专题04 明清中国版图的奠定与面临的挑战（3大考点）（期中真题汇编，河南专用）高一历史上学期

专题04 明清中国版图的奠定与面临的挑战 3大高频考点 1．从明朝建立到清军入关 2．清朝前中期的鼎盛与危机 3．明至清中叶的经济与文化 考点1 从明朝建立到清军入关 1．（25-26高一上·河南周口市沈丘县第一高级中学·期中）明代初期，皇帝常在内阁，后来有些皇帝不常到内阁，由内阁条旨、票拟送进去批，甚至有几个皇帝则长久不管事，不再到内阁。于是皇帝和内阁中间的接触，就多出一重宦官上下其手的机会。这样，宦官就慢慢地弄了权。这一变化（     ） A．加剧了明朝的政治黑暗 B．使决策机制发生根本改变 C．改变了内阁的机构性质 D．进一步加强了皇帝的权力 【答案】A 【解析】 本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。据材料可知，明朝皇帝将权力下放给内阁和宦官，导致内阁和宦官权倾朝野，一定程度上加剧了明朝的政治黑暗，A项正确；内阁与宦官没有决策权，所以，决策机制未发生根本改变，排除B项；内阁是皇帝的秘书机构，虽然其权力加强，但其机构性质没有改变，排除C项；材料描述的是明朝政治黑暗的原因，其主旨不是皇权的加强，排除D项。故选A项。 2．（25-26高一上·河南名校联考·期中）明朝在奴儿干都司地区除设立专门管理机构、修驿路、建船厂、派员巡视外，“朝廷尤虑未善，更命造寺，使柔化之”。永乐年间，朝廷兴建永宁寺，寺旁立有《敕建永宁寺记》石碑，用汉、蒙、女真、西藏文体书写，记录了经营该地事迹。这体现了明政府（     ） A．“政教兼举，教化为先”思想 B．“外儒内法，儒法兼施”思想 C．“制国有常，利民为本”思想 D．“以夷制夷，因俗而治”思想 【答案】A 【解析】 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空：明朝（中国）。据材料及所学可知，明朝对黑龙江流域少数民族的管理不仅有设立机构、修建驿路、派遣官员巡视、建船厂等措施，还有兴建佛教寺庙，用四种文字记录经营该地事迹，体现出政府更强调对当地百姓用宗教进行教化的措施，A项“政教兼举，教化为先”思想正确，A项正确；材料涉及宗教，未涉及儒法思想，排除B项；材料未涉及民本思想，排除C项；“以夷制夷，因俗而治”思想在材料没有体现，排除D项。故选A项。 3．（25-26高一上·河南豫北民办高中·期中）《明史》记载：“永乐三年六月，命（郑）和及其侪王景弘等通使西洋……自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，不服则以武慑之。”据此可知，郑和下西洋的主要目的是（     ） A．传播中华文化 B．宣扬明朝国威 C．解决倭患威胁 D．增加财政收入 【答案】B 【解析】 根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是明朝（中国和西洋）。据本题材料概括得出：郑和下西洋向海外各国宣扬明朝皇帝的诏书，这是在展示明朝皇帝的权威和地位，对各国君长进行赏赐，若不服从就以武力威慑，进一步体现了明朝想要在海外树立威望、彰显国威的意图，B项正确；题干未侧重文化交流的具体举措，“传播中华文化”并非核心，排除A项；倭患主要发生在明朝东南沿海，郑和下西洋的航线是“西洋”（今印度洋一带）二者无关联，解决倭患的主要举措是戚继光抗倭等海防行动，排除C项；郑和下西洋推行“朝贡贸易”，以“给赐”为由（明朝付出大量金银、丝绸、瓷器），而非商业贸易，不仅不能增加财政收入，反而因耗资巨大成为明朝财政负担，最终导致航行终止，排除D项。故选B项。 4．（25-26高一上·河南新乡-11月·期中）明永乐十二年（1414年），郑和第四次下西洋归来后，榜葛剌国（今孟加拉地区）使臣向明朝进献了一头来自东非的长颈鹿，在南京引起轰动。明成祖命翰林院官员绘制《麒麟图》并作序以纪念此事。这一事件可用来佐证（     ） A．明代宫廷绘画的写实主义风格 B．郑和下西洋推动跨区域文化交流 C．朝贡贸易以珍奇异兽交换为主 D．