2026-2027学年三年级语文上册学情自测卷（统编版）（1-4单元）

参考答案与评分标准 三年级上册语文第一至第四单元阶段测试　满分100分 评分原则 客观题按答案评分；主观题按内容要点给分，意思相近即可。合理且有依据的不同表达应予认可。除字词与背诵题外，不因用拼音代字扣分；同一问题不重复扣分。 一 积累与运用 30分 1. 早晨、服装、排列、规则。每词2分，每字1分，共8分。 2. jià、bèi、shào、yīng。每空1分，共4分。 3.（1）安静；（2）平静；（3）敬礼；（4）敬爱。每空1分，共4分。 4.（1）：“？”（冒号与前引号为一处，问号与后引号为一处；每处1分，共2分）。（2）示例：同学们坐在明亮的教室里认真地读书。保留“同学们读书”的原意，增加合适内容1分，句子通顺1分。合计4分。 5.（1）停车坐爱枫林晚；（2）白银盘里一青螺；（3）知有儿童挑促织。每空2分，每个错字、漏字或多字扣0.5分，该空扣完为止，共6分。 6.（1）B；（2）A。每题2分，共4分。 二 交流与阅读 28分 7. 示例：请你再大声讲一遍好吗？我刚才没听清，想听听你名字里的故事。明确请求对方重复或提高声音2分；语气礼貌1分；表达清楚1分。共4分。 8. 示例：他个子高高的，笑起来露出两颗大门牙。他特别爱读童话，下课时常常捧着一本书。两个不同方面的特点各1分，描述具体、具有辨认作用1分，表达连贯且不写姓名1分。共4分。不要求与示例相同。 9. 示例：今天我看见几片银杏叶落在操场边。叶片像一把把小扇子，我把它们排在一起，发现每片的颜色都有一点不同。观察对象或场景1分，具体观察内容1分，发现或感受1分，表达通顺1分。共4分。只评正文，不要求日期、天气。 10. 本周五下午第三节课；三（1）班教室（本班教室）；一枚自制书签；不超过一分钟。每空1分，共4分。 11. 不符合（1分）；通知要求捡拾自然落下的完整叶片（2分），不摘树上的叶子（1分）。共4分。照抄或概括均可；只写环保理由而未联系通知，最多得2分。 12. ②→④→①→③。全对4分，仅一处相邻两项倒置得2分，其他得0分。 13. 示例：愿这片金黄的秋叶带给你快乐，愿你每天都有新的收获！体现秋天特点2分；表达友好祝愿1分；句子通顺1分。共4分。 三 阅读与思考 22分 14. 松鼠把松果捡走了（1分），而这些松果是小刺猬用来指明回家方向的路标（2分）。共3分。 15. 一是松果被松鼠当作食物捡走了（2分）；二是天黑后松果看不清（2分）。共4分。 16. 选A（2分）。线索示例：“光靠我一个可不行”（暗示需要伙伴）；她朝草丛飞去（暗示去找伙伴）。写出第④段的一条有效线索得2分。共4分。引用或准确概括均可；只抄第⑤段结果，线索部分不得分。 17. 萤火虫们在路口闪光，为小刺猬指路（2分）；松鼠陪他回家（1分）；朋友的帮助让他安心、感到温暖或不再害怕（1分）。共4分。合理解释“亮起来”的实际作用和感受均认可。 18. 示例：请认识路的兔子带着灯笼送他回家，灯笼能照明，兔子又熟悉路线。可实行的办法2分；说明怎样解决黑暗中认路的问题2分。共4分。允许童话想象，须前后自洽；只说再摆松果而不解决看不清的问题，最多1分。 19. 示例任选一个：帮助小猫，为它提供躲避暴风雨、安心睡觉的地方；帮助老母鸡，让它在屋里安心孵小鸡；帮助小蜘蛛，让它在屋里织网捉虫。对象1分，帮助内容2分，共3分。其他符合课文的准确表述也可。 四 想象与表达 20分 20. 采用分项评分，分别计分后相加。无统一故事答案，不以是否使用华丽词语评分。 维度 分值 评分细则 内容与经过 8 出现至少两个指定角色并体现秋天背景2分；交代遇到的事情2分；写清应对过程2分；有相应结果2分。各点部分体现得1分，未体现得0分。 想象与连贯 5 角色会说话或有自己的想法2分（有所体现1分，明确体现2分）；情节前后相接、办法与问题相关3分（基本连贯2分，衔接较弱1分，无法理解0分）。 语言表达 5 句子通顺、意思清楚3分（偶有语病2分，多处语病但大意可辨1分，大意难辨0分）；标点基本正确2分（有明显错误但不影响理解1分，基本不用或严重影响理解0分）。 题目与书写 2 题目与故事相符1分；书写清楚、可辨认1分。 补充规则：200—300字为建议，不机械按字数扣分。篇幅短而缺少内容时，按相应维度计分；增加角色不扣分。未使用两个指定角色，只在“内容与经过”的相应2分内处理，其他维度照常评分。完全空白得0分。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上册语文阶段测试卷 2026—2027学年　人教版（统编教材）　第一至第四单元 适用地区：湖北省荆门市京山市　应用场景：学完第四单元后的阶段诊断 满分100分　建议用时80分钟　学校________　班级______　姓名________ 请认真读题，独立作答。遇到不会写的字，阅读表达与习作中可以用拼音代替。 一 走进秋日校园 积累与运用 30分 1. 读拼音，写词语。（每词2分，共8分） zǎo chén fú zhuāng pái liè guī zé （　　　　） （　　　　） （　　　　） （　　　　） 2. 圈出括号内正确的读音。（每空1分，共4分） 放假（jiǎ　jià）　背诵（bēi　bèi）　稍息（shāo　shào）　答应（yīng　yìng） 3. 选词填空，每个词只用一次。（每空1分，共4分） 安静　　平静　　敬爱　　敬礼 （1）上课了，教室里十分（　　　　）。 （2）听完老师的解释，我的心情渐渐（　　　　）下来。 （3）升旗仪式上，少先队员面向国旗（　　　　）。 （4）（　　　　）的老师耐心地给我们讲解。 4. 按要求写句子。（每小题2分，共4分） （1）给句子加上标点：小雨问（　）这片叶子能做书签吗（　） （2）把下面的话写得更具体：同学们读书。 ____________________________________________________________________ 5. 按课文内容填空。（每空2分，共6分） （1）《山行》中写诗人停车原因的诗句是“________________________”。 （2）《望洞庭》中，“________________________”把洞庭湖中的君山比作青螺。 （3）《夜书所见》中，“________________________”写儿童挑弄蟋蟀的情景。 6. 选择最合适的做法，把序号填在括号里。（每小题2分，共4分） （1）读课文时遇到不懂的问题，你会（　　）。 A. 因为怕被笑话而不提问　 B. 先思考，再请教　 C. 直接跳过，以后也不管 （2）读到童话中的小动物开口说话，你认为（　　）。 A. 这是童话中大胆的想象　 B. 所有动物都会说人话　 C. 这样的故事不能读 二 参加校园分享会 交流与阅读 28分 （原创 开放）7. 同桌讲名字的故事时声音太小，你没听清。请写一句有礼貌的请求。（4分） ____________________________________________________________________ （原创 开放）8. 介绍一位同学，让大家猜猜是谁。写出两个不同方面的特点，不写姓名。（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （原创 开放）9. 给你的秋日观察日记写正文：你看到了什么？有什么发现或感受？写两三句话。（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 阅读下面的活动通知，完成第10—13题。 秋叶书签分享会 三（1）班定于本周五下午第三节课在本班教室举行秋叶书签分享会。请每位同学带一枚自制书签。制作时，捡拾自然落下的完整叶片，不摘树上的叶子；将叶片擦干、压平，再贴在卡纸上，写一句秋日寄语。 分享会上，每人用不超过一分钟的时间，介绍叶片的样子和制作方法。听同学介绍时，要认真倾听；有问题，等对方讲完再提问。最后，大家互赠书签。 （原创）10. 根据通知填空。（每空1分，共4分） 活动时间：________________；活动地点：________________。 需带物品：________________；每人介绍用时：________________。 （原创 应用）11. 小东准备从树上摘一片新叶做书签。这样符合通知要求吗？写出依据。（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （原创）12. 用序号给制作步骤排序。（全对4分，有一处相邻两项倒置得2分） ①贴在卡纸上　②捡拾落叶　③写寄语　④擦干、压平 正确顺序：________ → ________ → ________ → ________。 （原创 开放）13. 请写一句适合送给同学的秋日寄语，要与秋天有关，表达友好祝愿。（4分） ____________________________________________________________________ 三 走进童话世界 阅读与思考 22分 会发光的小路 ①秋风吹过，树林里的小动物准备在晚上举行故事会。小刺猬第一次去参加。他沿着小路走着，发现几个路口长得一模一样。他想：“天黑后，我怎么回家呢？” ②小刺猬想起家门口的一堆松果，便搬来一些，每到一个路口，就在回家的方向摆上一颗。他满意地说：“这下不用担心了。” ③松鼠看见松果，以为是谁丢下的食物，就把它们捡进篮子。小刺猬急得直跺脚：“那是我的路标！”松鼠连忙道歉，把松果放回原处。可是小刺猬又发愁了：“天黑后，松果也看不清呀！” ④这时，萤火虫提着小灯笼飞来了。她听完事情的经过，说：“我有个办法。不过，光靠我一个可不行。”说完，她朝草丛飞去。 ⑤故事会结束了。小刺猬走到路口，惊喜地发现，每个通向他家的路口都有几只萤火虫在闪光。松鼠也站在一旁：“走吧，我陪你回家。”小刺猬笑了：“原来，朋友也能让回家的路亮起来！” （原创）14. 第③段中，小刺猬为什么“急得直跺脚”？（3分） ____________________________________________________________________ （原创）15. 松果路标先后遇到了哪两个问题？各写一个。（每点2分，共4分） ①________________________________________________________ ②________________________________________________________ （原创 探究）16. 假如读到第④段就停下，你会怎样预测？选一项，并写出第④段中的线索。（4分） A. 萤火虫去请伙伴一起帮忙。　　B. 萤火虫去找松果当晚餐。 我选（　　），线索是：________________________________________ （原创 开放）17. 小刺猬最后为什么说“朋友也能让回家的路亮起来”？结合故事写出理由。（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （原创 开放）18. 如果你在场，还能想出什么办法帮小刺猬在夜晚回家？写出办法和理由。（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （原创 关联）19. 这个故事与《总也倒不了的老屋》都写到了帮助别人。请写出老屋帮助过的一个对象，并说明怎样帮助它。（3分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 四 我来编童话 想象与表达 20分 （原创 开放）20. 秋日故事会上，请你讲一个新童话。（20分） 从“小树叶、小蚂蚁、小鸟”中任选两个或三个角色，想象它们在秋天遇到了什么事，又是怎样解决的。也可以增加其他角色。 要求：①自己拟题目；②把事情的经过写清楚；③可以让角色说话、有自己的想法，想象要前后连贯；④试着使用逗号、句号、问号等标点。建议写200—300字。 题目：________________________________ 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $