17.海滨小城 第二课时（教学课件）语文统编版（五四制）三年级上册（新教材）

统编版三年级语文上册第六单元第17课第二课时 学习任务一 回顾旧知 导入新课 复习回顾 上节课我们游览了海滨的海上与沙滩，谁能说说海滨给你留下了怎样的印象？海上和沙滩分别有什么特点？ 海上景色色彩绚丽，海滩景象动静结合，整体美丽、开阔、生动。 导入新课 海滨风光绚丽动人，小城的景色同样别有韵味。 今天我们继续走进这座海滨小城，去探访小城的庭院、公园和街道。 学习任务二 品读庭院 习得方法 品读课文 朗读第4自然段，想一想这段话是围绕哪句话写的？用横线画出来。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 关键句的作用：概括一段话的主要意思，后面的内容围绕它展开。 品读庭院 作者从哪几个方面写庭院树多？ 作者从三个方面写庭院树多：树木种类多、桉树香味浓、凤凰花开得热闹。 树木种类多：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 桉树香味浓：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 凤凰花开得热闹：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 习得方法 “开得那么热闹”中“热闹”本来用来形容什么？这里用来写什么？ 这样写有什么表达效果？你想象到怎样的画面？ “热闹”本来用来形容人多、场面活跃、声音大。这里用来写凤凰树开了花，把凤凰花当作人来写。 运用了拟人的手法，把凤凰花开得繁盛、茂密、充满生机的样子写得生动形象，让我们想象到凤凰花满枝绽放、一树火红、小城好像笼罩在一片片红云中的画面。 学习任务三 合作研学 品读课文 合作任务 小组合作学习 ① 用“找关键句—梳内容—品语言”的方法，小组合作学习第5、6自然段。 ② 先找每段的关键句，再围绕关键句梳理段落写了什么，最后交流自己的感受。 品读课文 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。 小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 品读课文 小城的公园有什么特点？从哪些地方看出来的？ 榕树多、榕树高大茂密、公园舒适宜人。 “一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞”用了什么手法？有什么表达效果？ 运用了比喻的手法，把榕树比作撑开的绿绒大伞，写出榕树又多又大、枝叶茂密、树冠像伞一样撑开的样子，生动形象，让人仿佛看到榕树葱郁的样子。 “坐满了人”让你感受到什么？ 公园很舒适、很受欢迎，人们喜欢在榕树下休息，公园给人们带来方便和快乐。 品读课文 小城的街道有什么特点？从哪些地方看出来的？ 干净、整洁、舒适。 “甚至连一片落叶都没有”说明了什么？ 说明街道非常干净，打扫得十分彻底，连一片小小的落叶都找不到，突出街道的整洁。 走在细沙铺成的路上，会有什么感受？ 走在细沙铺成的路上，会听到咯吱咯吱的响声，好像踩在沙滩上一样，感觉柔软、舒服、有趣。 体会递进 第4、5、6自然段的关键句分别是什么？ 小城里每一个庭院都栽了很多树。 小城的公园更美。 小城的街道也美。 “更”“也”有什么作用？ “更”表示公园比庭院更美，程度加深；“也”表示街道同样美，承接前文。 体会递进 三个关键句连起来，让你感受到小城景色有什么特点？ 三个关键句把庭院、公园、街道串起来，体现出小城景色一处比一处美，层次清楚，让我们感受到小城处处都美。 学习任务四 总结全文 迁移运用 朗读思考 自由朗读第7自然段，思考：这句话在全文中起什么作用？点明了小城什么特点？ 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 这句话是全文的总结句，呼应前面海上、海滩、庭院、公园、街道的描写，点明了小城“又美丽又整洁”的特点。 总结句：在一篇文章或一段话末尾，概括全文或全段主要意思的句子。 写法梳理 课文写了哪些场景？按什么顺序写？ 课文先写海滨（海上、海滩），再写小城（庭院、公园、街道），最后总结全文。 课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的？ 第4自然段围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”，从树木种类多、桉树香味浓、凤凰花开得热闹三方面写； 第5自然段围绕“小城的公园更美”，写榕树多、树冠大、枝叶密、石凳上坐满人； 第6自然段围绕“小城的街道也美”，写细沙铺路、咯吱咯吱响、十分干净。 摘抄交流 摘抄与交流 摘抄课文中自己最喜欢的句子，和同桌交流喜欢的理由。 可以从语言生动、画面感强、表达方法好（如比喻、拟人、颜色词）、能表现小城美丽整洁等方面说。 图片欣赏 观察校园一角的图片，试着用“先总说后分说”的方法，写几句话说说这个场景。 课堂总结 同学们，这节课我们走进小城的庭院、公园和街道，感受了庭院的树多花香、公园的榕树葱郁、街道的干净整洁，还发现了“更”“也”背后的递进之美。我们学会了借助关键句理解段意，也试着围绕一个意思把话写清楚。课后请有感情地朗读全文，摘抄喜欢的句子，并化身小导游向家人介绍小城的一处景点。下节课我们将完成单元习作“这儿真美”，用今天学到的方法，把你身边的美景写下来吧。 布置作业 基础题 有感情地朗读全文，抄写课文中自己最喜欢的3个句子。 拓展题 化身小导游，选择海滨小城的一处景点，向家人介绍它的美。 庭院把树写成诗，公园把伞撑成荫，街道把沙铺成路 ——小城的美，一句一景，层层递进。 $