江西井冈山市宁冈中学2026-2027学年九年级上学期质量监测（一）化学试卷

九年级 化学（一） 说明：1.范围：第一单元一第二单元。 2.满分：70分；时间：65分钟。 3.请将答案写在答题卡上。 4.可能用到的相对原子质量：H一1C一12N一14O一16F一19Fe一56 一、单项选择题（本大题共10小题，1一5每小题1分，6一10每小题2分，共15分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题 卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1.五育并举，劳动赋能。下列劳动实践活动中与化学变化有关的是 A.整理书桌 B.折叠衣物 C.清水淘米 D.生火炒菜 2.化学能指导我们更好地认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 ( A.果汁 B.蔗糖水 C.氮气 D.洁净的空气 3.科学实验要规范操作。下列用高锰酸钾制取氧气的实验操作规范的是 ( 带 A.检查气密性 B.取用试剂 C.加热固体 D.气体验满 4.某同学用50.mL的量筒量取一定体积的水，读数时，视线应与量简内凹液面最低处相平。 若该同学俯视读数为48mL,倒出部分液体后，仰视读数为36mL,则实际倒出水的体积 A.大于12mL B.小于12mL C.等于12mL D.无法确定 5.试管是化学实验中最常用的仪器之一，下列与试管相关的操作中正确的是 A.倾倒液体 B.滴加液体 C.加热液体 D.连接仪器 九年级·化学（一）第1页（共6页） 扫描全能王创建 6,用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当级慢向左推动活塞时，如果装 置气密性良好，则能观察到 ) A.长颈漏斗下端管口产生气泡 四卫小时 B.瓶中液面上升比较明显 C.长颈漏斗内液面上升 D.长颈漏斗内液面无明显变化 7.用传感器测定蜡烛燃烧（蜡烛有剩余）过程中氧气体积分数变化情况，结果如图。下列说 法正确的是 ( ) A.蜡烛燃烧后剩余的气体主要是氨气 ↑氧气体积分数% B.蜡烛熄灭时氧气完全耗尽 C.tg~t段氧气体积分数升高，是因为装置漏气，氧气增多 D.实验证明燃烧需要可燃物 04144时间 8.木炭在氧气中燃烧的实验过程如图所示。能证明木炭与氧气发生化学反应的现象是() 木炭 澄清 一氧气 石灰水 ② ③ A.①中发出微弱的红光 B.②中放出热量 C.②中比①中燃烧更加剧烈 D.③中石灰水变浑浊 9.已知下列反应在一定的条件下都能发生，其中凤于化合反应的是 A.石灰石商退氧化钙十二氧化碳 B,石蜡十氧气点槛水十二氧化碳 C.大理石十盐酸一→氯化钙十水十二氧化碳 D.硫十氧气点燃二氧化硫 10.将100mL双氧水均分成甲、乙两份，仅向甲中加人适量的二氧化锰，反应生成的氧气的 质量与反应时间的关系如图所示，从图中不能获取的信息是 A.a线表示甲溶液生成氧气的质量随反应时间的变化情况 B.二氧化锰可加快过氧化氢的分解速率 的 6 C.反应前后二氧化锰的质量和化学性质均不变 D.甲、乙两份溶液最终生成氧气的质量与二氧化锰无关 O 反应时间 九年级·化学（一）第2页（共6页） 扫描全能王创建 二、选择填充题（本大题共3小题，每小题2分，选择和填充各1分，共6分） 在每小题列出的备选项中，先在A、B、C三个选项中选择一个最符合题目要求的，请将 其代码填涂在答题卡相应位置，然后填充D选项使其符合题目要求。 11.下列经过了磨砂处理的仪器是 A.锥形瓶 B.烧杯 C.广口瓶 D. 12.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是 A.氧化汞加热汞十氧气 B.红磷十氧气点槛五氧化二磷 C.氢氧化钙十二氧化碳→碳酸钙十水 D. 13.下列实验方案设计合理可行的是 A.区分空气和氧气：伸人带火星木条 B.清洗试管后直接倒扣在桌面存放 C.分离食盐和泥沙：加水溶解直接过滤 D.鉴别水和过氧化氢溶液： 三、填空与说明题（本大题共4小题，共23分） 14.请结合下列常用的仪器和装置，回答相关问题： (1)写出仪器的名称：c (2)能用来量取一定体积液体的仪器是 (填字母)。 (3)下列有关连接仪器方法的描述中，错误的是 (填字母)。 A,将乳胶管一端塞进玻璃导管内 B.玻璃导管口一端旋进乳胶管一端 C.乳胶管与玻璃导管连接前先用水润湿管口 15.检查装置气密性的方法如图所示。 甲 松开 放大图 z母 丙 (1)若装置气密性好，导管口出现的现象是 (填“甲”“乙”或“丙”)，松手一段时 间后导管口的现象是 (填“甲”“乙”或“丙”)。 九年级·化学（一）第3页（共6页） 扫描全能王创建 (2)思维模型的构建能促进深度学习，小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的 思维模型如图1，检查该装置气密性的步骤是①按图连接好装置；② ;③向 长颈漏斗中注人一定量的水；④如果观察到形成一段稳定的水柱，⑤就证明装置气 密性好。 构建封 改变 观察 得出 弹簧夹 闭体系 压强 现象 结论 图1 图2 (3)上述实验操作③属于图2思维模型中的 环节。 16.探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用的实验装置如图所示，请回答问题： 带火星 化 的木条 过氧化 ① ③ (1)③中观察到的实验现象是溶液中 ,带火星的小木条 (2)如果在实验前用精密天平称量二氧化锰的质量，实验结束后把二氧化锰洗净、 (填操作)，再称量，发现二氧化锰的质量没有改变： (3)下列两种方法可以得到平稳的氧气流的是 (填字母)。 A.把少量二氧化锰加入盛有过氧化氢溶液的试管中 B.把过氧化氢溶液缓缓加人盛有少量二氧化锰的试管中 17.观察是科学探究的重要环节。小明同学利用下图所示的装置和试剂制取氧气，请写出 该反应的文字表达式： ;在实验过程中，小明发现这个装置不能随时控制反应 的发生和停止，会造成试剂的浪费。 H202溶液 块状 MnO2 (1)小明作出这种评价的理由是：当他收集到所需的氧气后，还可观察到 的现象。 (2)为了能够随时控制反应的发生和停止，请你选取以下用品，也可自选其他仪器对装 置加以改进（至少写出两种改进的思路）。 九年级·化学（一）第4页（共6页） 扫描全能王创建 铁丝 火栓 装有二氧化锰的小布袋 分液漏斗 中 0 注射器 大试管止水夹 思路一： 思路二： 四、实验与探究题（本大题共2小题，共16分） 18.兴趣小组的同学利用数字化技术对“测定空气中氧气的含量”进行了再探究（如图1），得 到的数据曲线如图2所示。 ① 压强 ② ①氧气浓度 传感器 数显设备 ②气体压强 红 传感器 ③温度传 感器 图1 图2 (1)红磷燃烧的文字表达式为 (2)实验前集气瓶中的水为25mL,若集气瓶的容积为125mL(燃烧匙所占体积忽略不 计)，实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为 mL. (3)燃烧结束后，集气瓶中剩余的气体主要是 (填名称)。 (4)图2中X曲线表示的是 (填“温度”或“氧气浓度”)。 (5)图2中 (填“B”“C”“D”或“E”)点对应的操作是打开弹簧夹。 (6)BC段气压变化的原因是 19.实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。 【探究一】探究氧气的物理性质 (1)通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变： ① ② 氧气101kPa、-183C液态氧101ka.-219固态氧 (无色) (淡蓝色) (淡蓝色) 在过程①②中发生的变化都是 (填“物理”或“化学”)变化。 九年级·化学（一）第5页（共6页） 扫描全能王创建 【探究二：探究氧气的化学性质】 止水夹 铁丝 木炭 红磷 水 氧气 水密 实验 实验 (2)实验一：铁丝在氧气中剧烈燃烧。实验时，铁丝下端系火柴的目的是 ,铁丝 盘成螺旋状的目的是 该反应的文字表达式为 (3)实验二：木炭在氧气中燃烧的实验现象为 ,验证该产物的方法是 (4)实验三的实验结论是 。正确选择试剂是实验成功的关键，该实验中对试剂 的选择合理的是 (填字母)。 A.可以用铁代替红磷进行实验 B.红磷需要足量 C.只与氧气反应 五、综合计算题（本大题共1小题，共10分） 20.为了探究带火星木条复燃所需的氧气的最低体积分数，探究分两步进行。 小亮利用如图所示装置，在集气瓶中装人不同体积分数的水，通过排水法收集氧气，以 此得到不同体积分数的氧气，在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组 实验的数据和现象见表。 第一组 第二组 第三组 集气瓶编号 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① 瓶内的水占容积的 10 20 30 40 50 33 35 37 39 34 体积分数(%) 带火星的木条的状况 微亮 充 很亮 复燃 复燃 很亮 很亮 复燃 复燃 复燃 很亮 请根据实验回答下列问题： (1)使用带火星的木条验满氧气是否可靠？ (填“是”或“否”) (2)根据数据分析可得，当瓶内水占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星 的木条复燃，此时瓶中氧气的体积分数是多大？（写出计算过程，结果保留整数） 九年级·化学（一）第6页（共6页） 扫描全能王创建