山东省潍坊市寿光某校2026-2027学年高三上学期10月考试日语试题

高三日语月考 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题 卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、 草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 第一部分 听力 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填道答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项 中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.女の人は誰ですか。 A.高橋 B.佐藤 C.田中 2.二人はどこで話していますか。 A.女の人の家 B.居酒屋 C.レストラン 3.明日回収できないのはどれですか。 A.雑誌 B.段ボール C.ペットボトル 4.女の人は何時まで起きていますか。 A.10 時まで B.11 時まで C.12 時まで 5.フリー切符は1 枚いくらですか。 A.1460 円 B.730 円 C.365 円 第二节 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从[A][B][C]3个选项中选出最佳选项。（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面的录音，回答第6 至8 题。 6.男の人は今朝、どうして遅刻しましたか。 A.けがをしたから B.頭が痛かったから C.自転車が故障したから 7.男の人は、どうして先生に連絡をしませんでしたか。 A.携帯を持っていなかったから B.携帯をなくしたから C.携帯が壊れたから 8.男の人は今朝、どうやって学校に行きましたか。 A.バスで B.地下鉄で C.自転車で 听下面的录音，回答第9 至11题。 9.男の人はいつ買い物に行きますか。 A.今度の日曜日 B.今度の火曜日 C.今度の土曜日 10.何色のごみ箱を買ってもらいますか。 A.白い B.緑 C.黄色 11.何色の茶碗を買ってもらいますか。 A.白い B.緑 C.黄色 听下面的录音，回答第12 至14 题。 12.女の人は何を買いますか。 A.テーブル B.果物 C.飲み物 13.男の話によると、このテーブルの上に何を置いてはだめですか。 A.果物 B.子供 C.熱い物 14.女の人はどうしてこれを買いましたか。 A.丈夫で安いから B.丈夫で色が変わらないから C.丈夫で、熱い物を置いても大丈夫だから 听下面的录音，回答第15 至17 题。 15.鈴木さんはどのぐらい中国語を勉強していますか。 A.半年 B.一年間 C.一年半 16.男の人は中国語についてどう思っていますか。 A.発音が一番難しい。 B.話すのが一番難しい。 C.聞くのが一番難しい。 17.男の人の中国語は、どうですか。 A.電話で上手に話すことができる。 B.電話で上手に話すことができない。 C.中国語で話すことが全然できない。 听下面的录音，回答第18 至20 题。 18.男の人は明日の夜、何をしますか。 A.会社訪問をする。 B.佐藤さんと食事する。 C.会場に行く。 19.会場の受付は何時からですか。 A.午後1 時 B.午後2 時 C.午後3 時 20.二人は明日、どうやって会場へ行きますか。 A.バスで B.電車で C.タクシーで 第二部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) わたしは学校で中学 1 年生の数学を担当することになった。 最初の週からすぐに分かったことは、生徒のなかには数学的概念を理解するのが非常に速い子が何人かいることだった。わたしが黒板で例題を解くのを見ただけで、「分かったー」と言って、次の問題をすぐに解いてしまうのだ。一方、それほど能力のない生徒はなかなか問題の型とそれに合った解き方がつかめずに苦労する。 ところが、最初の学期の成績評価を行ったところ、驚いたことに、能力の高い生徒たちの成績は思っていたほどよくなかった。