[中学联盟]江苏省句容市茅山中学苏教版九年级语文上册教案：4.《画山绣水》

课题 《画山绣水》 第一课时 第一课时 主备人： 孔凡忠 审核人：薛廷玺 教学 目标 1．品味文章诗意美。 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 3．学习本文严密的结构和准确的用词。 4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。 重点难点 学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。 学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。 教具学具 预 习 要 求 介绍作家杨朔的情况 收集桂林山水图片 板 书 设 计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 一、导入新课 1．导入新课：人们常说“桂林山水甲天下”，这是对桂林山水的赞美。有人说桂林山水的美是难以用语言来描述的，但有一位作家却用优美的语言把桂林山水描绘得绘声绘色。同学们知道他是谁吗? 2．对学生的回答给予肯定：对，这位作家就是杨朔。哪位同学来给大家介绍一下作者的情况? 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 3．讲解：接下来就让我们来学习杨朔的散文《画山绣水》。板书课题，并引起学生注意。 4．讲解：这篇课文的题目是“画山绣水”，同学们知道这四个字的意思吗?指出，题目揭示了桂林山水的特点。 5．等学生回答完后，出示板书：褒贬，攒聚，玲珑剔透，恍惚，圩子，袅袅，黑黝黝。点名让两三位学生注音或解释。 二、诵读课文．整体感知 1．提示：这是一篇优美的散文，我们何不一起来朗读，感受桂林山水的美色呢?指导学生带着感情自由朗读。 2．巡视课堂，等学生渎完课文后，提问：大家读了这篇课文后有什么感想呢? 3．引导学生对课文内容进行思考。同学们都回答得很好，我们接下来看看作者的写作思路。课文开头引用了唐人赞美桂林的诗句，一下子就把我们带到文章中去了。作者带着我们一路欣赏桂林的山山水水，娓娓道来，文章过渡相当自然。 4．按照作者的写作思路，课文可以分为三个部分。请大家仔细阅读课文，给文章划分层次。 5．巡视课堂，不时给以指导。并提示：游记散文一般都是按照游人的行踪来写的，本文也不例外。 6．鼓励学生：大家做得很好。最后归纳出：第一部分(第1—3段)，总写桂林山