福建省漳浦道周中学2026-2027学年上学期第一次综合练习八年级语文试题

漳浦道周中学2026一2027学年上学期第一次综合练习 八年级语文试题 (时间：120分钟 满分：150分) 命题人：杨宏 审核人：许丽芳 一、积累与运用(24分) 1.根据语境，补写出古代诗文句子。(10分) (1)王维在《使至塞上》中以“ ”的诗句展现了雄奇壮丽的塞外风光。 (2)面对离别，李白在《渡荆门送别》中吟诵“ ”,表达了对故乡 山水的眷念之情。 (3)《钱塘湖春行》中描写早春莺燕动态的句子：几处早莺争暖树， (4)《三峡》侧面烘托山势高峻的句子：自非亭午夜分， (5)《答谢中书书》中表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁， 四时俱备。 (6)《与朱元思书》中与《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 有异曲同工之妙的句子是： 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 金庸所创造的式侠世界，浩荡澎湃，①(pg)礴纵横。一个个（）的式林高手，一段段缠绵 悱恻的爱恨情仇，印刻在一代又一代读者的心灵深处。无论是为国为民的浩荡正气、笑傲江湖的快意逍遥， 还是人性深处正与邪、善与恶的()，抑或是家国天下的深沉悲壮，它们诠释了坚②（如）的民族品 格，书写着神秘斑③()的东方传奇、(）的东方想象和以“儒道释”为内核的（）的东方哲学。 他挥毫江湖出，离去涟浒横。悠悠百年后，金庸江湖中的侠义精神，以及笔下的江湖，尽管从未离我们远 去，但是将滋养更多人的精神家园。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。(3分) ① ②·⑧ (②)依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是()(3分) A.深恶痛绝缠绕不清绚丽神秘 B.嫉恶如仇缠绕不清瑰丽玄奥 C.深恶痛绝不可捉摸绚丽神秘 D.嫉恶如仇不可捉摸瑰丽玄奥 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(·)(3分) A.金庸江湖中的侠义精神，以及笔下的江湖，不仅从未离我们远去，而且将滋养更多人的精神家园。 B.金庸江湖中的侠义精神，以及笔下的江湖，既然从未离我们远去，那么将滋养更多人的精神家园。 C.金庸笔下的江湖，以及江湖中的侠义精神，不仅从未离我们远去，而且将滋养更多人的精神家园。 D.金庸笔下的江湖，以及江湖中的侠义精神，要是从未离我们远去，那么将滋养更多人的精神家园。 1 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 3.八年级举行读《红星照耀中国》一书的交流会、请你帮助完成以下内容。（任选一题作答）(5分) (1)《红星照耀中国》中写道：“四川军队大概从来没有见过这样的战士一这些人当兵不只是为了 有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你 认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书的阅读，阐述你的观点与理由。（不少于100字） (2)请结合名著《红星照耀中国》的内容和下面的【链接材料】，拟写一段对红军长征精神的赞美词。 (不少于100字) 【链接材料】 伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚 信正义事业必然胜利的精神：就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚 持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神：就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神：就是紧景 依靠人民群众，同人民群众生死相依、惠难与共、艰苦奋斗的精神。 一习近平在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话 二、阅读(66分) (一)阅读下面这首古诗，完成下面小题。(7分) 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 4.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（(3分) A首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B颔联和颈联运用直接抒情的表现手法，传达出诗人无所归依的孤寂和伤感。 C领联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D.尾联表明了诗人在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士闲人。 5本诗描绘出什么样的画面？表达了作者怎样的思想感情？(4分) (二)阅读文言文，完成下面小题。(17分) 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【Z】 某①启：仆⊙居东坡③，作依种粉。有田五土亩身拼妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛压不识其状， 历老妻识之，曰：“此牛发且斑疮也，法当以青荔粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村含 鸢，老是犹解接黑壮丹⊙也。言此，发公千里一笑。 (选自苏轼《与章子厚》) 【注秤】①某：苏轼在书信中的自称。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④黑牡 丹：作者对牛的戏称。 6.解释下列加点词的含义。(3分) (1)念无与为乐者： (2)相与步于中庭： (3)但少闲人吞两人者耳： 7.请用尸给文中画波浪线的句子断句（限断2处）(4分) 有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁 8.将原文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3分) (2)用其言而效。(3分) 9.散文家梁衡曾言：“在他（苏轼）的-生中，无论得意与失意，他都不愁眉苦脸，他总能从困苦中找到 乐趣。”【甲】【乙】两文均是苏轼被贬黄州时所写，请你结合这两篇文章，简要分析苏轼“从困苦中找到 乐短”的旷达情怀分别是如何体现的。(4分) (三)阅读下列的文字，完成下面小题。(11分) 藤野先生（节选） 鲁迅 ①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨 中间，一一他其时正在研究着头骨，后来有一离论文在本校的杂志上发表出来。 ②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。 ③“可以抄一点。“ ④“拿来我看！” ⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我 拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不尖和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔还改 过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功 课：骨学，血管学，种经学。 ⑥可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究宣里去，翻出我 那讲义上的一个图来，是下骨的血节，指着，向我和蔼的说道： ⑦“你看，你将这条血管移了一点位置了。一一自然这样一格，的啼比校的好看些，丛而解制田不 是美术，实物是亦么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全服着黑板上亦样的画。” 3 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑧但是我还不服气，口头参应着，心里却想道： ⑨图还是我画的不错：至于实在的情形，我心里自然记得的。” ⑩学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绮早已发表了，同半一百余人之 中，我在中间，不过是没有落弟。这回藤野先生所担任的功误，是解剖实习和局部解剖学。 ①解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： ②“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这 回事。” ③但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我志么表 法，足骨变成怎样的吟形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？” 四有一天，本级的学生会千事到我寓里来了，要偕找的讲义看。我检出来交给他们，却只翻了一通， 并没有带走。但他们一走，邮差就送到一封很厚的信，拆开看时，第一句是： ⑤”你改悔罢！” ⑤这是《新约》上的句子罢，但经托尔斯秦新近引用过的。其时正值日俄战争，托老先生使写了一 封给俄国和日本的皇帝的信，开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不迅，爱国青年也愤然，然而暗地 里却早受了他的影响了。其次的话，大略是说上年解剖学试哈的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我 预先知道的，所以能有这样的成情。末尾是置名。 ⑦我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是请全数到 会勿漏为要”，而且在“漏”字旁边加了一个图。我当时虽松党到图得可笑，但是是不介意，这回才悟出那字 也在讥刺我了，犹言我得了枚员漏泄出来的题目。 ⑧我便将这事告知了藤野先生：有几个和我热识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼， 并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又塌力运动，要收回那一封置名信去。 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 ⑨中国是弱国所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能九了：也无怪他但 接愁。但我接黄便有参观枪电中国人的命运了。第二年还教意苗乎，细菌的形状是全用电影来显示的，一 段落已完而还没有到下课的时侯，使影几片时事的片子，自热都是日本战胜依国的桥形。但偏有中国人夹 在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪克了，困着看的也是一料中国人：在讲堂里的还有一个我。 ⑩万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 @这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中图来，我看见那些 闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一一鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变 化了。 10.下列对选文的分析和理解，不正确的一项是()(3分) A.本文是依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后倾序来叙事的。 B.“爱国青年“指当时日本一些受军国主义彩响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭磁的青年。 C.第四、@段中"他们都拍草欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝彩的他们“都是指麻木不仁的中国人。 D.文草表达了作者对膝野先生的真挚怀念，也洋溢着强烈的爱国主义情心。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11.第©段画线句中的“所以”“当然”“也无怪“表现出作者怎样的情感和态度？(4分) 12.“弃医从文”是鲁迅人生中的重大选择之：，你如何理解这一选择？他的人生选择对你有何启示？(4 分) (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(1分) 父亲的佛珠 ①父亲正在和一截木头低攀对视，彼此互不相让。 ②这是一战降龙木，来自太行山深处。父亲无法政译降龙木的基因里那层隐秋的佛性，但这丝老不影 响他想做几事佛妹的打算。 ③现在，父亲开始用他那苍白的、青筋暴露的双手做起那精细活儿。他左手捏紧一粒初具维形的珠子， 右手拿着木牡，他必须小心翼翼，因为稍-一用力就会凹进去一块。更何况，他的手实在领抖得厉害。他尽 量屏气凝神也无济于事，不可救药的老年性震颤依旧耀式扬成地不听使唤。二抖起来，他手许上、手上 的阳光便一朵一一朵跟着晃，而手中的珠子便趁机拼命挣扎又是二殿激烈较量，他的胳牌开始发麻，气 息有点儿短促，他终究还是败下阵来。珠子躺在茶几上，气定神闲地对老头儿喊话：“看吧，你老了！” 老头儿气哼哼地不搭理它，汗珠子啪嗒一声进碎木屑里。 ④父亲做第五粒珠子的那天，老三两口子又闹别扭了。每次吵架都弄得一 大家子不得安生。每当这种时候，父亲便喘着粗气，对自己发誓说以后再也不管他们的事了。 ⑤我说：“好，那就不管。"我进择忽略他的口不对心。 ⑥可是到傍晚的时候，父亲有些况不住气了。他催促我给老三打电话。老三肯定又拒接他的电话了 每次葱了事，老三都不接他的电话。父亲也许被这个寧实打击到了，有些悻悻的。但马上，他便又遭受 了来自我的打击：我不肯打这个电话。父亲有一制那的错愕，他以为，为了这个家，我们会务力去帮助他 们和解。可是我进择了旁观。我想，他对我很失望。 ⑦我再次回家的时候，父亲正戴着老花镜打磨木珠子，苍凉从他的眉目间、 骨头蛀里漫无边际地溢出来。我想他真的老了，老到即便在自京的地盘上，也无法再像过去那般生气 地拍果子、声若洪钟地吼我们几个不听话的小邀子了。我突烬有了流泪的冲动。 ⑧父亲每天与木头较劲，与不服督教的老三较劲。他每天都给老三打一个电话，然后坐下来怒木头， 杜木头。终于，父亲做完了17粒珠子，将它们串成了第一串佛珠。 ⑨那天父亲心情相当不错。一老三他们两口子有说有笑的，回来吃饭了。父亲心情好的时候就爱和 老三下棋。“下棋，你不行。"老三用嘴角微笑挑衅他。“别得意，鹿死谁手还不知道呢。”父亲立刘雕 着服珠子反击。父亲采然不是对手，他的脑子慢慢就跟不上节套了。他伯快着身王，题抖的手捏着一枚 棋王，久久不能落下。他有些茫然无措，却依旧固执地坚中着每一寸阵地，他以吊扬的姿态节节败退。 ⑩但父亲败北的场面不荒凉，一切似乎都在相爱相杀中得到体凉与和解。那一刻，我想然觉得我们 其实都是父亲手里的木头床子，被他打磨想从他手里逃脱却最终被他紫地电在-一起： ①我很难想象这个家没有父亲的样子。 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 13.下列对文齐内容的理解和分析，正确的项是()(3分) A父亲坚持用自已颜抖的手做佛珠，表现了他顽固不化的特点。 B.“父亲的佛珠”既是文章写作的线素，又喻指父亲的孩子们。 C父亲发誓不管老三的中了，却还是每天都给老三打电话，可见父亲是个口是心非的人。× D.“汗珠子啪嗒一声砸进碎木屑里”，“砸”字生动写出了父亲汗珠的大和重，表现了父亲不怕困难， 坚持与木屑斗争的特点。 14.阅读文章第③、⑨段，概括出父亲的两次“败北”事件。(4分) 15.阅读文章第⑦段，说说“我突然有了流泪的冲动”的原因是什么。(3分) 16.结合语境，按要求赏析文中两处画波浪线的句子。(6分) (1)一抖起米，他手背上、手臂上的阳光便一朵一朵跟着晃，而手中的珠子便趁机拼命挣扎，又是一番 激烈量。（从修辞角度）(3分) (2)他佝偻着身子，颤抖的手捏着-一枚棋子，久久不能落下。（从人物描写角度）(3分) 17.联系文章有关内容，说说你对第⑩段画横线句子含义的理解。(5分) (五)阅读下面的材料，完成18-20题。(10分) 【材料一】 没有5.2% 你的生活开启 “倍速键”了吗？ 为什么“倍速生活” 会成一些人的常态？ 59.6% 红炎加跟随的结果 不会 12.2 47.0% 冠压力大点心落后干人 46.7% 用旺盈【算验力应项快节资生活 你会时不时给 42.4% 7.9 生活降点速吗？ 了提阔前间刑用双率 41.6% 工作繁多，个人生活空间被压缩 (数据来源中国膏年报社会调查中心2024.11.8) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 【材料二】 ①视顿网站和微信公众号推出“5分钟看一部电影”“5分钟读完一本名著”等栏月，力图把倍速带入经 典阅读之中，引发争议。 ②陕西师大新闻与传播学院数字人义研究中心主任、教授牛鸿英认为网络带来的文化传播和消费审美 方式和之前完全不一样了。“过去的时代慢，所以是沉没式阅读。当时文化传播的方式和文化生产的内容， 是追求主题意义的经典时代。“她认为今天可称之为后经典时代，就是碎片化、快速的，信息量大的，但 其实是在孕育一个新的审美快感。她认为后经典时代，有助于更多信息的碰撞，带来创意更新的来源，也 产生了更多更新的体验，会加速生命体验的浓度和强度。 ③如果始终处在倍速体验中，长此以往人们的思辨性和思考性会不会受到影彩响？"西安心沁源心理中 心主任、高级心理夺询师郑敏一直担心的是：倍速阅读习惯可能会让人越来越热衷于迅速知道问题最突出 的核心点，让自己快速做出判断和理解。这种倾向性的心理需求，就是想要很快得到结论，不想用太多时 间进行深度理解和思考。地认为这种思维习惯是节省了时间，狄得了高效率，但同时思考、理解功能可能 会下降。 (摘编自《“倍速”时代大众何去何从》) 【材料三】 ①有些东西可以“倍速”，但有些东西却无法“倍速“也不能”倍速”，而必须遵循其内在的规律。对于年 轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是笋握某项技能的精要， 靠“倍速“是无法如愿的、而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积 月累，最后才可能获得成功。 ②近期调查显示，87%的人愿给生活节奏“减速”，获取更多闲暇时间，那该如何实现呢？面对繁重 的任务，要做合理的规划，让我们有张有弛，保证有一定的休息时间，以此提升效率、休养身心。良好 的兴趣爱好可助放松身心，像阅读、绘画、运动、旅行等，能于忙碌里寻得乐趣、忘却压力。另外，我们 要时常与亲人好友相聚，多参加一些有益的社交活动，亲密关系能给子情感支撑与满足，帮助我们面对 压力时收获理解与帮助。 (摘编自《北背报“倍速人生“别错过了路边的风景)) 18.下列对材料的理解和分析，正确的一项是 )(3分) A受访者中有超过四成的人选择“倍速生活”是为了提高时间利用的效率。 B倍速追剧、倍速阅读的流行，说明倍速模式成为了大多数人的生活日常。 C后经典时代已经到来，它有助于增强生命的浓度和强度，提供更多创意。 D郑敏认为倍速阅读危害很明显，她是反对倍速阅读成为主要的阅读方式。 19.中国背年报社会调查中心数据显示，有87.8%的人选择时不时给生活降点速。他们做这样选择的 原因有哪些？(4分) 20.请你根据材料给“倍速生活"的朋友提三点建议，让他们获取一定的闲暇时间。(3分) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 三、写作(60分) 转眼间，初中生活已一年有余，同学们体验了求知的桃战、运动的激情、交往的快乐…成长的途中， 总会在质疑中寻找方法，在挫折中麻炼意志，在困境中坚持自我。守得云开见月明，相信会有柳暗花明的 那一刻与你相遇。 以上文字带给你什么感受与思考？请以“相逃那一刻”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）：②表达真情实感，不得套写、抄袭：③字迹 工整，书写规范，不少于600字：④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP