真题重组卷（黑吉辽蒙专用）高二历史上学期期中模拟卷

2026—2027学年高二上学期期中真题重组卷 （黑吉辽蒙专用） 历史·参考答案 一、选择题（48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 A D B B D D D A B B C C C D A D 二、非选择题（52分） 17．（13分） （1）秦汉初期以郡县两级制为核心；东汉晚期“州”由监察区转为行政区，形成州—郡—县三级制；隋初废郡，恢复州—县二级制；唐初“道”为监察区，开元以后逐步行政化；安史之乱后形成道—州—县三级行政体制。（5分） （2）疆域辽阔和地方事务增多，需要设置高于州县的区域性机构；唐初以“山河形便”划道，加强中央对地方监察；地方治理和信息传递需要常设化机构；安史之乱后军事形势复杂，节度使权力扩大；中央控制力下降，道级军政机构逐渐固定化。（答出4点即可，每点2分，共8分） 18．（15分） （1）条件：中世纪以来限制王权和议会协商的政治传统；资本主义经济发展和新兴资产阶级力量壮大；英国资产阶级革命及“光荣革命”；《权利法案》等法律文件确立议会权力并限制王权。（任答3点，3分）意义：限制王权、确立议会主权和君主立宪制；维护政治秩序和社会稳定；为资本主义发展提供制度保障；对近代西方政治制度产生示范影响。（任答2点，4分） （2）探索示例：土地革命时期建立中华苏维埃共和国；抗日战争时期根据地实行“三三制”抗日民主政权；解放战争时期设置行政区、建立军政委员会等人民政权形式。（任答2例，4分）价值：积累了人民民主政权建设经验；体现人民当家作主并发展统一战线；为新中国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等奠定实践基础；推动国家治理制度化。（任答2点，4分） 19．（12分） （1）启蒙思想和自然权利观念的发展；资产阶级革命和代议制政治建立；限制公共权力、保障个人自由的现实需要；罗马法、日耳曼法等法律传统；宗教伦理和社会道德观念；近代社会经济发展及法制专业化、理性化。（任答3点，每点2分，共6分） （2）积极影响：确立权利保障、权力制约和程序规则，推动近代法治发展；有利于维护社会秩序和资本主义经济发展；对现代法律制度形成产生深远影响。局限：法律边界具有时代和阶级局限，形式平等并不必然带来实质平等，过度强调形式理性也可能偏离公平正义。（任答3点，每点2分，共6分） 20．（12分） 示例见解：在坚持公开考试、择优录取的前提下，可适度吸收司马光“分区取士”的思路，以兼顾程序公平与区域机会公平。 论证：科举制以公开考试、择优录取打破门第限制，是中国古代选官制度的重要进步，欧阳修强调“惟能是选”有利于维护考试标准统一和人才质量。但北宋经济文化重心南移，南方教育资源、士人数量明显超过北方，统一标准会导致进士来源极度集中，长期可能削弱落后地区士人参与中央政治的机会。司马光主张按地区适度分配名额，可以扩大统治基础、平衡区域政治参与，但若完全按地区配额，又可能降低统一人才标准。因此，更合理的方式是在统一考试标准基础上进行有限区域调节。 评分建议：见解明确2分；准确运用科举制、经济文化重心变化等史实4分；围绕公平、人才质量、区域均衡形成有效论证4分；结论合理、表达清晰2分。其他见解言之成理同等给分。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年高二上学期期中真题重组卷 （黑吉辽蒙专用） 历 史 [考试时间：75分钟 试卷满分：100分] 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1．（25-26高二上·黑龙江齐齐哈尔六校联谊·期中）《荀子•儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”这反映了西周（ ） A．实现了政权与族权的结合 B．形成了严格的社会等级秩序 C．解决了贵族与平民的矛盾 D．完成了中央对地方直接管理 2．（25-26高二上·辽宁沈阳联合体·期中）秦廷重大决策多召三公九卿议于朝堂，诸臣可陈利弊；汉初，朝议范围扩至列侯、二千石（官员）；武帝时议盐铁、拓边等事，群臣争议激烈，宣帝亦需要“下公卿议”后定策。对此变动解释合理的是（ ） A．相权不断受到削弱 B．平衡君臣权力分配 C．原始民主持续发展 D．适应国家治理需要 3．（25-26高二上·黑龙江齐齐哈尔六校联谊·期中）元代学者虞集指出：“中书省以治内，行省以治外。”行省除了有地方行政权外，还兼有军政与财政大权，即行省可统辖地方军队，地方财税亦可自留三成于本行省。由此可见，元代行省制（ ） A．造成了元末社会动荡不安 B．协调了中央与地方的关系 C．加强了对全国各地区管辖 D．体现了中央高度集权特点 4．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）公元前451年，雅典公民大会通过法案，规定只有父母双方皆为雅典本邦自由人，其子成年后才可被视为雅典公民。