12.1 拥有积极的人生态度 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

一、课堂导入 素材：半杯水的经典情境——两种截然不同的反应 同样的半杯水，为什么两个人的反应截然不同？ 你更愿意做哪一种人？ 1.7.2013 情境导入：呈现“半杯水”经典情境——两个人面对半杯水，一个说“只剩半杯了”，一个说“还有半杯呢”。 设问导入：反应为何不同？你愿意做哪一种人？导入积极人生态度。 ‹#› 第四单元《追求美好人生》第十二课《端正人生态度》 12.1 拥有积极的人生态度 1.7.2013 课题页：12.1 拥有积极的人生态度 ‹#› 二、核心素养目标 健全人格 认识积极人生态度对个人成长的重要意义，培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的心理品质。 道德修养 在形成积极人生态度的过程中，养成积极进取、脚踏实地的道德品质。 责任意识 认识到积极的人生态度是对自己人生负责的表现，增强主动进取、追求卓越的责任感。 重点：积极人生态度的表现。　　难点：乐观向上、认真务实、勤奋进取。 1.7.2013 一名学生朗读领学核心素养目标。 ‹#› 三、自主学习 快速浏览课本P90-92，完成学案填空，标记下列问题： 1. 人生态度的内涵是什么？ 2. 人生态度的影响是什么？ 3. 我们应该拥有怎样的人生态度？ 4. 积极的人生态度体现在哪些方面？ 5. 为什么要乐观向上？认真务实的人是怎样的？勤奋进取的人是怎样的？ 1.7.2013 学生自主阅读课本，标记问题。 ‹#› 四、探究学习 总议题：同一片天空，何以看见不同的风景？ 分议题1：心态如镜，照见不同人生 分议题2：乐观者见希望，务实者行致远 分议题3：勤耕不辍，进取不止 1.7.2013 总览探究议题，明确学习方向。 ‹#› 心态如镜，照见不同人生 分议题一 · 议学探究 1.7.2013 分议题一过渡页 ‹#› 分议题一 · 议学情境与任务 素材：同一场考试，甲看到提升空间，乙看到“我太笨” 议学情境：素材一——同一场考试，甲同学说“这次没考好，说明我还有提升空间”，乙同学说“我太笨了，怎么学都没用”。素材二——教材“生活观察”——“积极的人生态度，会令人看到事物好的一面；消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面。” 议学任务 甲、乙两位同学的人生态度有什么不同？ 这种不同会对他们的人生产生什么影响？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题一 · 议学活动 “心态放大镜” 请同学回忆最近一次遇到的“小挫折”。 写下当时的想法。 尝试用“积极心态”重新改写这句话。 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题一 · 笔记整理 1. 人生态度的内涵（P90） 2. 人生态度的影响？（P90-P91） 3. 我们应该拥有怎样的人生态度？（P91） 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 ①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。②消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。 我们应当努力涵养昂扬奋发的精神气质，拥有积极的人生态度。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 乐观者见希望，务实者行致远 分议题二 · 议学探究 1.7.2013 分议题二过渡页 ‹#› 分议题二 · 议学情境与任务 素材：洪灾群众乐观面对 + 大国工匠徐立平精益求精 议学情境：素材一——2026年某地遭遇洪灾，一位受灾群众在安置点说：“房子没了可以再建，只要人还在，就有希望。”素材二——“大国工匠”徐立平，为火箭发动机“微雕”火药，30多年如一日，精益求精，误差不超过0.2毫米。他说：“认真做事，才对得起这份责任。” 议学任务 两段素材分别体现了积极人生态度的哪个方面？ 乐观向上和认真务实是什么关系？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题二 · 议学活动 连线题：人生态度表现与对应描述 乐观向上 —— 遇到困难能及时调整心态，不畏惧，不退缩。 认真务实 —— 有严谨态度、强烈责任心和踏实作风。 勤奋进取 —— 全力以赴、坚持不懈、努力前行。 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题二 · 笔记整理 4. 积极的人生态度体现在哪些方面？（P91-P92） 5. 为什么要乐观向上？（P91） 6. 认真务实的人是怎样的？（P91） 积极的人生态度体现为乐观向上。 积极的人生态度体现为认真务实。 积极的人生态度体现为勤奋进取。 乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难，积极进取，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 勤耕不辍，进取不止 分议题三 · 议学探究 1.7.2013 分议题三过渡页 ‹#› 分议题三 · 议学情境与任务 素材：90后新农人三年失败，第四年成功并带动全村 议学情境：呈现“90后新农人”的故事——一位年轻人大学毕业后回到农村，用新技术种植有机水稻，前三年连续失败，但他坚持改进技术，第四年终于成功，并带动全村致富。他说：“我不怕失败，怕的是不再尝试。” 议学任务 这位新农人的故事体现了积极人生态度的哪个方面？ 勤奋进取的人有哪些特点？ 1.7.2013 呈现情境，布置任务，小组讨论。 ‹#› 分议题三 · 议学活动 “勤奋进取”格言接龙 每位同学说一句关于“勤奋进取”的格言或诗句。 教师板书汇总。 全班齐读。 1.7.2013 组织学生开展议学活动。 ‹#› 分议题三 · 笔记整理 7. 勤奋进取的人是怎样的？（P92） 勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。 1.7.2013 学生整理笔记，教师强调重点。 ‹#› 五、课堂小结 学生谈收获：分享“我打算用积极心态面对的一件事”。 1.7.2013 学生谈收获，师生共绘思维导图。 ‹#› 六、当堂检测 第2题（单选题） 积极的人生态度体现为（　） ①乐观向上　②认真务实　③勤奋进取　④消极懈怠 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 参考答案：A 解析：积极人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取，消极懈怠是消极人生态度的表现，故选A。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› 七、拓展任务 启思导行：观察一位“积极人生态度”的榜样 观察身边一位“积极人生态度”的榜样（家人、同学、老师均可）。 记录他/她面对困难时的态度和做法。 写一段感悟。 1.7.2013 布置拓展任务，下节课分享。 ‹#› 六、当堂检测 第1题（单选题） 人生态度是人在生活实践中形成的（　） A. 与生俱来的性格特征 B. 看待生活、对待人生的心理和行为倾向 C. 一成不变的心理状态 D. 只受环境影响的行为习惯 参考答案：B 解析：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向，不是与生俱来或一成不变的，故选B。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› 六、当堂检测 第3题（单选题） 勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是（　） A. 勤学上进、追求卓越 B. 只关注眼前利益 C. 等待机会降临 D. 避免一切挑战 参考答案：A 解析：勤奋进取是全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格，这样的人不满足现状、不贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越，故选A。 1.7.2013 逐题出示，先学生口答，再出示答案与解析。 ‹#› $