江西宜春市丰城市第九中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测语文试题

③ 丰城九中校本资料 丰城九中2026-2027学年高一年级上学期9月阶段性检测 语文试卷 考试时间：150分钟试卷总分：150分 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 材料一： 陆游在《示子通》中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”“工夫在诗外”，虽是在谈作诗，为文也 莫不是如此。也就是说，写好文章，要练文外“工夫”。 文外“工夫”，广博学识是基石。这一点，无论是撰写学术论文，还是文学创作，都同等重要。以 诗文创作而言，作者有了丰富的知识储备，才能完美表达其对生活的认知与感受。学术论文写作也是如 此。研究者既要搜集翔实的材料，又要有丰富的知识储备。只有这样，才有可能获得突破性的研究成果。 岑仲勉在《唐人行第录》的序中说“博通乎史实之联系，作家之交际，人事之变化”，“博通”云云， 可见其对博学的重视。 文外“工夫”，严谨求真是前提。没有严谨求真的态度，就不能够仔细深入地认知外物，也不可能 有独到的个性化体会，更不可能有高妙的艺术效果。贾岛《题诗后》说“两句三年得，一吟双泪流”， 可见，为了抒写真情，诗人所付出的艰辛：司马迁著《史记》时“网罗天下放失旧闻，略考其行事，综 其终始，稽其成败兴坏之纪”，亦可以看出，为了撰写“信史”，史家严谨的著述心态。傅璇琮在《唐 代科举与文学》的序中说“我在研究唐朝文学时，每每有一种意趣，很想从不同的角度，探讨有唐一代 知识分子的状况，并由此研究唐代社会特有的文化面貌”，“意趣”“不同”“特有”等，可看出傅先 生对真知的追求。 文外“工夫”，善思习惯是关键。写文章时，作者有了善思的习惯，就能够悉心洞察外物，深切体 悟其真善美，真正斩获新知灼见。《世说新语》载，谢安曾与子女讲论文义，适逢下雪，便问“白雪纷 纷何所似”，谢朗曰“撒盐空中差可拟”，谢道韫说“未若柳絮因风起”，很显然，在相同的物象面前， 善思者所达到的艺术高度是不一样的。不唯文学创作，学术论文亦是如此。善思不仅有助于发现问题， 也是解决问题的关键。 (摘编自卢燕新《好文章“工夫”在文外》) 材料二： 相对于一些多产诗人，毛泽东的诗词数量不算多。毛泽东深知：“诗难，不易写，经历者如鱼饮水， 冷暖自知，不足为外人道也。”有一次，毛泽东对李银桥说：“写诗是件费脑子的事，尤其是旧体诗词 更不容易掌握，又是平仄格律，又是韵脚对仗，还不得犯孤平，掌握了这些还要讲究诗意和诗的境界， 很难哩！”他强调：“要有诗意，才能写诗。”1941年1月31日，毛泽东在给毛岸英、毛岸青的信中 说：“岸英要我写诗，我一点诗兴也没有，因此写不出。”毛泽东的每一首诗都是在诗兴的激发下，有 感而发的佳作。柳亚子先生对此曾有很中肯的评价：“毛泽东日理万机，不可能多所吟咏，因此，他的 诗词‘质胜于量’，而我的诗词则‘量胜于质’。” 1949年12月，在前往苏联访问的火车上，苏联翻译、汉学家尼·费德林请毛泽东谈诗词创作的体 会。毛泽东说：“诗么，主要应该是新诗，让大家都能看懂，而不仅仅为了上层知识分子。不过，说来 惭愧。我不会写新诗。我写的是传统的旧体诗，所以不想拿出来发表。把‘错误的样板’拿出来推广会 产生错误的结论。而且我向来不认为我写的那几句东西叫作诗，起码算不上什么好诗。”毛泽东不轻易 写诗，又“不想拿出来发表”，这就使得公开发表的毛泽东诗词数量非常有限。 (摘编自汪建新《谦虚谨慎的诗人毛泽东》) 第1页/（共8页） 丰城九中校本资料 材料三： AI技术的飞速发展为我们带来了更为高级的创作工具，创作工具的升级引领文学创作方式向多元化 发展。传统的文学创作方式，以人文诗韵为核心，依赖于作者的智慧和情感，追求文字的深邃与情感的 细腻。在这种创作模式中，整个创作过程可以看作是作者内心情感的自然抒发，正如陆游所说：“文章 本天成，妙手偶得之。”而AI的加入则为文学创作注入了“机器智慧”，使得现代科技与文学创作相 结合，推动了创作方式的革新，让文学创作不再完全受限于人类的主观思维和情感表达，而是能够实现 人机协同的创作模式。这种模式不仅拓展了文学创作的领域，也为读者带来了更加丰富的阅读体验。在 传统的读者和作者的关系中，读者难以发出自己的声音，两者之间存在一种博弈关系。而在今天，在人 机协同的创作过程中，读者拥有更多的工具、手段和技术来与作者进行合作。AI的应用使得个性化文学 作品成为可能，从而可为读者提供定制化的阅读体验，让读者可以成为创作者，文学创作的生态将更加 丰富多元。除此之外，新创作方式的普及大大降低了文学创作的门槛，更多人能够借助智能软件尝试作 诗行文，实现内心的创作欲望，客观上有助于推动文学的繁荣发展。 (摘编自安娜《是“危”还是“机”一一论人工智能时代下文学创作和文本解读的变革》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)() A.陆游“工夫在诗外”的观点适用于文学创作与学术论文写作，相比而言，学术论文写作更需要文外“工 夫”。 B.材料一举《世说新语》中谢安讲论文义的例子，通过谢朗与谢道韫的不同回答阐述了追求真知永无止 境。 C.毛泽东认为旧体诗词创作难度高，需要兼顾平仄格律、韵脚对仗等要求，并且强调“要有诗意，才能 写诗”。 D.与传统文学创作不同，AI时代的文学创作注入了“机器智慧”，能完全脱离人类的主观思维，有创新 性。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)（) A.司马迁著《史记》时“网罗天下放失旧闻…成败兴坏之纪”，体现了他的严谨求真，他想撰写“信 史”。 B.作者只有广博的学识与严谨的态度，是不够的；还要有善思的习惯，才能在创作中真正斩获真知灼见。 C.毛泽东的诗词“质胜于量”，这与他的创作理念是密不可分的，柳亚子认为这与他“日理万机”有关。 D.AI参与文学创作能为读者提供定制化的阅读体验，因此这种创作方式大大降低了文学创作的门槛。 3.请根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分) 要写出高质量的作品，需注重文外“工夫”的积累。若想让学术论文有突破，研究者既要①】 如岑仲勉研究唐代历史时强调“博通”；也要有严谨的态度，像司马迁著《史记》时“网罗天下放失旧 闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪”。在文学创作中，善思的习惯同样重要，谢道韫以“柳 絮”喻白雪，便因善思而② 。而现在，文学创作还可以③ ,实现人机协同，让创作更 加多元。 4.传统的文学创作与AI时代的文学创作有什么不同之处？请结合材料三简要概括。(4分) 5.材料一中陆游说“工夫在诗外”。请结合材料一、二和《沁园春·长沙》，简要分析毛泽东诗词创作 的诗外“工夫”。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 第2页/（共8页） ③ 丰城九中校本资料 材料一： 百合花 茹志鹃 ①啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月 饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分雄给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着： “月亮堂堂，敲锣买糖，…”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，…”我想到这里，又想起通讯员， 我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！他现在大概正趴在工事里， 也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！… ②一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤 员下来，包扎所的空气立即紧张起来。 ③包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。 ④外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员 安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员， 大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好 他，我…我们全体担架队员给你挂匾…”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼时 着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床 前，短促地“啊”了一声。我急拔开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸 色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。 ⑤“这都是为了我们，…”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备 往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹 就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…” ⑥新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转 身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔 诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。…我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊 绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。 ⑦她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说： “不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着 针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。” ⑧她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围， 我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的 饭，两个干硬的馒头… ⑨卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白， 劈手夺过被子，很很地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫 生员为难地说：“被子…是借老百姓的。” ①“是我的一”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看 见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年 第3页/（共8页） 丰城九中校本资料 人的脸。 (节选自《百合花》) 材料二： 小说《百合花》的作者茹志鹃以清新、俊逸的笔触，开创了战争题材作品的一种全新风格。她并非 通过宏大的战争场面来表现英雄主义，而是巧妙地截取了战争生活中的一个小片段，聚焦于一位小通讯 员和一位新婚少妇之间围绕一床百合花被展开的平凡故事。作品用极其含蓄、细腻而又充满诗意的笔调， 描绘了两位青年男女之间未曾言明却无比真挚的情感，深刻揭示了军民之间的鱼水情深和普通人身上所 散发出的人性光辉。 舞剧《百合花》的创作团队深刻领会并牢牢踩稳了这一文学的“台阶”。他们深知，这部小说的灵 魂不在于情节的曲折，而在于其独特的情感内核、诗化的文学风格以及生动传神的细节。编剧王安忆（茹 志鹃之女)在改编时，牢牢把握住了“百合花被”这一核心意象，它不仅是贯穿故事的线索，更是纯洁、 美好与牺牲精神的象征。导演和编导则致力于将文学语言转化为舞蹈语言，将小说中含蓄的心理活动和 细腻的情感波动，通过优美的肢体语汇和丰富的舞台调度外化出来。 正是基于对原著文学精神的这种深刻理解和尊重，舞剧才成功地站在文学的“台阶”上，进而寻求 并达到了舞剧艺术独有的审美境界。 (节选自方家骏《踏着文学台阶寻求舞剧独有的审美境界》) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)() A.担架员“睁大了眼盯着我”以及“给我挂匾”的恳求，从侧面写出了小通讯员受伤之重与战士们之 间的深厚情谊。 B.新媳妇两次“短促地‘啊'了一声”，第一次是认出通讯员时的惊讶，第二次是得知他英勇牺牲缘 由的震惊与痛惜。 C.作者用“细细地、密密地”描写新媳妇缝补破洞的动作，主要表现了她对小通讯员的自责和作为农 村妇女的勤俭持家、女红技艺的精湛。 D.结尾卫生员与新媳妇关于“被子”归属的争执，凸显了新媳妇内心巨大的悲痛以及她已将通讯员视 为亲人的深厚情感。 7.下列对小说《百合花》艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（) A.小说通过“我”（女文工团员）的有限视角展开叙述，因为视角限制，小通讯员牺牲的情节则是通 过担架员的转述。 B.小说中“馒头”这一细节描写，表现物在人亡的伤痛，营造此时“无声胜有声”的艺术表达效果。 C.小说以女性特有的细腻敏感，写战争后方包扎所的故事，情感更为细腻，且丰富拓展了战争写作空 间。 D.担架员“全体队员给你挂匾”的誓言和新媳妇“是我的”呐喊，强烈抒发对英雄的崇敬，具有宣传 鼓动效果。 8.材料二认为，小说《百合花》的精华在于“两位青年男女之间未曾言明却无比真挚的情感”。分析 小说节选部分是如何表现这种情感的？（4分) 第4页/（共8页） ③ 丰城九中校本资料 9.材料二提出，舞剧是“牢牢踩稳了这个文学的‘台阶’”。请简要分析这个“文学的台阶”在材料 一中如何体现。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国人也，姓曹，讳操，字孟德。公少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世 人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颛异焉。玄谓公曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君 乎！”年二十，举孝廉为郎，征拜议郎。 建安二年，张绣等降，既而海悔之，复反。公与战，军败，为流夫所中，长子昂遇害。公乃引兵还舞 阴，绣将骑来抄，公击破之。公谓诸将曰：“吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败，诸 卿观之，自今已后不复败矣。”遂还许。 初，公举魏种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、 北走胡，不置汝也！”四年春，生擒种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。以魏种为河内太守，属 以河北事。初，公为兖州牧，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫湛母弟妻子：公谢遣之，曰：“卿 老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归吕布。及布破，湛生得。众为谌 惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！此吾所求也。”以为鲁相。 （节选自《三国志·魏武纪》) 材料二： 建安十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，何尝不得贤人君子与之共治天下者乎！今天下尚 未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！诸子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾 得而用之。”十六年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行？苏秦岂 守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞， 官无废业矣。” （节选自曹操《求贤令》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的英文字母填在答题卡相应位置。(3分) 天下A将乱B非命C世之才D不能济也E能安F之者G其在H君乎！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（) A.字，人的表字，是在本名外另取的和本名意思相同或相近关系的称谓。 B.举，推举，推荐，也指由地方向中央推荐品行端正的人，以任官职，如“公举魏种孝廉”。 C.孤，古代君王、诸侯的自称，谦辞。春秋时诸侯平常自称寡人，有凶事则称孤，后来逐渐无区别。 D.属，指嘱托、嘱附，与“属予作文以记之”(《岳阳楼记》)中的“属”字含义相同。 12.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分)（) A.曹操机敏警悟，年少有谋略，被桥玄、何颙看重，推举为孝廉，任郎官，又被征召授任议郎。 B.曹操深受张绣反叛之害，交战失利，曹操一怒之下，所向无敌，立马将张绣击败。 C.《短歌行》和《求贤令》都表达了曹操求贤若渴之情，但前者多含蓄表达，后者多直接抒发。 第5页/（共8页） 丰城九中校本资料 D.曹操重视人才，尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操，在将两人活捉后，曹操出于对人才的重视， 不计前嫌，对两人继续重用。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)种不南走越、北走胡，不置汝也！(4分) (2)若必廉士而后可用，则齐桓何以霸世！(4分) 14曹操善用贤才是如何体现的？请结合材料加以分析。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首诗歌，完成15~16题。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二)① 陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉未欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 虽未量岁功，即事多所欣。 耕种有时息，行者无问津②。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 [注]①此诗作于东晋安帝元兴二年(403年)春，陶渊明因母丧退职居丧。两年后(405年)，陶 渊明最后一次出仕为彭泽县令，八十多天后解印辞官，正式归隐田园。 ②化用孔子让子路向长沮、桀溺两位隐士问路的典故，指自己在耕作休息时，没有孔子那样有志于 治理社会的人来问路。 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)() A.开篇提及先师孔子“忧道不忧贫”的遗训，在作者看来，此训难以企及，于是转而决心在长久的辛 勤劳作中寻找生活的意义。 B.“平畴交远风，良苗亦怀新”两句，用拟人手法打破单纯的景物描写，让“平畴”“远风”“良苗” 都成为有生命力的物象，使画面更显灵动。 C. “耕种有时息，行者无问津”两句，既写出田间劳作的张弛节奏，也暗含对世人不识贤才、无人寻 访自己的愤懑之情。 D.“日入相与归，壶浆劳近邻”两句，白描勾勒夕阳下邻里相伴归家、互赠酒浆的温馨场景，用朴素 的文字凸显了乡村人际关系的温暖与淳朴。 16.请分析这首诗与《归园田居》（其一)思想情感的异同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)古人创作诗词好仿《诗经》以比的手法叙事抒情，如曹操在《短歌行》中就曾用“ ”两句比喻贤才的求而不得，以此点明忧愁不断的原因。 (2)某民宿小院所栽树木，春天花满枝头，夏季绿荫蔽日，与陶渊明《归园田居（其一）》中 ”两句所写之景相似。 (3)李白在《梦游天姥吟留别》中，以“ ”两句，表明自己不愿屈身权贵、追 求自由的人生态度，掷地有声。 第6页/（共8页） 丰城九中校本资料 二、 语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①成语数量众多，②装载着中华民族数千年的智慧。③它能以文字的简洁传情达意，④以生动的 故事喻理、以文化人，⑤是语言的艺术也是中华文化的载体。有些人认为， ,殊不 知成语语义也是在不断变化的，只是过程比较缓慢，其中成语意义的转移就是变化途径之一。 成语意义的转移可分两类，一类是由原义引伸出来的意义，它是原义的发展。例如“飞扬跋扈”， 本指举动超越常规，不受约束，不带褒贬色彩。语出《北史》：“景专制河南十四年矣，常有飞扬跋扈 志。”后形容骄横放肆、不守法度，含贬义。另一类是对原义的颠覆，前后意义之间没有任何联系。例 如“逃之天天”，语出《诗经》：“桃之天天，灼灼其华。”“桃之天天”原意是指桃花开得非常鲜艳 茂盛。因“桃”与“逃”谐音，后易“桃”为“逃”，整个成语由褒义变为贬义，意思是逃跑得非常快。 再如“不可思议”，原意是道理神秘奥秒，不可思忖，也不能用言语表达。语出《洛阳伽蓝记》：“佛 事精妙，不可思议。”现解释为“对事物的情况、发展变化或言论无法想象、很难理解”。成语一旦脱 离原来的语境，人们就容易依剧其字面义进行解释。这种“强词夺理”的解释，创造出了更贴近日常生 活的表达。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可 少量增删词语，不得改变原意。（4分) 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分)（) A.成语语义是始终不渝的 B,成语语义是相对稳定的 C.成语语义是一成不变的 D.成语语义是不容变通的 20.文中第二段存在三处错别字，请找出带有错别字的词语并加以改正。(3分) 21.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“强词夺理”的变化不同的一项是(3 分)() A.既异想天开，又实事求是，科学工作者正是以这种特有的风格和态度不断地去探索宇宙中无穷的奥 秘。 B.活人替代古董，也可以算得显出一点“进步”了。 C.我喜欢海、溺爱着海，尤其是潮来的时候。 D.他“固执”地追求真相，十年如一日地翻阅档案。 22.成语“衣冠禽兽”是一个成语，源自明朝官员的服饰制度。据史料记载，明朝规定文官官服绣有不 第7页/（共8页） 丰城九中校本资料 同种类的禽鸟，而武官则绘有兽类图案。请根据文本分析该成语意义的变化。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 你好，高中生。站在新的起点回望，初中三年的点滴如白驹过隙；展望未来，高中三年的无限可能 又让你满是期待。但刚开启的高中生活似乎按下了快捷键：课程密集、自主学习增多、活动丰富…面 对这样的节奏，有人手忙脚乱：既不懂用规划与效率的方法梳理任务，又在科技与时间的博弈中败给手 机里的“时间黑洞”，最终被时间推着走，成了“时间的仆人”；也有人从容不迫：他们能在选择与平 衡中找到学业、兴趣与休息的支点，更能用积极的心态与体验享受每一段时光，努力成为“时间的主人”。 那么，对你而言，究竟何为“时间的主人”？请结合你对高中生活的展望、规划或初体验，以“做 时间的主人”为主题，写一篇文章。 要求：(1)自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外）；(2)思想健康，内容充实，感情真挚： (3)不得抄袭，不得套作：(4)不少于800字。 第8页/（共8页）