和所学的化学知识及生活经验回答， （1）打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火，工匠将熔化的铁水泼洒到空中，铁与氧气在高温下反应生成一种黑色固体，该物质由_______________组成。(用元素符号表示) （2）“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”，“铜绿”的主要成分是____________(写名称)； （3）碳酸氢铵必须密封保存在阴凉处，不然它会神秘“失踪”，因为_______________________________________________(填反应的符号表达式)； （4）“投泥泼水愈光明”是因为在高温下，把水滴到炭火上，得到一氧化碳(CO)和氢气(H2)两种可燃性气体，写出反应的符号表达式_____________________________； II．如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （5）A图中所称食盐的质量为12.4g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为______g。若在称量中发现天平指针向左偏转，应该采取的措施是_______。 （6）如图B所示操作，可能造成的后果是______________________。 （7）欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和__________。某同学如C图所示读数，则实际量取的水____40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 （8）如下图所示，实验室要加热约150mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有__________(填序号)。 17. 合成氨是指利用空气、焦炭等原料，经过一系列化学反应生产氨的工艺，是人类科学技术上的一项重大突破，对社会发展与进步做出了巨大贡献。请结合图文信息，分析思考，解决问题： （1）从空气中分离出氮气，利用的原理是液氮和液氧的 ______________不同。 （2）压缩氮气和氢气的过程中，发生的变化属于_________________变化。 （3）写出氮气与氢气进行化学反应，生成氨气的符号表达式：_______________________；该反应所属的基本化学反应类型是______________。 （4）该流程中可循环使用的物质有_______________。 （5）分离出液氨后，剩余的氮气和氢气重新送回反应装置，这样操作的优点是：____________________。 18. 在实验室常采用分解过氧化氢、加热高锰酸钾的方法制取氧气。 （1）请写出下列仪器(如图所示)的名称：a_____________。 （2）实验室若用高锰酸钾制氧气： ①发生装置应选择_______(选填如图中的“A-E”)，图中明显有一处缺陷需进行的改进是________________；高锰酸钾制氧气的符号表达式：___________________。 ②可以用装置D收集氧气的原因是_________________；证明氧气已经集满的现象是________________ ，若用如图装置收集氧气，则氧气应从________导管口通入；如要检验是否已收集满了氧气，可将带火星的木条放在________处。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，该反应的符号表达式是____________________________ ，其中二氧化锰是_______。 （4）若用E装置收集气体，验满的操作方法为____________________。 （5）装置C与装置B相比，C装置的优点是____________________。 （6）用收集到的氧气做铁丝燃烧实验时，铁丝绕成螺旋状原因____________________。某同学预留了水，但发现集气瓶壁炸裂，可能的原因是____________________。 （7）同学们猜想铁丝燃烧的现象与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为_____mL。(提示：空气中氧气的体积分数约为五分之一)。 19. 某同学做饭时观察到天然气燃烧的现象，他认为天然气燃烧应属于化学变化。 为验证自己的想法，他开展了如下探究。 【提出问题】天然气燃烧是化学变化吗？ 【查阅资料】天然气主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，并放出热量。 【猜想与假设】如果有新物质生成，那么天然气燃烧是化学变化。 【收集证据】该同学设计了下列实验来验证自己的猜想： （1）打开天然气，并将其调至小火，把一个内壁涂有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰上，观察到：①玻璃杯内壁出现___________；②手摸玻璃杯壁有___________感觉。 （2）分析：该实验说明天然气燃烧产生的新物质中含有___________。 【获得结论】 （3）天然气燃烧为___________(填“物理”或“化学”)变化。 【反思与交流】 （4）天然气燃烧过程伴随发光、放热的现象，有人认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。你认为该观点是否正确：___________，试举一例说明_______________________________。 【拓展实验】探究天然气燃烧的产物中还有水。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （5）收集天然气燃烧后的气体通入如图装置，若观察到___________的实验现象，则说明天然气燃烧的产物中还有水。 【获得结论】天然气燃烧的产物中还有水。 【实验反思】 （6）经过讨论，有同学认为上述探究过程不严谨。其原因是天然气燃烧前的气体中可能含有水蒸气，干扰了产物验证，用实验证明(包括操作、现象，结论)_____________________，以证明甲烷燃烧产物中含水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 联盟校2026-2027学年度第一学期阶段质量调研 九年级化学试题 (考试时间：60分钟 满分：60分) 注意：所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效。 第一部分 选择题 1-15题每题只有1个正确答案，1-10题，每题1分； 1. 化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图片内容不属于化学研究的范畴是 A. 制得商代四羊青铜方尊 B. 研制碳化硅单体反射镜 C. 研制芳纶复合材料 D. 研究杂交水稻品种 【答案】D 【解析】 【详解】A、制得商代四羊青铜方尊，青铜是通过金属冶炼等化学方法制得的合金，涉及到铜、锡等金属的化学变化，属于化学研究范畴； B、研制碳化硅单体反射镜 ，碳化硅的合成涉及到化学反应，需要研究物质的组成、结构、性质及其变化规律，属于化学研究范畴； C、研制芳纶复合材料，芳纶的合成和复合材料的制备过程涉及到化学物质的合成与反应，属于化学研究范畴； D、研究杂交水稻品种主要涉及生物学领域，是通过杂交等生物技术手段培育优良水稻品种，主要研究生物的遗传、变异等生命现象和规律，不属于化学研究范畴。 故选：D。 2. 绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法不正确的是 A. 徐光宪中国稀土之父 B. 卢瑟福发现了元素周期律 C. 张青莲测定铟的相对原子质量新值 D. 拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成 【答案】B 【解析】 【详解】A、徐光宪在稀土元素分离和提纯等方面作出了重大贡献，被誉为 “中国稀土之父”，该说法正确，不符合题意； B、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，而卢瑟福通过 α 粒子散射实验提出了原子核式结构模型，该说法不正确，符合题意； C、张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，测定了铟等多种元素相对原子质量的新值，该说法正确，不符合题意； D、拉瓦锡通过定量实验得出空气是由氧气和氮气组成的，该说法正确，不符合题意。 故选B。 3. 下列叙述中，前者属于物质发生的化学变化，后者属于物质的物理性质的是 A. 铁钉生锈；酒精挥发 B. 冰雪融化；铜绿受热分解生成二氧化碳、水和氧化铜 C. 蜡烛燃烧；水的沸点是100℃ D. 食物在夏天易变质；二氧化硫有刺激性气味 【答案】C 【解析】 【详解】A.前者铁钉生锈产生了新物质，属于化学变化，但后者酒精挥发是无新物质生成的物理变化，不是物理性质，不符合要求。 B.前者冰雪融化是状态改变的物理变化，后者铜绿分解是有新物质生成的化学变化，前后都不符合要求。 C.前者蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于有新物质生成的化学变化；后者水的沸点100℃是不需要化学变化就能表现的物理性质，完全符合题干要求。 D.前者食物易变质是需要通过化学变化才能体现的化学性质，不属于化学变化，不符合要求。 4. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 【答案】D 【解析】 【详解】A.红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为产生大量白烟，不是白雾（白雾是液态小液滴），A错误； B.“生成二氧化碳气体”是实验结论，不属于可观察到的现象范畴，B错误； C.铁丝在空气中无法燃烧，仅能红热，只有在氧气中才会出现火星四射、生成黑色固体的现象，C错误； D.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧为明亮的蓝紫色火焰，描述符合事实，D正确。 5. 规范的实验操作是实验成功的必要条件。下列实验操作中，正确的是 A. 倾倒液体 B. 闻气体气味 C. 读液体体积 D. 给液体加热 【答案】B 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作不正确； B、闻气体气味时，应用手轻轻扇动，使极少量气体飘入鼻孔，该选项操作正确； C、读取液体体积时，应平视凹液面最低处，该选项操作不正确； D、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确。 故选B。 6. 下列化学反应既不属于化合反应又不属于分解反应的是 A. 硫+氧气二氧化硫 B. 氯酸钾氯化钾+氧气 C. 氢气+氯气氯化氢 D. 石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，不符合题意； B、该反应是一种物质生成两种物质的反应，属于分解反应，不符合题意； C、该反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，不符合题意； D、该反应是两种物质生成另外两种物质的反应，既不属于化合反应，也不属于分解反应，符合题意。 故选D。 7. 在实验室中，区分下列物质的方法不正确的是 A. 铁丝和铜片：观察颜色 B. 氧气和氮气：伸入燃着的木条 C. 水和酒精：品尝味道 D. 过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁片为银白色，铜片为紫红色，现象不同，可以鉴别，故A不符合题意； B、燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，在氮气中会熄灭，现象不同，可以鉴别，故B不符合题意； C、不能品尝实验室的药品，故C符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，加入二氧化锰，过氧化氢溶液中有气泡产生，水中没有明显现象，现象不同，可以鉴别，故D不符合题意。 故选C。 8. 下列关于实验操作的“先后”描述，正确的是 A. 排水法收集气体时，先把集气瓶移出水面，再盖上玻璃片 B. 红磷测定空气中氧气含量时，先将装置冷却到室温，后打开弹簧夹 C. 高锰酸钾制氧气并用排水法收集完气体时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 D. 双氧水制氧气时，先装入试剂，后检查装置气密性 【答案】B 【解析】 【详解】A. 排水法收集气体时，先在水下盖上玻璃片，然后把集气瓶移出水面，防止气体逸出，错误； B. 红磷测定空气中氧气含量时，应待装置冷却至室温后打开弹簧夹，否则气体受热膨胀占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，正确； C. 收集完气体时，先将导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管，错误； D. 制取氧气时，先检查装置的气密性，然后装入试剂，防止装置漏气，浪费药品，错误。 9. 在下列物质中按照纯净物、混合物的顺序排列的是 A. 冰水混合物、洁净海水 B. 空气、纯净水 C. 氮气、四氧化三铁 D. 铜绿、液氧 【答案】A 【解析】 【分析】先明确概念，纯净物：只由一种物质组成。混合物：由两种或多种物质混合而成。 【详解】A. 冰水混合物中冰和水都是水，属于纯净物；洁净海水中含有水、氯化钠等多种物质，属于混合物 ，顺序符合。 B. 空气含有氧气、氮气等，是混合物；纯净水是纯净物，顺序颠倒 。 C. 氮气、四氧化三铁都只含一种物质，两者都是纯净物 ，不符合题意。 D. 铜绿、液氧都只含一种物质，两者都是纯净物，不符合题意。 10. 如图空气中各成分含量，下列有关说法正确的是 A. 纵坐标表示质量分数 B. X表示的物质为氧气 C. 稀有气体属于纯净物 D. Y可用于钢铁冶炼等 【答案】D 【解析】 【分析】空气的成分按体积分数计算：约占78%，约占21%，稀有气体约占0.94%，约占0.04%，其他气体和杂质约占0.02%； 【详解】A.纵坐标为体积分数，不是质量分数，错误； B.X占比78%，为氮气，不是氧气，错误； C.稀有气体包含氦、氖、氩等多种气体，属于混合物，错误； D.Y占比21%，为氧气，氧气有助燃性，可用于钢铁冶炼，正确。 第11～15题，每题有一个选项符合题意。每小题2分，共10分。 11. 分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是 A. 氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料 B. 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C. 金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同 D. 化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，生活中可用氧气做助燃剂。A不正确； B、根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素。B正确； C、金刚石和石墨都是由碳元素组成的，因此它们的化学性质相似，由于金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，导致它们物理性质有很大差异。C不正确； D、化学变化的判断依据是看变化后是否生成了新物质，生成了新物质的变化才是化学变化，这与现象无本质的联系。只是有些化学变化常常伴随着发光、放热、颜色变化、气体产生、生成沉淀等现象。有这些现象的变化，不一定就是化学变化，没有这些现象，也不一定不是化学变化。D不正确。 综上所述：选择B。 12. 如图所示四种途径都可以得到(反应条件已省略)，下列说法错误的是 A. 