2026-2027学年四年级语文上册第五单元情境题自测卷

四年级上册第五单元情境题单元自测（统编版） （自测时间：90分钟 满分：100分） 四年级（一）班准备创办一期以“多姿多彩的生活”为主题的《生活报》，邀请你一起参与各个栏目的制作。 栏目一 精彩瞬间集 一.《生活报》征集以“爱”为主题的照片，请你帮忙完善解说词。(20分) 栏目寄语：以相(xiāng xiàng)片作jì niàn（ ），用笔墨记生活，相(xiāng xiàng)信爱的力量。 nián jì（ ）尚小的我抬头望着笔dǒu（ ）的石极，心里直发颤（zhàn chàn）!爷爷的yǒng qì( )gǔ wǔ（ ）着我，我像hóu（ ）子pān( ）铁链一样fèn（ ）力往峰顶爬。爷爷xiào hē hē( )地望着我，目光里充满了爱。 猎狗正xiù（ )着小麻雀，老麻雀发出嘶（sī shī）哑的声音，用自己的shēn qū（ )，yǎn hù( ）着面对宠大的猎狗wú kě nài hé（ ）的小麻雀。母爱是世界上最qiáng（ ）大的力liàng（ ）！ 1.用“√”给解说词中的加点字选择正确读音。（2分） 2.根据拼音，在括号里写出相应的字词，把解说词补充完整。（10分） 3.解说词中有两处错别字，请找出来并改正。（2分） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 4.下列句子与解说词中画线的句子运用的修辞手法不同的是( )。(2分) A.天上的星星犹如一颗颗宝石。 B.石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ C.树上的杏就像天上的星星一样，多得数不清。 D.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 5.【语文要素】解说词中画线句子是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的( )(2分) A.抓住怎么想的写。 B.抓住怎么说的写。 C.抓住怎么做的写。 D.抓住怎么听的写。 6.【语文要素】如何把生活中难忘的瞬间写清楚？交流方法有误的是( )。（2分） A.欢欢：要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。 B.乐乐：要把一件事写清楚，必须按照时间顺序来写。 C.奇奇：要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简单交代。 D.妙妙：写事的时候，不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。 栏目二 街头见闻多 二.同学们来到街头采风，请你一起来观察街头的生活百态。（4分） 7.下面是欢欢看到的场景，横线上应填入的词语是（ ） 公交站牌下站着一老一少，老人家 ;男孩大概八九岁，长得 。 A.白发苍苍 虎头虎脑 B.健步如飞 楚楚动人 C.颤颤巍巍 虎背熊腰 D.聪明伶俐 神采飞扬 8.乐乐想写《热闹非凡的节日街头》，下列不适合当作素材的是（ ） A.商业街两边的店铺个个张灯结彩。B.小吃街里汇聚成人的海洋。 C.人们围观天空中的无人机矩阵表演。D.天上的星星快活地眨着眼睛。 栏目三 劳动实践站 三、劳动实践欢乐多。拍摄多姿多彩的劳动实践场景，完成练习。(10分) 9.将下面的劳动实践活动按正确的顺序排序，把事情说清楚（ ）。(2分) ①在劳动实践基地的七彩菜园里，同学们在农民伯伯的指导下种植本地农产品。②四年级（一）班结合耕读文化开展了劳动实践活动。③沿着菜园走向食堂，同学们利用户外灶台，煮熟并品尝自己挖的土豆。④在七彩菜园的旁侧，有的同学正在打理多肉园里的植物。 10.劳动实践活动很丰富，学会做饭是其中的重要部分。欢欢记下了做饭的过 程，但其中有两处错误，请你用修改符号改一改。（4分） 在劳动实践基地里，我们做了许许多多无数的美食。第一次做麦饼，我有些忙乱。我将面团捏成碗状，快速舀入馅儿，然后捏拢面团再按压一下，在阿姨们的指导下，一个麦饼就做好了。 11.请你从下列活动中选择一项，照样子用上表示动作的词语写一写。（4分） 扫地 拖地 倒垃圾 炒菜 包饺子 例：乐乐先拿起抹布，接着沾了一点儿水，最后用力地擦掉玻璃上的灰尘。 栏目四 多彩故事汇 四、阅读报刊中多彩的故事，感受生活的趣味。 (36分) (一)群文阅读(15分) 【甲】麻雀(节选) 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后 退。 【乙】麻雀(节选) 大多数鸟儿都习惯被人圈养在笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在缀满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因为它不是家禽。 (有删改) 12.【甲】文的主要内容是 ； 【乙】文的主要内容是 ；两文都表达了作者对麻雀的 之情。(3分) 13.根据【甲】文内容，填写事情的经过和结果。(2分) 起因：猎狗要攻击小麻雀；经过： ； 结果： 。 14.【甲】文画线的句子把 比作 。以下对这个句子的理解不恰当的一项是( )(3分) A.老麻雀当时救子心切。 B.老麻雀救子奋不顾身。 C.老麻雀当时被吓傻了。 D.老麻雀将生死置之度外。 15.从“绝望地尖叫”“嘶哑的声音”这些对声音的描述中我们体会到( )(2分) A.老麻雀很胆小，被猎狗吓住了 B.老麻雀不知道怎么办才好。 C.老麻雀不敢与猎狗正面交锋。 D.老麻雀准备与猎狗殊死一搏。 16.下列词语用来形容【乙】文画线句中的麻雀，不恰当的一项是( )(2分) A.殊死拼搏 B.热爱自由 C.胆战心惊 D.宁死不屈 17.两篇选文都运用对比的方法来突出麻雀的性格特点，请填写下表。(3分) 选文 对象 麻雀的性格特点 【甲】文 麻雀VS猎狗 【乙】文 麻雀VS (二)树上的鞋(15分) ①我听见小鸟尖细的叫声。在哪儿叫?我拿起鞋，刚要穿，忽然发现鞋子里藏着一只羽毛未丰的雏鸟。这时，头顶的树梢上，也有一只鸟在叫。 ②我明白了，这只雏鸟是从树上的鸟窝里掉下来的，由于害怕，它钻进了我的鞋子里，仰起头来，望着树上的鸟妈妈在叫。树上的那只鸟，一定是它的妈妈，它不知道该怎样救自己的孩子，而着急地叫着。 ③我托起雏鸟，高举手臂，想把它送给鸟妈妈。虽然雏鸟扑扇着翅膀想飞，但它还不会飞呀，鸟妈妈着急地叫着，但它不敢飞近我。 ④我怎样才能让它相信我，我是绝对不会伤害它的呀！于是，我一只手托着雏鸟，一只手攀着树往上爬。我真想把雏鸟送到鸟窝里。但是，那鸟窝在高高的树梢上，无论如何，我是爬不了那么高的，我只好放弃了这个办法。 ⑤我把雏鸟放到草地上，它扑扑棱棱地躲在我的脚旁，依偎着我的鞋。我的心一动：它是把我的鞋当成它的家了吧?我把鞋脱下来，它立刻就钻了进去，叫声也安详多了。于是，我踮着脚把鞋子放在大树最安全的枝丫上，然后站在树下，观察着鸟的动静。 ⑥鸟妈妈飞来了，但因为害怕，它落在临近的一棵树上，向着鞋子里的雏鸟叫着；鞋子里的雏鸟也探出头来叫着。于是，我光着一只脚，走到远远的一棵树后面继续观察。鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边，一边叫，一边亲吻着它的雏鸟。鸟妈妈想衔起鞋子和鸟儿，飞回树梢上的窝里，但它衔不起来；想把雏鸟叼起来，也叼不动。 ⑦停了一会儿，鸟妈妈飞走了。不大的工夫，又飞回来了，嘴里叼着食物，喂它的鸟宝宝，小鸟张开大嘴，贪婪地吃着。喂饱了小鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子，它们依偎在一起，呢呢喃喃地叫着。 ⑧我放心了，只是我的鞋子就要高高地放在树上了。 ⑨夏天过去了，我挂念着我那只鞋子和鞋子里的小鸟。我爬上树，那只鞋仍安放在枝丫上，鸟儿已飞走了。鞋子里铺着松软的干草，草上有一根彩色的羽毛。 18.把握短文内容，简要梳理事情的起因、经过和结果。(4分) 19.“我”是怎样救助小鸟的?根据故事内容填一填。(4分) 20.我发现第①②段写了作者听到 ，看到 ，想到 ，由此把事情写清楚了。 (3分) 21.文中多次写到鸟妈妈和小鸟的叫声，用“ ”画出其中的一处，并说一说叫声中包含的意思。 (3分) 22.