（ ア ）、良い成績の生徒もいたが、クラスでも特に能力の高い生徒たちに限って、なぜか普通の成績だった。それとは逆に、最初はなかなか問題が解けずに苦労していた生徒たちの中には、予想以上に良い成績を取った生徒が何人もいた。このように良く伸びた生徒たちは、決まって欠席もせず、忘れものもしなかった。授業中にノートをしっかり取って、よく質問をした。最初からすぐに問題を理解できなくても、諦めずに何度も挑戦した。そうやって少しずつ努力を重ねたことが成績に表れたのだ。 21. 文中に「それほど能力のない生徒」とあるが、どのような生徒のことを指すのか。 A. 数学的概念の理解が非常に速い子 B. 数学的概念の理解があまり速くない子 C. 例題を解くのを見ただけですぐ分かった子 D. さっさと数学の問題を解いてしまう子 22. 文中に「驚いた」とあるが、何に驚いたのか。 A. 能力の高い生徒には成績が思っていたよりよかった子がいること B. 能力の高い生徒には成績が思っていたほどよくなかった子がいること C. 能力の低い生徒には成績が思っていたよりよかった子がいること D. 能力の低い生徒には成績が思っていたほどよくなかった子がいること 23. 文中の （ ア ） に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. ところで C. しかし D. もちろん 24. 文中の「それ」の指すことはどれか。 A. 能力の高い生徒のなかには成績の良い生徒もいたこと B. 能力の高い生徒のなかには成績の悪い生徒もいたこと C. 能力の低い生徒のなかには良い成績を取った人がいたこと D. 能力の低い生徒のなかにはこつこつと努力した人がいたこと 25. 「予想以上に良い成績を取った生徒」の特徴に合っているものはどれか。 A. 欠席はしないが、よく忘れ物をしていた。 B. 授業中にノートをしっかりとるが、あまり質問をしない。 C. 最初からすぐに問題を理解できなかったら、すぐに諦めた。 D. 最初からすぐに問題を理解できなくても、諦めずに何度も挑戦した。 (二) 外国人が苦手な食べ物というと、納豆や梅干が思い浮かぶかもしれません。これらは日本人でも苦手な人がいますから、初めて口にする外国人がおいしく感じないのは当然でしょう。 （ア）みなさんが意外に感じる「外国人が困惑する日本の食習慣」があります。それは旅館の朝食です。とくにヨーロッパ人が初めて旅館の朝食を見た時は驚くようです。まず、量が多いことです。ヨーロツパ人の多くは、あまり朝からしっかり食事を取る習慣がありません。ヨーロッパ型の朝食は、コーヒーか紅茶とパンだけが基本です。日本旅館の朝食は、宿によってはちょっとした夕食ほど品数が出ます。（イ）、温かいご飯、焼き魚、納豆、生卵、味噌汁など、外国人には見慣れない料理が多く並びます。このような朝食の食べ物に「慣れていない」ということが彼らの乗り越えられない大きな問題になっていると思います。朝食にはふだん食べ慣れているものを食べたいと思うものですから。 それでもわたしは、「ぜひ日本旅館を体験してほしい」と思っています。食べ物はもちろんですが、畳の部屋や布団、コタツ（被炉）など、日本の生活様式を体験できるからです。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. さらに C. ところが D. ところで 27. 文中の「意外に感じる『外国人が困惑する日本の食習慣』］はどれか。 A. 梅干 B. 納豆 C. 旅館の朝食 D. 味噌汁 28. ヨーロッパ人が日本旅館の朝食が苦手の理由はどれか。 A. 朝食に出るものが多くて、食べ慣れていないから B. 旅館の朝食はヨーロッパ型の朝食ほどうまくないから C. 旅館の朝食にはパンやコーヒーや紅茶がないから D. 温かいご飯、焼き魚、納豆、生卵などが嫌いだから 29. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. しかも C. ところで D. それでも 30. 文中の「日本の生活様式」にあるものはどれか。 A. 畳、布団、コタツ、コーヒー B 畳、布団、コタツ、味噌汁 C. 布団、パン、コタツ、納豆 D. 布団、コタツ、紅茶、生卵 (三) 行動した後悔と行動しなかった後悔と、どちらが深く長く残ると思いますか。