从节约能源的角度，甲途径是实验室制的最佳方案 B. 乙和丙途径中都用的是固体加热发生装置 C. 甲、乙途径中都用到了二氧化锰作催化剂 D. 工业上采用途径丁制取大量，主要是利用了和的密度不同 【答案】D 【解析】 【详解】A.甲途径为过氧化氢常温分解制氧气，无需加热，节约能源，是实验室制O2的最佳方案，说法正确； B.乙途径为加热氯酸钾固体制氧，丙途径为加热高锰酸钾固体制氧，均使用固体加热发生装置，说法正确； C.过氧化氢分解、氯酸钾分解的反应中，均使用二氧化锰作为催化剂加快反应速率，说法正确； D.工业上分离液态空气制氧气，是利用N2和O2的沸点不同，不是密度不同，说法错误。 13. 科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列方案设计能达到目的的是 实验 目的 检查装置 气密性 测定空气中 氧气的含量 证明分子在 不断运动 探究MnO2能否加快H2O2的分解 实验 设计 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A.该装置的长颈漏斗连通外界，用手捂试管时，气体受热会从长颈漏斗逸出，无法观察到导管口冒气泡的现象，不能检查装置气密性，无法达到目的。 B.木炭燃烧消耗氧气的同时会生成二氧化碳气体，集气瓶内压强几乎不下降，水不能进入集气瓶，无法测定空气中氧气的含量，不能达到目的。 C.浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，会扩散到甲烧杯的酚酞溶液中，使酚酞溶液变红，可以证明分子在不断运动，能达到实验目的。 D.探究对分解的催化作用时，存在两个变量：过氧化氢的浓度（10%和5%）、是否加二氧化锰，变量不唯一，无法对比得出是加快了分解，不能达到目的。 14. 某学习小组同学设计了如图装置进行测定空气中氧气含量的实验，夹紧弹簧夹，将足量的红磷和木炭分别点燃后放入甲、乙两个集气瓶中，待反应结束恢复至室温后，再打开弹簧夹。下列有关叙述正确的是 A. 点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中 B. 测定空气中氧气含量只能用物质燃烧的方法 C. 实验结束恢复至室温后，两个集气瓶中的实验现象相同 D. 该实验证明，测定空气中氧气含量时可用木炭代替红磷 【答案】A 【解析】 【详解】A. 点燃后应将红磷和木炭迅速伸入集气瓶中，防止瓶内空气受热膨胀逸出，影响实验结果，正确； B. 测定空气中氧气含量不是只能用燃烧法，如还可通过加热铜粉与氧气的方法测定，错误； C. 甲中红磷燃烧消耗了氧气，且生成物是固体，待完全反应后逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之一，乙中木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后压强变化不大，待温度恢复至室温后，打开弹簧夹，几乎没有水进入集气瓶，现象不同，错误； D. 由C的分析可知，木炭燃烧生成二氧化碳气体，化学反应前后瓶内压强无明显变化，无法测定空气中氧气含量，不能代替红磷，错误。 15. 实验小组按图1所示的装置加热高锰酸钾制氧气，图2表示试管内固体的质量随着加热时间的变化关系，下列分析正确的是 A. M点时导管口会冒出的气泡是氧气 B. 在图1的N点时刻，导管口无气泡放出 C. P点得到的固体属于纯净物 D. 图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 【答案】D 【解析】 【详解】A、M点时高锰酸钾没有分解，导管口会冒出的气泡是受热膨胀逸出的空气，故选项不正确。 B、在图1的N点时刻，高锰酸钾正在分解生成氧气等物质，导管口有气泡放出，故选项不正确。 C、P点得到的固体中含有锰酸钾和二氧化锰，是混合物，故选项不正确。 D、图1中的棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，故选项正确。 故选：D． 第二部分 非选择题 16. 我们进入初三学习了新的学科化学，化学是一门与生活息息相关的学科。 I．请你根据下列情景和所学的化学知识及生活经验回答， （1）打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火，工匠将熔化的铁水泼洒到空中，铁与氧气在高温下反应生成一种黑色固体，该物质由_______________组成。(用元素符号表示) （2）“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”，“铜绿”的主要成分是____________(写名称)； （3）碳酸氢铵必须密封保存在阴凉处，不然它会神秘“失踪”，因为_______________________________________________(填反应的符号表达式)； （4）“投泥泼水愈光明”是因为在高温下，把水滴到炭火上，得到一氧化碳(CO)和氢气(H2)两种可燃性气体，写出反应的符号表达式_____________________________； II．如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （5）A图中所称食盐的质量为12.4g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为______g。若在称量中发现天平指针向左偏转，应该采取的措施是_______。 （6）如图B所示操作，可能造成的后果是______________________。 （7）欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和__________。某同学如C图所示读数，则实际量取的水____40mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 （8）如下图所示，实验室要加热约150mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有__________(填序号)。 【答案】（1）Fe、O （2）碱式碳酸铜 （3） （4） （5） ①. 7.6 ②. 减少食盐的质量至天平平衡 （6）试管炸裂 （7） ①. 胶头滴管 ②. 小于 （8）①④⑤⑥ 【解析】 【小问1详解】 铁能与氧气在高温下反应生成四氧化三铁，四氧化三铁是黑色固体，化学式为：Fe3O4，则四氧化三铁由Fe、O元素组成； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水，故它会神秘“失踪”； 【小问4详解】 略； 【小问5详解】 用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，则砝码质量=食盐质量+游码质量，则食盐的实际质量为：10g-2.4g=7.6g； 若在称量中发现天平指针向左偏转，说明食盐的质量偏大，则应减少食盐的质量至天平平衡； 【小问6详解】 给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，图中试管口略向上倾斜，故可能造成的后果是：试管炸裂； 【小问7详解】 通常用量筒量取一定体积的水，且量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故量取40mL的水，应选择50mL的量筒和胶头滴管，取用液体时，先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加； 如C图所示读数，即俯视读数，读取数值大于实际数值，则实际量取水的体积小于40mL； 【小问8详解】 实验室要加热约150mL的水，水的体积较大，应放在烧杯中加热，加热需要酒精灯，烧杯不能直接加热，应放在陶土网上加热，且需要铁架台支撑，故需要准备的仪器是：①④⑤⑥。 17. 合成氨是指利用空气、焦炭等原料，经过一系列化学反应生产氨的工艺，是人类科学技术上的一项重大突破，对社会发展与进步做出了巨大贡献。请结合图文信息，分析思考，解决问题： （1）从空气中分离出氮气，利用的原理是液氮和液氧的 ______________不同。 （2）压缩氮气和氢气的过程中，发生的变化属于_________________变化。 （3）写出氮气与氢气进行化学反应，生成氨气的符号表达式：_______________________；该反应所属的基本化学反应类型是______________。 （4）该流程中可循环使用的物质有_______________。 （5）分离出液氨后，剩余的氮气和氢气重新送回反应装置，这样操作的优点是：____________________。 【答案】（1）沸点 （2）物理 （3） ①. ②. 化合反应 （4）氮气、氢气 （5）提高原料利用率（节约原料、降低成本等） 【解析】 【小问1详解】 工业分离液态空气，利用液氮、液氧沸点不同，液氮沸点更低，先汽化分离出氮气。 【小问2详解】 压缩氮气、氢气，只是分子之间间隔变小，没有新物质生成，属于物理变化。 【小问3详解】 氮气与氢气在高温高压和催化剂的条件下生成氨气； 两种物质反应生成一种物质，符合 “多变一”，属于化合反应。 【小问4详解】 流程图里，未反应的氮气、氢气重新回到反应塔继续反应，可循环利用。 【小问5详解】 把没有反应的氮气、氢气循环再反应，避免原料浪费，提高原料（氮气、氢气）的利用率，节约原料，降低生产成本。 18. 在实验室常采用分解过氧化氢、加热高锰酸钾的方法制取氧气。 （1）请写出下列仪器(如图所示)的名称：a_____________。 （2）实验室若用高锰酸钾制氧气： ①发生装置应选择_______(选填如图中的“A-E”)，图中明显有一处缺陷需进行的改进是________________；高锰酸钾制氧气的符号表达式：___________________。 ②可以用装置D收集氧气的原因是_________________；证明氧气已经集满的现象是________________ ，若用如图装置收集氧气，则氧气应从________导管口通入；如要检验是否已收集满了氧气，可将带火星的木条放在________处。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，该反应的符号表达式是____________________________ ，其中二氧化锰是_______。 （4）若用E装置收集气体，验满的操作方法为____________________。 （5）装置C与装置B相比，C装置的优点是____________________。 （6）用收集到的氧气做铁丝燃烧实验时，铁丝绕成螺旋状原因____________________。某同学预留了水，但发现集气瓶壁炸裂，可能的原因是____________________。 （7）同学们猜想铁丝燃烧的现象与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为_____mL。