期中速背提纲（79要点）（图文版）八年级生物上学期新教材北师大版

七年级上学期生物期中背诵提纲 (北师大版) 第一章认识生物和生物学 一、生物圈的范围与生物的多样性 1.生物圈的范围：向下到海平面以下11000米；向上到海平面以上10000米。 2.生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 3.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，三层缺一不可。 4.遗传多样性决定物种多样性。 5.生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地和海洋生态系统。 二、生物的基本特征 1. 应激性：生物对外界刺激作出规律性的反应（红杏出墙、望梅止渴）。 2.生长：生物个体体积增大、体重增加，由幼体发育到成熟个体。 3.繁殖：生物产生新个体，繁衍后代，延续物种。 4.新胨代谢是生物最基本的特征，生物与外界进行物质和能量交换。 5.遗传和变异：遗传是亲子间的相似性，变异是亲子间及子代个体间的差异。 6.除病毒外，生物都是由细胞组成的。 三、生物学发展历程的重要人物与成果 1拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。 2.林奈采用统一的生物命名法，被称为“分类学之父” 3.生物分类单位由大到小依次是：界、门、纲，目、科、属、种 D① 4.达尔文编写《物种起源》，建立进化学说，是生物进化理论的创始人。 5.哈维首次用实验方法研究血液流动方向，发现了血液循环。 6.沃森和克里克发现了DNA分子的双螺旋结构，生物学进入分子生物学阶段。 四、生物学的研究对象与实验法 1.生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 2.生物学研究的主要方法是实验法。 3.实验法的一般步骤：发现并提出问题→收集相关信息→作出假设→设计实验方案→ 实施实验并记录→分析实验现象→得出结论。 五、实验设计的四大原则 1.对照原则：设置对照组和实验组，除研究变量外其他条件一致。 2.单一变量原则：一组实验中只改变一个要研究的条件，其余条件全部相同。 3.1 重复（多次实验）原则：多次重复实验，减小实验误差，避免偶然性。 4.等量原则：实验组和对照组的材料、试剂、环境等条件保持相同。 ★特别提醒 1.不能仅凭单一现象判定生物；机器人、珊瑚、钟乳石都不属于生物。 2.短时间对外界刺激作出反应=应激性；长期体型变大、发育成熟=生长。 3.探究“光对鼠妇分布的影响”后，要把鼠妇放回适合它们生存的自然环境。 七年级上学期生物期中背诵提纲（北师大版） 第二章细胞 一、显微镜的构造与使用 1. 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数。 目镜 2. 目镜无螺纹、物镜有螺纹。 3、目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。 4. 粗准集螺旋升降载物台幅度大；转动后可看到物像；细准集螺旋升 牺度极小，转动后使物像更清晰。 物镜 5、遮光器的作用是控制进入镜筒的光线多少。 载物台 6、使用顺序：调试显微镜一放置玻片标本→观察→收放。 粗准集螺旋 7.取镜安放：右手握镜臂，左手托镜座，镜座距台边绿约15屋米。 8.对光完成的标志是看到明亮的圓形视野。 细准集螺旋 9、观察三步：“升”时眼睛要从侧面看着物镜；“降”时使物台缓缓下阵 看到看到物像，“微调”时转动细准集螺旋使物像更清晰。 镜座 10、擦拭目镜和物镜要用擦镜纸。 二、显微镜的成像特点 1.放大倍数越大，细胞个体越大、数目越少、视野越暗、范围越小。 2.显微镜下看到的物像是倒像，上下颠倒、左右翻转。 3、玻片移动方向与物像移动方向相反，物像偏哪就向哪移动玻片。 4.污点判断：转目镜动→在目镜；移玻片动→在玻片；都不动一在物镜。 5、显微镜观察的材料必须薄而透明。 6.光线入眼的途径：光源→光围一→聚光镜→载玻片一→物镜→镜筒→目镜。 7.低倍镜转高倍镜：先移动装片把物像移到视野中央→换高倍物镜（视野变暗） 显微镜下的细胞 →换大光围→转动细准集螺胞使物像清晰。 三、动植物细胞临时装片的制作 1.人的口腔上皮细胞装片：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸，“滴”的是生理盐水，目的是保持细胞形态。 2、洋葱鳞片叶内表皮细胞装片：擦→滴→渐一展→盖→染→吸，“滴”的是清水。 3.“断”和“展”的目的都是防止细胞重叠，使于观察。 4.盖盖玻片要一侧先接触水滴、另一侧缓缓放下，目的是递免出现气泡。 5.染色用稀碘液，染色最深的结构是细胞核。 盖盖玻片 6。制作菠菜叶片横切面临时切片和番茄果肉细胞临时装片时不染色。 四、动物细胞与植物细胞的基本结构 1、动物细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质，细胞质中有线粒体。 2.植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质，细胞质中有线粒体、 细胞壁 液泡，绿色部分还有叶绿体。 细胞膜 细胞膜 3.细胞膜保护细胞并控制物质进出；细胞核含遗传物质、控制细胞的生命话动； 细胞质 叶绿体 细胞质是生盒活动的主塑场所；线粒体是呼陂作用的场所。 细胞枝 4、细胞壁起保护和支持细胞的作用；叶绿体是光合作用的场所，把光能转 液泡 线粒体 变成化学能。 细胞核 5、液泡内含有细胞液，花翻的颜色来自液泡中的色素。 细胞质 6.制作人的口腔上皮细胞装片不能滴清水，因为动物细胞没有细胞壁， 线粒体 客易吸水胀破。 动物细胞 植物细胞 7、在光学显微镜下不易看清细胞膜，原因是它紧陆细胞壁且非常薄。 8.一般绿色植物的绿色部分才含叶绿体，根尖细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、 菠菜叶表皮细胞都不含叶绿体。 七年级上学期生物期中背诵提纲（北师大版） 第二章细胞（二） 植物细胞 动物细胞 。， 五、动植物细胞结构比较与细胞的物质 1.动植物细胞共有的结构：细胞膜、 细胞质、细胞核。 2.动物细胞没有而植物细胞有的结构：细胞壁、液泡，绿色部分还有叶绿体。 3.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 4.将一粒小麦种子放在火上燃烧，烧掉的是有机物，剩下的灰烬是无机盐 5.无机物分子比较小、一般不含碳、一般不能燃烧，如水、无机盐、氧、二氧化碳。 6、有机物分子比较大、含有碳、一般可燃烧，如糖类、脂质、蛋白质、核酸。 六、玻片标本与生物画图 纤毛 1.玻片标本有切片（切取）、涂片（涂抹）、装片（撕下或挑取）三种， 细胞核 可做成永久的或临时的。 细胞质 2.生物画图用3H或2H铅笔， 较暗的地方用铅笔细点表示，不能涂阴影， 越暗的地方细点越多。 3、画图时在图的右边引出水平线标注结构名称，在图的下方标注图形的名称。 草履虫 七、草履虫的观察与结构 1.制作草履虫装片要从培养液的表层吸取，因为表层氧气多，草履虫聚集。 2、在液滴里放几丝棉花纤维，目的是限制草履虫的运动，便于观察。 3、先在低倍镜下寻找运动缓慢的草履虫，再换高倍镜观察内部结构。 和米 4、纤毛与运动有关；表膜（细胞膜）与呼吸有关。 5、伸缩泡和收集管收集并排出代谢废物；胞肛排出食物残渣。 米 6、 食物泡消化食物；口沟摄食。 八、细胞膜与细胞核 1,细胞膜将细胞与外部环境分开，能控制物质进出，是保证细胞正常生活的一道屏障。 2. 植物细胞特有的能量转换器是叶绿体，动植物细胞都有的能量转换器是线粒体。 3、细胞核是细胞生命活动的控制中心。 4. 细胞核中的遗传物质是脱氧核糖核酸(DNA)，其中含有指导生命活动的遗传信息。 特别提醒 1. 低倍镜转高倍镜记住“中、高、亮、清”：先移动玻片→换高倍物镜→换大光圈→转细准焦螺旋。 2 盖盖玻片之前滴的是清水或生理盐水，之后滴的是稀碘液。 3. 判断动植物细胞差异时，先确定植物细胞是绿色部分还是非绿色部分。 七年级上学期生物期中背诵提纲（北师大版） 第三章生物体的结构层次 一、细胞的生长与分裂 细胞分裂过程 1.细胞体积越大，相对表积越小，物质运输效率越低， 所以细胞不能无限长大。 2.细胞生长使细胞体积增大；细胞分裂使细胞数目增多。 3.细胞分裂顺序：细胞核先一分为二→细胞质分成两份一 细胞核先一分为二 细胞质分成两份 形成新细胞膜 (植物还要新细胞壁) 形成新的细胞膜（植物还要形成新的细胞壁）。 4.动物细胞分裂末期：细胞膜从细胞中央向内凹陷，继裂成两个细胞。 5.植物细胞分裂末期：在细胞中央长出新细胞膜和新细胞壁，不向内凹陷。 6.分裂前染色体先复制加倍，分裂时平均分配到两个新细胞，分裂后遗传物质不会减半。 二、细胞分化与组织 三、人和动物的四大基本组织 1.细胞分化：在个体发育过程中，子代细胞在形态、结构 1.人和动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织 和生理功能上发生差异性的变化。 四大基本组织。 2.组织：由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的 2.上皮组织：细胞排列紧密、细胞间质少，具有保护、分泌功能 细胞群。 (皮肤表皮、口腔上皮、腺体)。 3.多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数量，通过细胞生长 3.肌肉组织：主要由肌细胞构成，能收缩、舒张、产生运动 和分化形成多种多样的细胞，再进一步形成各种组织。 (骨髂肌、心肌、平滑肌)。 4.结缔组织：细胞间质发达，具有支持、连接、保护、营养功能 (血液、骨、软骨、肌腱、脂舫)。 5.神经组织：主要由神经细胞构成，能接受刺激、产生并传导兴奋 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 (脑、脊穗里的神经组织)。 四、植物的四大主要组织 五、器官和系统 1.分生组织：细胞小、细胞壁薄、细胞核大， 能不断分裂 1.器官：由不同的组织按照一定次序结合在一起，行使一定 产生新细胞（根尖分生区、芽尖、茎的形成层）。 功能的结构。 2. 保护组织：排列紧密、细胞壁厚，具有保护作用 2.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官 (果皮、叶的表皮)。 按照一定次序组合在一起。 3.薄壁（营养）组织：细胞壁薄、液泡大，能储存营养物质， 3.人体的八大系统：消化、运动、呼吸、循杯、泌尿、 含叶绿体的还能进行光合作用（果肉、叶肉） 。 神经、内分泌、生殖系统。 4.输导组织：包括导管和筛官，导管运输水和无机盐 4.绿色开花植物的六大器官：营养器官根、茎、叶； 筛营运输有机物（叶脉、根茎内部）。 生殖器官花、果实、种子。 六、生物体的结构层次 七、植物体与动物体结构层次的比较 1.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。 1.植物体的组织有分生组织、保护组织、薄壁组织、输导组织。 2.动物体（人体)的结构层次：细胞一→组织→器官→系统→动物体。 2. 动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。 3.植物体和动物体都从受精卵开始，历经细胞分裂、分化过程。 3.植物体没有系统层次，动物体有系统层次。 4.生物体是一个统一的整体，不同的系统既有分工又有协调配合。 4. 共同点：都由受精卵分裂、分化发育而来，都由细胞构成组织、 由不同的组织构成器官。 ★特别提醒 1. 细胞分裂使数目增多；细胞生长使体积增大；细胞分化形成不同组织 2. 植物细胞分裂末期，既形成新细胞膜，还要形成新细胞壁。 七年级上学期生物期中背诵提纲（北师大版） 方法与易错速记 一、实验与装片中的常见问题 1.细胞严重重叠 撕得太厚或未展平；对策：重新撕取较薄材料 并用解剖针展平。 2.细胞结构不清楚一一未滴加碘液；对策：滴加碘液。 3.视野中有黑色圆圈一一气泡太多；对策：一侧加水，另一侧用 吸水纸吸，或重新盖盖玻片。 4.视野中无光斑或太暗一一显微镜操作失误；对策：按正确方法 操作显微镜。 5.探究结果不可信 实验对象太少、次数太少；对策：多用实验材料、 设重复组、取平均值。 6.对照实验出现两个变量 一未遵循单一变量原则：对策：除探究的变量外 其他条件都相同且适宜。 7.数据与假设不符就改数据 缺乏实事求是的态度；对策：如实记录， 异常数据要分析原因或重做实验。 二、判断类易错点 1.误把珊湖、 机器人、钟乳石当成生物一一混淆生物的基本特征， 新陈代谢才是最基本的特征。 2.把排便（排遗）当作排泄一排尿、排汗、呼气是排泄，粪便排出 属于排遗。 3.写生物多样性只写物种多样性一漏掉了遗传多样性和生态系统 多样性。 4.误认为“生物圈是最大的森林生态系统”一生物圈才是地球上 最大的生态系统