わたしは、後者のほうだと思います。学生時代には、好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強いものです。失敗しても、必ず経験が残り、学びがあります。（ア）、挑戦という行動さえもしないのであれば、チャンスもなくなるし、その経験もゼロになります。 わたしは挑戦してうまくいった経験もありますが、失敗した経験もあります。しかし、今思えば、「挑戦してよかったな」と思います。後悔してしまうのは、好きだったのに挑戦しなかったという経験です。「ああ……。あの時挑戦していたら、人生は変わっていたかもしれない」と、その後悔は、意外といつまでも残ってしまうものなのです。 人間は、行動した後悔よりも、行動しなかった後悔のほうが強く残り続けてしまうのです。行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがあります。行動しなかった後悔には、学びはありません。同じ後悔をするなら、行動をした後悔をすることです。それがかっこいい人の生き方ですc 31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. また B. それでも C. それにしても D. しかし 32. 筆者の経験に合うのはどれか。 A. 好きなことを挑戦したいけど、失敗が怖がっている。 B. 好きなことを挑戦したことはすべて成功したので、後悔しない。 C. 好きなことを挑戦したことは失敗したので、後悔している。 D. 好きなことを挑戦して、失敗もあったけど、後悔しない。 33. 後悔する気持ちを表す表現はどれか。 A. あの時、挑戦してよかったな。 B. あの時、挑戦していれば、人生は変わっていたかもしれない。 C. 行動してからする後悔は、成功であれ失敗であれ、学びがある。 D. どうせするなら、行動をした後悔をすることだ。 34. 文中に「好きなことを挑戦して失敗した後悔よりも、挑戦しなかった後悔のほうが強い」とあるが、それはなぜか。 A. 必ず経験が残り、学びがあるから B. チャンスも経験もゼロだから C. 挑戦しないと、人生が変わらないから D. 挑戦しなかった後悔のほうがつらい経験だから 35. 文中の「かっこいい人の生き方」の指すものはどれか。 A. どうせ後悔するなら、行動をしなかった後悔をすること B. どうせ後悔するなら、行動をした後悔をすること C. 挑戦して成功した経験もだめだった経験も得ること D. 行動しなかった後悔から多く学ぶこと (四) 「井の中の蛙」という言葉があります。知識や経験があまりなく、広い世界があることを知らない人のことを言うのです。知識や見識が限られているので、自分が狭い世界にいることにはあまり気が付きにくいのです。 人は誰でも「井の中の蛙」にはなりたくないでしょう。（ア）、今もう一度 考えると、「井の中の蛙」というのは、実は誰でも必ず通る道なのです。なぜなら、 生まれた時は、みな知識も体験もゼロの状態だからです。成長をするにつれ、親や友達、先生からたくさんの知識や常識を教えていただきます。「知りません」という発言に恥ずかしさを感じていることもあるでしょう。実は最初は誰でも井の中の蛙なのですから、井の中の蛙であることに恥ずかしさを感じる必要はありません。本当に恥ずかしさを感じるべきところは「謙虛さを忘れること」なのです。 謙虚になれば大丈夫です。人は知識がどんどん吸収できるようになるからです。さらに知識を増やして、広くそして深く考える力が身につき、井の中から脱出できます（逃脱）。また、井の中から外に出るためには、他人に引き出してもらう必要があります。「助けの手なんていらないぜ」と思っている人は、いつまでも井の中から抜け出せないのです。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それに C. それで D. ところで 37. 文中に「『井の中の蛙』というのは、実は誰でも必ず通る道」とあるが、それはなぜか。 A. 「井の中の蛙」になるかどうかは年齢に関係がないから B. 生まれた時は、みな知識も体験もゼロの状態だから C. 親や友達、先生からたくさんの知識や常識を学ぶべきだから D. 「井の中の蛙」になったことに恥ずかしさを感じているから 38. 文中に「恥ずかしさを感じる必要はありません」とあるが、どんなことに対して言っているのか。 A. 「知りません」という発言 B. 井の中の蛙であること C. 知識や常識を学ばないこと D. 謙虚を忘れること 39. 文中の「恥ずかしさを感じるべきところ」は何か。 A. 井の中の蛙であること B. 知識や常識を学ばないこと C. 謙虛を忘れること D. 「知りません」という発言 40. 井の中から脱出する方法で、正しくないのはどれか。 A. 知識などをどんどん吸収すること B. 他人に引つ張ってもらうこと C. 新知識を吸収し、見識を広めること D. 他人の助けをもらわず自分で体験すること 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10题，满分15分） 阅读下面短文，从ABCD四个选项中选出正确答案。 2019年にスペインのレアル・マドリード（皇家马德里）サッカークラブに入団し、現在も海外で活躍しているあるサッカー選手は、夢 41 次のように述べています。 「何かを選ぶことは、何かを捨てることだと思っています。夢を叶える 42 、ほかの何かを手放す勇気も必要ですね。」 夢や目標を叶えるために、練習や準備が必要なのは当然のことです。その時間を確保するために、それまで費やして 43 ほかの習慣を変える必要があります。 年が明けて約一ヶ月が経過しましたが、多忙な日々を 44 中で、新年の目標や抱負を実現するための具体的な行動に 45 人もいるのではないでしょうか。 夢や目標を掲げる際の思いや気持ちが薄れてしまうと、 46 行動に転じられないものです。なぜその目標を掲げたのか、その時の思いを振り返って 47 。 その思いを紙に書き、毎日 48 箇所に掲示するなどして、初心を忘れない 49 ことが大切です。変える必要のある習慣は思い切って変え、なりたい自分になるための具体的な行動を積み重ねていきたい 50 です。 41. A. にしたがって B. について C. によって D. にたいして 42. A. ように B. ことに C. には D. とおりに 43. A. あった B. いた C. いった D. みせた 44. A. 送る B. 過ぎる C. 生かす D. 経る 45. A. 映せる B. 映せない C. 移せる D. 移せない 46. A. だんだん B. どんどん C. なかなか D. ますます 47. A. みましょう B. おきましょう C. きましょう D. ありましょう 48. A. 目になる B. 目にする C. 目に遭う D. 目にある 49. A. ことにする B. ことになる C. ようにする D. ようになる 50. A. こと B. つもり C. とおり D. もの 第二节（共10题，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 国語の授業でよく登場するものの一つに「詩」があります。詩というと「難しい」51 思ってしまう人もいるようですが、気軽に楽しめる詩も結構あります。たとえば谷川俊太郎さんの「きりなしうた」は、親子 52 喧嘩を面白おかしく（滑稽有趣地）書いた詩です。「しゅくだいはやくやりなさい/おなかがすいてできないよ/ほっとけーきをやけばいい/こながないからやけません」―このあたりまではまだ普通ですが、 53 （続く）は「こなはこなやでうってます/こなやはぐうぐうひるねだよ/みずぶっかけておこしたら/ばけつにあながあいている」と、何やらおかしな方向に話が 54 （進む）でいきます。宿題の話はどこへ行ってしまうのでしょう。 さて、この詩の「リズム」に注目してください。55（くち）に出して読んでみると、7 音の句と5 音の句が交互に出てくる「七五調」であることがわかります。実は七五調の詩や歌は、身近なところ 56 たくさんあります。たとえば「夕焼小焼」「こいのぼり」などの 57（有名）童謡には七五調のものが多いですし、校歌もそうです。開成の校歌も「常磐の緑色映ゆる/道灌山の学び家に…」という七五調の詩になっています。みなさんの学校の校歌も七五調かもしれません。もしそうなっていたら、校歌のメロディー（旋律）にのせて「きりなしうた」を 58（易しい）歌うこともできます。よかったら試してみてください。せっかくの夏休み、普段は 59（読む）ない本を読んでみるのも良いと思います。たとえば詩集なんてどうでしょう？「しゅくだいはやくやりなさい」って、60 （叱）られるかなあ。 第四部分　写作（共两节，满分40分） 第一节：（满分10分） 假定你是李明，你的好友在山田在参加汉语演讲比赛（スピーチコンテスト）时，发挥失常，赛后一直自责。请你写一封安慰他的邮件，帮他调整心态。 注意： （1） 字数80-120字； （2） 格式正确，书写清楚； （3） 使用「です、ます」体。 第二节：（满分30分） 生活和学习忙忙碌碌，不经意间我们总会忽略身边的一些细节。而那些被忽略的，又往往是最重要的小事。请以「小さいながらも大切なこと」为题,写一篇日语短文。 写作要点： 1.简述一件对你最重要的小事； 2.谈谈你从这件事所学到的东西。 字数280-320字； （1） 格式正确，书写清楚； （2） 使用「です、ます」体。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三月考答案 1-5. BACCB 6-10. CABCA 11-15. CACBA 16-20. CBBAC 21-25. BBDBD 26-30. CCABB 31-35. DDBBB 36-40. ABBCD 41-45. BCBAD 46-50. CABCD 　 51．と52．の53．続き54．進ん55．口56．に57．有名な58．易しく59．読ま60．しか 听力原文 1. 男：もしもし、高橋です。田中さんのお宅ですか。 女：いいえ、違います。うちは佐藤です。 男：すみません。間違えました。 2. 女：このお刺身おいしい? 男：うん、とても新鮮だね。どこで買ったの? 女：新しくできたスーパー。お寿司もあるけど、食べる? 男：じゃ、遠慮なく。 3. 女：明日、古紙回収の日だから、要らない雑誌とか出して。 男：わかった。段ボールはどうすればいい? 女：段ボールも回収してくれるから。 男：じゃ、明日の朝、縛って玄関の前に置いておくよ。 4. 男：每晚、何時に寝ますか。 女：12時ごろ寝ます。 男：ずいぶん遅いですね。 女：ええ、残業が多いですから。 5. 男：東京へ遊びに行くんですけど、フリー切符はありますか。 女：都内バスというフリー切符がございます。 男：じゃ、それを2枚ください。 女：2 枚で1460 円になります。 6.7.8. 女：王さん、今朝はどうしたの? 男：先生、本当に申し訳ございません。今朝、起きた時、ちょっと頭が痛くて…。 女：それで、遅刻してしまったんですか?連絡もしないで…。 男：いいえ、それは自転車に乗ろうとしたところ、自転車が故障してしまいました。急いで修理に出したら壊れた部品がないって言われました。先生に連絡しようと思っていましたが、携帯を持っていませんでした。女：そうですか。それは大変でしたね。どうやって学校に来ましたか。 男：地下鉄で学校に来ました。 女：今度からは気を付けてください。 男：はい、気を付けます。 9.10.11. 女：もしもし、花子です。 男：ああ、花子さん、こんにちは。 女：あのう、ちょっとお願いがあるんですが…。 男：はい、なんですか。 女：今度の土曜日、いつものスーパーへ買い物に行くんでしょう? 男：ええ、何か。 女：ついでに、ごみ箱と茶碗一つを買ってもらえませんか。 男：あっ、いいですよ。色は? 女：ごみ箱は白で、茶碗は黄色でお願いします。 男：はい、分かりました。買ってきます。 女：ありがとう。 12.13.14. 男：いらっしゃいませ。 女：テーブルを買いたいのですが…。 男：これはいかがですか。 女：ええ、大きさも形もいいんですけど、このテーブルは丈夫ですか。 男：ええ、その点なら大丈夫です。丈夫にできております。テーブルの上で果物を切っても大丈夫ですよ。ただ、熱いものを置くのはちょっと…。 女：うちの子供はまだ小さくて、上に乗ったり飲み物をこぼしたりするんですよ。それですぐ汚れるんです 。 男：ええ、汚れても、色は変わったりはしませんよ。 女：いくらですか。 男：1万2000円です。 女：じゃ、これにします。 男：はい、かしこまりました。 15.16.17. 女：鈴木さん、中国語を勉強していますか。 男：はい、もう半年になりました。 女：では、ずいぶん上手になったのでは? 男：まだまだです。 女：中国語というのは、発音が難しいですよね。 男：発音はそんなに難しくないと思います。聞くのが一番難しいです。話すのは、まあまあだと思います。女：電話でもペらペら話すことができますか。 男：電話での会話ですか。いいえ、できません。早くうまくなりたいです。 18.19.20. 男：鈴木さん、明日の出張の準備、どうなっている? 女：全部確認しました。明日は会社訪問をしてから会場に行きます。夜は佐藤さんと食事します。 男：会場の受付は何時から? 女：午後1時からです。 男：そうか。バスだと時間がちょっときついなあ。やはりタクシーにしよう。 女：はい、分かりました。 阅读理解答案 【答案】21. B 22. B 23. D 24. B 25. D 【解析】 【分析】本文为记叙文。讲述了我作为初中一年级数学老师，最开始发现有些学生能力强，能够快速解答出题目。但是到了学期末的成绩评价，有些能力一般的学生经过一点一滴的努力，也取得了超出预想的好成绩。 【21题详解】 由关键句“わたしが黒板で例題を解くのを見ただけで、「分かったー」と言って、次の問題をすぐに解いてしまうのだ。”只要看到我在黑板上解答例题，他就会说“知道了”，然后马上解答下一个问题。没有那样程度的能力的孩子，所以选择相反的数学概念理解没有那么快速的孩子。故选B。 【22题详解】 由原文关键句“驚いたことに、能力の高い生徒たちの成績は思っていたほどよくなかった。”可知，令人惊讶的事情是，能力高的学生的成绩并没有想象的那么好。故选B。 【23题详解】 本题考查连词。 A选项それで用于客观地叙述事物的因果关系。意为“因此.......”。 B选项ところで用于话题的转折，和上文没有直接关系，是在转另一个话题时使用。 C选项しかし用于前后项的转折关系。 D选项もちろん意为“当然”。文中前一句说有些能力强的孩子并取得预想的好成绩。后一句说当然也有成绩好的学生。D选项符合题意。故选D。 【24题详解】 本题考查それ指代前文刚讲过的事情。上一句说“虽然也有成绩很好的学生，但不知为何，班上能力特别强的学生成绩一般。”可得知，能力强的学生中也有成绩差的学生。故选B。 【25题详解】 由原文关键句“それとは逆に、最初はなかなか問題が解けずに苦労していた生徒たちの中には、予想以上に良い成績を取った生徒が何人もいた。このように良く伸びた生徒たちは、決まって欠席もせず、忘れものもしなかった。”可得知，与此相反，在一开始做不出问题的学生中，也有好几个学生取得了超出预想的好成绩。长得这么好的学生，一定不会缺席，也不会忘事。因此，即使一开始就不能马上理解问题，也不放弃，不断地挑战的学生，才是符合取得比预想还要好的成绩的学生的特征。故选D。 【答案】26. C 27. C 28. A 29. B 30. B 【解析】 【分析】本文讲述了一提到外国人不擅长的食物，大家就会想到纳豆和梅干之类的。这个不光是外国人，就连日本人也有不擅长的。后文提到了外国和日本在早餐上例子进一步进行说明。最后希望外国客人能够体验日式旅馆。因为可以在旅馆里面体验到日料、榻榻米等日本文化。 【26题详解】 本题考察接续词。 ［また］还，未 ［さらに］更加，更进一步 ［ところが］然而，在开始叙述与想或期待相反的事情时使用 ［ところで］在转移话题时使用 根据题意，故选C。 【27题详解】 文章提到「みなさんが意外に感じる「外国人が困惑する日本の食習慣」があります。それは旅館の朝食です。」可知让大家感到意外的“外国人感到困惑的日本饮食习惯”是日本旅馆的早餐。故选C。 【28题详解】 文章提到「とくにヨーロッパ人が初めて旅館の朝食を見た時は驚くようです。まず、量が多いことです。」可知欧洲人不喜欢日式旅馆早餐的理由是量大，吃不习惯。故选A。 【29题详解】 本题考察接续词。 ［しかし］但是，表转折关系 ［しかも］而且，并且 ［ところで］在转移话题时使用 ［それでも］虽然那样，尽管如此 分析可知，后文是对前文的进一步说明。故选B。 【30题详解】 A选项的［コーヒー］，C选项的［パン］，D选项的［紅茶］，都是欧洲的代表性食品。故选B。 【答案】31. D 32. D 33. B 34. B 35. B 【解析】 【分析】本文讲了在作者看来，比起挑战了失败的后悔，不挑战的后悔更加让人难以释怀。只要挑战了，不管成功还是失败，都能从中有所学，吸取经验。如果最终都会后悔，作者是选择付出行动去挑战后的后悔。 【31题详解】 A另外，又；B尽管那样；C即使那样；D可是。前文讲挑战了即使失败，也能学到经验。后文提到如果都不去挑战，没有了机会，经验也为0。属于转折关系，故选D。 【32题详解】 原文提到「わたしは挑戦してうまくいった経験もありますが、失敗した経験もあります。しかし、今思えば、「挑戦してよかったな」と思います。」，故选D。 【33题详解】 原文提到「「ああ……。あの時挑戦していたら、人生は変わっていたかもしれない」と、その後悔は、意外といつまでも残ってしまうものなのです。」，故选B。 【34题详解】 原文提到「挑戦という行動さえもしないのであれば、チャンスもなくなるし、その経験もゼロになります。」，故选B。 【35题详解】 指代前文的「同じ後悔をするなら、行動をした後悔をすることです。」，故选B。 【答案】36. A 37. B 38. B 39. C 40. D 【解析】 【分析】文章主要描述了作者对“井底之蛙”的理解。作者认为“井底之蛙”是每个人的人生中都必须经历的过程。 【36题详解】 本题考查接续词。［しかし］但是，表转折 ［それに］可是，尽管那样 ［それで］因此，所以 ［ところで］转移话题时使用 分析可知，前后句为转折关系。故选A。 【37题详解】 文章提到「なぜなら、 生まれた時は、みな知識も体験もゼロの状態だからです。」可知“井底之蛙”其实是每个人的必经之路。因为刚出生的时候，大家的知识和体验都是零。故选B。 【38题详解】 文章提到「実は最初は誰でも井の中の蛙なのですから、井の中の蛙であることに恥ずかしさを感じる必要はありません。」可知“没有必要感到羞耻”是针对类似于“我不知道”这样的发言。故选B。 【39题详解】 文章提到「本当に恥ずかしさを感じるべきところは「謙虛さを忘れること」なのです。」可知真正应该感到羞耻的是“忘记谦虚的态度”。故选C。 【40题详解】 文章提到「助けの手なんていらないぜ」と思っている人は、いつまでも井の中から抜け出せないのです。可知认为“不需要他人帮助”的人，永远都无法从井中脱身。故选D。 三、语言运用 第一节 41.B. について 「夢について述べています」关于梦想这样说道。 にしたがって：按照；によって：根据；にたいして：对于。 42.C. には 「夢を叶えるには」要实现梦想（的话）。表目的，“想要做到某事，就需要……”。 ように：为了（后面多接使役 / 劝诱）；ことに：令人…… 的是；とおりに：按照。 43.B. いた 「それまで費やしていたほかの習慣」一直花费（时间）的其他习惯。 ～ていた：过去持续状态，以前一直做的事。 費やしてあった：人为事先做好；ていった：持续下去；てみせた：做给别人看。 44.A. 送る 「多忙な日々を送る」度过忙碌的每一天（固定搭配：日々を送る）。 過ぎる：（时间）经过；生かす：活用；経る：经过（时间段）。 45.D. 移せない 「行動に移せない」无法付诸行动（固定：行動に移す，付诸行动）。 映す：映照、放映。移せない：不能转移、无法落实。 46.C. なかなか 思いが薄れると、なかなか行動に転じられない。想法变淡的话，很难转化成行动。 なかなか＋否定：很难、不容易。 だんだん：渐渐；どんどん：接连不断；ますます：越发。 47.A. みましょう 「振り返ってみましょう」试着回顾一下吧。 ～てみる：试着做……。ておく：事先做好；てくる：… 起来；てある：预先做好。 48.B. 目にする 毎日目にする箇所：每天能看到的地方。 目にする：看见；目に遭う：遭遇（坏事）；其余两个不是固定短语。 49.C. ようにする 初心を忘れないようにする：努力做到不忘初衷。 ～ようにする：努力做到、设法做到。 ことにする：决定；ことになる：决定（客观）；ようになる：变得……。 50.D. もの 「～たいものです」真希望……、理应……。抒发感慨：想要不断积累行动，成为理想的自己。 ～たいものだ：感慨，“真想……”。 つもり：打算；こと：事情；とおり：按照。 全文翻译 2019 年加盟西班牙皇家马德里足球俱乐部、至今仍在海外赛场活跃的一名足球选手，关于梦想这样说道： “我认为做出某种选择，就意味着舍弃一些东西。想要实现梦想，也需要拿出勇气放下其他一些事物。” 为实现梦想和目标，练习与准备本是理所当然。为确保练习时间，就必须改变此前一直耗费时间的其他习惯。 新年已经过去大约一个月，很多人在忙碌度日之中，或许还无法把新年的目标和抱负落实到具体行动上。 如果立下梦想与目标时的那份热情慢慢变淡，就很难转化为行动。让我们试着回顾当初定下这个目标的缘由与心情。 可以把这份心情写在纸上，贴在每天都能看见的地方，努力做到不忘最初的心愿。果断改掉需要调整的习惯，真心希望一步步积累具体行动，成为理想中的自己。 第二节 51．と52．の53．続き54．進ん55．口56．に57．有名な58．易しく59．読ま60．しか 写作 第一节（邮件，80‑120字，です・ます体） 山田さんへ お久しぶりです。お元気ですか。私は李明です。 中国語 (ちゅうごくご)のスピーチコンテストで実力 (じつりょく)が発揮 (はっき)できなかったそうですが、大変残念 (たいへんざんねん)です。でも、人生 (じんせい)の中 (なか)で、必 (かなら)ず失敗 (しっぱい)を経験 (けいけん)しなければなりません。だから、気 (き)にしないでください。元気 (げんき)を出 (だ)して、頑張 (がんば)し続 (つづ)けましょう。 今度 (こんど)のコンテスト (こんてすと)を楽 (たの)しみにしています。 李明   第二节 范文 小さいながらも大切なこと 近年急速な科学技術の発展に伴い、便利な道具や刺激の高い娯楽が増えたため、私たちは日々出会う小さいことを見落としがちになっていると思います。 最近、私は一つの小さいことに気づきました。学校からの帰り道、道端に咲いた一輪の花が目に入りました。人工的に整備されたこの道の中で、ただ一輪、力強く生きている姿に私は感動しました。そしてそれを見つけたことに小さな幸せを感じ、私のストレスに満ちた心が少し和らぎました。 あの時の細やかな幸せは今も胸に焼きついています。たとえ自分のいる場所が困難に満ち溢れたところでも、諦めずただ前を向いて生きるべきだということを教えてくれたこの花に、私は今でも感謝しています。 【详解】根据提示，本篇作文要求写小而重要的事情，注意文章围绕要点写，行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简述一件对你最重要的小事；2.谈谈你从这件事所学到的东西。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段简述一件对你最重要的小事；最后一段谈谈你从这件事所学到的东西，使得文章结构更加完整。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音时间。note. 试音到此结束。听力。考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。Steam请再听一遍。听下面的录音，回答第二小题。请再。听一遍。听下面的录音。回答。第三小题。请再。听一遍。听下面的录音。回答，第四，小。题请再。听。一遍。听下面的录音，回答第五小题。请再。听一遍。第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三个小题，从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段录音读两遍。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。When I must stop. Hi . you. give . us. 请再听一遍。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。你好。请再听一遍。再过上个。年级吧。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。请再听一遍。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。我。请再听。一遍。musca. 嗨，大。的。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。第xi. hi hi master. 请再。听一遍。的信息。嗨。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力。部分到此结束。