事实上，少数雇佣军将领、外邦外交官甚至奴隶，基于其对城邦的贡献，也有机会被公民大会通过的荣誉法令授予公民权（可传至后代）。这最能说明，古代雅典（ ） A．推行直接民主 B．城邦利益至上 C．重视宗法伦理 D．公民地位平等 5．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）1100年《亨利一世自由宪章》规定：“朕（亨利一世）承诺，除传统贡金外，不再向王国的骑士和自由民征收额外贡金，除非得到他们的同意。”1215年《大宪章》第12条规定：“除下列三项税金外，若无全国公意许可，将不征收任何免役税与贡金。”这反映出英国（ ） A．国王的行政权力被剥夺 B．贵族获得了税收的主导权 C．封建割据局面不断加剧 D．限制王权呈现制度化趋势 6．（25-26高二上·辽宁沈阳联合体·期中）1905年，俄国沙皇尼古拉二世颁布“十月诏书”，答应给人民以充分的公民权利，并在广泛的普选基础上选出具有立法权力的杜马（立法机构名称）。1906年4月颁布的《俄罗斯帝国基本法》规定“整个俄罗斯国家的行政权全部归属沙皇”，“任何新的法律，未经国务会议和国家杜马的批准不得产生，未经沙皇批准不得生效”。据此判断，此时俄国（ ） A．君主立宪制正式确立 B．资本主义经济发展迅速 C．等级君主制死灰复燃 D．民主政治建设遭遇阻碍 7．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）1912年3月8日，袁世凯电告南京临时政府，称“俟召集国会，选定第一期大总统，世凯即行解职”。而自当日起至孙中山正式解除临时大总统职务为止的20多天里，袁世凯在中华民国北京政府的公文中不再自称“新举临时大总统”，而称“本大总统”。袁世凯此举（ ） A．揭露了资产阶级的妥协性 B．得到了各政治派别的默许 C．有利于巩固南北统一局面 D．表明巩固新政体任重道远 8．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）下表所示为北魏时期的部分史料。这可以用来说明孝文帝改革（ ） 史料内容 史料来源 孝文帝太和十九年（495），“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官” 《北史魏本纪第三》 北魏后期，鲜卑贵族多“躬耕劝农，种粟、植桑，与编户齐民无异” 贾思勰《齐民要术序》 北魏正光年间（520—525）《元苌墓志》记载，元苌（鲜卑贵族）“敦崇儒教，广延俊彦，常与汉族士大夫论经讲学，共话冶道” 《北魏元苌墓志拓片整理研究》 A．推动了民族交融的加强 B．逐渐放弃了本民族传统 C．促进了北魏的长治久安 D．导致汉族取得主导地位 9．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）包拯任监察御史时奏称：“臣风闻知江州陈枢，在任多有不法，乞下转运司体量。若臣言不实，甘当重罪。”宋代的“风闻奏事”制度设计（ ） ①拓宽了监察范围 ②扩大了监督信息来源 ③规范了地方行政 ④有利于增强监察效能 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 10．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）英国文官制度建立之初，文官的晋级主要以工龄为依据；19世纪中叶以后，政府建立了注重表现、才能的管理考核制度，公职人员的任用、留任、加薪和晋级等都以工作考核为依据。这一变化（ ） A．减少了政府决策的失误 B．适应了行政工作专业化的趋势 C．确保了文官队伍的廉洁 D．推动了第二次工业革命的开展 11．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）1992年，美国联邦政府颁布《美国行政部门雇员道德行为准则》，该法案在内容上囊括之前所有的从政道德行为法规，从外来礼物和彼此间互相赠予、经济利益冲突、公正执法、寻求兼职、滥用职权、介入政府外的活动等六个方面规定了公职人员的行为规范。由此可见，该法案（ ） A．旨在克服行政僵化 B．凸显政治中立原则 C．关注官员的廉洁性 D．带有绩效优先色彩 12．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）1905年科举制废除后，清政府逐步完善留学毕业生考选，考试内容既涵盖数学、物理等西方科学知识，也设有《四书》《五经》义理阐释；民国建立后，虽以“民主共和”为宗旨重构考选流程，但仍保留“国文”科目测试传统文学素养。由此可知，这一时期的留学毕业生考选制度（ ） A．因传统的伦理束缚引发效能低下 B．以选拔实用技术人才为目标 C．体现中西文化博弈下的制度调适 D．构建了近代文官体系的框架 13．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）下列所示为《唐律疏议》关于“大不敬”罪名的立法依据。据此可以判定，唐朝（ ） 礼者，敬之本；敬者，礼之舆。故《礼运》云：“礼者，君之柄，所以别嫌明微，考制度，别仁义。”责其所犯既大，皆无肃敬之心，故曰大不敬。 A．推崇以礼代法 B．法律制度严苛 C．礼法深度融合 D．司法体系紊乱 14．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）13世纪后，西欧教会法否定了日耳曼人的神明审判和决斗审判等原始审判方式，代之以法庭审判，并强调法庭参与人员的专业化，在司法审判中重视司法调查。这些做法（ ） A．提高了公民地位 B．实现了司法公正 C．反映了王权衰落 D．完善了法律制度 15．（25-26高二上·辽宁沈阳联合体·期中）下表所示为某学者研究历史时记录下的一段话。以下选项中最符合该学者研究主题的是（ ） 《法国民法典》在很大程度上是深受罗马法影响的南部成文法与以日耳曼法为基础的北部习惯法这两种传统制度的巧妙融合物；《德国民法典》并未完全抛弃日耳曼法传统，而且此法典编纂过程中的著名论战，本身也体现出日耳曼法在德国根深蒂固的影响。 A．近代西方法律制度的渊源 B．古希腊罗马政治制度的产生 C．近代西方法律制度的发展 D．西方资本主义政治制度确立 16．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）2001年5月，教育部发文表示，在对农村进城务工人员进行职业技能教育和基础文化教育的同时，还要注重加强现代生产技术、信息技术、安全生产、环境保护、法制纪律、心理健康和职业道德等方面的教育。这一指示主要着眼于（ ） A．巩固精神文明建设成果 B．落实创新、绿色发展理念 C．补齐就业保障制度短板 D．适应经济快速发展形势 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 秦汉时期，地方行政制度以郡县两级制为核心。汉武帝将全国划分为13个州部，各设刺史一人，“以六条问事”，监察地方郡国。东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州郡县三级行政制度，后为魏晋南北朝沿用。隋初废郡，确立州县二级制，精简了魏晋南北朝以来“州郡县三级制”的冗余体系。唐太宗贞观元年（627年），依“山河形便”原则将全国划分为10道，初期置按察使等临时差遣，道仍为纯粹的监察区。至唐玄宗开元年间，道的数量增至15道，并逐渐由监察区向行政区转化；朝廷设采访使（后改称观察使）等常职，道级行政机构的职能日益明确。安史之乱后，道正式成为凌驾于州县之上的行政区划，形成道、州、县三级制，节度使往往兼任道的军政长官（如河东节度使兼河东道观察使），集军、政、财权于一身，地方权力格局由此发生根本转变。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）根据材料，概括秦汉到隋唐地方行政层级的变化。（5分） （2）根据材料并结合所学知识，简析唐朝道级行政机构形成的原因。（8分） 18．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 君主立宪制是英国现代政体的基础。弗雷泽通过对王权神圣性的机制分析指出，君主承担了社会的公共责任，造就了一个以国王为核心的风俗文化共同体，这在历史上以“王在咨议会在议会之中”的宪制形式被确立下来，成为英国社会整全性的制度化体现。今天，重新反思英国君主立宪制的社会理论基础，对于维护社会秩序、重塑传统文化价值以及培育社会情感具有借鉴意义。 ——摘编自国曦今《王冠的尊荣与社会整全性——试论英国君主立宪制的社会理论基础》 材料二 2019年5月，习近平总书记视察江西时指出：“在瑞金，我们党成立了中华苏维埃共和国，开启了红色政权建设的探索。”无论是土地革命战争时期的红色根据地政权建设，还是抗日战争和解放战争时期的根据地和解放区政权，其政治制度均凸显了人民当家作主的本质，为实现中国革命的彻底胜利奠定了政治和制度的基础，并在此基础上进一步探索完善国家制度与治理模式。 ——摘编自房广顺、苏里《中国特色社会主义政治制度从奠基到成熟定型的发展逻辑》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析近代英国宪政形式确立的历史条件及意义。（7分） （2）根据材料二并结合所学知识，列举中国共产党在新民主主义革命时期的政权建设探索（两例），并说明这一时期的探索对现代中国政治制度发展的历史价值。（8分） 19．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 表2 近代西方有关法律的“边界”的观点（部分） 法律的目的是保护和扩大自由，而非限制自由。法律的作用是防止他人侵犯自由——〔英〕约翰·洛克《政府论》 权力容易被滥用，必须用权力约束权力，而法律是划定权力边界的根本依据——〔法〕孟德斯鸠《论法的精神》 法律是显露的道德，背离道德的法律，最终会失去民众认同——〔美〕亚伯拉罕·林肯《林肯选集》 法律需要具备形式合理性（条文清晰、程序严谨），但如果仅追求形式合理，可能会背离公平正义的实质价值，导致法律突破合理边界——〔德〕马克斯·韦伯《经济与社会》 （1）根据材料并结合所学知识，归纳影响近代西方法律的“边界”形成的因素。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简要评价近代西方法律的“边界”形成的历史影响。（6分） 20．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 据统计，北宋一朝南方的进士达9164人，占全国进士总数的比重高达95．2%；北方进士仅466人，占比仅4．8%。其中东南五路（两浙东路、两浙西路、江南东路、江南西路、福建路）共有7038名进士，占全国进士总数的73%，东南五路成为宋代科举人才的主要输出地。这一悬殊差距引发了人们关于“南北分卷”的激烈讨论。针对宋人“南北分卷”的讨论，科举入仕的朝廷大臣司马光（陕州夏县人，今属山西省夏县）提出，“古之取士，以郡国户口多少为率……近自族姻，远及夷狄，无小无大，不可遗也。今或数路之中，全无一人及第，则所遗多矣”“请贡院逐路取人”，主张按地区划分科举录取名额。同为科举入仕的欧阳修（吉州永丰人，今属江西省吉安市）则认为“且遵旧制，但务择人，推朝廷至公，待四方如一，惟能是选，人自无言，此乃当今可行之法尔”，主张遵循旧制、以才取士。 就司马光或欧阳修的观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合所学知识说明理由。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，理由充分，结论合理） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年高二上学期期中真题重组卷 （黑吉辽蒙专用） 历 史 [考试时间：75分钟 试卷满分：100分] 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1．（25-26高二上·黑龙江齐齐哈尔六校联谊·期中）《荀子•儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟不狂惑者，莫不为天下之显诸侯。”这反映了西周（ ） A．实现了政权与族权的结合 B．形成了严格的社会等级秩序 C．解决了贵族与平民的矛盾 D．完成了中央对地方直接管理 【答案】A 【解析】材料强调“姬姓独居五十三人”“周之子孙”成为显诸侯，说明西周分封以王族为主体，政治权力分配与宗族血缘关系结合，A项正确。B项所说等级秩序虽为西周社会特征，但材料聚焦的是王族分封而非等级体系；C项材料没有涉及贵族和平民矛盾；D项错误，分封制下诸侯在封国内具有较强自主权，中央并非直接管理地方。 2．（25-26高二上·辽宁沈阳联合体·期中）秦廷重大决策多召三公九卿议于朝堂，诸臣可陈利弊；汉初，朝议范围扩至列侯、二千石（官员）；武帝时议盐铁、拓边等事，群臣争议激烈，宣帝亦需要“下公卿议”后定策。对此变动解释合理的是（ ） A．相权不断受到削弱 B．平衡君臣权力分配 C．原始民主持续发展 D．适应国家治理需要 【答案】D 【解析】题干展示秦汉重大事务通过朝议吸收不同官员意见，且议题随国家事务复杂化而扩展，核心是借助集体讨论提高治理与决策能力，D项最合理。A项材料没有呈现相权变化；B项朝议属于君主决策机制的一部分，不能据此推出君臣权力平衡；C项将官僚议政等同于原始民主，概念错误。 3．（25-26高二上·黑龙江齐齐哈尔六校联谊·期中）元代学者虞集指出：“中书省以治内，行省以治外。”行省除了有地方行政权外，还兼有军政与财政大权，即行省可统辖地方军队，地方财税亦可自留三成于本行省。由此可见，元代行省制（ ） A．造成了元末社会动荡不安 B．协调了中央与地方的关系 C．加强了对全国各地区管辖 D．体现了中央高度集权特点 【答案】B 【解析】行省既受中央中书省节制，又拥有一定行政、军政和财政权，体现中央控制与地方办事权限之间的制度安排，B项准确。A项把元末动荡简单归因于行省制；C项“加强管辖”有一定关联，但不能完整体现材料中地方保留一定权力的特点；D项“高度集权”忽视行省享有相当地方权限。 4．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）公元前451年，雅典公民大会通过法案，规定只有父母双方皆为雅典本邦自由人，其子成年后才可被视为雅典公民。事实上，少数雇佣军将领、外邦外交官甚至奴隶，基于其对城邦的贡献，也有机会被公民大会通过的荣誉法令授予公民权（可传至后代）。这最能说明，古代雅典（ ） A．推行直接民主 B．城邦利益至上 C．重视宗法伦理 D．公民地位平等 【答案】B 【解析】雅典公民资格原则上严格限定，但对城邦有重大贡献者可被特别授予公民权，说明资格调整服从城邦整体利益，B项正确。A项直接民主是雅典政治形式，但材料重心是公民资格；C项把父母资格要求理解为宗法伦理不当；D项雅典民主具有明显排他性，居民政治地位并不平等。 5．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）1100年《亨利一世自由宪章》规定：“朕（亨利一世）承诺，除传统贡金外，不再向王国的骑士和自由民征收额外贡金，除非得到他们的同意。”1215年《大宪章》第12条规定：“除下列三项税金外，若无全国公意许可，将不征收任何免役税与贡金。”这反映出英国（ ） A．国王的行政权力被剥夺 B．贵族获得了税收的主导权 C．封建割据局面不断加剧 D．限制王权呈现制度化趋势 【答案】D 【解析】两份宪章相隔一个多世纪，都以书面规则限制国王额外征税，显示限制王权逐渐通过制度和法律固定下来，D项正确。A项“行政权被剥夺”程度过重；B项材料强调征税需取得同意，不等于贵族掌握税收主导权；C项材料体现王权受到规范，与封建割据加剧无直接关系。 6．（25-26高二上·辽宁沈阳联合体·期中）1905年，俄国沙皇尼古拉二世颁布“十月诏书”，答应给人民以充分的公民权利，并在广泛的普选基础上选出具有立法权力的杜马（立法机构名称）。1906年4月颁布的《俄罗斯帝国基本法》规定“整个俄罗斯国家的行政权全部归属沙皇”，“任何新的法律，未经国务会议和国家杜马的批准不得产生，未经沙皇批准不得生效”。据此判断，此时俄国（ ） A．君主立宪制正式确立 B．资本主义经济发展迅速 C．等级君主制死灰复燃 D．民主政治建设遭遇阻碍 【答案】D 【解析】材料一方面规定杜马具有立法参与权，另一方面又保留沙皇全部行政权及对法律生效的最终批准权，表明民主制度发展受到强大皇权制约，D项正确。A项“正式确立君主立宪制”夸大改革程度；B项材料讨论政治制度而非经济速度；C项“等级君主制”并非此时俄国制度的准确概括。 7．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）1912年3月8日，袁世凯电告南京临时政府，称“俟召集国会，选定第一期大总统，世凯即行解职”。而自当日起至孙中山正式解除临时大总统职务为止的20多天里，袁世凯在中华民国北京政府的公文中不再自称“新举临时大总统”，而称“本大总统”。袁世凯此举（ ） A．揭露了资产阶级的妥协性 B．得到了各政治派别的默许 C．有利于巩固南北统一局面 D．表明巩固新政体任重道远 【答案】D 【解析】袁世凯在权力交接尚未完成时即以“本大总统”自居，反映共和制度的程序和权威受到挑战，说明新生共和政体的巩固并不顺利，D项正确。A项把个人政治行为直接归结为整个资产阶级的妥协性，扩大主体；B项材料无法证明各派默许；C项忽视这一行为对制度程序的破坏。 8．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）下表所示为北魏时期的部分史料。这可以用来说明孝文帝改革（ ） 史料内容 史料来源 孝文帝太和十九年（495），“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官” 《北史魏本纪第三》 北魏后期，鲜卑贵族多“躬耕劝农，种粟、植桑，与编户齐民无异” 贾思勰《齐民要术序》 北魏正光年间（520—525）《元苌墓志》记载，元苌（鲜卑贵族）“敦崇儒教，广延俊彦，常与汉族士大夫论经讲学，共话冶道” 《北魏元苌墓志拓片整理研究》 A．推动了民族交融的加强 B．逐渐放弃了本民族传统 C．促进了北魏的长治久安 D．导致汉族取得主导地位 【答案】A 【解析】三则材料分别呈现禁鲜卑语、鲜卑贵族从事农业生产以及崇尚儒学、与汉族士大夫交往，集中体现鲜卑与汉族在语言、生产方式和思想文化方面的交流融合，A项正确。B项“放弃本民族传统”绝对化；C项“长治久安”无法由这些局部材料直接推出；D项把文化交融等同于汉族取得政治主导地位，材料无据。 9．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）包拯任监察御史时奏称：“臣风闻知江州陈枢，在任多有不法，乞下转运司体量。若臣言不实，甘当重罪。”宋代的“风闻奏事”制度设计（ ） ①拓宽了监察范围 ②扩大了监督信息来源 ③规范了地方行政 ④有利于增强监察效能 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【答案】B 【解析】“风闻”允许监察官依据听闻线索奏报，首先扩大了监督信息来源；同时规定失实者承担责任，有利于抑制滥奏并提高监察有效性，因此②④正确，B项正确。材料没有说明监察对象范围扩大，①不准确；这种制度可间接影响地方行政，但“规范地方行政”不是制度设计的直接含义，③不选。 10．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）英国文官制度建立之初，文官的晋级主要以工龄为依据；19世纪中叶以后，政府建立了注重表现、才能的管理考核制度，公职人员的任用、留任、加薪和晋级等都以工作考核为依据。这一变化（ ） A．减少了政府决策的失误 B．适应了行政工作专业化的趋势 C．确保了文官队伍的廉洁 D．推动了第二次工业革命的开展 【答案】B 【解析】从“以工龄为依据”转向以表现、才能和工作考核为依据，体现文官管理更加重视能力与绩效，适应近代政府事务日益专业化的要求，B项正确。A项文官考核不能直接保证决策无误；C项“确保廉洁”绝对化；D项因果倒置，工业化和政府职能扩展推动文官改革，而非文官考核推动第二次工业革命。 11．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）1992年，美国联邦政府颁布《美国行政部门雇员道德行为准则》，该法案在内容上囊括之前所有的从政道德行为法规，从外来礼物和彼此间互相赠予、经济利益冲突、公正执法、寻求兼职、滥用职权、介入政府外的活动等六个方面规定了公职人员的行为规范。由此可见，该法案（ ） A．旨在克服行政僵化 B．凸显政治中立原则 C．关注官员的廉洁性 D．带有绩效优先色彩 【答案】C 【解析】材料所列礼物、经济利益冲突、滥用职权、兼职等事项都围绕防止公职人员以权谋私和利益冲突展开，核心是规范廉洁从政，C项正确。A项行政僵化主要涉及效率和组织运行；B项政治中立主要处理文官与政党关系；D项绩效优先强调工作成效，均非材料主旨。 12．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）1905年科举制废除后，清政府逐步完善留学毕业生考选，考试内容既涵盖数学、物理等西方科学知识，也设有《四书》《五经》义理阐释；民国建立后，虽以“民主共和”为宗旨重构考选流程，但仍保留“国文”科目测试传统文学素养。由此可知，这一时期的留学毕业生考选制度（ ） A．因传统的伦理束缚引发效能低下 B．以选拔实用技术人才为目标 C．体现中西文化博弈下的制度调适 D．构建了近代文官体系的框架 【答案】C 【解析】考试同时吸收西方科学知识与传统经学、国文内容，且清末民初政治理念发生变化后传统文化考查仍被保留，说明制度在中西文化碰撞中不断调整，C项正确。A项材料未体现“效能低下”；B项忽视传统经学和国文内容；D项题干仅谈留学毕业生考选，不能据此概括整个近代文官体系。 13．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）下列所示为《唐律疏议》关于“大不敬”罪名的立法依据。据此可以判定，唐朝（ ） 礼者，敬之本；敬者，礼之舆。故《礼运》云：“礼者，君之柄，所以别嫌明微，考制度，别仁义。”责其所犯既大，皆无肃敬之心，故曰大不敬。 A．推崇以礼代法 B．法律制度严苛 C．礼法深度融合 D．司法体系紊乱 【答案】C 【解析】材料直接用《礼运》等儒家礼义解释“大不敬”罪的法理依据，体现法律条文与儒家伦理礼制相互结合，C项正确。A项“以礼代法”不符合唐代礼法并用；B项是否严苛不是材料论证重点；D项材料恰恰显示法条解释具有明确依据，不能说明司法体系紊乱。 14．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）13世纪后，西欧教会法否定了日耳曼人的神明审判和决斗审判等原始审判方式，代之以法庭审判，并强调法庭参与人员的专业化，在司法审判中重视司法调查。这些做法（ ） A．提高了公民地位 B．实现了司法公正 C．反映了王权衰落 D．完善了法律制度 【答案】D 【解析】由神明审判、决斗审判转向法庭审判，并提高司法人员专业性、重视调查，说明审判程序和司法技术趋于规范化，推动法律制度完善，D项正确。A项材料没有涉及公民政治地位；B项“实现司法公正”结论过度；C项这些变化属于教会法和司法程序的发展，不能直接说明王权衰落。 15．（25-26高二上·辽宁沈阳联合体·期中）下表所示为某学者研究历史时记录下的一段话。以下选项中最符合该学者研究主题的是（ ） 《法国民法典》在很大程度上是深受罗马法影响的南部成文法与以日耳曼法为基础的北部习惯法这两种传统制度的巧妙融合物；《德国民法典》并未完全抛弃日耳曼法传统，而且此法典编纂过程中的著名论战，本身也体现出日耳曼法在德国根深蒂固的影响。 A．近代西方法律制度的渊源 B．古希腊罗马政治制度的产生 C．近代西方法律制度的发展 D．西方资本主义政治制度确立 【答案】A 【解析】材料强调《法国民法典》和《德国民法典》分别吸收罗马法、日耳曼法及地方习惯法传统，讨论的是近代西方法律制度从哪些传统法律资源中形成，A项最符合。B、D都属于政治制度主题；C项“发展”范围过宽，材料的具体指向是法律制度的历史渊源。 16．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）2001年5月，教育部发文表示，在对农村进城务工人员进行职业技能教育和基础文化教育的同时，还要注重加强现代生产技术、信息技术、安全生产、环境保护、法制纪律、心理健康和职业道德等方面的教育。这一指示主要着眼于（ ） A．巩固精神文明建设成果 B．落实创新、绿色发展理念 C．补齐就业保障制度短板 D．适应经济快速发展形势 【答案】D 【解析】通知内容覆盖职业技能、现代技术、法制纪律、职业道德等多方面素质，目的在于提高进城务工人员适应现代生产和城市经济社会发展的能力，D项最符合。A项只突出思想道德教育，范围过窄；B项把后来的发展理念提前套用；C项材料属于教育培训而非就业保障制度建设。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（25-26高二上·吉林省联盟学校·期中）阅读材料，完成下列要求。（13分） 材料 秦汉时期，地方行政制度以郡县两级制为核心。汉武帝将全国划分为13个州部，各设刺史一人，“以六条问事”，监察地方郡国。东汉晚期，原来的监察区“州”变为一级行政机构，形成州郡县三级行政制度，后为魏晋南北朝沿用。隋初废郡，确立州县二级制，精简了魏晋南北朝以来“州郡县三级制”的冗余体系。唐太宗贞观元年（627年），依“山河形便”原则将全国划分为10道，初期置按察使等临时差遣，道仍为纯粹的监察区。至唐玄宗开元年间，道的数量增至15道，并逐渐由监察区向行政区转化；朝廷设采访使（后改称观察使）等常职，道级行政机构的职能日益明确。安史之乱后，道正式成为凌驾于州县之上的行政区划，形成道、州、县三级制，节度使往往兼任道的军政长官（如河东节度使兼河东道观察使），集军、政、财权于一身，地方权力格局由此发生根本转变。 ——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》 （1）根据材料，概括秦汉到隋唐地方行政层级的变化。（5分） （2）根据材料并结合所学知识，简析唐朝道级行政机构形成的原因。（8分） 【答案】 （1）秦汉初期以郡县两级制为核心；东汉晚期“州”由监察区转为行政区，形成州—郡—县三级制；隋初废郡，恢复州—县二级制；唐初“道”为监察区，开元以后逐步行政化；安史之乱后形成道—州—县三级行政体制。（5分） （2）疆域辽阔和地方事务增多，需要设置高于州县的区域性机构；唐初以“山河形便”划道，加强中央对地方监察；地方治理和信息传递需要常设化机构；安史之乱后军事形势复杂，节度使权力扩大；中央控制力下降，道级军政机构逐渐固定化。（答出4点即可，每点2分，共8分） 【解析】第（1）问要严格沿时间线处理“层级”和“性质”两个变量：两级—三级—两级—监察区—行政区—三级。第（2）问既要从材料中的“山河形便”“采访使”“安史之乱后”“节度使兼任”等信息归纳，也要调动唐代疆域扩大、地方治理复杂化和安史之乱后藩镇权力上升等知识，形成“治理需要＋监察常设化＋军事形势变化”的原因链。 18．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 君主立宪制是英国现代政体的基础。弗雷泽通过对王权神圣性的机制分析指出，君主承担了社会的公共责任，造就了一个以国王为核心的风俗文化共同体，这在历史上以“王在咨议会在议会之中”的宪制形式被确立下来，成为英国社会整全性的制度化体现。今天，重新反思英国君主立宪制的社会理论基础，对于维护社会秩序、重塑传统文化价值以及培育社会情感具有借鉴意义。 ——摘编自国曦今《王冠的尊荣与社会整全性——试论英国君主立宪制的社会理论基础》 材料二 2019年5月，习近平总书记视察江西时指出：“在瑞金，我们党成立了中华苏维埃共和国，开启了红色政权建设的探索。”无论是土地革命战争时期的红色根据地政权建设，还是抗日战争和解放战争时期的根据地和解放区政权，其政治制度均凸显了人民当家作主的本质，为实现中国革命的彻底胜利奠定了政治和制度的基础，并在此基础上进一步探索完善国家制度与治理模式。 ——摘编自房广顺、苏里《中国特色社会主义政治制度从奠基到成熟定型的发展逻辑》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析近代英国宪政形式确立的历史条件及意义。（7分） （2）根据材料二并结合所学知识，列举中国共产党在新民主主义革命时期的政权建设探索（两例），并说明这一时期的探索对现代中国政治制度发展的历史价值。（8分） 【答案】 （1）条件：中世纪以来限制王权和议会协商的政治传统；资本主义经济发展和新兴资产阶级力量壮大；英国资产阶级革命及“光荣革命”；《权利法案》等法律文件确立议会权力并限制王权。（任答3点，3分）意义：限制王权、确立议会主权和君主立宪制；维护政治秩序和社会稳定；为资本主义发展提供制度保障；对近代西方政治制度产生示范影响。（任答2点，4分） （2）探索示例：土地革命时期建立中华苏维埃共和国；抗日战争时期根据地实行“三三制”抗日民主政权；解放战争时期设置行政区、建立军政委员会等人民政权形式。（任答2例，4分）价值：积累了人民民主政权建设经验；体现人民当家作主并发展统一战线；为新中国人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等奠定实践基础；推动国家治理制度化。（任答2点，4分） 【解析】第（1）问“条件”应从历史传统、经济社会变化、政治革命和法律制度四层组织，“意义”则从限制王权、稳定秩序、保障资本主义发展及制度示范概括。第（2）问先给出两个具有明确时期特征的政权建设实例，再回答“历史价值”，重点不是重复事件，而是说明这些探索怎样转化为新中国人民民主政治制度的实践经验。 19．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 表2 近代西方有关法律的“边界”的观点（部分） 法律的目的是保护和扩大自由，而非限制自由。法律的作用是防止他人侵犯自由——〔英〕约翰·洛克《政府论》 权力容易被滥用，必须用权力约束权力，而法律是划定权力边界的根本依据——〔法〕孟德斯鸠《论法的精神》 法律是显露的道德，背离道德的法律，最终会失去民众认同——〔美〕亚伯拉罕·林肯《林肯选集》 法律需要具备形式合理性（条文清晰、程序严谨），但如果仅追求形式合理，可能会背离公平正义的实质价值，导致法律突破合理边界——〔德〕马克斯·韦伯《经济与社会》 （1）根据材料并结合所学知识，归纳影响近代西方法律的“边界”形成的因素。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简要评价近代西方法律的“边界”形成的历史影响。（6分） 【答案】 （1）启蒙思想和自然权利观念的发展；资产阶级革命和代议制政治建立；限制公共权力、保障个人自由的现实需要；罗马法、日耳曼法等法律传统；宗教伦理和社会道德观念；近代社会经济发展及法制专业化、理性化。（任答3点，每点2分，共6分） （2）积极影响：确立权利保障、权力制约和程序规则，推动近代法治发展；有利于维护社会秩序和资本主义经济发展；对现代法律制度形成产生深远影响。局限：法律边界具有时代和阶级局限，形式平等并不必然带来实质平等，过度强调形式理性也可能偏离公平正义。（任答3点，每点2分，共6分） 【解析】“边界”在四则观点中分别对应个人自由的边界、公共权力的边界、法律与道德的边界以及形式合理性与实质正义的边界。第（1）问应把思想、政治、法律传统和社会经济条件归类；第（2）问要同时评价积极作用和历史局限，避免只写“推动法治进步”一面。 20．（25-26高二上·内蒙古赤峰高中联盟·期中）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 据统计，北宋一朝南方的进士达9164人，占全国进士总数的比重高达95.2%；北方进士仅466人，占比仅4.8%。其中东南五路（两浙东路、两浙西路、江南东路、江南西路、福建路）共有7038名进士，占全国进士总数的73%，东南五路成为宋代科举人才的主要输出地。这一悬殊差距引发了人们关于“南北分卷”的激烈讨论。针对宋人“南北分卷”的讨论，科举入仕的朝廷大臣司马光（陕州夏县人，今属山西省夏县）提出，“古之取士，以郡国户口多少为率……近自族姻，远及夷狄，无小无大，不可遗也。今或数路之中，全无一人及第，则所遗多矣”“请贡院逐路取人”，主张按地区划分科举录取名额。同为科举入仕的欧阳修（吉州永丰人，今属江西省吉安市）则认为“且遵旧制，但务择人，推朝廷至公，待四方如一，惟能是选，人自无言，此乃当今可行之法尔”，主张遵循旧制、以才取士。 就司马光或欧阳修的观点，提出你的见解（赞成、质疑、修改皆可），并结合所学知识说明理由。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，理由充分，结论合理） 【答案】 示例见解：在坚持公开考试、择优录取的前提下，可适度吸收司马光“分区取士”的思路，以兼顾程序公平与区域机会公平。 论证：科举制以公开考试、择优录取打破门第限制，是中国古代选官制度的重要进步，欧阳修强调“惟能是选”有利于维护考试标准统一和人才质量。但北宋经济文化重心南移，南方教育资源、士人数量明显超过北方，统一标准会导致进士来源极度集中，长期可能削弱落后地区士人参与中央政治的机会。司马光主张按地区适度分配名额，可以扩大统治基础、平衡区域政治参与，但若完全按地区配额，又可能降低统一人才标准。因此，更合理的方式是在统一考试标准基础上进行有限区域调节。 评分建议：见解明确2分；准确运用科举制、经济文化重心变化等史实4分；围绕公平、人才质量、区域均衡形成有效论证4分；结论合理、表达清晰2分。其他见解言之成理同等给分。 【解析】这道题的关键不是简单“站队”，而是识别两种公平观：欧阳修强调统一标准和择优录取的程序公平，司马光强调区域代表和机会均衡。高分答案应先明确立场，再用宋代经济文化重心南移、科举打破门第限制、扩大统治基础等史实论证，并回应另一观点的合理性与局限，形成完整评价。 / 学科网（北京）股份有限公司 $