(提示：空气中氧气的体积分数约为五分之一)。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. A ②. 在试管口塞一团棉花 ③. ④. 氧气不易溶于水，且与水不反应 ⑤. 集气瓶口有大气泡冒出时 ⑥. a ⑦. b （3） ①. ②. 催化剂 （4）将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满 （5）可以控制反应速率 （6） ①. 增大铁丝的受热面积 ②. 铁丝燃烧时接触到了集气瓶壁 （7）125 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 ①用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可以选择A； 用高锰酸钾制取氧气，应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 略； ②氧气不易溶于水，且与水不反应，可用排水法收集，故收集装置可以选择D； 见答案； 氧气的密度比空气大，用该装置收集氧气，氧气应从a导管口通入； 氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在b处，木条复燃，说明已经集满； 【小问3详解】 略； 常温下过氧化氢的分解速率很慢，该实验中二氧化锰是催化剂，可以起到催化作用，加快过氧化氢的分解速率； 【小问4详解】 若用E装置，即向上排空气法收集，氧气具有助燃性，故氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满； 【小问5详解】 与装置B相比，装置C可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； 【小问6详解】 见答案； 【小问7详解】 解：设需要加水的体积为x，空气中氧气的体积分数约为五分之一，则，x=125mL。 19. 某同学做饭时观察到天然气燃烧的现象，他认为天然气燃烧应属于化学变化。 为验证自己的想法，他开展了如下探究。 【提出问题】天然气燃烧是化学变化吗？ 【查阅资料】天然气主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，并放出热量。 【猜想与假设】如果有新物质生成，那么天然气燃烧是化学变化。 【收集证据】该同学设计了下列实验来验证自己的猜想： （1）打开天然气，并将其调至小火，把一个内壁涂有澄清石灰水的玻璃杯罩在火焰上，观察到：①玻璃杯内壁出现___________；②手摸玻璃杯壁有___________感觉。 （2）分析：该实验说明天然气燃烧产生的新物质中含有___________。 【获得结论】 （3）天然气燃烧为___________(填“物理”或“化学”)变化。 【反思与交流】 （4）天然气燃烧过程伴随发光、放热的现象，有人认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。你认为该观点是否正确：___________，试举一例说明_______________________________。 【拓展实验】探究天然气燃烧的产物中还有水。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （5）收集天然气燃烧后的气体通入如图装置，若观察到___________的实验现象，则说明天然气燃烧的产物中还有水。 【获得结论】天然气燃烧的产物中还有水。 【实验反思】 （6）经过讨论，有同学认为上述探究过程不严谨。其原因是天然气燃烧前的气体中可能含有水蒸气，干扰了产物验证，用实验证明(包括操作、现象，结论)_____________________，以证明甲烷燃烧产物中含水。 【答案】（1） ①. 白色浑浊 ②. 热烫 （2）二氧化碳 （3）化学 （4） ①. 正确 ②. 灯泡通电发光、放热属于物理变化 （5）白色粉末变为蓝色 （6）收集天然气燃烧前的气体，通过盛有无水硫酸铜的装置，若白色粉末不变蓝，则天然气中不含有水 【解析】 【小问1详解】 天然气的主要成分为甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，而二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故可观察到澄清石灰水变浑浊； 天然气燃烧放出热量，则手摸玻璃杯壁有热烫的感觉。 【小问2详解】 石灰水变浑浊，则说明天然气燃烧产生二氧化碳。 【小问3详解】 天然气燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化。 【小问4详解】 灯泡通电时发光、放热，但过程中没有新物质生成，属于物理变化，故有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。 【小问5详解】 无水硫酸铜吸水会变蓝色，天然气燃烧生成水，则可观察到白色粉末变为蓝色。 【小问6详解】 若想证明甲烷燃烧生成水，则要确认天然气燃烧前的气体中不含水蒸气，故可收集天然气燃烧前的气体，通过盛有无水硫酸铜的装置，若白色粉末不变蓝，则天然气中不含有水。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $