8.1 坚守公平 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

一、课堂导入 视频素材1：学生资助政策 搜索关键词：学生资助/不让一个学生失学 视频素材2：公平竞赛·同一起跑线 搜索关键词：田径起跑/公平竞赛 思考：国家为什么要确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”？这背后体现的是什么价值追求？ 1.7.2013 ‹#› 第三单元 崇尚法治精神 8.1 坚守公平 授课人：道法姚姚领先 1.7.2013 ‹#› 二、核心素养目标 政治认同：认同公平是社会主义核心价值观的重要内容，感受国家维护公平的努力。 道德修养：培养公平之心，在生活中以公平的态度对待他人。 责任意识：认识到维护公平是每个人的责任，敢于对不公平说“不”。 教学重点：公平的价值；如何维护公平。 教学难点：理解公平是相对的，公平的实现是一个不断推进的过程。 1.7.2013 ‹#› 三、自主学习 快速浏览教材P66-P70，标注以下问题的答案： 1. 公平的内涵是什么？（P66-P67） 2. 公平的价值有哪些？（P67） 3. 如何维护公平？（P68-P70） 说明：答案将在各分议题“笔记整理”环节呈现。 1.7.2013 ‹#› 四、探究学习 总议题：“公平的阳光如何普照？”——从学生资助政策看公平的价值与守护 分议题一：公平之义——公平是什么？ 分议题二：公平之价——公平为什么重要？ 分议题三：公平之行——如何维护公平？ 1.7.2013 ‹#› 分议题一：公平之义 公平是什么？ 1.7.2013 ‹#› 议学情境一 · 议学任务 教材P66-P67：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 生活情境：运动会所有选手在同一起跑线起跑；考试按统一规则评分。 议学任务：结合辨析，归纳公平的内涵。 1.7.2013 ‹#› 议学活动一 活动名称：“公平场景辨析” 判断以下情境是否公平： · 情境一：学校运动会，所有选手在同一起跑线起跑。（✓公平） · 情境二：考试时，老师给某个学生单独延长考试时间。（✗不公平） · 情境三：家庭经济困难的学生获得助学金。（✓公平，不同情况差别对待） · 情境四：班干部选举，每人一票。（✓公平） 教师点拨：公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 1.7.2013 ‹#› 笔记整理一 第1题：公平的内涵是什么？（P66-P67） ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ②公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 1.7.2013 ‹#› 分议题二：公平之价 公平为什么重要？ 1.7.2013 ‹#› 议学情境二 · 议学任务 教材P67：公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，让人感到被尊重；公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾。 教材P69相关链接：我国建成了世界上最大的社会保障体系，教育公平迈出重大步伐，公共文化设施逐步实现免费开放。 议学任务：结合接龙和教材，归纳公平对个人和社会的价值。 1.7.2013 ‹#› 议学活动二 活动名称：“公平带来什么·小组接龙” 请学生以小组为单位，接龙说出公平带来的好处： · 对个人：得到发展机会、感到被尊重、激发积极性…… · 对社会：减少矛盾、激励奋斗、促进发展…… 教师点拨：公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。 1.7.2013 ‹#› 笔记整理二 第2题：公平的价值有哪些？（P67） ①公平是个人生存和发展的重要保障。公平能保证个人的合法权益，使个人获得实实在在的发展机会和成长条件，而且能让人感到被尊重，感受生活的美好，激发工作热情和积极性。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安；有利于营造良好的竞争环境，激励人们通过奋斗创造社会财富，推动社会持续健康发展。 1.7.2013 ‹#› 分议题三：公平之行 如何维护公平？ 1.7.2013 ‹#› 议学情境三 · 议学任务 教材P68“探究与分享”：八年级某班就“如何做到公平”展开讨论，同学们各抒己见。 教材P68：运动员服用兴奋剂，违背了体育竞技的公平原则，被取消成绩。 教材P70：公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。公平的实现是一个不断推进的过程。 议学任务：结合议事会和教材，归纳：如何维护公平？ 1.7.2013 ‹#› 议学活动三 活动名称：“班级公平议事会” 情境：班级要评选“三好学生”，有同学提出“成绩好就应该当选”，有同学提出“应该综合考虑各方面表现”。请学生分组讨论，制定一个公平的评选方案。 学生方案（预设）： · 不能只看成绩，要看德智体美劳各方面。 · 评选过程要公开透明，大家投票。 · 规则要提前定好，不能临时改。 教师点拨：面对不公平的现象，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平。 1.7.2013 ‹#› 笔记整理三 第3题：如何维护公平？（P68-P70） ①维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 ②维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。只有全体社会成员都遵守规则，按规则行事，社会公平才有可靠的保障。 ③我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。公平的实现是一个不断推进的过程。 1.7.2013 ‹#› 五、课堂小结 学生谈收获：“我知道了……”“我明白了……”“我感受到……” 坚守公平（P66-P70） ├─ 内涵：合情合理 + 不偏不倚 + 同等机会 + 按规则办事 ├─ 价值：个人生存发展的重要保障 + 社会稳定进步的重要基础 └─ 做法：追求捍卫公平 + 发挥规则保障作用 + 不懈努力 1.7.2013 ‹#› 六、当堂检测 1.（基础概念）公平意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。下列体现公平的是（　） A. 考试时给关系好的同学加分 B. 运动会所有选手在同一起跑线起跑 C. 班干部选举时老师指定人选 D. 评优时只看成绩不看其他表现 答案：B 解析：公平意味着同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。（P66-P67） 1.7.2013 ‹#› 六、当堂检测 2.（情境判断）国家建立学生资助体系，确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。这一举措体现了（　） ①公平是个人生存和发展的重要保障　②公平是社会稳定和进步的重要基础 ③国家努力维护教育公平　④公平就是平均主义 A. ①②③　B. ①②④　C. ①③④　D. ②③④ 答案：A 解析：④说法错误，公平不是平均主义，而是同等的发展机会和条件。（P67） 1.7.2013 ‹#› 六、当堂检测 3.（迁移应用）运动员服用兴奋剂被取消成绩。这一案例说明（　） A. 公平是绝对的 B. 维护公平需要充分发挥规则的保障作用 C. 服用兴奋剂是个人自由 D. 公平与规则无关 答案：B 解析：反兴奋剂规则保障了体育竞技的公平，体现了规则对公平的保障作用。（P68） 1.7.2013 ‹#› 七、拓展任务 任务一：调查·身边的公平现象 观察校园或社区中体现公平或不公平的现象，各记录一例，分析其影响，并提出改进建议，写一篇200字左右的调查报告。 任务二：设计·班级公平公约 针对班级中某一方面的公平问题（如座位安排、评优评选等），与小组成员合作设计一份“班级公平公约”。 1.7.2013 ‹#› $