期中综合检测试卷（一）-【名校作业】2026-2027学年八年级上册生物学同步练习（人教版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 2026-2027学年第一学期期中综合检测试卷（一） 八年级生物 (范围：第四单元第六章~第七章第二节) (说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间60分钟，满分50分) 第I卷选择题（共15分） 一、选择题（本题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题 目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑) 1.某同学长时间戴耳机听音乐导致听力受损。经医生检查，发现该同学对声波敏感的感觉细胞部 分受损，这类细胞存在于 A.耳蜗 B.鼓膜 C.听神经 D.大脑皮层 2.脑卒中又称中风，是一种急性脑血管疾病，20%~30%的脑卒中是由脑出血引起的。某患者因脑 出血导致呼吸和心跳骤停，凝血块可能压迫的部位是 A.大脑 B.小脑 C.脊髓 D.脑千 3.王大爷的身体出现了如下症状：多尿、多饮、多食，尿液中出现大量泡沫，且蚂蚁喜食。王大爷体 内可能发生病变的部位是 A.胰岛 B.垂体 C.睾丸 D.肾上腺 4.神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位，其结构如图所示。下列相关叙述正确的是 ③ A.①为胞体，其内无细胞核 B.②为轴突，外面包有髓鞘 C.③为神经末梢，能传出信息 D.脑和脊髓是神经元密集的部位 校运会是同学们最期待的活动盛事。赛场上，短跑选手如猎豹般瞬间爆发，跳高运动员身手 矫健如鲤鱼跃龙门，展现出无与伦比的拼搏精神。观众席上，加油声、欢呼声交织在一起，整个校 园洋溢着青春的活力与热情。请完成第5~7题。 5.跳远运动员完成“起跳”这一动作时，以下步骤正确的顺序是 ①相应的骨受到牵拉 ②骨绕关节转动 ③骨骼肌接受神经系统传来的兴奋 ④骨骼肌收缩 A.①②③④ B.③④①② C.②①③④ D.④①②③ 6.长跑运动员可以通过戴护膝避免膝关节受伤，这是依靠紧实的包裹增加膝关节的牢固性。护膝 的作用类似于关节结构中的 A.关节囊 B.关节软骨 C.关节窝 D.关节腔 7.小明利用木板、螺丝、松紧带等材料，模拟前臂制作了如图所示的模型。若模拟运动员往前推出 铅球的动作，松紧带应该进行的调整是 松紧带① 木板 松紧带② 螺丝 A.松紧带①②同时缩短 B.松紧带①②同时放松 C.松紧带①放松，松紧带②缩短 D.松紧带①缩短，松紧带②放松 8.免疫是人体的一种生理功能，下列相关叙述正确的是 A.溶菌酶溶解病菌属于非特异性免疫 B.皮肤是抵抗病原体的第二道防线 C.免疫可识别“非己”，总对人体有益 D.流感疫苗可使人体终生具有相应抗体 9.行人看到“前方修路，请绕道”的告示牌后改变行走路线；而一只小狗却照样前行，主人呼唤后才 掉头。以下关于人看到告示牌后的反射和小狗听到主人呼唤后的反射，说法正确的是 A.两者都是非条件反射 B.两者都有语言中枢参与 C.前者是条件反射，后者是非条件反射 D.前者有语言中枢参与，后者没有语言中枢参与 10.神经调节的基本方式是反射，反射通过反射弧来完成。如图是缩手反射模式图，下列叙述合理 的是 (7 6 千刺 3 5 A.①是效应器 B.④是传人神经 C.先缩手后感觉到痛 D.缩手反射的神经中枢在⑦中 11.双减政策的落实有助于改善同学们的睡眠质量和身心健康。生长激素与睡眠有关，如图表示一 天24小时生长激素平均值偏移量，据图分析，下列有关说法错误的是 早睡组：睡眠时间20：00至7：00 晚睡组：睡眠时间22：00至7：00 到 m网AAA AW 8:0012:0016:0020:0024:004:008:00时间 A.一天中生长激素分泌量出现两个高峰 B.早睡比晚睡生长激素分泌总量多 C.生长激素只在夜间分泌，白天不分泌 D.遵循昼夜节律对生长激素分泌至关重要 12.如图为某一传染病流行期间的三类人群，甲、丙是健康人，与甲相比，丙体内含有该病相应的抗 体，乙是该传染病的患者。下列说法错误的是 A.甲是该传染病的易感人群 B.乙、丙是该传染病的传染源 C.从乙→丙的转化说明患者已治愈 丙 D.实现从甲→丙最有效的办法是接种疫苗 13.艾滋病是危害人体健康的“杀手”之一，其病原体简称HV。下列说法正确的是 智想 A.HIV通过分裂进行繁殖 B.可把HIV接种到牛肉汁培养基上培 C.患者常死于多种疾病的侵害 D.可通过蚊子等昆虫传播艾滋病 14.炎症反应会促进免疫细胞的聚集，吞噬入侵的病菌。长期高脂、高糖的饮食等不良生活方式，也 会激发白细胞的免疫作用，导致免疫系统过度激活引发炎症，从而容易诱发心血管疾病等慢性 病；阿司匹林具有缓解疼痛和炎症的作用。下列推理合理的是 A.炎症对机体都是有害的 B.炎症的产生与白细胞有关 C.阿司匹林可以杀灭细菌 D.心血管疾病都是炎症造成的 15.为了探究甲状腺的功能，兴趣小组的同学用蝌蚪进行了如下表所示的实验。 组别 蝌蚪数量/只 处理方法 实验结果 甲 10 破坏甲状腺 发育停止 10 发育成蛙，蛙大小正常 丙 10 不进行处理 发育成蛙，蛙大小正常 丁 10 加入适量甲状腺激素 提前发育成苍蝇般大小的蛙 2 下列相关说法正确的是 A.甲状腺激素由垂体分泌和合成，作用于甲状腺 B.研究结果表明甲状腺激素有促进动物生长发育的功能 C.乙组的处理方法是破坏甲状腺，加入大量的甲状腺激素 D.丙、丁两组的实验说明，甲状腺激素含量过少会使蝌蚪提前发育 第Ⅱ卷 非选择题（共35分） 二、非选择题（本题共3个小题，共35分） 16.(13分) 制作眼球模型 生物学兴趣小组的同学利用水透镜和其他材料，制作了人体眼球成像模型（图甲）。请你观 察模型，并结合眼球结构示意图（图乙）回答问题。([ ]中填图中标号) 纸盒 注射器 可移动的 ① 6 LED灯 ② ⑦ 回 ⑧ ⑨ 平冲四西 视神经 水透镜 透明观察窗 带刻度的轨道 甲 乙 【原理与设计】 (1)利用注射器向囊状的水透镜注水或从中抽水，可改变水透镜的曲度，从而改变焦距。水透镜 模拟的是图乙中的[ ;纸盒内的屏幕模拟的是[⑨] 【组装与调试】 (2)在安装组合模型的各部件时，需注意将LED灯的中心和水透镜中心、屏幕中心位置调至 (填“同一”或“不同”)水平线上。 【演示与观察】 (3)用注射器缓慢向水透镜内注水，水透镜曲度逐渐变大，这可模拟人在 (填“由近到 远”或“由远到近”)看物体时眼球相应结构的状态。当物像清晰时，停止向水透镜注水，把 LED灯拉远，物像变得模糊，此时模拟的是 (填“近视”或“远视”)的成像状态；要 想使物像重新变清晰，方法为」 (答出一种)。 【评价与交流】 (4)通过讨论，老师和同学们肯定了这一模型设计与组装的优点，同时也提出了进一步完善的建 议： (答出一条)。 (5)眼睛是心灵的“窗户”，我们要从小养成健康用眼的好习惯。请你提出一条预防近视的措施： d 9 17.(10分) 预防诺如病毒 诺如病毒是一种能够引起人和多种动物发生急性肠胃炎的常见病原体。每年的11月到次 年3月都是诺如病毒感染高发期。图甲为某学习小组制作的关于诺如病毒的“传染病校园宣传 手册”。请分析并回答相关问题。 领鏥茜如病毒}： 认识诺如 诺如病毒的预防措施： 诺如病毒主要传播 病毒： ①勤洗手 诺如病毒又称诺瓦克病 ②注意饮食卫生 途径： ③做好家居消毒和通风 食物、饮用水；贝类 毒，是引起急性肠胃炎常 见的病原体之一，全人群 ④适度锻炼身体 是诺如病毒经食源 普遍易感，且感染后免疫 传播的重要载体。 保护时间短。 甲 稻 (1)诺如病毒感染人体时，病毒的 进入人体细胞内，控制着病毒的遗传和变异 (2)从传染病的角度看，诺如病毒是引起感染性腹泻的 诺如病毒的传播途径 有多种，图甲“诺如病毒的预防措施”中的①②③属于预防传染病措施中的 (3)诺如病毒感染人体后，人体会产生相应的抗体，抗体是由人体的 细胞产生的。 从免疫的类型来看，这种免疫属于 免疫。小明因感染诺如病毒引起腹泻后，自 行服用抗生素进行治疗，但效果并不明显，原因是 (4)诺如病毒容易在人群密集的场所，如学校、幼儿园等暴发流行，请你提出一条针对学校预防 诺如病毒传播的建议： (5)诺如病毒抗原检测试纸能快速检测人体是否存在诺如病毒感染。图乙为抗原试剂盒部分 操作说明，若某人抗原检测的结果如图丙，则检测结果显示为 (填“阴性”“阳 性”或“无效”)。 无效：质控区未出现红色条带 C →质控区 (红色) 阳性(+)：出现两条红色条带 阴性(-)：仅质控区出现一条红色条带 T →检测区 乙 期中综合测评卷 生物学答题卡 姓 名 贴条形码区 准考证号 考生禁填 1.答题前，考生先将自己的姓名及准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名 缺考考生， 及准考证号。 由监考员用2B 注2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色笔迹签字笔书 正确填涂 铅笔填涂下面的 缺考标记 写，要求字体工整，笔迹清晰。 样例 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在 口 草稿纸、试卷上答题无效。 缺考标记 4.保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题（请使用2B铅笔填涂） 一、选择题 1 LA B CD 6 A B CI D 11 ALBC网D 2BC☑D 7 [A 0B]CI LD] 12BC网D 3[A]B C D 8 A BC 13 AlIBIC网D 4 ABC☑D 9ABC D 14 A [B C][D] 5 AIB网D 10 A][B C D] 15IBC☑D 非选择题（请使用0.5毫米的黑色笔迹签字笔书写）】 二、非选择题 16.(13分) (1)[ (2) (3) 方法为 (4)建议： (5)措施： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 3 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 17.(10分) (1) (2)】 (3)】 原因是 (4)建议： (5)】 18.(12分) (1)目的是 (2)】 宿 (3)结论是 (4)设计思路： (5)建议： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(12分) 探究生物碱(NB)和黄酮(CH)对餐后血糖高峰的影响 阿卡波糖是国外开发的口服降糖药，可有效降低餐后血糖高峰。为开发具有我国自主知 识产权的同类型新药，科研人员研究了植物来源的两种药品生物碱(NB)和黄酮(CH)对餐后血 糖高峰的影响。他们利用生理状况相似的若干小鼠和有关试剂进行实验，将等量且适量溶于 生理盐水的物质同时灌胃（用灌胃器将溶液由口直接注入胃中）各组小鼠后，在不同时间检测 其血糖值，实验设计及结果如下表所示。请结合实验过程回答问题。 处理后不同时间的血糖值/(mmol/L) 组别（每组10只） 处理方式（灌胃） 0分钟 30分钟 60分钟 120分钟 1 生理盐水+淀粉 4.37 11.03 7.88 5.04 2 生理盐水+淀粉+NB 4.19 7.50 6.82 5.20 3 生理盐水+淀粉+CH 4.24 7.28 7.20 5.12 4 生理盐水+淀粉+NB+CH 4.36 6.11 5.49 5.03 (1)用生理状况相似的小鼠进行实验的目的是 .c (2)灌胃小鼠后，淀粉在其消化道内最终被分解为 该物质在小肠被吸收形成餐 后血糖。糖尿病患者的细胞吸收、利用和转换血糖的能力 (填“增强”或“减 弱”)，从而导致血糖浓度高于正常水平。 (3)第2、3组与第1组对照，可得出的结论是 再将 第」 组与第 组对照，可进一步得出的结论是NB和CH二者共同使用比单 独使用降低餐后血糖高峰的效果更好。 (4)科研人员为研究生物碱(NB)和黄酮(CH)能否代替阿卡波糖治疗糖尿病，还进行了一组实 验，请你简要写出该实验的设计思路： (5)糖尿病患者除了服用阿卡波糖等进行药物治疗外，还可以调整生活方式来帮助控制血糖水 平。请你从生活方式上为其提出一条合理的建议： 参考答 1.A解听觉的形成过程大致是外界的声波经过外耳道 传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗 内相应的感觉细胞，这些细胞就将声波信息通过听神经传 给大脑的一定区域，人就产生了听觉。对声波敏感的感觉 细胞存在于耳蜗内，A符合题意。 2.D解析脑王中有些部位专门调节心跳，呼吸等人体的基 本生命适动。如果这些部位受到压迫，心跳和呼吸可能停 止，从而危及生命。D符合题意。 3.A 叉解题思路 王大爷的身体出现了如下症状：多尿多饮多 食，尿液中出现大量泡沫，且蚂蚁喜食。王大爷 体内可能发生病变的部位是 →糖尿病的典型症状 出现尿糖现象 人体内与血糖调节有关的结构 ①审题干：根据 通过审题可知，本题主要考 题干提取有效 →查人体内与血糖调节有关的 信息 结构 胰岛素是由胰岛分泌的，它 的主要作用是促进组织细胞 对葡萄糖的吸收、利用和转 化等。人体的胰岛发生病变 ②析过程：联系 后，会造成胰岛素分泌不足 题中信息并结 细胞吸收和利用血糖的能力 合所学知识进 减弱，结果会导致血糖浓度 一步分析 升高而超过正常值，一部分 血糖就会随尿排出体外，形 成糖尿。多尿、多饮、多食和 体重减轻等都是糖尿病的典 型症状 ③得结论：根据 根据分析可知，王大爷的症 分析出的结果 状属于糖尿病，可能发生病 得出相应的结论 变的部位是胰岛，A符合题意 4.D解析①是胞体，内含细胞核，A错误。②是树突，能接 收信息；③是轴突，是神经元传出信息的突起，它通常较长 且只有一个，外面包有一层髓鞘，这有助于神经冲动的快 速传导。B、C错误。 5.B解析支配骨骼肌的神经传导神经冲动，使骨骼肌收 缩，牵动骨绕关节适动，躯体的相应部位就会产生运动。 因此，跳远运动员完成“起跳”这一动作时，正确的顺序是 ③④①②，B符合题意。 案及详解 14.B解析炎症反应会促进免疫细胞的聚集，吞噬入侵的 病菌，所以并不都是有害的，A不合理。阿司匹林具有缓 6.A解析关节囊的主要作用是把相邻两块骨牢固地联系 解疼痛和炎症的作用，不能杀灭细菌，C不合理。根据题 起来，这与护膝增加膝关节牢固性的作用相似，A符合题 干信息可知，心血管疾病的发生有多种因素，炎症只是其 意。 中之一，D不合理。 7.C解析松紧带①模拟肱二头肌，松紧带②模拟肱三头 15.B 肌。运动员往前推出铅球的动作属于伸肘状态，故此时松 选项 解释 判断 紧带②（肱三头肌）收缩，松紧带①（肱二头肌）舒张，C符合 甲状腺激素由甲状腺分泌和合成，作用 题意。 于全身细胞 由研究结果可知，甲状腺激素有促进动 8.A 心 物生长发育的功能 选项 解释 判断 由乙组的蝌蚪“发育成蛙，蛙大小正常” 溶菌酶溶解病菌不是针对某种特定病 C 可知，乙组的处理方法是破坏甲状腺， A 原体，而是防御多种病原体的，属于非 加入适量的甲状腺激素 特异性免疫 丙、丁两组实验对照可说明，甲状腺激 B 皮肤是抵抗病原体的第一道防线 + 素含量过多会使蝌蚪提前发育 免疫可识别“非己”，会对移植的异体器 C 官产生排斥，对患者不利 16.(除注明外，其余每空1分，共13分) 流感疫苗产生的抗体在体内存留时间 D (1)⑤晶状体视网膜 有限，不会使人体终生具有相应抗体 (2)同 9.D解析行人看到“前方修路，请绕道”的告示牌后改变行 (3)由远到近(2分)近视在水透镜前安放一个厚度适 走路线，这一行为是有语言中枢参与的条件反射，是人类 当的凹透镜（或用注射器从水透镜中缓慢抽水，直至物像 特有的；小狗听到主人呼唤后的反射，是基于声音的刺激 清晰；向左移动LED灯，直至物像清晰；等等)（合理即可） 和主人的训练建立起来的，而不是基于对语言的理解，是 (2分) 没设有语言中枢参与的条件反射。D符合题意， (4)在水透镜前方加一层无色透明的塑料膜，模拟角膜 10.C解析图中①是感受器，A错误。图中④是传出神经，B (或在水透镜前方加一个有大小可调节圆孔的纸板，模拟 错误。缩手反射的神经中枢在③脊髓中，痛觉神经中枢 虹膜和瞳孔；等等)（合理即可）(2分) 在⑦大脑皮层中，D错误。 (5)读书写字的姿势要正确（或看书写字30~40分钟后要 11.C解析生长激素白天和夜间都分泌，只是白天分泌量 到室外活动，向远处跳望一会儿；认真做眼保健操；等等) 较少，C错误。 (合理即可)(2分) 12.B解析传染源是指能熊够散播病原体的人或动物。乙是 解析图乙中①是睫状体，②是虹膜，③是瞳孔，④是角膜， 传染病患者，属于传染源：而丙是健康人且有抗体，不是 ⑤是晶状体，⑥是玻璃体，⑦是巩膜，⑧是脉络膜，⑨是视 传染源。B错误。 网膜。(1)在眼球结构中，晶状体是一个透明有弹性的績 13.C 构，它的主要功能是调节焦距，使人能够看清不同距离的 选项 解释 判断 物体。当水透镜中注水时，其曲度增加，类似于晶状体调 病毒的繁殖方式是自我复制 + 节焦距时的变化。因此，水透镜模拟的是图乙中的⑤晶 病毒不能独立生活，因此不能把HIV接 状体；在眼球中，视网膜是感受光刺激的地方，纸盒内的 B 种到培养基上培养，应该在活细胞内 屏幕在这个模型中起到了类似的作用，即接收并显示由 培养 水透镜折射光形成的物像。因此，纸盒内的屏幕模拟的 HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统， 是⑨视网膜。(2)在光学系统中，如果光源、透镜和成像屏 使人体不能抵御病原体，因此患者常死 幕的中心不在同一水平线上，光将无法正常会聚，导致图 于多种疾病的侵害 像模糊或偏移。(3)当水透镜中注水时，其曲度变大，焦距 V主要通过性接触、血液和母婴传 变小，可模拟人在看近处物体时晶状体的状态。近视的 播，不能通过蚊子等昆虫传播艾滋病 特点是患者的晶状体曲度过大或眼球的前后径过长，导 致光在视网膜前会聚成像。在水透镜前安放一个适当厚 度的凹透镜，可以模拟用近视镜矫正视力。 17.(除注明外，其余每空1分，共10分) （1)遗传物质 (2)病原体切断传播途径 (3)淋巴特异性抗生素可用于治疗细菌感染引起的 疾病，对病毒没有效果(2分) (4)加强教室通风换气（或注意个人卫生，勤洗手等） (5)阴性(2分) 解析(1)病毒结构简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳 和内部的遗传物质组成。病毒感染人体细胞时，是其遗 传物质进入细胞，控制着病毒的遗传和变异。(2)病原体 是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称。诺如病毒感染 性腹泻是由诺如病毒引起的，因此诺如病毒为病原体。 传染病的顶防措施有控制传染源，切断传播途径，保护易 感人群，图甲中的①②③属于切断传播途径。(3)病原体 侵入人体后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体 的特殊蛋白质，即抗体。(5)图丙中抗原试纸C区显示红色 条带，T区未显示红色条带，结合图乙中的信息可判定检 测结果是阴性。 18.(除注明外，其余每空2分，共12分) (1)控制单一变量，排除无关条件对实验结果的影响 (2)葡萄糖(1分)减弱(1分) (3)生物碱(NB)和黄酮(CH)能降低餐后血糖高峰值2、 3(1分)4(1分) (4)将等量且适量溶于生理盐水的阿卡波糖和淀粉灌胃 10只与前面实验中生理状况相似的小鼠后，在相应的时 间检测其血糖值 (5)在饮食方面，控制主食的摄入量，选择低糖、低脂、高 纤维的食物，避免暴饮暴食（或在运动方面，进行适量的 有氧运动，如散步、慢跑、游泳等，以提高身体代谢能力， 帮助降低血糖；等等) 解标(2)淀粉在口腔内唾液淀粉酶的作用下初步分解为 麦芽糖，最终在小肠内消化液的作用下分解为葡萄糖。 (3)1和2形成一组对照实验，变量是NB;1和3形成一组 对照实验，变量是CH。除变量不同外，其他的实验条件 均相同且适宜。通过分析实验数据可知，生物碱(NB)和 黄酮(CH)能降低餐后血糖高峰值。2、3分别与和4组对 比，可得出结论：NB和CH二者共同使用比单独使用降低 餐后血糖高峰的效果更好。