对短文最后一段理解有误的一项是( )(1分) A.“我”始终关心着小鸟的安危。 B.“我”始终惦记着自己的鞋子，想拿回它。 C.“鞋子里铺着松软的干草”说明鸟儿在鞋子里生活得很舒适。 D.“草上有一根彩色的羽毛”，这根羽毛仿佛是鸟儿送给“我”的礼物。 栏目五 生活万花筒 五、习作与表达。 (36分) 23. 怎样写好一件事？结合本单元学过的课文，和同学交流。（6分） 写一件事，要把事情的 、 、 写清楚， 、 、 要交代明白。这六点称为记叙文六要素。 写事情要按一定的顺序写。如,《爬天都峰》是按照 、 、 的顺序来写的。 可以把 、 、 都写下来，如屠格尼夫写麻雀和猎狗相遇时的情形。 24.记录生活点滴，珍藏岁月痕迹。请你读一读《生活报》的征文启事，完成一篇习作吧。 (30分) 征文启事 亲爱的同学们，你们正沐浴在成长的阳光下，也在成长中不断地经历与感悟。相信你们在成长的道路上会经历各种各样的事：有的令你们开心，有的令你们烦恼，有的令你们感动，有的令你们坚强……请选择一件令自己印象深刻的事写下来。 要求：①按一定的顺序把这件事情写清楚；②题目自拟。 100字 200字 300字 400字 参考答案 一、 1.xiàng xiāng chàn sī 2.纪念 年纪 陡 笑呵呵 鼓舞 攀 奋 勇气 嗅 身躯 掩护 无可奈何 强 量 3.石极——石级 宠大——庞大 4.B 5.C 6.B 二、7.A 8.D 三、9.2143 10. 11.示例：我首先把铁锅放到灶台上，然后打着了煤气，等锅里面的油烧热了，接着把菜放进锅里，快速地用锅铲翻炒，最后放上油盐酱醋之后再翻炒。不一会儿，一道美味的菜就出锅了。 四、（一）12.老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀 麻雀喜欢自由自在的生活，具有不可驯服性 敬佩 13.老麻雀奋不顾身保护小麻雀。 猎狗被老麻雀的勇气吓退。 14.老麻雀 石头 C 15.D 16.C 17.勇敢无畏 大多数鸟儿 热爱自由、不屈服 （二）18.“我”尝试用多种方法送雏鸟回窝，最后把装着雏鸟的鞋子放在大树枝丫上。鸟妈妈照顾雏鸟，雏鸟长大后飞走了，留下了铺着干草和彩色羽毛的鞋子。 19．“我”托起雏鸟，高举手臂，想把它送给鸟妈妈。“我”把装着雏鸟的鞋子放在大树最安全的枝丫上。 20.小鸟和鸟妈妈的叫声鞋子里羽毛未丰的雏鸟 雏鸟是从鸟窝里掉下来的，鸟妈妈因救不了孩子而着急 21.示例：树上的那只鸟，一定是它的妈妈，它不知道该怎样救自己的孩子，而着急地叫着。 叫声中包含着鸟妈妈对小鸟的担心，以及想要保护小鸟的急切心情。 22.B点拨：从“我放心了，只是我的鞋子就要高高地放在树上了”以及“夏天过去了，我挂念着我那只鞋子和鞋子里的小鸟”可知，“我”更关心小鸟的安危，而不是始终惦记着拿回鞋子。 五、 23.起因、经过、结果 时间、地点、人物 爬山前、爬山中、爬上峰顶后 看到的、听到的、想到的 24.习作示例： 挖土豆的难忘经历 上周老师说要带我们去劳动实践基地的七彩菜园挖土豆，我前一天晚上翻来覆去睡不着，书包里塞了小铲子、小篮子，连睡前都在想土豆会长成什么样子。第二天太阳刚爬上教学楼顶，我们就排着整整齐齐的队伍，跟着农民伯伯往菜园走，风里都飘着青菜的清香味，我攥着小铲子的手都攥出了汗。 农民伯伯蹲在田埂上，手把手教我们怎么找土豆藤下面的薯块，不能用铲子硬挖，不然会把土豆切成两半。我盯着自己分到的那一小片地，拽着绿油油的土豆藤轻轻一拔，“哗啦”一下带出三个圆滚滚的小土豆，沾着湿乎乎的泥土，像三个胖嘟嘟的小皮球。旁边的小明挖出来一个比拳头还大的土豆，举起来喊得整个菜园都能听见，大家都围过去看，笑声把菜叶上的露珠都震掉了。后来我们沿着菜园走到旁边的户外灶台，自己洗土豆、生火，烟把我和同桌的脸都熏成了小花猫，好不容易才把土豆放进锅里。 等了好久，锅盖一掀开，热气裹着土豆的香味扑出来，我挑了一个最烫的，剥掉皮咬一大口，粉糯糯的，比妈妈平时买的土豆香一百倍。农民伯伯笑着说这是我们自己劳动换来的味道，我摸着圆滚滚的肚子，突然明白原来靠自己双手做出来的事，吃进嘴里、记在心里，都是甜滋滋的。这件事我到现在都记得清清楚楚，下次劳动课我还要去挖更多土豆。 学科网（北京）股份有限公司 $