1.1殖民地人民的反抗斗争 课件 2026-2027学年统编版九年级历史下册

——牧云 学习目标 1.了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景、主要人物及过程；理解殖民地民族解放运动的正义性和艰巨性。（时空观念、历史解释） 2.通过阅读地图、分析材料，培养学生的时空观念和史料实证能力；通过比较拉丁美洲和印度反抗斗争的特点，锻炼学生的历史比较与归纳能力。（史料实证、唯物史观） 3.认识殖民统治的罪恶，体会殖民地人民反抗斗争的正义性；学习玻利瓦尔、圣马丁、章西女王等英雄人物反抗侵略、争取民族独立的斗争精神，树立热爱和平、反对强权的意识。（家国情怀） 目录 CONCENTS 壹·拉美烽烟 ——拉丁美洲独立运动 贰·印度风雷 ——印度民族大起义 叁·殊途异色 ——两地反抗斗争的异同 壹 PART 拉美烽烟 [拉丁美洲独立运动] 壹·拉美烽烟 拉丁美洲在怎样的背景下独立的？ 殖民统治： 1.背景： 西班牙、葡萄牙在拉丁美洲实行残酷的殖民统治，社会矛盾尖锐 西属拉美殖民地金字塔式等级社会阶层示意图 18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治下。 （内因） 壹·拉美烽烟 拉丁美洲在怎样的背景下独立的？ 1.背景： 外部刺激： 美国独立战争和法国大革命的影响，激发了拉丁美洲地区人民的民族民主意识 法国大革命 美国独立战争 （外因） 反抗殖民统治 争取民族独立 拉丁美洲是怎样一步步实现独立的？ 2.独立： 壹·拉美烽烟 序幕： 玻利瓦尔： 圣马丁： 巴西： 目的： 过程： 特点： 拉丁美洲独立运动有怎样的意义？ 3.意义： 壹·拉美烽烟 积极：拉丁美洲独立运动摧毁了欧洲列强的殖民统治，产生了一批独立国家。 局限：社会依旧等级分明，存在着种族歧视，而且在经济上继续受到列强控制。 材料：拉丁美洲的独立运动与北美独立战争不一样，它不是一次人民的“革命”，而是一次军队的“解散”，它不仅用强制手段引进外来的“现代化生产方式”，而且成为军事强人实行控制的“关键力量”。 ——钱乘旦主编《世界现代化历程•总论卷》 贰 PART 印度风雷 [印度民族大起义] 贰·印度风雷 1.背景： 19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成了第一次工业革命，进一步加紧了对印度的经济掠夺和政治压迫。 阅读教材，思考印度民众为什么要反抗英国殖民者? 贰·印度风雷 印度人民是如何反抗英国殖民者的? 2.过程： 1857年-1859年 1857年，驻守密拉特城的印度士兵首先起来反抗英国殖民者 士兵、农民、手工业者、封建王公 1859年底，起义被镇压失败。 时间： 首发： 阶层： 代表： 范围： 结果： 起义浪潮席卷印度北部和中部 英国政府取消了英国东印度公司对印度的特权，由英国派总督直接统治。 章西女王 贰·印度风雷 印度民族大起义产生了怎样的影响？ 3.影响： 印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 英国殖民者作威作福 英国殖民者处死印度人 英国在1857—1858年的印度士兵叛乱后对其政策进行了反思。这确实是英国修正自己对印度的整个态度，结束英属东印度公司统治。 ——《文明史：人类五千年文明的传承与交流》（费尔南·布罗代尔） 叁 PART 殊途异色 [两地反抗斗争的异同] 叁·殊途异色 思考1： 同是民族解放运动，为什么拉美独立运动取得胜利，而印度民族大起义却失败了？ 思考2： 玻利瓦尔和章西女王两位历史人物有什么共同点？有哪些精神值得我们学习？ 都在国家民族遭到殖民压迫时，挺身而出，领导反抗殖民统治的斗争。 在斗争中，表现出的爱国主义精神，坚持正义，勇于抗争，不畏强暴的品质，值得我们学习。 玻利瓦尔 章西女王 坚持正义，勇于抗争，不畏强暴 叁·殊途异色 1.拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。“拉丁美洲”名称的由来是因为这一地区大部分国家采用拉丁语作为国语，这一历史状况是哪两个国家的殖民扩张造成的（　　） ①英国 ②法国 ③西班牙 ④葡萄牙 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ √ 牛刀小试 2.下图中的三股潮流组成了l9世纪世界历史的基本内容，引发这三股潮流的最主要因素是（ ） A．工业革命 B．新航路的开辟 C．殖民扩张与掠夺 D．经济的全球化 √ 牛刀小试 3.下面四个选项所涉及内容都属于反侵略、反殖民统治着抗争的范畴。在四个选项中，其中哪一项与其他三项抗击的国家不同（ ） A.章西女王领导的农民起义 B.林则徐领导的禁烟运动 C.华盛顿领导的独立战争 D.玻利瓦尔领导的拉美民族解放战争 √ 牛刀小试 4.“女王，印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘，你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”诗中歌颂的是 A.尼赫鲁 B.圣马丁 C.玻利瓦尔 D.章西女王 √ 牛刀小试 $