15 背影-【同步课时练习】2026-2027学年八年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

第四单元 15 昌 整体感知单： 整体把握课文，填写以下内容。 第1段：开篇设疑，惦记背影( 悲凉气氛（别时家境） 铺垫背影( 背影)第2~6段 (望父买橘) 惜别背影（父子分手） 第7段：别后思念， (别后怀念) 文中写到“我”四次流泪。请依据文章内 容，完成下表。 次序 事件 情感 第一次 悲伤 第二次 望父买橘 第三次 依恋 第四次 读父来信 挂念 积累与运用学 父爱是一首永远不老的歌，时时震撼着我 们的心灵。学完《背影》之后，八年级某班拟开 展以“读《背影》，悟父爱”为主题的语文实践活 动。请你参与并完成下面任务。 板块一·作品悟父爱 【甲】他少年出外谋生，独立支持，做了许 多大事。哪知老境却如此颓塘！他 自然情不能自已。情郁于中，自然要 家庭suǒ屑便往往 0 (节选自朱自清《背影》，有改动) 【乙】父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程 到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤 到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不 再生产这种丝制的内衣。当父亲看看我初次穿 上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问 我扎不扎…是的，在我的记忆中，不曾听过父 78 影 亲的半句叱责和不悦的表情。尤其记得有一次 蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸 足了血，才打。母亲说口看到了还不打口哪儿 有这样的人口“等它吸饱了，飞不动了，才打得 到，”父亲笑着说，“打到了它才不会再去叮我 儿子！” (节选自刘墉《父亲的画面》，有改动) 1.小文对上面甲段文字中加点字的注音和拼音 对应的汉字不是很确定，请你查阅字典，帮助 其完成。 情郁于中( suǒ( )屑 2.甲文段中有错别字的一个词是 ,这 个词的正确写法是 3.根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发 之于外”分别填在甲文段的横线上。 4.阅读两段文字，下列表述不正确的一项是 )。 A.“独立”为形容词，“流露”“发现”为动词 B.“许多大事”“丝制的内衣”都属于偏正 短语 C.乙段画横线句子属于搭配不当的语病，应 改为“在我的记忆中，不曾听过父亲的半 句叱责，也从未见过他不悦的表情” D.乙段画波浪线的句子运用了夸张的修辞 手法 5.下列标点符号依次填人乙语段的方框中，最 恰当的一项是 )。 A.,?? B.:“ 。? C.:“? ?” D.:“?o” 板块二·写作赞父爱 6.写作小组搜集了一段礼赞父爱的话，请你仿 照画线句子，再补写一句。 父爱是一盏明灯，让你的脚步即使在黑 第四单元 暗的夜里也能够勇往直前；父爱是一首歌曲， 第三步，根据分析所得，简要作答 让你的内心即使历经磨难也依然乐观积极； 即可。 父爱 习题链接：见本课第10题。 板块三·镜头展父爱 7.表演小组拟将《背影》中父亲 父亲的背影 为“我”爬月台买橘子的片段 章中林 拍摄成微视频。下面的镜头脚 ①和父亲没有相见已经一年有余了，我常 本设计有一些不合理之处，请 常梦到父亲的那个背影… 你指出一处，并作具体分析。 ②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 形象设计 没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了， 青布棉袍 能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲。我 先用两手攀着上面，身子向左倾斜， 动作设计 看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突 然后两脚一跃而上 起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他 (语调漫不经心)“我买几个橘子去。 语言设计 扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁 你就在此地，不要走动…” 辕，这还是我那伟岸高大的父亲吗？ ③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。 我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经 常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。 阅读与鉴赏单 这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现 出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站 方法指导 分析人物的描写方法及其作用 立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼 ◎常见题型： 呼的风声。 1.从描写的角度赏析下列语句。 ④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采 2.下面语句运用了什么描写手法？有什 石工》。我才恍然明白我的印象与现实有着不 么表达效果？ 小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采 ◎常用方法： 石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿 第一步，先辨析语句属于哪一类描 着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都 写方法。描写方法主要有语言、动作、神 露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看 态、心理、外貌（肖像）、细节、环境（自然 出来。 环境、社会环境)等。 ⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲 第二步，如果是人物描写，就要判断 那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂， 通过哪种描写手法展现了人物的什么性 高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人 格特点或心理状态。如果是自然环境或 心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？ 社会环境描写，就要分析其展现了怎样 但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿 的社会环境或渲染什么气氛、烘托了什 矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个 么心理等。 形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 79 ⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起9.文章第③段，作者为什么要写父亲年轻时的 精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。 背影？请简要分析。 父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又 看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓 着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒 跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让 年迈的父亲颐养天年。 ⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘10.请从描写的角度赏析第②段画线句子的表 些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂 达效果。 有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手 里。望着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。 这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲 的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了： 别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂 11.如果将本文编入学校校刊，请从下面四个栏 在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。 目中选择最适合的一个，并根据选文内容简 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔 述理由。 背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓 A.“亲情文苑” B.“精神家园” 了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆， C.“家·港湾” D.“仿写园地” 整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更 是让人不忍直视，黢黑的烧火棍一样，没有一点 光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是 父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的 视线。 ⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着 12.有人认为文章第②段中的“这还是我那伟 父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回 岸高大的父亲吗？”和第⑧段中的“这还是 去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生 父亲吗？”均在质疑父亲，说明作者更崇拜 活… 年轻时的父亲，对现在的父亲失望。这种说 8.选文以“背影”为线索，特写了父亲背影的哪 法对吗？父亲究竟是一个怎样的人？ 些画面？请分条概括。 802.在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托 下，开出了繁盛的花朵，显得格外生气勃勃。 3.“盈”是“充满”的意思，指花香充满了女主人公的衣袖 暗示女主人公手执花枝，站立了很久，表现了女主人公 对远行的心上人深深的思念之情。 4.“烈士”指有气节有壮志的人，即能建功立业的人。表 达了作者自强不息、积极进取的人生态度和老当益壮 的雄心壮志。 5.《观沧海》的抒情方式是借景抒情、情景交融，描写了大 海苍茫壮阔的景象，寄寓了自己的豪情壮志。《龟虽 寿》则抒怀言志，运用典故，阐明了生命总是会走向终 结的自然规律，表达了豁达乐观的生活态度： 6.(示例)这两句诗运用了对比（衬托）手法，写山上松柏 挺拔，山谷中风声瑟瑟，让“山上松”和“谷中风”展开较 量，突出了山上松柏挺拔的形象。 7.(示例)“岂不罹凝寒？松柏有本性”，这两句诗在一问 一答中，突出了松柏傲雪凌霜的美好品格。诗人借松 柏之刚劲，明志向之坚贞，表达了对堂弟的无限期望。 (若选择其他诗句，分析合理也可) 8.柴门简陋凄清，在呼啸的海风中摇摇欲坠，狐狸、野兔 在屋檐下蹿来蹿去。 9.白描对劳苦人民的同情 整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务三 1.(1)(示例)挖掘周恩来的精神内涵。 (2)(示例)请讲述一下您参加革命后的经历。（您参 加革命最大的感受和收获是什么？) (3)(示例)周恩来做的哪件事最令您敬佩？为什么？ 2.(1)飞夺泸定桥 (2)不柏牺牲 (3)勇往直前（团结互助、百折不挠、坚韧不拔、忠诚爱 国等) 3.(1)纪律严明 (2)运用了比喻的修辞手法，把红军列队比作大风卷 225 过，生动形象地写出了红军列队速度快，干净、利落的 特点。 (3)长征 4.（示例)信念是成功的基础。首先，信念可激发动力，使 人充满勇气与信心，逐梦前行：其次，信念有助于人们 克服艰难险阻，走向成功。所以，我们应坚定信念。 第四单元 15背影 【整体愿知】 思念父亲 细心关照刻画背影再现背影 祖母去世、父亲失业感动与父分别 【积累与运用】 1.yù琐 2.颓塘颓唐 3.触目伤怀发之于外触他之怒 4.D【解析】画波浪线的句子没有使用修辞手法。 5.C【解析】该句属于完全引用，所以前后要用双引号， 第一句与第二句都为问句，所以都用问号。 6.(示例)是一轮暖阳，让你的心灵即使在严寒的冬季也 能感受到温情 7.(示例一）“一跃而上”不合理。“父亲”本就肥胖，走到 铁道边尚是不容易，因此爬月台时应是两脚很努力地 向上缩，而不是“一跃而上”。 (示例二)“语调漫不经心”不合理。文中“父亲”是出 于对儿子的关爱，才主动要去买橘子，因此去买橘子时 的语调不是“漫不经心”，而是充满关爱的。 【阅德与鉴衡】 8.①国庆放假，父亲开电瓶车接“我”时瘦弱的背影：②父 亲年轻时帮人炸石头的高大、强有力的背影；③父亲挑 粪浇地的背影；④临走前，父亲上树为“我”摘苦柚的 背影。 9.运用对比手法，把父亲现在的背影与年轻时的背影进 行对比，突出现在父亲的年老瘦弱，说明父亲的一生是 勤劳的一生、爱家的一生、为子女奉献的一生。 9.本句运用了拟人、比愉的修辞手法。“突现”“悬挂”“贴 10.此句既是细节描写，又在描写中运用夸张、比喻修辞 附”等词语的使用，赋予榕树以人的情态。将榕树错综 把一位因年龄和劳作而变得奇瘦无比的父亲描摹得 纠缠和变化万千的树根比作“古怪的衣裳”，生动形象 栩栩如生，如在眼前。夸张、比喻的运用，又让人为这 地写出榕树把“根”的作用显示于人类之前的大胆和 样平凡辛劳的父辈感到辛酸，充分表达了作者对父亲 爽快。 的愧疚和感激。 10.用松树、芭蕉、修竹、槐树之类的大树与榕树对比，突 11.选A。理由：选文记述了父亲的四次背影和“我”的三 出榕树的特点，侧面烘托榕树的“大”，体现榕树独木 次流泪。这些描述都流露出父子深情。A项较为 可以成林，一棵榕树可以有十亩宽广的树荫的特性。 合适。 11.作者借由对榕树的“美髯”一根的描写，表现了根之 12.不对。作者“质疑”现在父亲的背影，并非出于失望 于榕树的重要性：根使榕树拥有强大的生命力，能茁 而是侧面描写父亲的变化之大，岁月的无情。父亲是 壮成长。进而由树及人，抒发了对扎根群众、信仰坚 千千万万劳动者之一，他用自己的身躯扛着家庭的责 定的人的赞美与崇敬。启发略。 任，艰辛地劳作，承担着哺育重任，默默无闻，无怨无 12.(示例)榕树，谢谢你！你把根扎得那么深，伸得那么 悔，勤劳一生，爱家一生，为子女为家庭奉献一生。 远，能够万劫不摧，永远豪迈安详地屹立着。你使我 16白杨礼赞 明白了只要勤奋吸收，和群众、和大地关系密切，便能 【整体感知】 “永葆其美妙之青春”的道理。 崇敬和赞美 黄土高原不平凡 象征意义对比 17*散文二篇 【积累与运用】 【整体感知】 l.ke锤砥dai qian 积极乐观摆脱孤寂 了解人类同情苦难 2.A 【积累与运用】 3.A 1.jiùdi忧 4.动并列 2.甲：A乙：A 5.B 3.生命川[在那些终于要凋谢的花朵里]永存。 6.(1)(示例)赏白杨敬仰傲骨精神 4.（示例)生命像什么？生命像一幅长长的画卷，等待我 (2)(示例)仍能保持执着和不屈，生命之花就会开得更 们去精心描绘；生命像一曲美妙的乐章，需要我们用心 加美丽 去演奏…生命是多姿多彩的，生命是美好的。 7.(1)都是平凡的普通人，拥有梦想并为之努力、奋斗，经5.（示例）生命如此宝贵与美好，承载了父母的期望，承担 历过许多艰辛，有一番成就。 着社会的责任与意义，我们要珍爱生命，学会感恩，用 (2)(示例)奋斗是开启幸福的钥匙 行动回报父母和社会。 【阅读与鉴赏】 【阅读与鉴赏】 8.表面上指榕树一簇簇老人胡须似的“气根”，暗含对榕 6.(1)祖母仔细培育葵花籽，辛苦翻垦葵花地。 树“有了越多的根就可以吸收到越多的营养；根扎得越 (3)祖母与“我”置身葵花丛，感受丰收的喜悦。 深，和土地的关系越密切”的倔强生命力量的敬意。 7.(1)这句话运用了语言描写和动作描写，形象生动地表 226