明代已对非洲物种形成科学认知 【答案】B 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料可知，使臣向明朝进献了一头来自东非的长颈鹿，并由明朝官员绘制《麒麟图》并作序以纪念，证明非洲物种传入中国并产生影响，表明郑和下西洋推动跨区域文化交流，B项正确；《麒麟图》绘画的目的在于记录祥瑞、歌颂盛世，而非进行生物学写实记录，排除A项；朝贡贸易的目的是“耀兵异域，示中国富强”，其政治目的大于经济目的，排除C项；长颈鹿被误认成中国传统瑞兽麒麟，表明明代对非洲物种尚未形成科学认知，排除D项。故选B项。 5．（25-26高一上·河南联考·期中）嘉靖十五年（1536年），明人黄衷在《海语》中记载：“有谈海国之事则记之，积渐成帙……余尝考洪武、永乐之际，海上朝贡之国四十有一，麒麟再至，名珍异贝，充仞帑藏。”这一记载可用于研究明代（     ） A．私人海外贸易的兴盛 B．远洋航行的成就 C．沿海受到欧洲殖民侵略 D．抗倭斗争的必要 【答案】B 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料可知，洪武、永乐之际（尤其是永乐年间）郑和下西洋是明代远洋航行的标志性事件，朝贡国数量多、“麒麟再至”（郑和下西洋带回的异域物种）、“名珍异贝充仞帑藏”均是远洋航行的成果体现，B项正确；材料提及“海上朝贡之国”，属于官方主导的朝贡贸易，与私人海外贸易无关，排除A项；洪武、永乐时期欧洲殖民势力尚未大规模侵扰中国沿海，与题意无关，排除C项；题干强调朝贡贸易的繁荣，未涉及倭寇问题，且抗倭斗争主要集中于嘉靖时期，排除D项。故选B项。 6．（25-26高一上·河南省实验中学·期中）郑和七下西洋，每次必到满剌加，满剌加逐渐从“旧不称国”“人多以渔为业”的渔村迅速发展起来，形成了“中国和远东的产品与西亚和欧洲的产品进行交换的一个大集市”，这一重要的东西方贸易中心连接了亚洲、非洲和欧洲，繁荣了近一个世纪。由此可知，郑和下西洋（     ） A．加速了世界市场的形成 B．阻止了殖民势力的扩展 C．改变了世界贸易的格局 D．促进了区域文明的交流 【答案】D 【解析】 根据题干设问词，可知本题是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料可知，郑和下西洋时，满剌加逐渐从渔村发展成连接亚洲、非洲和欧洲的重要东西方贸易中心。这一变化表明，郑和下西洋促进了不同区域之间的贸易往来，进而推动了区域文明的交流，D项正确；世界市场初步形成是在第一次工业革命后，排除A项；材料中未体现郑和下西洋阻止殖民势力扩展，排除B项；郑和下西洋主要是促进了区域间的贸易和文明交流，并没有从根本上改变世界贸易的格局，排除C项。故选D项。 7．（25-26高一上·河南开封五校（青桐鸣·期中）下表为明朝前期在西藏地区治理政策的简介。由此可知，明朝西藏治理的特点是（     ） 时期 核心政策 治理逻辑 洪武朝 招抚蕃部，封授首领官职；废宣政院、帝师制，设乌思藏卫所 去元化符号，构建直属军事 —行政体系 永乐朝 敕封“三大法王十五大教王”，分理僧俗，定期朝贡 依托宗教势力，多元分治 宣德朝 法王/教王承袭需朝廷审核，重册封为合法 强化中央对宗教传承的控制权 A．强化军事管控推动边疆汉化 B．延续元朝体制强化僧官统治 C．借助宗教力量推进文化平等 D．立足因地制宜实施柔性管理 【答案】D 【解析】 根据材料并结合所学知识可知，针对西藏“宗教影响力大、部落自治传统”的特点，明政府不强行推行内地行政模式，而是通过“封授官职、宗教册封、承袭审核”等非军事高压手段，实现中央对西藏的管控，避免激化矛盾，D项正确；明朝前期治理西藏的政策核心是“招抚、册封、宗教合作”，无“军事管控”（如设卫所是行政机构，非军事镇压）；且明朝未强制西藏“汉化”（保留了宗教领袖、部落传统），与“推动边疆汉化”矛盾，排除A项；洪武朝明确“废宣政院、帝师制”，说明未延续元朝体制，且明朝“敕封三大法王十五大教王”体现出多元分治，而非“强化僧官统治”（集权强调单一领袖，明朝是多派制衡），排除B项；材料侧重政治治理（册封、审核是政治手段），而非“文化平等”，排除C项。故选D项。 8．（25-26高一上·河南部分名校·期中）后金天聪三年（明崇祯二年，1629年），皇太极首先提出“以武功戡祸乱，以文教佐太平”，一改其父努尔哈赤屠杀文人的政策，并于当年进行考试，选拔了满、汉、蒙古生员二百人。这表明皇太极（     ） A．注重以文治辅助政权稳固 B．放弃军事征服转向文治 C．对待满汉蒙三族一视同仁 D．建立起完善的科举制度 【答案】A 【解析】 根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是明清时期（中国）。根据材料可知，材料中提到皇太极提出“以武功戡祸乱，以文教佐太平”，并且通过考试选拔了满、汉、蒙古生员二百人。“以文教佐太平”明确体现了他注重用文治来辅助政权稳固，A项正确；皇太极只是改变了其父屠杀文人的政策并重视文治，但并没有放弃军事征服，排除B项；虽然选拔了满、汉、蒙古生员，但这并不意味着皇太极对待满、汉、蒙三族一视同仁。在当时的社会环境下，满族在政治、经济等方面仍具有一定的特权，排除C项；仅凭一次考试选拔生员，无法推断出当时已建立起完善的科举制度，排除D项。故选A项。 9．（25-26高一上·河南省实验中学·期中）清顺治帝亲政后，曾公开表达对孔孟之道的崇奉，并明确提出“今天下渐定，朕将兴文教、崇经术、以开太平”，为此还多次谕令停止圈地等行为。该做法（     ） A．化解了各民族之间的矛盾 B．旨在继承中华礼乐文明 C．推动了对清朝的社会认同 D．出于强化边疆管理需要 【答案】C 【解析】 根据题干的设问词，可知本题是影响题、目的题。根据材料关键信息可知准确时空是：清代的中国。根据材料信息可知，顺治亲政后采取儒家为主的治理方式并废止部分贵族特权，这些做法，能够缓和社会矛盾，减少民族隔阂，提升社会管理水平，从而促进对清朝的社会认同，C项正确；顺治帝的这些做法并不能化解各民族之间的矛盾，排除A项；顺治帝这样做其主要目的在于缓和社会矛盾以巩固统治，并不是为了继承中华礼乐文明，排除B项；材料中顺治的举措主要是为了加强民众对清朝政权的认同，并非只是为了强化边疆管理，排除D项。故选C项。 10．（25-26高一上·河南联考·期中）据史书记载，朱元璋在洪武十七年九月十四日至二十一日的八天内，共处理奏折1660份，涉及人事3391件，即平均每天处理424件之多。这一局面的出现在于（     ） A．宦官权力的削弱 B．内阁制度的建立 C．宰相制度的废除 D．票拟批红的形成 【答案】C 【解析】 根据设问用词可知，这是推断题，时空范围是明朝时期的中国。根据材料及所学可知，宰相被废除后，原本由宰相统筹的政务（如奏章审核、政务分流、意见拟定）全部转移给皇帝，导致皇帝不得不直接处理所有奏章和事务，C项正确；明初朱元璋严格限制宦官权力，“不许宦官干预政事”，排除A项；内阁制度是明成祖朱棣时期（永乐年间）设立的，洪武十七年（朱元璋时期）尚未出现内阁，排除B项；票拟（内阁拟定奏章处理意见）与批红（皇帝或宦官审批）是内阁制度成熟后的运行机制，形成于明中后期，洪武年间尚未出现，排除D项。故选C项。 11．（25-26高一上·河南开封五校（青桐鸣·期中）明朝屡出大宦官。宪宗时给事中贺钦言：“内府、监司、局、库衙门之设，载之祖训内官之条，其职掌不过洒扫、供养、关防、出入等事而已。奈何近年以来，如王振、喜宁、舒良之辈……陷君、误国、蠹政、殃民，昭昭在人耳目者也。”这一现象本质上反映出当时（     ） A．宦官权力的日益失控 B．党争问题的日益激烈 C．君主专制的不断强化 D．政治风气的严重败坏 【答案】C 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料并结合所学知识可知，明朝废宰相，进一步强化了专制皇权，并通过内阁和司礼监协助皇帝处理政务，司礼监太监作为内侍人员，离皇权更近，更易得到皇帝的信任，进而使权倾朝野的大宦官屡屡出现，这些宦官依附皇权，是皇权的外延，并随着皇位的更替和皇帝的信任程度而变化，C项正确，排除A项；材料反映的是封建专制体制的不断强化导致宦官干政现象不断涌现，与党争问题无关，排除B项；宦官干政虽然反映出政治风气败坏，但这并非这一现象的本质原因，排除D项。故选C项。 12．（25-26高一上·河南名校联考·期中）明朝永乐到宣德时期，内阁尚无独立性，属于皇帝的幕僚和机要秘书；到正统至正德时期，内阁在禁内办事，但已成为外廷政务的总汇之所。这一变化反映了内阁（     ） A．辅政渐成定制 B．强化君主专制 C．制衡宰相权力 D．成为政府中枢 【答案】B 【解析】 根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。根据材料及所学可知，永乐至宣德时期，内阁仅为皇帝的幕僚和机要秘书，无独立性；正统至正德时期，内阁虽在禁内办事，却已成为外廷政务的总汇之所。但明朝内阁始终是皇帝的侍从顾问机构，其变化本质上反映了君主专制的加强，B项正确；从“皇帝的幕僚和机要秘书”到“外廷政务的总汇之所”，体现内阁的辅政职能不断强化并逐渐固定化，但与题干主旨不符，排除A项；明太祖朱元璋已废除丞相制度，内阁与“宰相”不存在制衡关系，属于史实错误，排除C项；“政府中枢”指掌握最高行政决策权的核心机构，而明朝内阁始终是皇帝的侍从顾问机构，无法定决策权，最终政务裁决权归皇帝所有，并未成为真正的“政府中枢”，排除D项。故选B项。 13．（25-26高一上·河南部分名校·期中）明宪宗、孝宗、穆宗时期，内阁首辅行使“封还执奏”权（对天子政令提出异议，或拒绝拟诏，或予以驳回），成功地驳回了天子的一些谬令。“封还执奏”权得以实施缘于（     ） A．内阁获得法定决策权 B．皇权运行存在制衡需求 C．首辅掌握最高行政权 D．中央官制出现根本变革 【答案】B 【解析】 根据设问用词可知，这是原因题。时空范围是明代的中国。明宪宗至穆宗时期，内阁首辅能行使“封还执奏”权驳回天子谬令，核心是国家治理中需要对皇帝的决策失误进行修正，存在制衡需求，这一权力并非来自内阁法定决策权或首辅最高行政权，而是为保障治理合理性的客观需要，B项正确；内阁始终是皇帝顾问机构，无法定决策权，排除A项；明代最高行政权在皇帝手中，首辅无此权力，排除C项；“封还执奏”权的行使未改变中央官制根本架构，排除D项。故选B项。 14．（25-26高一上·河南省实验中学·期中）朱元璋鉴于汉、唐宦官专权的历史教训，非常注意预防这种历史在明代的重演，甚至将“内臣不得干预政事，犯者斩”的禁令铸为铁牌，悬之宫门。但英宗时的王振、武宗时的刘瑾及熹宗时的魏忠贤等“三宦”弄权，出现了历史上罕见宦官专权现象。这是由于（     ） A．君主专制高度强化 B．内阁制度制约皇权 C．外戚干政破坏稳定 D．宰相制度永久废除 【答案】A 【解析】 根据题干设问词，可知本题是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料和所学知识可知，在君主专制制度下，皇帝是权力的核心。宦官作为皇帝身边最亲近的人之一，他们的权力来源完全取决于皇帝的信任和授权。明代，由于君主专制高度强化，皇帝拥有绝对的决策权。一旦皇帝昏庸或者怠政，宦官就有可能凭借皇帝赋予的权力专权，获取干预朝政的机会，所以君主专制高度强化是明代出现宦官专权的重要原因，A项正确；内阁的存在是为了辅助皇帝处理政务，而不是制约皇权。且内阁与宦官专权之间并没有直接的因果关系，排除B项；材料从朱元璋预防宦官专权到明代后期出现宦官弄权，重点围绕宦官展开，与外戚干政无关，排除C项；宦官专权主要是因为君主专制制度以及皇帝对宦官的信任和授权，而不是因为宰相制度的废除，排除D项。故选A项。 考点2 清朝前中期的鼎盛与危机 1．（25-26高一上·河南联考·期中）雍正七年（1729年），为处理西北的紧急军务，“始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入值缮写”。这表明清朝（     ） A．面临列强的侵略 B．统治危机的初显 C．内阁权力的强化 D．君主专制的加强 【答案】D 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据材料可知，军需房是军机处的雏形，它由皇帝直接控制，军机大臣仅负责传达皇帝旨意，这一机构的设立进一步加强了君主专制，D项正确；列强大规模侵略中国是近代（鸦片战争后）的事，与材料时间不符，排除A项；设立军需房是为处理西北军务，并非统治危机初显的体现，排除B项；军需房（后发展为军机处）的设立，实际是削弱了内阁权力，而非强化，排除C项。故选D项。 2．（25-26高一上·河南豫北民办高中·期中）雍正年间，清政府大规模推行“改土归流”，废除世袭土司，改设流官管理，并清查户口，编立保甲；同时还招抚流亡，鼓励移民，奖励垦荒。这些举措（     ） A．实现了边疆民族平等 B．西北边防得到巩固 C．强化了中央集权统治 D．解决了边疆各类矛盾 【答案】C 【解析】 根据次题干的设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确的时空是：清代（中国）。根据材料“废除世袭土司，改设流官管理，并清查户口，编立保甲；同时还招抚流亡，鼓励移民，奖励垦荒”结合所学知识可知，改土归流政策废除世袭土司，改设中央直接任命的流官，清查户口并编立保甲，削弱了地方土司的权力，加强了中央对西南边疆的直接控制，强化了中央集权统治，C项正确；改土归流虽改变管理方式，但西南地区民族矛盾仍然存在，未实现民族平等，排除A项；“改土归流”主要推行于西南边疆（云南、贵州等地），针对的是西南土司割据问题，与西北边防（新疆、蒙古方向）无关，排除B项；“改土归流”是缓解了中央与土司的矛盾，但并未解决边疆所有问题，“解决各类矛盾”的表述绝对化，排除D项。故选C项。 3．（25-26高一上·河南部分名校·期中）清初文书制度最初基本因袭明代，公事用题本，私享用奏本，题奏本须先送内阁阅览票拟后再进呈皇帝裁夺。实行奏折制度后，奏折具奏人可派遣专人或通过驿站把奏折直接送入内宫，由皇帝亲自拆阅并用朱笔批示，然后再交来人或通过驿站发回原奏人遵行，既速且密。这反映出，奏折制度（     ） A．强化了专制主义中央集权 B．取代了内阁的行政职能 C．降低了清朝政府中枢权力 D．削弱了中央对地方管理 【答案】A 【解析】 根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是清朝时期的中国。清初实行奏折制度后，具奏人可直接将奏折送内宫，由皇帝亲自批阅后发回，无需经内阁票拟，这一流程减少了中间环节，使皇帝能直接掌控信息、进行决策，强化了皇权，进而巩固专制主义中央集权，A项正确；奏折制度未取代内阁行政职能，内阁仍有其原有职责，排除B项；皇帝直接决策提升了中枢权力效率，并非降低中枢权力，排除C项；奏折制度便于皇帝掌握地方情况，利于加强中央对地方管理，排除D项。故选A项。 4．（25-26高一上·河南新乡-11月·期中）清代大力推行的奏折制度，深刻地改变了中央政府的权力运作模式。对其本质影响理解最准确的是（     ） A．扩大信息收集范围 B．构建皇权信息闭环 C．剥夺内阁议政权力 D．确保情报机密真实 【答案】B 【解析】 据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据材料可知，清代奏折制度的核心是官员可直接向皇帝呈递机密文书、皇帝直接批阅回复，绕过了传统的内阁等中转机构。这一模式使信息传递直接连接官员与皇帝，形成了皇权主导的信息传递与反馈闭环，从本质上改变了中央权力运作模式，B项正确；扩大信息收集范围是奏折制度的表层作用，并非对权力运作模式的本质影响，排除A项；清代内阁本身已逐步演变为处理日常事务的机构，其议政权力并非被奏折制度剥夺，排除C项；奏折虽具有机密性，但无法“确保”情报绝对真实，官员仍可能虚报信息，且这并非对权力运作模式的本质影响，排除D项。故选B项。 考点3 明至清中叶的经济与文化 1．（25-26高一上·河南新乡-11月·期中）王朝“据之则可控全域”的地区称为核心区，下图为明清时期的核心区示意图。这一局面的形成（     ） A．有利于漕运成本的减轻 B．反映了南北经济差距的缩小 C．促进了商帮集团的崛起 D．折射了边疆治理政策的调整 【答案】C 【解析】 据材料及所学可知，北方核心区为政治中心所在地区，南方核心区为经济中心所在地区，为了连接政治中心与经济中心，商品经济的继续发展催生了以晋商、徽商为代表的著名商帮，C项正确；为了将江南的粮食（漕粮）和财富输往北京，维系朝廷和北方边防，明清两朝建立并维持了世界上最庞大的内河漕运系统，为此大量财富在运输过程中被消耗，排除A项；这一局面体现了南方的经济优势，南北经济差距并未缩小，排除B项；材料涉及的空间是内地，体现不出边疆治理政策的调整，排除D项。故选C项。 2．（25-26高一上·河南豫北民办高中·期中）明朝后期的思想家李贽提出“天之为君，本以为民”；明末清初的黄宗羲提出“天下为主君为客”，王夫之提出“不以天下私一人”。他们思想的共同之处是（     ） A．否定程朱理学 B．主张工商皆本 C．反对君主专制 D．追求个性自由 【答案】C 【解析】 据本题主题干设问词，可知这是推断题。时空是明清时期（中国）。根据材料“天之为君，本以为民”“天下为主君为客”“不以天下私一人”等信息结合所学知识可知，李贽强调君主的职责是为民众服务，黄宗羲认为天下万民是主人，君主是客人，王夫之强调不把天下当做一个人的私有财产，他们的思想都反对高度集权的君主专制体制，C项正确；材料所述的言论针对的是君主专制，而是程朱理学，排除A项；工商皆本旨在批判传统的“重农抑商”政策，强调工商业与农业同等重要，不符合题意，排除B项；材料内容反对的是高度集权的君主专制，没有体现追求个性自由方面的论述，‌个性自由‌是指人们在自我表达和行为选择上的自由，涵盖了个人的思想、价值观、兴趣爱好、行为方式等方面的自由，不符合题意，排除D项。故选C项。 3．（25-26高一上·河南开封五校（青桐鸣·期中）明末清初思想家黄宗羲提出：“君臣之名，从天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。出而仕于君也，不以天下为事，则君之仆妾也；以天下为事，则君之师友也。”这一主张（     ） A．全面否定了封建君主的权威地位 B．是对经世致用思想的实践探索 C．照搬了先秦儒学的以民为本理念 D．体现了士大夫的政治主体意识 【答案】D 【解析】 根据设问用词可知，这是本质题。时空范围是明清时期的中国。根据材料可知，黄宗羲辨析了君臣名分，认为君与臣的关系主要取决于个人处于什么样的地位，这与之前统治者宣扬的君尊臣卑的关系相悖，折射出对君主强化统治的反思，体现了士大夫的政治主体意识，D项正确；黄宗羲并未否定君主的权威地位，排除A项；经世致用强调以所学知识解决现实问题，材料并未体现出经世致用思想，排除B项；黄宗羲并不是照搬先秦儒学以民为本的理念，排除C项。故选D项。 4．（25-26高一上·河南名校联考·期中）明末学者徐光启翻译了西方《几何原本》，并阐述了几何学的本质，“下学功夫，有理有事。此书为益，能令学理者祛其浮气，练其精心；学事者资其定法，发其巧思。故举世无一人不当学”。然而，当时对于该著作却“习者盖寡”。据此可知，当时（     ） A．西方科技已全面领先中国 B．士大夫普遍排斥西方文化 C．西学东渐的社会影响有限 D．西学无助于中国社会转型 【答案】C 【解析】 根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：明朝时期的中国。根据材料及所学可知，明末徐光启虽高度推崇《几何原本》的价值，认为“举世无一人不当学”，但实际“习者盖寡”，反映出当时西方学术传入中国后，因传统儒学思想主导、士大夫对科技重视不足等因素，未能广泛传播，西学东渐的社会影响局限于少数知识分子群体，C项正确；“全面领先”说法过于绝对，明末西方科技仅在部分领域（如天文、数学）有优势，且材料未涉及中西科技整体对比，排除A项；“普遍排斥”与徐光启等士大夫积极引进西学的史实不符，士大夫中存在主动接纳西学的群体，排除B项；西学在客观上为中国社会转型提供了新的思想和技术资源，只是当时影响有限，不能否定其潜在价值，排除D项。故选C项。 试卷第1页，共3页 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 明清中国版图的奠定与面临的挑战 3大高频考点 1．从明朝建立到清军入关 2．清朝前中期的鼎盛与危机 3．明至清中叶的经济与文化 考点1 从明朝建立到清军入关 1．（25-26高一上·河南周口市沈丘县第一高级中学·期中）明代初期，皇帝常在内阁，后来有些皇帝不常到内阁，由内阁条旨、票拟送进去批，甚至有几个皇帝则长久不管事，不再到内阁。于是皇帝和内阁中间的接触，就多出一重宦官上下其手的机会。这样，宦官就慢慢地弄了权。这一变化（     ） A．加剧了明朝的政治黑暗 B．使决策机制发生根本改变 C．改变了内阁的机构性质 D．进一步加强了皇帝的权力 2．（25-26高一上·河南名校联考·期中）明朝在奴儿干都司地区除设立专门管理机构、修驿路、建船厂、派员巡视外，“朝廷尤虑未善，更命造寺，使柔化之”。永乐年间，朝廷兴建永宁寺，寺旁立有《敕建永宁寺记》石碑，用汉、蒙、女真、西藏文体书写，记录了经营该地事迹。这体现了明政府（     ） A．“政教兼举，教化为先”思想 B．“外儒内法，儒法兼施”思想 C．“制国有常，利民为本”思想 D．“以夷制夷，因俗而治”思想 3．（25-26高一上·河南豫北民办高中·期中）《明史》记载：“永乐三年六月，命（郑）和及其侪王景弘等通使西洋……自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，不服则以武慑之。”据此可知，郑和下西洋的主要目的是（     ） A．传播中华文化 B．宣扬明朝国威 C．解决倭患威胁 D．增加财政收入 4．（25-26高一上·河南新乡-11月·期中）明永乐十二年（1414年），郑和第四次下西洋归来后，榜葛剌国（今孟加拉地区）使臣向明朝进献了一头来自东非的长颈鹿，在南京引起轰动。明成祖命翰林院官员绘制《麒麟图》并作序以纪念此事。这一事件可用来佐证（     ） A．明代宫廷绘画的写实主义风格 B．郑和下西洋推动跨区域文化交流 C．朝贡贸易以珍奇异兽交换为主 D．明代已对非洲物种形成科学认知 5．（25-26高一上·河南联考·期中）嘉靖十五年（1536年），明人黄衷在《海语》中记载：“有谈海国之事则记之，积渐成帙……余尝考洪武、永乐之际，海上朝贡之国四十有一，麒麟再至，名珍异贝，充仞帑藏。”这一记载可用于研究明代（     ） A．私人海外贸易的兴盛 B．远洋航行的成就 C．沿海受到欧洲殖民侵略 D．抗倭斗争的必要 6．（25-26高一上·河南省实验中学·期中）郑和七下西洋，每次必到满剌加，满剌加逐渐从“旧不称国”“人多以渔为业”的渔村迅速发展起来，形成了“中国和远东的产品与西亚和欧洲的产品进行交换的一个大集市”，这一重要的东西方贸易中心连接了亚洲、非洲和欧洲，繁荣了近一个世纪。由此可知，郑和下西洋（     ） A．加速了世界市场的形成 B．阻止了殖民势力的扩展 C．改变了世界贸易的格局 D．促进了区域文明的交流 7．（25-26高一上·河南开封五校（青桐鸣·期中）下表为明朝前期在西藏地区治理政策的简介。由此可知，明朝西藏治理的特点是（     ） 时期 核心政策 治理逻辑 洪武朝 招抚蕃部，封授首领官职；废宣政院、帝师制，设乌思藏卫所 去元化符号，构建直属军事 —行政体系 永乐朝 敕封“三大法王十五大教王”，分理僧俗，定期朝贡 依托宗教势力，多元分治 宣德朝 法王/教王承袭需朝廷审核，重册封为合法 强化中央对宗教传承的控制权 A．强化军事管控推动边疆汉化 B．延续元朝体制强化僧官统治 C．借助宗教力量推进文化平等 D．立足因地制宜实施柔性管理 8．（25-26高一上·河南部分名校·期中）后金天聪三年（明崇祯二年，1629年），皇太极首先提出“以武功戡祸乱，以文教佐太平”，一改其父努尔哈赤屠杀文人的政策，并于当年进行考试，选拔了满、汉、蒙古生员二百人。这表明皇太极（     ） A．注重以文治辅助政权稳固 B．放弃军事征服转向文治 C．对待满汉蒙三族一视同仁 D．建立起完善的科举制度 9．（25-26高一上·河南省实验中学·期中）清顺治帝亲政后，曾公开表达对孔孟之道的崇奉，并明确提出“今天下渐定，朕将兴文教、崇经术、以开太平”，为此还多次谕令停止圈地等行为。该做法（     ） A．化解了各民族之间的矛盾 B．旨在继承中华礼乐文明 C．推动了对清朝的社会认同 D．出于强化边疆管理需要 10．（25-26高一上·河南联考·期中）据史书记载，朱元璋在洪武十七年九月十四日至二十一日的八天内，共处理奏折1660份，涉及人事3391件，即平均每天处理424件之多。这一局面的出现在于（     ） A．宦官权力的削弱 B．内阁制度的建立 C．宰相制度的废除 D．票拟批红的形成 11．（25-26高一上·河南开封五校（青桐鸣·期中）明朝屡出大宦官。宪宗时给事中贺钦言：“内府、监司、局、库衙门之设，载之祖训内官之条，其职掌不过洒扫、供养、关防、出入等事而已。奈何近年以来，如王振、喜宁、舒良之辈……陷君、误国、蠹政、殃民，昭昭在人耳目者也。”这一现象本质上反映出当时（     ） A．宦官权力的日益失控 B．党争问题的日益激烈 C．君主专制的不断强化 D．政治风气的严重败坏 12．（25-26高一上·河南名校联考·期中）明朝永乐到宣德时期，内阁尚无独立性，属于皇帝的幕僚和机要秘书；到正统至正德时期，内阁在禁内办事，但已成为外廷政务的总汇之所。这一变化反映了内阁（     ） A．辅政渐成定制 B．强化君主专制 C．制衡宰相权力 D．成为政府中枢 13．（25-26高一上·河南部分名校·期中）明宪宗、孝宗、穆宗时期，内阁首辅行使“封还执奏”权（对天子政令提出异议，或拒绝拟诏，或予以驳回），成功地驳回了天子的一些谬令。“封还执奏”权得以实施缘于（     ） A．内阁获得法定决策权 B．皇权运行存在制衡需求 C．首辅掌握最高行政权 D．中央官制出现根本变革 14．（25-26高一上·河南省实验中学·期中）朱元璋鉴于汉、唐宦官专权的历史教训，非常注意预防这种历史在明代的重演，甚至将“内臣不得干预政事，犯者斩”的禁令铸为铁牌，悬之宫门。但英宗时的王振、武宗时的刘瑾及熹宗时的魏忠贤等“三宦”弄权，出现了历史上罕见宦官专权现象。这是由于（     ） A．君主专制高度强化 B．内阁制度制约皇权 C．外戚干政破坏稳定 D．宰相制度永久废除 考点2 清朝前中期的鼎盛与危机 1．（25-26高一上·河南联考·期中）雍正七年（1729年），为处理西北的紧急军务，“始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入值缮写”。这表明清朝（     ） A．面临列强的侵略 B．统治危机的初显 C．内阁权力的强化 D．君主专制的加强 2．（25-26高一上·河南豫北民办高中·期中）雍正年间，清政府大规模推行“改土归流”，废除世袭土司，改设流官管理，并清查户口，编立保甲；同时还招抚流亡，鼓励移民，奖励垦荒。这些举措（     ） A．实现了边疆民族平等 B．西北边防得到巩固 C．强化了中央集权统治 D．解决了边疆各类矛盾 3．（25-26高一上·河南部分名校·期中）清初文书制度最初基本因袭明代，公事用题本，私享用奏本，题奏本须先送内阁阅览票拟后再进呈皇帝裁夺。实行奏折制度后，奏折具奏人可派遣专人或通过驿站把奏折直接送入内宫，由皇帝亲自拆阅并用朱笔批示，然后再交来人或通过驿站发回原奏人遵行，既速且密。这反映出，奏折制度（     ） A．强化了专制主义中央集权 B．取代了内阁的行政职能 C．降低了清朝政府中枢权力 D．削弱了中央对地方管理 4．（25-26高一上·河南新乡-11月·期中）清代大力推行的奏折制度，深刻地改变了中央政府的权力运作模式。对其本质影响理解最准确的是（     ） A．扩大信息收集范围 B．构建皇权信息闭环 C．剥夺内阁议政权力 D．确保情报机密真实 考点3 明至清中叶的经济与文化 1．（25-26高一上·河南新乡-11月·期中）王朝“据之则可控全域”的地区称为核心区，下图为明清时期的核心区示意图。这一局面的形成（     ） A．有利于漕运成本的减轻 B．反映了南北经济差距的缩小 C．促进了商帮集团的崛起 D．折射了边疆治理政策的调整 2．（25-26高一上·河南豫北民办高中·期中）明朝后期的思想家李贽提出“天之为君，本以为民”；明末清初的黄宗羲提出“天下为主君为客”，王夫之提出“不以天下私一人”。他们思想的共同之处是（     ） A．否定程朱理学 B．主张工商皆本 C．反对君主专制 D．追求个性自由 3．（25-26高一上·河南开封五校（青桐鸣·期中）明末清初思想家黄宗羲提出：“君臣之名，从天下而有之者也。吾无天下之责，则吾在君为路人。出而仕于君也，不以天下为事，则君之仆妾也；以天下为事，则君之师友也。”这一主张（     ） A．全面否定了封建君主的权威地位 B．是对经世致用思想的实践探索 C．照搬了先秦儒学的以民为本理念 D．体现了士大夫的政治主体意识 4．（25-26高一上·河南名校联考·期中）明末学者徐光启翻译了西方《几何原本》，并阐述了几何学的本质，“下学功夫，有理有事。此书为益，能令学理者祛其浮气，练其精心；学事者资其定法，发其巧思。故举世无一人不当学”。然而，当时对于该著作却“习者盖寡”。据此可知，当时（     ） A．西方科技已全面领先中国 B．士大夫普遍排斥西方文化 C．西学东渐的社会影响有限 D．西学无助于中国社会转型 试卷第1页，共3页 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $