湖南永州市跨世纪天成高级中学2026-2027学年高二上学期10月阶段检测语文试题

高二语文第一次月考参考答案 一、客观题 1 2 3 67 10 11 121520 DD C A D 二、主观题 4.①灵活运用多种论证方法。有正反对比的方法：如把闻一多、朱自清与颇有些“民主个 人主义”思想的伯夷进行对比，赞颂闻一多、朱自清的民族精神。有例证法：如举出大量事 例来论证美帝国主义对中国的“直接”侵略。有引证法：如引老子的话“民不畏死，奈何以死 惧之”来表现中国人民大无畏的英雄气概。 ②论证语言富有力量，形象生动。语言的形象性：如写“司徒雷登大使老爷却坐着不动 睁着眼睛看着，希望开设新店，捞一把”，却总是“没有人去理他，使得他茕茕子立，形影 相吊”，“只好挟着皮包走路”几句，把司徒雷登不甘心失败，但最终又逃不了失败的命运 的悻悻之态很形象地刻画出来，并有几分幽默。 5.①真实性：开头出现具体时间，还有仪式前的场面白描，体现出真实性： ②文学性：环境描写，如开头关于天气和海风、海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如 写水兵脸上的微笑等，让读者感受到胜利的喜悦；③评论性：如结尾评论胜利付出的巨大 代价，启发人们要珍惜和平；评论我们国家还存在诸多问题，思考如何保持住胜利果实 等，富有思想性。 8.①坚定严肃、刚毅干练。通过对姨奶奶外貌、语言、神态等的描写，突出她坚定严 肃、刚毅干练的形象特点。 ②仁慈善良、关爱小辈。通过描写姨奶奶对“我”的保护和在“我”休息时看望“我”，突出了 她仁慈善良、关爱小辈的形象特点。 ③生活考究、干净整洁。文中通过描写姨奶奶的衣着配饰、吃的食物和住的房间，说明她 生活考究、干净整洁。 9.①叙事使用第一人称（以“我”的视角或有限视角），使大卫的经历与思想更具真实 性，故事情节紧凑，也便于直接表达感情。 ②叙事采用儿童视角，回忆他小时候的经历时充满童真，有利于刻画大卫的人物形象，更 能引起人们的同情，吸引读者。 13.(1)然而我受到了刘备将军的深厚恩情，发誓要与他同生共死，不能背叛他。 (2)孙权派遣军队帮助刘备抵御曹操，曹操带领军队退回。 14.①忠：忠于先主刘备，虽身在曹营，心仍在汉，最终回归刘备： ②义：不慕富贵，封赐辞曹： ③勇：斩颜良，解白马围：忍痛刮骨去毒。 16.①尾联运用比喻手法（或象征），将当权者比作东风，将当权者谬掌权柄，妒贤嫉能 生动形象表达出来。②表面上是在谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺 的大权，忌妒梅花的孤高。实则暗讽了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权 者。③委婉寄托了自己怀才不遇的感慨，以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。 17.见贤思齐焉 见不贤而内自省也 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 天生我材必有用，千金散尽还复来 18.①自命清高②一概而论③大器晚成 19.(甲)希望活得痛快（乙）但什么是成功呢（丙）只是其中的一种活法 21.在现实生活中，人们追求成功，这很正常，因为人生得有一个向前的目标，不然，可 能很无聊。 22.①这句话是一个无疑而问的反问句，明知故问有利于引起读者的思考，增强情感的力 度。②强调由于每个人的功业不同，成功自然也不同，表达了作者对成功的独特理解。③ 直接跟读者对话，希望得到读者认同。 23.略 【详解】【审题】 材料逐句拆解 ①老子名言：核心是行动起点意识，强调远大目标必须从当下第一步落地，否定观望、空 想的态度，对应生活中“想考名校却不愿背单词、想做公益却怕麻烦”的普遍场景： ②荀子名言：核心是过程积累价值，点明量变到质变的规律，唯有长期坚持点滴付出，才 能实现从“跬步小流到千里江海”的跨越； ③习近平总书记的话：核心是实干价值指向，将传统行事智慧与当代追梦语境结合，明确 伟大梦想的实现路径是拼搏奋斗，而非等待、空谈，是对前两句内涵的时代升维。 核心辩证关系 三句话是互补递进的统一逻辑：“始于足下”是行动起点，“积跬步”是过程支撑，“实干逐 梦”是价值指向，贯通了传统智慧与当代奋斗要求，既反对好高骛远、空谈目标，也反对半 途而废、不愿坚持，打通了个人小行动与时代大梦想的关联。 写作核心任务 结合自身经历与社会现实，阐发对“行动起步-点滴积累-实干追梦”逻辑的思考，明确当代 青年的奋斗路径。 【误区提示】 误区1：割裂材料逻辑，只取单句展开。要么只谈积累的重要性，要么只谈实干的意义， 完全忽略三句话的递进关联，立意片面。 误区2：立意窄化，仅局限于学习场景。通篇只谈学习要刷题，要积累知识点，不关联社 会发展、时代奋斗的广阔语境，格局狭窄。 误区3：空泛喊口号，无具体落点。通篇大谈“我们要实干、要积累”，没有结合自身经历 或现实案例，内容空洞，缺乏真情实感。 误区4：逻辑错位，混淆目标与行动的关系。错误论证“只要有远大梦想就能成功”，忽略 “起步、积累、实干”的基础性作用，脱离材料核心。 【分层立意】 基础立意：成事既要勇于迈出第一步，也要坚持点滴积累，最终靠实干拼搏实现目标。 进阶立意：新时代青年的追梦之路，要以足下为起点，以积累为路径，以实干为底色，把 个人小目标融入民族复兴的大征程。 高阶立意：既要立鸿鹄志仰望星空，也要行脚下路俯拾跬步，在点滴微行动中实现个人价 值与时代价值的双向统一。 【行文思路】 议论文 开篇：以生活化场景切入，比如开学季不少同学立下“考进前十“学会乐器”的目标，却迟 迟不愿迈出第一步，引出三句名言的核心内涵，点明中心论点。 主体第一层：论证“始于足下”是成事的前提，拒绝空想观望。论据：O0后世界技能大赛金 牌获得者马宏达，从练习刮腻子的第一下基本功起步，最终凭借精湛技艺夺冠；也可结合 自身经历，比如学编程从写第一行代码开始，做公益从第一次进社区发宣传册开始。 主体第二层：论证“积跬步”是成事的必经过程，拒绝半途而废。论据：中国航天团队从“嫦 娥一号”到嫦娥六号”，一次次试验、一次次修正，数十年积累才实现月球采样返回的突 破：校园漆艺社团的同学，每天花2小时髹漆打磨，坚持3个月才能做出一件合格的作 品。 主体第三层：论证“实干拼搏”是成事的价值指向，拒绝空谈口号。论据：脱贫攻坚驻村干 部杨宁，走遍全村所有贫困户，一次次调研、一次次试种，带领村民靠种植紫黑香糯脱贫 致富；当代青年志愿者参与社区反诈宣传，一次次上门讲解，逐步提升老人的防骗意识， 为基层治理贡献力量。 辩证分析：补充说明强调实干积累绝非否定远大目标的意义，而是避免好高骛远，反对“不 屑做小事，只想做大事的浮躁心态，要平衡远大志向与当下行动的关系。 结尾：落地当代青年群体。我们无需等待“干大事”的契机，从认真完成每一次作业、用心 参与每一次实践、认真做好每一次志愿服务做起，点滴积累，就能在实现个人梦想的同 时，为国家发展贡献自己的力量。 记叙文 可选取“筹备校园旧书循环市集”的素材：开篇切入刚上高一时想办旧书市集的想法，怕做 不好迟迟不敢行动：中间写第一次鼓起勇气找后勤申请场地，一点点收集同学的闲置旧 书、做宣传海报，第一次办市集只有十几人参与，不放弃，第二年调整宣传方式，还和社 区公益书屋合作，让闲置旧书流向有需要的孩子：结尾升华，明白千里之路从来都是一步 步走出来的，小行动也能创造大价值。 【优秀文题】 1.《跬步积千里，实干向山海》 2.《足下起步，实干筑梦》 3.《以小步赴千里，以实干逐光行》 4.《不做空谈客，敢做赶路人》 5.《小步不辍，终至千里》 【范文参考】 脚踏实地，行稳致远 中国古代先贤曾留给我们深邃的智慧：“千里之行，始于足下”，昭示着一切伟大事业皆 发端于细微；“不积跬步，无以至千里”，阐明了持之以恒、积微成著的客观规律。步入新时 代，这古老的智慧在新思想的淬炼下愈发熠熠生辉一一“伟大梦想不是等得来、喊得来的， 而是拼出来、干出来的”。这三者交相辉映，共同向我们昭示了一个朴素而深刻的真理：梦 想的宏伟蓝图，必须靠脚踏实地的积累去铺就，靠不折不扣的实干去绘就。 始于足下，是勇于开拓的无畏担当。万事开头难，千里之行的第一步往往最需要勇气。 正如一粒种子，若不破土而出，便永远无法长成参天大树：一艘航船，若不解缆起航，便永 远只能停泊在安全的港湾。在人生的道路上，面对遥不可及的梦想或困难重重的学业，我们 常常会产生畏难情绪。然而，如果不迈出第一步，目标就永远只是镜花水月。唯有以“始于 足下”的决心，告别犹豫，拒绝拖延，立刻付诸行动，才能真正开启通往成功的旅程。 成于积累，是久久为功的坚韧守望。如果说“始于足下”是征途的起点，那么“积跬步” 则是贯穿全程的修行。任何伟大的成就，都是由无数微小的努力汇聚而成的。正如塞罕坝的 建设者们，面对半个多世纪的荒原沙地，他们没有毕其功于一役的浮躁，而是一代人接着一 代人干，一棵树接着一棵树种，最终将荒漠变为了绿洲。在日常的学习与生活中，我们也应 当明白：没有每日词句的积累，便难有妙笔生花的文章：没有每日错题的剖析，便难有学业 上的突破。不因步子小而放弃前行，不因过程漫长而心生懈怠，以日拱一卒的韧劲，终能汇 细流以成江海。 重在实干，是劈波斩浪的奋斗姿态。“等”不来机遇，“喊”不来辉煌，唯有“拼”和“干” 才是实现梦想的唯一通途。空谈误国，实干兴邦。纵观中国近代以来的奋斗史，从荒凉的戈 壁滩到神舟飞天、北斗组网，从一穷二白的起点到世界第二大经济体，这一项项震撼世界的 奇迹，哪一项是等出来的？那分明是无数科研人员隐姓埋名、呕心沥血拼出来的，是无数劳 动者披星戴月、风雨无阻干出来的。作为当代的青年学子，我们更应当摒弃虚妄的幻想，推 到形式主义的空架，将“实干”融入每一天的学习与生活之中。 “梦在前方，路在脚下。”身为新时代的青年，我们肩负着实现个人价值与推动社会进 步的双重使命。