第八单元阶段提升-2026-2027学年语文二年级上册统编版

2026-2027学年统编版二年级语文上册第八单元进阶提升卷 —— 森林故事大会 —— 适用教材：统编版小学语文二年级上册（2024修订版）第八单元 对应课文：《称赞》《纸船和风筝》《快乐的小河》、语文园地八 难度定位：进阶提升卷，侧重阅读理解、句式运用、人物评价与书面表达，适合单元复习拓展检测 【故事大会开幕啦】 亲爱的小评委，欢迎来到“森林故事大会”！今天有三个精彩的故事要上演：《称赞》《纸船和风筝》《快乐的小河》。我们想邀请你当一名“小评委”：先读准多音字、写准拟声词、练好句子，再认真读懂两段故事脚本，接着评价故事中的人物，最后为故事大会写一段精彩的评语。准备好了吗？故事开讲！ 板块一：积累与运用（30分）　 板块考查说明：本板块在基础字词之上，训练多音字灵活运用、拟声词理解拼写、课文句式仿写与标点、日积月累格言理解运用，提升语言综合运用能力。 板块二：阅读理解（40分）　 板块考查说明：本板块选取《称赞》《快乐的小河》两篇课文片段，训练信息提取、内容理解、人物评价、拓展表达等阅读能力，检验对课文的深度理解。 板块三：赏析与表达（30分）　 板块考查说明：本板块包含故事人物评价与单元主题写话，训练人物形象感悟、对比思维与书面表达能力，落实语文核心素养。 【温馨提示】满分100分，时间40分钟。请认真审题、书写工整；阅读题答案意思对即可，不会写的字可以写拼音。 板块一：积累与运用（30分） 任务一·选角勘误：多音字注音并组词（6分，每小题2分） 故事大会的角色牌上有本单元的多音字，请你给句子中的多音字注音，再用它的另一个读音组一个词。 1.松鼠在扎（　　）风筝。另一个读音（ ）组词：____________ 2.纸船漂（　　）在水面上。另一个读音（ ）组词：____________ 3.我还（　　）有一个苹果。另一个读音（ ）组词：____________ 任务二·音效师：根据语境写拟声词（8分，每空2分） 请你根据句子的意思，写出语文园地八中学过的拟声词。 1.小鸟在树上（　　　　）地叫着。 2.小河（　　　　）地流着。 3.（　　　　），门被风吹开了。 4.汽车（　　　　）地叫着开过去。 任务三·台词编辑室：句子练习（10分） 1.照样子，用加点的词语写句子。（6分，每小题3分） （1）例：小獾仔细地做着板凳。 用“仔细”写一句话：________________________________ （2）例：小獾一边做板凳，一边唱歌。 用“一边……一边……”写一句话：________________________________ 2.请给下面的句子加上合适的标点符号。（4分，每空1分） （1）小刺猬说（　）你做的板凳真好看（　） （2）小河哭着说（　）撞得我好疼啊（　） 任务四·格言理解：日积月累理解与运用（6分，每小题2分） 请你根据语文园地八的日积月累，选择正确答案。 1.“己所不欲，勿施于人”的意思是（　　）。 A. 自己不喜欢的，也不要强加给别人　　B. 自己不想要的，就送给别人 2.“与朋友交，言而有信”告诉我们（　　）。 A. 和朋友交往时，说话要讲信用　　B. 和朋友交往时，要多说话 3.“不以规矩，不能成方圆”中的“规矩”指的是（　　）。 A. 圆规和曲尺，比喻规则和法度　　B. 一个人的名字 板块二：阅读理解（40分） 任务五·故事脚本（一）：读《称赞》片段答题（20分，每小题4分） 下面是《称赞》的故事脚本片段。请读懂内容，完成小评委的问答题。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！” 小獾听了，高兴极了。他想：我连椅子都不会做，可是小刺猬还称赞我，我一定要做一把椅子送给他。 傍晚，小獾果然做了一把椅子，送给小刺猬。小刺猬接过椅子，连忙说：“谢谢你！”小獾笑着说：“我应该谢谢你，是你的称赞让我有了自信。” 1.小刺猬是怎样看板凳的？请用文中的词语回答。 　________________________________ 2.小刺猬对小獾说了什么？请用文中的句子回答。 　________________________________ 3.小獾听了小刺猬的话，心情怎样？他决定做什么？ 　________________________________ 4.小獾为什么说“我应该谢谢你”？ 　________________________________ 5.你称赞过别人吗？请写一写当时的情景。 　________________________________ 任务六·故事脚本（二）：读《快乐的小河》片段答题（20分，每小题4分） 下面是《快乐的小河》的故事脚本片段。请读懂内容，完成小评委的问答题。 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你，又高又大的山，撞疼了我！” 大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河，你从那么高的山顶跳下来，不就变成了美丽的瀑布吗？” 小河听了，擦干眼泪，高兴地说：“对呀！我怎么没想到呢？”于是，小河勇敢地从山顶跳了下去，变成了一道美丽的瀑布。 1.小河为什么哭了？ 　________________________________ 2.小河抱怨了什么？请用文中的句子回答。 　________________________________ 3.大山是怎样安慰小河的？ 　________________________________ 4.你觉得大山是一个怎样的“人”？请用一个词语形容。 　________________________________ 5.这个故事告诉我们什么道理？ 　________________________________ 板块三：赏析与表达（30分） 任务七·人物评价席：故事人物评价（12分） 1.《称赞》中的小刺猬和小獾，你更喜欢谁？为什么？（6分） 　________________________________ 　________________________________ 2.《快乐的小河》中的小河和大山，你想对他们说什么？（6分） 　我想对小河说：________________________________ 　我想对大山说：________________________________ 任务八·故事评语：主题写话（18分） 从下面两个题目中任选一个，写几句话，当故事大会的评语。 题目一：你称赞过别人吗？别人称赞过你吗？请写一写当时的情景。 题目二：如果你是小河，你想对大山说什么？请写一写。 要求：至少写三句话，语句通顺，不会写的字可以写拼音。 　________________________________ 　________________________________ 　________________________________ 　________________________________ 　________________________________ 参考答案与详细解析 【板块一：积累与运用】 任务一·选角勘误 答案：1.zā；扎针（zhā）　2.piāo；漂亮（piào）　3.hái；还书（huán） 解析：考查本单元重点多音字，根据语境确定读音，并掌握另一读音组词。比基础卷的“选择读音”更进一步，需要学生自己写出读音和组词。 任务二·音效师 答案：1.叽叽喳喳　2.哗啦哗啦　3.吱呀　4.嘟嘟嘟 解析：考查语文园地八拟声词的理解与拼写。与基础卷的“选填序号”不同，本题需要学生根据意思自己写出词语，对词语的理解和书写要求更高。这些拟声词都是口字旁的形声字。 任务三·台词编辑室 1.（答案不唯一，语句通顺即可，示例） （1）小明仔细地检查作业。 （2）妈妈一边做饭，一边听音乐。 解析：考查课文重点词语和句式的运用。“仔细”出自《称赞》，形容做事认真；“一边……一边……”表示两个动作同时进行。 2.答案：（1）：“　。”　（2）：“　！” 解析：考查标点符号的运用，包括提示语后的冒号和引号、陈述句的句号、感叹句的感叹号。比基础卷的加标点更复杂，需要掌握引号的用法。 任务四·格言理解 答案：1.A　2.A　3.A 解析：考查语文园地八日积月累三句格言的理解。第1题“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意思是自己不喜欢的，也不要强加给别人；第2题“与朋友交，言而有信”意思是和朋友交往时，说话要讲信用；第3题“不以规矩，不能成方圆”意思是不用圆规和曲尺，就画不成方形和圆形，比喻做事要遵守规则。本题不仅考背诵，还考对格言含义的理解。 【板块二：阅读理解】 任务五·故事脚本（一）（意思与原文一致即可） 1.答案：仔细地看了看。 解析：考查从文中提取描写小刺猬动作的词语。 2.答案：你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 解析：考查从文中提取小刺猬称赞小獾的话。 3.答案：小獾高兴极了。他决定做一把椅子送给小刺猬。 解析：考查提取文本信息，概括小獾的心情和决定。 4.答案：因为是小刺猬的称赞让小獾有了自信，所以小獾说应该谢谢小刺猬。 解析：考查对课文主旨的理解，称赞能给人带来自信和力量。 5.答案（示例）：有一次，我称赞同桌字写得好看，他听了很高兴，写字更认真了。 解析：考查拓展表达，结合生活实际谈称赞的经历，言之有理即可。 任务六·故事脚本（二）（意思与原文一致即可） 1.答案：因为小河太着急了，迎面撞在大山上，撞得很疼，所以哭了。 解析：考查对课文内容的理解，小河哭的原因是撞在山上疼了。 2.答案：我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你，又高又大的山，撞疼了我！ 解析：考查从文中提取小河抱怨的话。 3.答案：大山慈祥地告诉小河，从那么高的山顶跳下来，就能变成美丽的瀑布。 解析：考查提取文本信息，概括大山安慰小河的话。 4.答案（示例）：慈祥（智慧、宽容）。 解析：考查对大山形象的评价，大山用智慧和宽容帮助小河看到了困难背后的美好。 5.答案（示例）：遇到困难不要抱怨，要乐观面对，换个角度看问题，困难可能变成惊喜。 解析：考查对课文主旨的理解，引导学生从故事中领悟道理。 【板块三：赏析与表达】 任务七·人物评价席（言之有理即可） 1.答案（示例）：我更喜欢小刺猬，因为他善于发现别人的优点，真诚地称赞别人，给别人带来自信和快乐。（或：我更喜欢小獾，因为他懂得感恩，用实际行动回报别人的称赞。） 解析：考查对故事人物的评价，需要学生表明观点并说明理由，培养批判性思维。 2.答案（示例）：我想对小河说：遇到困难不要哭，要勇敢面对，换个角度看问题。我想对大山说：你真有智慧，用温柔的话语帮助小河找到了前进的方向。 解析：考查对故事人物的评价和感悟，引导学生从不同角色的角度思考问题。 任务八·故事评语（评分标准） 一等（15—18分）：能围绕题目展开，至少写三句话，语句通顺连贯，内容具体生动，有真情实感。 二等（11—14分）：能围绕题目写，至少写三句话，语句基本通顺，内容较具体。 三等（6—10分）：能围绕题目写一两句，语句不够通顺，内容简单。 四等（0—5分）：没有围绕题目写，或只写了几个词语。 示例（题目一）：有一次，我称赞同桌字写得好看。他听了很高兴，说以后要写得更好。通过这件事我明白了，真诚的称赞能给人带来快乐和自信。 示例（题目二）：如果我是小河，我想对大山说：大山爷爷，谢谢您！是您让我明白了，遇到困难不要害怕，勇敢地跳下去，就能变成美丽的瀑布。我以后一定会勇敢面对困难。 解析：考查围绕单元主题的写话，二选一给学生选择空间。题目一结合《称赞》的主题，题目二结合《快乐的小河》的主题，都紧扣本单元课文主题。 学科网（北京）股份有限公司 $