11.2 树立正确的人生目标 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

一、课堂导入 素材：人生目标选择——科学家、医生、教师、游戏主播 这些目标中，哪些是“正确的人生目标”？ 判断“正确”的标准是什么？ 1.7.2013 情境导入：呈现“人生目标选择卡”——成为科学家、医生、教师、游戏主播。 设问导入：哪些是正确的人生目标？判断标准是什么？导入本课。 ‹#› 第四单元《追求美好人生》第十一课《确立人生目标》 11.2 树立正确的人生目标 1.7.2013 课题页：11.2 树立正确的人生目标 ‹#› 二、核心素养目标 政治认同 理解个人发展与国家、民族和人民利益的紧密联系，认同将个人目标融入国家发展的人生追求。 健全人格 学会从自身实际出发，客观评估自身条件，树立切实可行的人生目标。 责任意识 认识到人生目标应与人类福祉相统一，增强为他人、为社会、为国家贡献力量的责任感。 重点：如何树立正确的人生目标。　　难点：个人目标与国家、人类福祉的统一。 1.7.2013 一名学生朗读领学核心素养目标。 ‹#› 三、自主学习 快速浏览课本P87-89，完成学案填空，标记下列问题： 1. 如何树立正确的人生目标？ 2. 树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？ 3. 树立人生目标，应当从自身实际出发的原因及做法是什么？ 4. 树立人生目标，怎样与国家、民族和人民的利益相结合？ 5. 树立人生目标，为什么要与人类的福祉相统一？ 1.7.2013 学生自主阅读课本，标记问题。 ‹#› 四、探究学习 总议题：仰望星空，如何找到属于自己的那颗星？ 分议题1：个人与社会，同源共流 分议题2：知己知彼，量力而行 分议题3：小我融入大我，微光汇入星河 1.7.2013 总览探究议题，明确学习方向。 ‹#› 个人与社会，同源共流 分议题一 · 议学探究 1.7.2013 分议题一过渡页 ‹#› 分议题一 · 议学情境与任务 素材：钱学森毅然归国：“我的事业在中国” 议学情境：呈现“两弹一星”元勋钱学森的故事——钱学森在美国学成后，毅然放弃优越条件回国，他说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”他的回国，推动了中国导弹和航天事业的发展。 议学任务 钱学森的个人目标与社会发展有什么关系？ 为什么树立人生目标要正确认识个人与社会的关系？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题一 · 议学活动 “个人与社会关系图”绘制 请同学画一幅图，表现“个人”与“社会”的关系。 如圆圈嵌套、大树与土壤、水滴与大海等。 说明寓意。 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题一 · 笔记整理 2. 树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？（P87） 社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。 我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 知己知彼，量力而行 分议题二 · 议学探究 1.7.2013 分议题二过渡页 ‹#› 分议题二 · 议学情境与任务 素材：目标选择两难：小A不擅长运动，小B有绘画特长 议学情境：呈现“目标选择两难”情境——小A：想成为职业篮球运动员，但身高只有1米65，且不擅长运动；小B：喜欢绘画，有美术特长，想成为设计师，但担心“没前途”。 议学任务 小A和小B的目标，哪个更“切实可行”？ 树立人生目标，为什么要从自身实际出发？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题二 · 议学活动 判断对错 ①“树立人生目标，只需要考虑自己的兴趣爱好。”（　） ②“个人的性格特征、知识能力、家庭环境等，都是树立人生目标的影响因素。”（　） ③“我们要以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。”（　） ④“目标越远大越好，不需要考虑自身条件。”（　） 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题二 · 笔记整理 1. 如何树立正确的人生目标？（P87-P89） 3. 树立人生目标，应当从自身实际出发的原因及做法（P87） 正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 树立人生目标，应当从自身实际出发。 树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 （1）原因：个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。（2）做法：我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 小我融入大我，微光汇入星河 分议题三 · 议学探究 1.7.2013 分议题三过渡页 ‹#› 分议题三 · 议学情境与任务 素材：黄文秀扎根扶贫一线，将生命定格在大山 议学情境：呈现“时代楷模”黄文秀的故事——北师大硕士毕业后，黄文秀放弃大城市的工作机会，回到家乡广西百色，担任驻村第一书记，带领村民脱贫致富，将生命定格在扶贫路上。她说：“只有把个人理想融入国家需要，才能找到人生的真正价值。” 议学任务 黄文秀的人生目标有什么特点？ 为什么说树立人生目标要与国家、民族和人民的利益相结合？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题三 · 议学活动 “小我与大我”连线题 成为农业科技工作者 —— 乡村振兴。 成为芯片工程师 —— 科技自立自强。 成为乡村教师 —— 教育均衡发展。 成为环保工程师 —— 生态文明建设。 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题三 · 笔记整理 4. 树立人生目标，怎样与国家、民族和人民的利益相结合？（P88） 5. 树立人生目标，为什么要与人类的福祉相统一？（P89） 我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 五、课堂小结 学生谈收获：分享“我的人生目标与时代需要的连接点”。 1.7.2013 学生谈收获，师生共绘思维导图。 ‹#› 六、当堂检测 第1题（单选题） 树立人生目标，应当从自身实际出发。这是因为（　） A. 目标越远大越好 B. 个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力等是树立人生目标的影响因素 C. 只有伟人才能树立远大目标 D. 不需要考虑社会需要 参考答案：B 解析：个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等都是树立人生目标的影响因素，因此要从自身实际出发，客观务实地树立切实可行的目标，故选B。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› 六、当堂检测 第2题（单选题） 树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。这要求我们（　） A. 只关注个人利益 B. 把个人的发展植根于国家、民族和人民的需要 C. 完全放弃个人追求 D. 等待国家安排 参考答案：B 解析：要把个人发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业，故选B。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› 六、当堂检测 第3题（单选题） 个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。这说明树立人生目标要（　） A. 只关注个人发展 B. 与人类的福祉相统一 C. 脱离社会发展 D. 追求短期利益 参考答案：B 解析：个人追求与进步只有与人类发展进步紧密相连，人生才能焕发无限生机和活力，这要求树立目标要与人类福祉相统一，故选B。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› 七、拓展任务 启思导行：了解一位“时代楷模” 了解一位“时代楷模”的人生目标及其实现过程（如黄文秀、张桂梅等）。 写一段200字左右的感悟。 下节课分享。 1.7.2013 布置拓展任务，下节课分享。 ‹#› $