面对前路的不确定与挑战，我们既要有仰望星空的豪情，更要有脚踏实地的 定力。让我们将先贤的教诲铭记于心，把对未来的期许转化为今日笔下的坚持。从眼前的每 一道题做起，从当下的每一个进步积累，以实干为舟，以汗水为桨，在人生和时代的浩瀚海 洋中，劈波斩浪，行稳致远。湖南省永州市天成学校2026-2027学年度高二上期语文第一次月考考试 命题人：唐志荣 审题人：封宇昕 本卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（共37分） (本题19分)阅读材料，完成小题。 材料一： 一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，离日本签降 代表的两三文的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。 这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。天刚疏晓， 大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里”号舰 的主甲板有两三个足球场大，但这时也显得小了。走动不开。到处都是密密簇簇排列着身穿制服、持枪肃 立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。 灰色的貌身油漆一新，十六芙寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如 林，轮面上人影密集，都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛 兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。 仪式开始 九时整，各国代表按照签约程序依次签字…全体签字毕，各国首席代表离扬，退入将领指挥室， 看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北： 一九三三年又强迪我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九，点十八分。现在十四年 过去了。没有想到日本侵略者竟然义在这个时刻，在东京湾签字投降了；天网恢恢，天理昭彰，其此之词 欤！ 投降书脏了 按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份由盟国保存）离场，但是他们还是 站在那里。原来加拿大代表签字时低了一格，随后各国代表也签错位置了，协商之后，有关代表做了更正。 倒膏的日本人，连份投降书也不是干干净净的。 傍晚时分，口本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成 梵齐的队形，飞到“密苏里”号上空，随着又是儿批超级堡全飞过。机声中，我正在数架数时，只见后面 黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间 都到了上空，然后向东京方向飞去。大战中空军将士慨功甚伟，理应有此茶誉.以这样浩浩荡荡的阵势， 参加救人的投降典礼。我听见临近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同件说： “今天这一暮，我将来可以讲给孙子孙女听。” 这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。可是，我们别忘了百万将士流血成仁， 千万民众流血梅往，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势优弱，问题仍多，需要真正的民主团 结，才能保转和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这一段光荣历史了。旧耻已潇雪， 中国应斯生。 (节选自朱启平《落日》，有酬改) 村料二： 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其 走狗因民党反动派面前站起来了。闻一多拍素而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。米 自清一身重病。宁可城死，不领美国的“款济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，领的是一个对自己国家 的人民不负贵任、开小差逃跑、又反对式王领导的当时的人民解放战争、颜有些“民主个人主义”思想的 伯夷，那是倾错了。我们应当写闻一多领，写朱自清倾，他们表现了我们民族的英雄气概。 多少一点因难怕什么。封较吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕 国难吗？老于说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但 “以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迪 击她、犬葡地、程弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了数 仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、 通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是，比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也阁 过了，难道不能克服现在这，点困难吗？没有美国就不能活命吗？ 人民解放军横波长江，南京的美国殖民政府如乌兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动睁起眼晴看着， 希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学 生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者载民主个人主义者也大群地和工农 兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“莹茕子立，形影相吊”，没有什么事做 了，只好换起皮包走路。 中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、 争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民 中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国 人民进行教育工作。司徒雷登走了，白皮书（指当时美国政府发表的中美关系白皮书）来了，很好，很好。 这两件事都是值得庆祝的。 (节选自毛泽东《别了，司徒雷登》) 1.(3分)根据两则材料的内容，下列说法不正确的项是() A.材料一投降签字前的宏大场景描写渲染了庄严肃穆而又欢乐喜悦的气氛，烘托出胜利者心中的喜悦 之情。 B.材料一节选自《落日》，文章题目一语双关，一方面点出写作背景和时问，另一方面日落象征着日 本军国主义的失败。 C.《别了，司徒雷登》与《别了，不列颠尼亚》两篇文章标题形式相似，内蕴的民族感情深厚，都表 达了民族强盛的自豪感。 D.材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真实面目，毛泽东在 文中极力赞扬了他们的民族英雄气概。 2.(3分)下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A.材料一采用小标题，像是用-个个生动的镜头来展现签字的过程，使整篇文章条理清晰。 B.材料除了顺叙外，还插叙了“九·八”事件等，联系历史，充实内容，感动人心。 C.《别了，司徒需登》语善双关、表面说可徒雷登离开中国，实则隐寓美帝对华侵略政策的失败。 D.材料二以一“走”，一“米结束，这个对比既是对全文的总结，也是对题目和文章开头的照应。 3.(3分)下列选项中，论点和论据不匹配的一项是() A.无是非之心，非人也。一-国民党反动派亲附美国。 B.君子喻于义，小人喻于利。一闻一多拍案而起，朱自清宁饥个屈。 C.无恻隐之心，非人也。一百万将士痛击日寇。 D.天下兼相爱则治，交相恶则乱。一日本偷袭美国珍珠港，美国回击轰炸日本)岛长崎。 4.(4分)从论证方法和论证语言两个方面简要分析材料二的论证特色。 5.(6分)新闻通讯具有真实性、文学性、评论性，材料一是如何体现以上特点的？请结合材料具体分析。 (本题18分)阅读下面的文字，完成下面小题。 大卫·科波菲尔（节选) [英]狄更斯 我姨奶奶个头高高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的声音里，她的步态举止中，都无不 答案第2页（共7页） 流露出一种刚鞭，足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响。我特别注意的是地有一双 十分机是明亮的眼晴。她灰白的头发简单朴素向两边分开。她着的衣是浅紫色的，很整齐干净，只是尺寸 很紧。我记得当时我认为她的衣看上去极像剪去了不必要的下摆的骑装。地在襟前挂着一个金表，金表还 配有链子和挂饰：如果我能从其大小和式样判断，那表应是男子用的。 状克先生气色红润，头发灰白。他的头还特别怪地垂着，但这并非因年龄才如此，他那样垂着头使 我想到一个学生挨打后的样子：他的灰眼晴大而凸起，并且水汪汪地亮得特别，加上他那心不在焉的神态， 还有他对我姨奶奶的服从，以及听到姨奶奶的称赞时他那孩子样的高兴劲，这都使我怀疑他有点疯疯癫癞 的。可是，如果他真是疯疯癫癞的，那他又怎么到这里的呢，这我可一点儿也想不通。他的穿着和别的普 通男子一样，穿着很宽松的灰色晨装，白长裤：表放在裤口袋里，钱放在上衣口袋里。他还把钱晃得哗啦 啦响，就像炫耀自己有钱一样。一 珍桃是个健美的年轻女子，很好看，大约有十九或二十岁，①像是一幅整洁至极的图画。她是我境 奶奶的一串学员之一。 那个房问就像珍妮或我姨奶奶一样整洁。就在刚才我放下笔回忆那房间时，带着花香的海风又吹进 来了：我还又看见擦得锃亮的老式家具，孤形窗里绿扇子附近我姨奶奶的那把凛然的大椅子和桌子，粗毛 地毯，查架，两只金丝雀，古瓷器，装满干玫瑰叶的酒罐，放置各种器皿的高橱架，还有和这一切极不协 调的—脏兮兮躺在沙发上打量这一切的我。 洗澡实是很大的享受。我开始感到因曾睡在野地而四肢疼痛，而我又那么疲乏虚弱，几乎无法让眼 连续睁开五分钟。·我洗了澡后，她们一姨奶奶和珍妮—给我穿上本是狄克先生的衬衣和裤子，又用两 或三条拔巾把我裹上。我像一捆什么呢，我也说不上，但我觉得是热烘烘的一掴。我觉得很乏，极想睡， 很快流又倒到沙发上睡着了。 也许是久已在我脑中出现的幻想使我做了那么个梦。我醒来还觉得是那么回事—姨奶奶曾来过， 向我俯下，把我的头发从我脸上轻轻撩开，把我的头摆得更舒服些，然后站在那里看着我。我耳边似乎响 过“可爱的小人”或“可怜的小人”这类话：可我醒来时，却实实在在找不出任何证明可让我相信那些话乃出 自姨奶奶之口，地当时正坐在弧形窗前那可以转来转去的绿扇子后看大海呢。 我醒后不久，大家就一起吃烤鸡和布丁。我坐在桌旁，②有点像只被绑住翅膀的鸟一样艰难地运动 我的双臂。不过，是姨奶奶把我给相成这样的，我也就对此不便有什么抱怨了。我一直急于知道她要把我 怎么处置，可她吃着饭，一言不发，只偶或看看坐在对面的我，并说句“天哪！”这丝毫不能使我的不安减 轻半分。 桌布撒去后，摆上来的是种葡萄酒，我也喝了一杯那酒。姨奶奶又把狄克先生请来和我们坐在一起。 姨奶奶请狄克先生听我的故事，他就尽可能装出很明白事理的模样。在姨奶奶一连串的问题下，我的故事 被引了出来。我讲述时，她不住朝狄克先生看，如果他不这么做，我想他准会睡着。每当他微笑时，我姨 奶奶就皱眉头，这下又把他的微笑给挡回去了。 喝过茶后，我们在那儿坐着，直到暮色降临，这时珍妮把蜡烛和双陆棋盘放到桌上，并把百叶窗拉 下。 “喏，狄克先生，”姨奶奶仍和先前一样严肃地举起食指说，“我要向你问另一个问题。看着这孩子。” “大卫的儿子？”狄克先生扬脸认认真真又不知所措地说道。 “正是，”姨奶奶说，“现在你把他怎么办呢？” “把大卫的儿子怎么办？”狄克先生说道。 “正是，”姨奶奶答道，“把大卫的儿子怎么办好。” “哦！”狄克先生说，“是呀，把他怎么办一我就会止他上床睡觉。” “珍妮！“姨奶奶满怀胜利感和满意心情叫道，“狄克先生为我们大家指出正确方法了。如果床已铺好， 我们就送他去睡。” 珍妮报告说床铺好后，我就被带去睡觉。她们带我时态度和蔼，但有点像押解囚犯—姨奶奶走在 我前面，珍妮殿后。她们走开时，我听见她们在外面把门锁了。我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑 我有逃跑的习性，所以采取了预防的措苑，③把我要善地保管起来。 这房问挺可爱的，在房子的最高处，俯视着大海，一轮明月正服耀在海上。我记得，做了晚裤后， 蜡烛灭了，我是怎样仍坐在那里，看那水上的月光，就好像希望从一本发光的书里读到我的命运或看到我 的母来带着她的孩子，沿那熠烟闪光的路从天上走来，地看着我，还像我最后一次看到她那甜美的脸时那 样。我记得我怎样转过身，当我轻轻躺下，被雪白的被单拥围时，那庄严的感觉又由于看到这雪白的卧具 而变作感激之情和安适之感一这是多么令人浮想联翩的感触呀！我记得我怎样想起我曾在夜空下露宿过 的所有荒郊野地，我怎样祈祷永远不再失去家，也永远不忘记没有家的人。我还记得，我后来怎样依稀沿 着海上那撩人思绪的光辉路径，④漂入了梦境。 （有删改) 【注】本文选自《大卫·科波菲尔》第十三章。大卫·科波菲尔逃离伦敦，历经种种艰辛，最终到 达了姨奶奶家，受到了款待。 6.(3分)下列对文本相关内容和艺术特色的分析与理解，不正确的-一项是（) A.文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生，说明两人在脸色、头发、眼睛、表等方面有明显不同。 B.“我”洗澡后“很快就又倒到沙发上睡着了”，这是由于“我”在逃到姨奶奶家的过程中历经艰辛，身心 俱疲。 C,文中通过语言、神态、肖像等描写塑造狄克先生的形象，他在姨奶奶面前显得认真又惊慌，看似有 点疯痕。 D.小说结尾多次写到“我记得”，强调“我”的记忆深刻，表达了“我”对母亲和家的渴望，以及感受到生 活的美好。 7、(3分)下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（) A.句子①运用比喻修辞，写出了珍妮姑娘的干净整洁和健美。 B.句子②形象地写出“我”吃饭时的束手束脚、扭捏不安、极不适应。 C.句子③中“保管”表明姨奶奶担心“我”逃跑，也是对“我”的保护。 D.句子④中“漂”表现出“我”在梦中依然想起独自在外漂泊的经历。 8.(4分)小说中姨奶奶有怎样的形象特点？请简要分析。 9.(6分)小说的叙述角度巧妙，有独特的艺术效果。请简要分析。 二、文言文阅读（共20分） (本题20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。 材林一： 子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” （节选自《论语·子罕》) 材料二： 关羽字云长，河东解人也。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床， 恩若兄弟。而稠人广坐侍立终目随先主周旅不避艰险 先主之袭杀徐州刺史车胄，使羽守下邳城，行太守事，面身还小沛。建安五年，曹公东征，先主奔 衰绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为 先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封 羽为汉寿亭候。 初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹日： “吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚思，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。” 辽以羽言报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去，重加赏赐。羽尽封其所赐，拜书告辞，而奔先 主于袁军。左右欲追之，曹公曰：“彼各为其主，勿追也。” 答案第4页（共7页） 从先主就刘表。表卒，曹公定剂州，先主自樊将南渡江，别遣羽来船数百粮会江陵。曹公追至当阳 长阪，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遗兵佐先主拒曹公，雪公引军退归。先主收江南诸 郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州，拜羽董督荆州事。 羽尝为流矢所中，贯其左情，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“失镞有毒，毒入于骨，当破 臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便仲臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘 器，而羽割炙引酒，言笑自若。 (节选自《三国志·蜀志六》) 10.(3分)材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 而稠人广A坐B侍立终C日D随先主E周旋F不避G艰险。 11.(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（) A.知，同“智”，与《大学之道》“知止而后有定”中“知的意思和用法都不同。 B.事，事务，与《人皆有不忍人之心》“不足以事父母”中“事”的意思不同。 C.以，用、拿，与《老子》“以辅万物之自然而不敢为”中“以”的意思相同。 D.就，靠近、投靠，与《劝学》“金就砺则利”中“就“的意思不完全相同。 12.(3分)下列对材料中相关内容的概述，不正确的一项是（) A.关羽在刘备担任平原相时期，与张飞一同被任命为别部司马，分管部队，两人与刘备关系亲密， 如同兄弟一般。 B.刘备袭杀徐州刺史车胃后，让关羽留守下邳城，并代理太守之事，而他本人返回小沛，可见刘备 对关羽的信任。 C.曹操东征时，刘备逃往袁绍处，关羽被曹操俘虏后，因斩杀颜良有功，被封为汉寿亨侯，并受到 曹操的厚待。 D.关羽在得知刘备下落后，毅然放弃赏赐，当面辞别曹操，然后奔赴袁绍军中寻找刘备，曹操对此 表示理解和尊重。 13.(8分把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。 (2)小权造兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。 14.(5分)材料二主要表现了关羽怎样的精神品质？请简要概括和分析。 三、古代诗歌阅读（共9分） (本趣9分)阅读下面这首诗，完成下面小题。 落梅四 刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。 飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。 东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。 【注】这首诗写于诗人任建阳（今属福建）令时。当时的当权者嫉贤妒能、排斥异己，诗人和一些正义之 士备受排挤。 15.(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A.开篇写落梅铺满台阶又堆上墙头，衰败的景象既令人感伤，又引发后文的联想。 B.领联将仕途坎坷的迁客骚人比作落梅，表达了对其遭遇的深切同情。 C.“乱点莓苔写落梅与莓苔之类为伍的凄凉，“多莫数”则我现出对其不幸命运的无限叹魔。 D.全诗通过对梅花品格及遭遇的格写，透露出诗人的感概，引人深思。 16.(6分)有诗人评价这首诗“运笔委婉，常托遥深”，请就诗歌尾联谈谈你的看法？ 四、名篇名句默写（共6分） 17.(本题6分)请补充下列句子中空缺部分。 (1)《论语里仁》中，既强调榜样的良好作用，又强调自我反思的两句：“ (2)张若虚在《春江花月夜》中“ ”两句，运用想象和鱼雁传书的典故，含蓄 地表达书信不能往来，暗含相思之苦。 (3)小明想在教室挂幅字画来勉励同学们自信自强，不要困于一时得失，班主任认为不妨直接用古人成 句，如李白将进酒中的“ ”就很好 五、语言文字运用（共18分） (本题18分)阅读下面的文字，完成下面小题。 西方人关心为什么活，中国人关心怎么活。西方人关心生命的超越，希望活得明白：中国人关心现 世的享受，（甲)。那么，怎样既活得明白又活得痛快？我认为，人应该追求精神的高贵。 高贵不是脱离世俗，不是①，而是一种精神的独立、人格的高标，是一种潇洒、从客的人生态 度。 人的崇高与伟大不在于地位的高显，不在于物质的富有和奢侈的享受，而在于心灵的高贵。中华文 化很现实，我们特别关心俗世的幸福与享受，这和衣业文化的世俗与功利密不可分。 这种实用主义文化使得许多人把功名利禄这些外在的东西当作人生追求的目标，而淡忘了心灵的目 标。这就给人生带来很多误导，也给生命带来不少麻烦甚至突难。 人人都追求成功，尤其是年轻人。（乙）？对这个问题，不同的人有不同的看法。“成功”的字面 意思就是完成功业。由于每个人的功业不同，成功自然也不可②。你能说一个著名彰星比一个普通教 师更成功吗？ 中国有个成语叫“③”，有学者认为这个“晚”通“免”字，“大器”是不追求所谓“成功”的。 “成功”是一个庸俗的社会学名词，它的副产品就是名和利。林语堂先生在晚年将“名”与“利”称作 “骗子”，就是说人们在向外追逐中失却了自我，忘记了自己是谁。一些人不按照自己的实际需要生活， 只为别人的喝彩和议论而活，不自觉地为外物所驱使，成了名与利的奴隶。所以事业成功不代表人生成功。 《瓦尔登湖》的作老梭罗说，人生有一千种活法，人生成功（丙），我们不能用一种活法去否定其 他活法。在现实生活中，人们追求成功，这很正常而且人生得有一个向前的目标，不然，否则可能很无 聊。小 18.3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 ① Q ③ 19.3分)请在文中括号处补写怡当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字. 甲： Z: 丙： 20.3分)下列各项中的“现实”与文中加点的“现实”，意义和用法相同的-项是() A.“轰”的一声，一个响雷将他惊醒，让他从梦中回到现实。 B.当我是个孩童时我做了许多梦，如今很多梦都己成为现实。 C。他这个人比较现实，不会轻易答应帮别人的忙。 D.这部电影反映了不少很现实的问题，深受观众好评。 答案第6页（共7页） 21、(4分)文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增刚词语， 不得改变原意。 22.(⑤分)第五段最后一句话“你能说一个著名影星比一个普通教师更成功吗”是个问句，却并不表疑问，它 起到了什么作用？ 六、作文题（共60分） 23.(本题60分)阅读下面的材料，根据要求写作。 “千里之行，始于足下。”一老子 “不积避步，无以至千里：不积小流，无以成江海。”一苟子 “伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。”—一习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请综合理解三则材料的内涵，把握三则材料间的内在关联， 结合自身经历和社会现实，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。